Н.Сералиев «А?сау» ??гімесіндегі ата мен бала са?ынышы 5-сынып

Бір сабақ жоспары
Сабақ: Н.Сералиев «Аңсау» әңгімесіндегі ата мен бала сағынышы Мектеп:
Күні:
Мұғалімнің есімі:
Сынып: 5
Қатысқандар саны: 17 Қатыспағандар саны: 17
Сабақ негізделген оқу мақсаты(мақсаттары) Әңгіменің композициялық құрылымына талдау жасай отырып, идеясы мен тақырыбы туралы теориялық білім беру
Сабақ мақсаттары: Барлық оқушылар: Шығарманың мазмұнын, авторы туралы біледі,компазициялық құрылымын біледі.
Оқушылардың басым бөлігі: Шығарма түрін анықтайды.
Кейбір оқушылар: Шығармадағы түйінді ойды табады, талқылайды, дәлелдейді.
Тілдік мақсат: Оқушылар: мысалға байланысты қанатты сөздер, мақал –мәтелдер таба алады.
Негізгі сөздер мен тіркестер:
Сыныптағы диалог/жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер:
Талқылауға арналған тармақтар:
Қарт пен баланың арасындағы әңгіме диалогке көңіл аудару.Қалада өскен баланың орысша араластырып,ана тілін шолақ қайырып (Ата,ауыл кетпе.Мен сен жатады... ), тілді бұзып сөйлегеніне мән бер.
Сіз неліктен....екенін айта аласыз ба?
Жазылым бойынша ұсыныстар:
«Интервью»,«Ойлаудың алты қалпағы», «Егер мен автор болсам...»
Алдыңғы тақырып Нәсіреддин Сералиев «Аңсау»
Жоспар
Жоспарланған уақыт Жоспарланған жаттығулар (төменде жоспарланған жаттығулармен қатар, ескертпелерді жазыңыз) Ресурстар
Басталуы Қима қағаздар арқылы топқа бөлу.
Төрт топқа 4 - 5 оқушыдан бөлініп отырады. 
І топ
ІІ топ
ІІІ топ
ІҮ топ        Қима қағаздар
Ортасы
Топтық тапсырмалар
Аяқталуы
Оқушы берген жауаптарын тыңдайды, бағыт береді.
 Мәтін бойынша жазып келген жоспарларын оқиды.
«Интервью» әдісі арқылы сыныптағы
1 оқушы өзі алдын ала дайындаған сұрақтарын  әр топтағы қалаған оқушыларға қояды
1.Н.Сералиев туралы не білеміз?
2.Қандай шығармалары бар?
3.Қарияның қалаға келу себебі неде?
4.Бала қартты үйіне алып келуіне не себеп болды?
5.Ермектің анасы қандай жан?
6.Бала кімді аңсап жүр еді?.
Әңгіменің композициясы туралы не айтасыңдар?    Оқиға қалай басталады? Оқиғаның байланысы  қандай?  Оқиғаның дамуын қалай түсінесіндер?                                              Оқиғаның шиеленісуі не? Оқиғаның шарықтау шегі?   Оқиғаның шешімі?
 
І топ - Қарт пен бала арасындағы диалогті рөлге бөліп  оқыңдар .
ІІ топ- Мәтіндегі орысша сөздердің баламасын  табыңдар.
ІІІ топ- Ермектің орысша араластырып сөйлеуін қалай түсіндіріп бересіңдер?
ІV топ- Баланың шешесі не себепті  ұлына бөтен
қарияның жанына жатуға рұқсат берді?   
.«Ойлаудың алты қалпағы» әдісі                       
Эмоциялық көңіл күйін білдіреді .
Менде қандай ақпарат бар , не білемін?
Жағымды тұстары қандай болды?Маған не ұнайды?
Жағымсыз тұстары , маған не ұнамайды?
Менде қандай идеялар бар?
Басшылық жасап, қорытынды айтады.
Егер мен автор болсам.. Егер де сен автор болсаң,шығарманы қалай аяқтар едің?
-Неге? Стикер ,
магнитті тақта.
Интербелсенді тақта, оқулық, мұғлімге арналған нұсқаулық
Плакат,стикер,маркер
Алты қақпақ
Бағалау
Жинаған  ұпайларына қарай бағаланады Рефлексия
БББ кестесі бойынша сабақты қаншалықты түсінгендерін жазады. Кейінгі тапсырмалар «Өзіңді аңсап...» ойтолғау жазу