Рабочая программа по информатике и ИКТ. 9 класс. УМК Макарова Н.В. (7-9 класс)
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Верхне-Серебряковская средняя общеобразовательная школа №12
«Утверждаю»
Директор
_____________________ Гречко Н.Г.
Приказ от_____________ №________
РАБОЧАЯ ПРОГРАММАпо информатике и ИКТ .(учебный предмет, курс)
Уровень общего образования (класс)
основное общее образование, 9 класс .(начальное общее, основное общее, среднее общее образование с указанием класса)
Количество часов 68 часов
Учитель Малакмадзе Татьяна Леонидовна . (ФИО)
Программа разработана на основе авторской программы по информатике и ИКТ (Системно-информационная концепция) Н.В.Макаровой / Сборник примерных программ по учебным предметам. Информатика. 7-9 классы. – М.: Просвещение, 2011. .
(указать примерную программу/программы, издательство, год издания при наличии)
Сл. Верхнесеребряковка
2016г.
СОГЛАСОВАНО
Протокол заседания
методического объединения
естественно-математического цикла
МБОУ Верхне-Серебряковской СОШ № 12
от _____________ №_______
подпись руководителя МО __________ / Малакмадзе Т.Л. /
СОГЛАСОВАНО
Заместитель директора по УВР
_______________ / Н.П. Липова/
« ____ » _______________ 2016 г.
I. Пояснительная записка
Нормативно-правовое обеспечение рабочей программы
Рабочая программа составлена на основе:
1. Федеральный Закон от 29.12. 2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (ред. от 02.03.2016; с изм. и доп., вступ. в силу с 01.07.2016)
2. Приказ Минобразования России от 09.03.2004 № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования» (в ред. приказов Минобрнауки России от 20.08.2008 № 241, 30.08.2010 № 889, 03.06.2011 № 1994, от 01.02.2012 № 74);
3. Областной закон от 14.11.2013 № 26-ЗС «Об образовании в Ростовской области» (в ред. от 24.04.2015 № 362-ЗС)
4. Учебный план МБОУ Верхне-Серебряковской СОШ №12 на 2016-2017 учебный год (приказ №99 от 14.06.16)
5. Основная образовательная программа основного общего образования МБОУ Верхне-Серебряковской СОШ №12 на 2016-2017 учебный год (приказ №112 от 26.08.16г.)
6. «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования» (приказ Минобрнауки России от 31.03.2014 № 253) (в ред. приказов Минобрнауки России от 08.06.2015 № 576, от 28.12.2015 №1529, от 26.01.2016 № 38);
7. Устав МБОУ Верхне-Серебряковской СОШ №12, утвержденный приказом от 12.01.2015 №12
8. Примерная программа основного общего образования по информатике и ИКТ (утверждена приказом Минобразования России от 09.03.04. № 1312)
9. Программа по информатике и ИКТ (Системно-информационная концепция) Н.В.Макаровой.
Основные цели и задачи изучения предмета
Изучение информатики и информационных технологий в основной школе направлено на достижение следующих целей:
развитие системного мышления;
сформировать определенный уровень профессиональной культуры в информационной области знаний;
освоение знаний, составляющих основу научных представлений об информации, информационных процессах, системах, технологиях и моделях;
овладение умениями работать с различными видами информации с помощью компьютера и других средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ), организовывать собственную информационную деятельность и планировать ее результаты;
закрепление знаний и умений, полученных учеником на других школьных предметах с ориентацией на исследование и творчество;
развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ;
воспитание ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения; избирательного отношения к полученной информации;
выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности, дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда.
На основании требований Государственного образовательного стандарта 2004 г. в содержании рабочей программы предполагается реализовать актуальные в настоящее время компетентностный, личностно-ориентированный, деятельностный подходы, которые определяют задачи обучения:приобретение знаний по основным содержательным линиям изучения курса информатики и ИКТ;
овладение способами деятельности в основных программных средах и использования информационных ресурсов.
II. Общая характеристика учебного предмета
Учебный курс «Информатика» направлен на освоение обучающимися широкого спектра умений и навыков использования средств информационных и коммуникационных технологий, являющихся значимыми как для формирования их функциональной грамотности, социализации, так и для повышения эффективности освоения общеучебных умений в условиях информатизации образования.
В период перехода к информационному обществу одним из важнейших аспектов деятельности человека становится умение оперативно и качественно работать с информацией, привлекая для этого современные средства и методы. Это добавляет к целям школьного образования еще одну цель — формирование уровня информационной культуры, соответствующего требованиям информационного общества. Учитывая размытость границ научной области информатики и невозможность в рамках школьного образования осветить весь спектр ее направлений, актуальной представляется разработка такой концепции преподавания, где наиболее ярко выделены те направления, которые послужат развитию обучающихся, помогут сформировать их системное мировоззрение и позволят им овладеть современными информационными технологиями.
Концепция изучения информатики в школе рассчитана на 3 уровня:
1) начальный (пропедевтический) уровень;
2) базовый уровень в основной школе;
3) базовый уровень в старшей школе (предпрофессиональный).
Предлагаемая концепция школьного курса информатики, названная системно-информационной, базируется на идеях системного анализа и использовании для их реализации компьютерных технологий. Системно-информационная концепция определяет информатике интегрирующую роль среди всех школьных дисциплин. За счет организации межпредметных связей, возникающих в процессе решения на уроках информатики разноплановых задач, появляется возможность закреплять и углублять знания, полученные по другим предметам. При этом акцент делается на развитии мышления, которое определяет способность человека оперативно обрабатывать информацию и принимать обоснованные решения.
Выбор системы обучения и УМК по предмету для реализации рабочей программы основан на анализе образовательных потребностей обучающихся и их родителей, цели МБОУ Верхне-Серебряковской СОШ №12. Рабочая программа разработана на основе «Программы по информатике и ИКТ» (Системно-информационная концепция) автора Н. В. Макаровой (Питер 2010 г.). Программа соответствует федеральному компоненту государственного стандарта основного общего образования по информатике и информационным технологиям, и представляет собой один из возможных вариантов построения базового курса информатики; изучаемого в 7-9 классах. Изучение курса предполагает наличие компьютерного класса и лабораторно-практическую работу на компьютере. Теоретическая часть, которая строится на основе раскрытия содержания информационной технологии решения задачи, так и практическая часть направлена на освоение школьниками навыков использования средств информационных технологий, являющееся значимым не только для формирования функциональной грамотности, социализации школьников, последующей деятельности выпускников, но и для повышения эффективности освоения других учебных предметов.
III. Место предмета в учебном плане МБОУ Верхне-Серебряковская СОШ №12
Согласно федеральному базисному учебному плану на изучение информатики и ИКТ в 9 классе отводится 68 часов из расчета 2 часа в неделю (инвариантная часть).
Моя рабочая программа составлена на 65 учебных часов в год из расчета 2 часа в неделю (34 недели и 1 день, из них праздничные дни 10.03, 1.05, 2.05, 9.05 – 166 рабочих дней) согласно учебному календарю школы, расписанию уроков и моему личному календарю.
Содержание обучения, требования к подготовке обучающихся по предмету в полном объеме совпадают с авторской программой по предмету.
Программа обеспечивает реализацию обязательного минимума содержания образования.
IV. Содержание учебного предмета
Введение (2 часа).
Повторение курса «Информатика и ИКТ, 7-9». Контрольная работа (входной контроль) (2 часа).
Глава 1. Информационная картина мира (21 час).
Понятие информации. Основные свойства информации. Формы и язык представления информации. Назначение и кодирование информации. Понятие бита. Основные единицы измерения информации. Основные идеи кодирования информации. Понятие растрового и векторного изображения в компьютере. Понятие об информационной деятельности человека и роли в ней различных устройств. Основные виды работ с информацией: сбор, обработка, передача, хранение, поиск, защита. Понятие о процессе. Информационные процессы в обществе, в живой природе, технике. Информационные технологии. Персональный компьютер как основное техническое средство информационной технологии. Понятие объекта управления. Управляющее воздействие и обратная связь. Замкнутая и разомкнута схемы управления. Понятие объекта. Свойства и параметры объекта. Действие как характеристика объекта. Среда существования объекта. Представление сведений об объекте в виде таблицы. Понятие модели. Примеры материальных и нематериальных моделей. Понятие информационной модели. Представление информационной модели объекта в виде таблицы, названиями граф. Понятие отношений между объектами. Понятие класса объектов. Назначение классификации. Классификация компьютерных документов. Виды классификации моделей. Инструменты моделирования как основание классификации информационных моделей. Место моделирования в деятельности человека. Этапы разработки модели: информационная модель, компьютерная модель. Этап компьютерного эксперимента: план, тестирование, проведение исследования. Анализ результатов моделирования. Представление о моделировании в среде графического редактора. Моделирование геометрических фигур и операций. Моделирование составных документов.
Глава 2. Программное обеспечение информационных технологий (27 часов).
Понятие и определение алгоритма, свойства алгоритмов, формы представления алгоритмов. Исполнитель алгоритма. Понятие программы и программирования. Классификации и характеристика программного обеспечения.
Представление о файле, папке и действия с ними. Основное меню и Панели инструментов. Программа проводник. Графический интерфейс и его объекты. Приложение и документ. Роль и назначение прикладной среды. Редактирование и форматирование документа. Общая характеристика инструментов прикладной среды. Возможности графического редактора, особенности растровой и векторной графики; создание и редактирование графических объектов. История обработки текстовых документов. Макет текстового документа. Характеристика текстового процессора. Назначение табличного процессора. Данные электронной таблицы. Типовые действия над объектами электронной таблицы. Правила записи формул и функций. Копирование формул. Представление данных в виде диаграмм в среде табличного документа. Назначение системы управления базой данных. Инструменты системы управления базой данных для работы с записями, полями, обработка данных, вывода данных. Разработка отчета для вывода данных. Возможности Интернета. Среда браузера. Поиск информации в сети Интернет. Язык разметки гипертекста. Веб-страница с графическими объектами. Веб-страница с гиперссылками. Мир электронной почты.
Глава 3. Техническое обеспечение информационных технологий (13 часов).
Компьютер как средство обработки информации. Роль микропроцессора в структуре компьютера. Основные характеристики микропроцессора. Понятие памяти компьютера. Назначение, основные характеристики и виды памяти. Внутренняя память: постоянная, оперативная, кэш-память. Типы устройств внешней памяти и их характеристики. Гибкие магнитные диски. Жесткие магнитные диски. Оптические диски. Магнитные ленты. Классификация устройств ввода информации. Клавиатура. Манипуляторы. Сенсорные устройства ввода. Устройства сканирования. Устройства распознавания речи. Устройства вывода информации. Классификация устройств вывода информации. Мониторы. Принтеры. Плоттеры. Устройства звукового вывода. Структурная схема компьютера. Системный блок и системная плата. Системная шина. Порты. Прочие компоненты системного блока. Представление об открытой архитектуре компьютера. Виды компьютерных сетей. Каналы связи для обмена информацией между компьютерами. Назначение сетевых адаптеров. Назначение модема. Основные понятия алгебры логики. Понятие высказывания. Логические выражения и логические операции: НЕ, ИЛИ, И, ЕСЛИ…, ТО…, эквивалентность. Таблица истинности. Составление таблиц истинности. Логические элементы и основные логические устройства компьютера.
Итоговое повторение курса информатики и ИКТ 9 класса (2 часа).
Сводная таблица по видам контроля
Виды контроля 1 четверть 2 четверть 3 четверть 4 четверть Год Итого
Административный контроль ЗУНовКоличество плановых контрольных работ 2 2 1 1 6 6
практических работ 1 2 4 1 8 8
лабораторных работ экскурсий V. Тематическое планирование
Разделы программы Количество часов
Вводное повторение. 3
Информационная картина мира. 21
Программное обеспечение информационных технологий. 27
Техническое обеспечение информационных технологий. 13
Повторение. 4
Годовой график прохождения программного материала
Четверть Примерные сроки Тема программы Количество часов Номер урока
1 01.09 – 03.09 Вводное повторение. 2 1–2
03.09 Контрольная работа (входной контроль). 1 2
08.09 – 29.10 Информационная картина мира. 16 3–18
20.10 Практическая работа №1 по теме «Моделирование в среде графического редактора». 1 15
22.10 Контрольная работа за I четверть по теме «Основы моделирования». 1 16
2 10.11 – 24.11 Информационная картина мира (продолжение). 5 19–23
12.11 Практическая работа №2 по теме «Моделирование в среде текстового процессора». 1 20
24.11 Контрольная работа по теме «Информационная картина мира». 1 23
26.11 – 26.12 Программное обеспечение информационных технологий. 9 24–32
15.12 Практическая работа №3 по теме «Основы алгоритмизации». 1 29
17.12 Контрольная работа за 2 четверть. 1 30
3 10.01 – 22.01 Программное обеспечение информационных технологий (продолжение). 18 33–50
26.01 Практическая работа №4 по теме «Прикладная среда табличного процессора Excel». 1 37
11.02 Практическая работа №5 «Создание структуры и заполнение базы данных». 1 42
18.02 Практическая работа №6 «Просмотр и редактирование в режиме списка и формы». 1 44
04.03 Практическая работа №7 «Разработка баз данных (БД) в MS Access». 1 47
11.03 Контрольная работа за 3 четверть по теме «Программное обеспечение информационных технологий». 1 48
23.03 Техническое обеспечение информационных технологий. 1 51
4 02.04 – 03.04 Техническое обеспечение информационных технологий (продолжение). 12 52–63
22.04 Практическая работа №8 «Составление таблиц истинности по логической формуле». 1 58
18.05 Итоговая контрольная работа. 1 63
20.05 – 25.05 Итоговое повторение курса информатики и ИКТ. 2 64–65
VI. Календарно-тематическое планирование
Информатика и ИКТ. 9 класс (базовый уровень, 2 часа в неделю, всего 68 час.)
№ п/пДата проведения Наименование (содержание урока) темы Коли-чест-во часов Формы и методы организации образовательного процесса, вид познавательной деятельности обучающихсяОборудование Виды контроля
план факт 1 01.09 Техника безопасности на уроках информатики. Вводное повторение. 1 Информационные, операционные. УМК, задания для устного опроса обучающихся, тренировочные упражнения, цифровые образовательные ресурсы, электронные учебники. 2 07.09 Вводное повторение. 1 Информационные, операционные. УМК, задания для устного опроса обучающихся, тренировочные упражнения, цифровые образовательные ресурсы, электронные учебники. 3 08.09 Контрольная работа (входной контроль). 1 Информационные, операционные. Карточки с индивидуальными заданиями (тест). КР
Глава I «Информационная картина мира» (21 ч)
Цель – освоение системы базовых знаний, отражающих вклад информатики в формирование современной научной картины мира, роль информационных процессов в обществе, биологических и технических системах; овладение умениями применять, анализировать, преобразовывать информационные модели реальных объектов и процессов, используя при этом информационные и коммуникационные технологии (ИКТ).
В результате изучения данной главы обучающиеся должны:
Знать: понятие информации и ее основных свойств; основные формы представления информации, назначение языка, кода и кодирование информации; основные виды информационной деятельности человека; роль технических устройств на всех этапах работы человека с информацией; основные составляющие схемы передачи информации; назначение носителей информации, средства защиты информации; основные этапы моделирования.
Уметь: применять, анализировать, преобразовывать информационные модели реальных объектов и процессов.
4 14.09 Информационная модель объекта. 1 Проблемно-поисковая. УМК, демонстрационный материал, электронные учебники. 5 15.09 Представление о системе объектов и ее информационной модели. Отношение объектов. 1 Проблемно-поисковая. УМК, задания для устного опроса обучающихся, тренировочные упражнения, электронные учебники. 6 21.09 Представление о системе объектов. Связи объектов. 1 Проблемно-поисковая. УМК, задания для устного опроса обучающихся, тренировочные упражнения, электронные учебники. 7 22.09 Представление о системе объектов. Информационная модель системы. 1 Проблемно-поисковая. УМК, задания для устного опроса обучающихся, тренировочные упражнения, электронные учебники. 8 28.09 Основные этапы моделирования. 1 Урок изучения нового. УМК, задания для устного опроса обучающихся, цифровые образовательные ресурсы, тренировочные упражнения, электронные учебники. 9 29.09 Моделирование в среде графического редактора. 1 Комбинированный. УМК, задания для устного опроса обучающихся, тренировочные упражнения, электронные учебники. 10 05.10 Изучение интерфейса графического редактора. 1 Комбинированный. УМК, задания для устного опроса обучающихся, тренировочные упражнения, электронные учебники. 11 06.10 Моделирование геометрических операций и фигур. 1 Информационные, операционные. УМК, задания для устного опроса обучающихся, тренировочные упражнения, электронные учебники. 12 12.10 Моделирование объектов с заданными свойствами. 1 Информационные, операционные. УМК, задания для устного опроса обучающихся, тренировочные упражнения, электронные учебники. 13 13.10 Конструирование - разновидность моделирования. 1 Комбинированный. УМК, задания для устного опроса обучающихся, тренировочные упражнения, электронные учебники. 14 19.10 Компьютерное конструирование из мозаики. 1 Информационные, операционные. УМК, задания для устного опроса обучающихся, тренировочные упражнения, электронные учебники. 15 20.10 Контрольная работа за 1 четверть по теме «Основы моделирования» (тест). 1 Информационные, операционные. Карточки с индивидуальными заданиями (тест). КР
16 26.10 Моделирование объёмных конструкций из кирпичиков по трём проекциям. 1 Информационные, операционные. УМК, задания для устного опроса обучающихся, тренировочные упражнения, электронные учебники. 17 27.10 Практическая работа №1 по теме «Моделирование в среде графического редактора». 1 Информационные, операционные. УМК, задания для устного опроса обучающихся, тренировочные упражнения, электронные учебники. ПР18 09.11 Моделирование в среде текстового процессора. Составление блок-схем по образцу. 1 Комбинированный. УМК, задания для устного опроса обучающихся, тренировочные упражнения, электронные учебники. 19 10.11 Моделирование в среде текстового процессора. Создание делового письма по шаблону. 1 Комбинированный. УМК, задания для устного опроса обучающихся, тренировочные упражнения, электронные учебники. 20 16.11 Моделирование в среде текстового процессора. Изучение интерфейса текстового редактора. 1 Комбинированный. УМК, задания для устного опроса обучающихся, тренировочные упражнения, электронные учебники. 21 17.11 Практическая работа №2 по теме «Моделирование в среде текстового процессора». 1 Информационные, операционные. УМК, задания для устного опроса обучающихся, тренировочные упражнения, электронные учебники. ПР22 23.11 Оформление текста в виде таблицы и печать документа. 1 Комбинированный. УМК, задания для устного опроса обучающихся, тренировочные упражнения, электронные учебники. 23 24.11 Включение в текстовый документ графических объектов. 1 Комбинированный. УМК, задания для устного опроса обучающихся, тренировочные упражнения, электронные учебники. 24 30.11 Контрольная работа по теме «Информационная картина мира». 1 Информационные, операционные. Карточки с индивидуальными заданиями (тест). КР
Глава 2. Программное обеспечение информационных технологий (27 час.)
Цель – Познакомиться с понятием и определением алгоритма, свойствами алгоритмов, формами представления алгоритма: словесная, графическая, табличная, программа. Различать типовые алгоритмические конструкции: последовательность, ветвление, цикл. Стадии создания алгоритма. Познакомиться с назначением табличного процессора, объектами документа табличного процессора, типовыми действиями над объектами электронной таблицы.
В результате изучения данной главы обучающиеся должны:
Знать: назначение алгоритма и его определение; свойства алгоритма; формы представления алгоритма; типовые алгоритмические конструкции; представление алгоритма в виде блок- схемы; основные стадии разработки алгоритма; назначение табличного процессора, его команд и режимов; объекты электронной таблицы и их характеристики; типы данных электронной таблицы; технологию создания, редактирования и форматирования табличного документа; понятия ссылки, относительной и абсолютной ссылки; правила записи, использования и копирования формулы, функции; типы диаграмм в электронной таблице и их составные части; технологию создания и редактирования диаграмм; понятие базы данных, ее элементов, иметь представление о типах данных и СУБД; технологию создания структуры БД.
Уметь: приводить примеры алгоритмов из различных сфер; составлять алгоритмы для различных ситуаций или процессов в виде блок-схем; разрабатывать циклические алгоритмы на основе различных видов циклов; создавать структуру электронной таблицы и заполнять ее данными; редактировать любой фрагмент электронной таблицы; записывать формулы и использовать в них логические функции; использовать шрифтовое оформление и другие операции форматирования; создавать и редактировать диаграмму; организовывать защиту данных; создавать формы БД; вводить и редактировать данные.
25 01.12 Понятие алгоритма. Свойства алгоритмов. Формы представления алгоритма (повторение). 1 Информационные, операционные. УМК, задания для устного опроса обучающихся, презентация, тренировочные упражнения, электронные учебники. 26 07.12 Основы алгоритмизации. Линейный, разветвляющийся алгоритм (повторение). 1 Информационные, операционные. УМК, задания для устного опроса обучающихся, тренировочные упражнения, электронные учебники. 27 08.12 Основы алгоритмизации. Циклический алгоритм. Цикл с известным числом повторений. 1 Объяснительно-иллюстративный. УМК, задания для устного опроса обучающихся, цифровые образовательные ресурсы, тренировочные упражнения, электронные учебники. 28 14.12 Основы алгоритмизации. Циклический алгоритм. Цикл с предусловием. 1 Объяснительно-иллюстративный. УМК, задания для устного опроса обучающихся, тренировочные упражнения, электронные учебники. 29 15.12 Основы алгоритмизации. Циклический алгоритм. Цикл с постусловием. 1 Объяснительно-иллюстративный. УМК, задания для устного опроса обучающихся, тренировочные упражнения, электронные учебники. 30 21.12 Контрольная работа за 2 четверть. 1 Информационные, операционные. Карточки с индивидуальными заданиями (тест). КР
31 22.12 Практическая работа №3 по теме «Основы алгоритмизации». 1 Информационные, операционные. УМК, задания для устного опроса обучающихся, тренировочные упражнения, электронные учебники. ПР
32 28.12 Общая характеристика табличного процессора Excel. 1 Объяснительно-иллюстративный. УМК, задания для устного опроса обучающихся, презентация, тренировочные упражнения, электронные учебники. 33 12.01 Создание и редактирование табличного документа. Инструктаж по технике безопасности. 1 Информационные, операционные. УМК, задания для устного опроса обучающихся, тренировочные упражнения, электронные учебники. 34 18.01 Форматирование табличного документа. 1 Комбинированный. УМК, задания для устного опроса обучающихся, тренировочные упражнения, электронные учебники. 35 19.01 Использование функций и логических формул. 1 Объяснительно-иллюстративный. УМК, задания для устного опроса обучающихся, тренировочные упражнения, электронные учебники. 36 25.01 Представление данных в виде диаграмм. 1 Объяснительно-иллюстративный. УМК, задания для устного опроса обучающихся, тренировочные упражнения, электронные учебники. 37 26.01 Представление данных в виде диаграмм. 1 Информационные, операционные. УМК, задания для устного опроса обучающихся, тренировочные упражнения, электронные учебники. 38 01.02 Практическая работа №4 по теме «Прикладная среда табличного процессора Excel». 1 Информационные, операционные. УМК, задания для устного опроса обучающихся, тренировочные упражнения, электронные учебники. ПР39 02.02 Система управления базой данных Access. Общая характеристика. 1 Объяснительно-иллюстративный. УМК, задания для устного опроса обучающихся, цифровые образовательные ресурсы, тренировочные упражнения, электронные учебники. 40 08.02 Создание структуры и заполнение базы данных. 1 Объяснительно-иллюстративный. УМК, задания для устного опроса обучающихся, тренировочные упражнения, электронные учебники. 41 09.02 Создание структуры и заполнение базы данных. 1 Информационные, операционные. УМК, задания для устного опроса обучающихся, тренировочные упражнения, электронные учебники. 42 15.02 Создание структуры и заполнение базы данных. 1 Информационные, операционные. УМК, задания для устного опроса обучающихся, тренировочные упражнения, электронные учебники. 43 16.02 Практическая работа №5 «Создание структуры и заполнение базы данных». 1 Информационные, операционные. УМК, задания для устного опроса обучающихся, тренировочные упражнения, электронные учебники. ПР44 21.02 Создание формы базы данных. 1 Объяснительно-иллюстративный. УМК, задания для устного опроса обучающихся, тренировочные упражнения, электронные учебники. 45 22.02 Практическая работа №6 «Просмотр и редактирование в режиме списка и формы». 1 Информационные, операционные. УМК, задания для устного опроса обучающихся, тренировочные упражнения, электронные учебники. ПР46 01.03 Работа с записями базы данных. 1 Информационные, операционные. УМК, задания для устного опроса обучающихся, тренировочные упражнения, электронные учебники. 47 02.03 Работа с записями базы данных. 1 Информационные, операционные. УМК, задания для устного опроса обучающихся, тренировочные упражнения, электронные учебники. 48 07.03 Практическая работа №7 «Разработка баз данных (БД) в MS Access». 1 Информационные, операционные. УМК, задания для устного опроса обучающихся, тренировочные упражнения, электронные учебники. ПР49 09.03 Контрольная работа за 3 четверть по теме «Программное обеспечение информационных технологий». 1 Информационные, операционные. Карточки с индивидуальными заданиями (тест). КР
50 15.03 Разработка отчета для вывода данных. 1 Комбинированный. УМК, задания для устного опроса обучающихся, тренировочные упражнения, электронные учебники. 51 16.03 Разработка отчета для вывода данных. 1 Информационные, операционные. УМК, задания для устного опроса обучающихся, тренировочные упражнения, электронные учебники. Глава 3. Программное обеспечение информационных технологий. (13 час.)
Цель – Познакомиться с понятием и определением алгоритма, свойствами алгоритмов, формами представления алгоритма: словесная, графическая, табличная, программа. Различать типовые алгоритмические конструкции: последовательность, ветвление, цикл. Стадии создания алгоритма. Познакомиться с назначением табличного процессора, объектами документа табличного процессора, типовыми действиями над объектами электронной таблицы.
В результате изучения данной главы обучающиеся должны:
Знать: классификацию компьютерных сетей и их назначение; характеристики каналов связи, назначение сетевых адаптеров и модемов; характеристики каналов связи, назначение сетевых адаптеров и модемов; основные понятия формальной логики, понятия высказывания, логического выражения, значения логических выражений; основные логические операции и соответствующие им таблицы истинности.
Уметь: приводить примеры сетей; отображать классификацию сетей в виде иерархической схемы; строить таблицы истинности по логической формуле; определять логические выражения по таблице истинности.
52 22.03 Аппаратное обеспечение компьютерных сетей. Виды компьютерных сетей. Каналы связи. 1 Объяснительно-иллюстративный. УМК, задания для устного опроса обучающихся, тренировочные упражнения, электронные учебники. 53 05.04 Назначение сетевых адаптеров. Назначение модема. 1 Объяснительно-иллюстративный. УМК, задания для устного опроса обучающихся, тренировочные упражнения, электронные учебники. 54 06.04 Логические основы построения компьютера. 1 Объяснительно-иллюстративный. УМК, задания для устного опроса обучающихся, цифровые образовательные ресурсы, тренировочные упражнения, электронные учебники. 55 12.04 Основные понятия алгебры логики. 1 Объяснительно-иллюстративный. УМК, задания для устного опроса обучающихся, тренировочные упражнения, электронные учебники. 56 13.04 Логические выражения и логические операции. 1 Объяснительно-иллюстративный. УМК, задания для устного опроса обучающихся, цифровые образовательные ресурсы, тренировочные упражнения, электронные учебники. 57 19.04 Логические выражения и логические операции. 1 Информационные, операционные. УМК, задания для устного опроса обучающихся, тренировочные упражнения, электронные учебники. 58 20.04 Составление таблиц истинности по логической формуле. 1 Информационные, операционные. УМК, задания для устного опроса обучающихся, тренировочные упражнения, электронные учебники. 59 26.04 Практическая работа №8 «Составление таблиц истинности по логической формуле». 1 Информационные, операционные. УМК, задания для устного опроса обучающихся, тренировочные упражнения, электронные учебники. ПР60 27.04 Некоторые законы булевой алгебры. 1 Объяснительно-иллюстративный. УМК, задания для устного опроса обучающихся, тренировочные упражнения, электронные учебники. 61 03.05 Определение логического выражения по таблице истинности. 1 Информационные, операционные. УМК, задания для устного опроса обучающихся, тренировочные упражнения, электронные учебники. 62 04.05 Логические элементы и основные логические устройства компьютера. 1 Объяснительно-иллюстративный. УМК, задания для устного опроса обучающихся, тренировочные упражнения, электронные учебники. 63 10.05 Логические элементы и основные логические устройства компьютера. 1 Информационные, операционные. УМК, задания для устного опроса обучающихся, тренировочные упражнения, электронные учебники. 64 11.05 Итоговая контрольная работа. 1 Информационные, операционные. Карточки с индивидуальными заданиями (тест). КР
Повторение (4 час.)
Цель - Систематизировать знания по темам «Информационная картина мира», «Программное обеспечение информационных технологий», «Техническое обеспечение информационных технологий».
65 17.05 Информационная картина мира. 1 Урок обобщения и систематизации знаний. УМК, задания для устного опроса обучающихся, тренировочные упражнения, электронные учебники. 66 18.05 Представление о модели объекта. Моделирование. Алгоритмизация и программирование 1 Урок обобщения и систематизации знаний. УМК, задания для устного опроса обучающихся, тренировочные упражнения, электронные учебники. 67 24.05 Программное обеспечение информационных технологий. 1 Урок обобщения и систематизации знаний. УМК, задания для устного опроса обучающихся, тренировочные упражнения, электронные учебники. 68 25.05 Технология хранения информации 1 Игровые технологии. УМК, цифровые образовательные ресурсы. VII. Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение образовательного процесса
Учебно-методический комплект включает в себя:
Информатика и ИКТ. 7-9 класс. Учебник. Часть 1. Теория / Под ред. Н.В.Макаровой. – СПб.: Питер, 2012. – 416 с.
Информатика и ИКТ. 7-9 класс. Учебник. Часть 2. Практикум / Под ред. Н.В.Макаровой. – СПб.: Питер, 2012. – 416 с.
Программа по информатике и ИКТ (системно-информационная концепция) /Н.В.Макарова. – СПб.: Питер, 2-е издание, 2010. – 128с.
Информатика и ИКТ: Методическое пособие для учителей. Часть 1. Информационная картина мира. / Под ред. Н.В.Макаровой. – СПб.: Питер, 2-е издание, 2009. – 304с.
Информатика и ИКТ: Методическое пособие для учителей. Часть 2. Программное обеспечение информационных технологий. / Под ред. Н.В.Макаровой. – СПб.: Питер, 2-е издание, 2009. – 332с.
Информатика и ИКТ: Методическое пособие для учителей. Часть 3. Техническое обеспечение информационных технологий. / Под ред. Н.В.Макаровой. – СПб.: Питер, 2-е издание, 2009. – 208с.
Рекомендовано Министерством образования и науки Российской Федерации, соответствует обязательному минимуму содержания основного общего образования по информатике и ИКТ.
Методическая и дополнительная литература :Примерные программы по учебным предметам. Информатика. 7-9 классы. – М.: Просвещение, 2011. – 32 с. – (Стандарты второго поколения).
Программы по информатике и ИКТ профессора Н.В. Макаровой (Системно-информационная концепция).
Компьютерное обеспечение уроков предусматривает применение имеющихся компьютерных продуктов: демонстрационный материал, задания для устного опроса обучающихся, тренировочные упражнения, цифровые образовательные ресурсы, открытые мультимедиа системы, презентации, включающие разработки уроков, фронтальные работы, компьютерные тесты и математические диктанты, электронные учебники.
Информационно-образовательные ресурсы:
http://www.mon. gov.ru (Официальный сайт Министерства образования и науки РФ)
http://window.edu.ru (Информационная система «Российское образование»)
http://www.edu.ru (Федеральный портал «Единое окно доступа к образовательным ресурсам»)
http://fcior.edu.ru (Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов)
http://www.ege.edu.ru (Официальный информационный портал ЕГЭ)
http://collections.edu.ru (Электронные коллекции для средней школы)
http://school-collection.edu.ru (Единая коллекция ЦОР)
http://fcior.edu.ru/ (Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов)
http://window.edu.ru/ (Единое окно доступа к образовательным ресурсам)
http://www.openclass.ru (Открытый класс)
Программные средства:
Операционная система Windows ХР.
Файловый менеджер Проводник (входит в состав операционной системы).
Растровый редактор Paint (входит в состав операционной системы).
Простой текстовый редактор Блокнот (входит в состав операционной системы).
Мультимедиа проигрыватель Windows Media (входит в состав операционной системы).
Программа Звукозапись (входит в состав операционной системы).
Почтовый клиент Outlook Express (входит в состав операционной системы).
Браузер Internet Explorer (входит в состав операционной системы).
Антивирусная программа.
Программа-архиватор WinRar.
Клавиатурный тренажер «Руки солиста».
Офисное приложение Microsoft Office 2007, включающее текстовый процессор Microsoft Word со встроенным векторным графическим редактором, программу разработки презентаций Microsoft PowerPoint, электронные таблицы Microsoft Excel, систему управления базами данных Microsoft Access.
Система оптического распознавания текста АВВYY FineReader 8.0.
Система программирования TurboPascal.
VIII. РезультатыТребования к уровню подготовки обучающихся в 9 классе
В результате изучения информатики и ИКТ обучающийся должен знать/понимать
правила техники безопасности при работе на ПК;
принципы кодирования информации;
особенности и преимущества двоичной формы представления информации;
периферийные и внутренние устройства компьютера;
основные типы данных (переменная; массив);
структуру основных алгоритмических конструкций;
основные принципы формализации;
формы представления моделей;
назначения и возможности баз данных;
виды услуг; представляемых компьютерными сетями.
объекты в приложении PowerPoint.
работу сортировщика слайдов.
уметь
определять, информативно или нет, некоторое сообщение, если известны способности конкретного субъекта к его восприятию;
понимать смысл терминов «(понятие, «суждение, умозаключение), приводить примеры;
описывать основные типы данных;
записывать на языке программирования алгоритм решения задач;
иметь представление о технологии объектно-ориентированного программирования;
создавать простейшие базы данных;
осуществлять сортировку и поиск записей;
запускать и настраивать приложения PowerPoint;
производить настройку анимации текста и рисунков;
работать с сортировщиком слайдов в PowerPoint;
осуществлять поиск информации в сети Интернет;
пользоваться персональным компьютером и его периферийным оборудованием (принтером, сканером, модемом, мультимедийным проектором, цифровой камерой);
следовать требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информационных и коммуникационных технологий;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности к повседневной жизни для:
создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы;
организации индивидуального информационного пространства, создания личных коллекций информационных объектов.
Критерии и нормы оценки знаний, умений и навыков обучающихся по информатике и ИКТ
Оценка практических работ
Оценка «5»
выполнил работу в полном объеме с соблюдением необходимой последовательности действий;
проводит работу в условиях, обеспечивающих получение правильных результатов и выводов;
соблюдает правила техники безопасности;
в ответе правильно и аккуратно выполняет все записи, таблицы, рисунки, чертежи, графики, вычисления;
правильно выполняет анализ ошибок.
Оценка «4» ставится, если выполнены требования к оценке 5, но допущены 2-3 недочета, не более одной ошибки и одного недочета.
Оценка «3» ставится, если
работа выполнена не полностью, но объем выполненной части таков, что позволяет получить правильные результаты и выводы;
в ходе проведения работы были допущены ошибки.
Оценка «2» ставится, если
работа выполнена не полностью и объем выполненной работы не позволяет сделать правильных выводов;
работа проводилась неправильно.
ученик совсем не выполнил работу.
Оценка устных ответов
Оценка «5» ставится в том случае, если обучающийся
правильно понимает сущность вопроса, дает точное определение и истолкование основных понятий;
правильно анализирует условие задачи, строит алгоритм и записывает программу;
строит ответ по собственному плану, сопровождает ответ новыми примерами, умеет применить знания в новой ситуации;
может установить связь между изучаемым и ранее изученным материалом из курса информатики, а также с материалом, усвоенным при изучении других предметов.
Оценка «4» ставится, если
ответ ученика удовлетворяет основным требованиям к ответу на оценку 5, но дан без использования собственного плана, новых примеров, без применения знаний в новой ситуации, без использования связей с ранее изученным материалом и материалом, усвоенным при изучении других предметов;
учащийся допустил одну ошибку или не более двух недочетов и может их исправить самостоятельно или с небольшой помощью учителя.
Оценка «3» ставится, если обучающийсяправильно понимает сущность вопроса, но в ответе имеются отдельные пробелы в усвоении вопросов курса информатики, не препятствующие дальнейшему усвоению программного материала;
умеет применять полученные знания при решении простых задач по готовому алгоритму;
допустил не более одной грубой ошибки и двух недочетов, не более одной грубой и одной негрубой ошибки, не более двух-трех негрубых ошибок, одной негрубой ошибки и трех недочетов;
допустил четыре-пять недочетов.
Оценка «2» ставится, если обучающийся не овладел основными знаниями и умениями в соответствии с требованиями программы и допустил больше ошибок и недочетов, чем необходимо для оценки 3;
ученик не может ответить ни на один из поставленных вопросов.
Оценка тестовых работ
Оценка 5 ставится в том случае, если обучающийся
выполнил работу в полном объеме с соблюдением необходимой последовательности действий;
допустил не более 2% неверных ответов.
Оценка 4 ставится, если выполнены требования к оценке 5, но допущены ошибки (не более 20% ответов от общего количества заданий).
Оценка 3 ставится, если обучающийсявыполнил работу в полном объеме, неверные ответы составляют от 20% до 50% ответов от общего числа заданий;
если работа выполнена не полностью, но объем выполненной части таков, что позволяет получить оценку.
Оценка 2 ставится, если
работа, выполнена полностью, но количество правильных ответов не превышает 50% от общего числа заданий;
работа выполнена не полностью и объем выполненной работы не превышает 50% от общего числа заданий;
ученик совсем не выполнил работу.
Оценка практических умений обучающихся
При работе на компьютере учитывается:
Правильность включения компьютера и загрузки операционной системы.
Умения оценивать ресурсы компьютера, необходимые для обработки определенной информации.
Умения выбирать и загружать нужную программу.
Умения работы с клавиатурой и манипулятором «мышь».
Умения выполнять основные операции управления файлами.
Умения выполнять основные операции в текстовом процессоре WORD, электронной таблице EXCEL, базе данных ACCESS
Отметка «5»
Правильно включается компьютер и загружается операционная система
Правильно оцениваются ресурсы компьютера, необходимые для обработки определенной информации.
Правильно выбирается и загружается нужная программа.
Умения работы с клавиатурой и манипулятором «мышь» на достаточно высоком уровне.
Правильно выполняются основные операции управления файлами.
Правильно выполняются основные операции в текстовом процессоре WORD, электронной таблице EXCEL, базе данных ACCESS, среде программирования ТурбоПаскаль.
Получен правильный результат.
Отметка «4»
Правильно включается компьютер и загружается операционная система
Правильно оцениваются ресурсы компьютера, необходимые для обработки определенной информации.
Правильно выбирается и загружается нужная программа.
Умения работы с клавиатурой и манипулятором «мышь» на достаточно высоком уровне.
Правильно выполняются основные операции управления файлами.
Допущены незначительные неточности при выполнении основных операций в текстовом процессоре WORD, электронной таблице EXCEL, базе данных ACCESS, среде программирования ТурбоПаскаль.
Получен правильный результат.
Отметка «3»
Правильно включается компьютер и загружается операционная система
Правильно оцениваются ресурсы компьютера, необходимые для обработки определенной информации.
Правильно выбирается и загружается нужная программа.
Умения работы с клавиатурой и манипулятором «мышь» на достаточном уровне.
Правильно выполняются основные операции управления файлами.
Допущены ошибки при выполнении основных операций в текстовом процессоре WORD, электронной таблице EXCEL, базе данных ACCESS, среде программирования ТурбоПаскаль.
Получен неправильный результат.
Отметка «2»
Правильно включается компьютер и загружается операционная система
Правильно оцениваются ресурсы компьютера, необходимые для обработки определенной информации.
Неправильно выбирается и загружается нужная программа.
Умения работы с клавиатурой и манипулятором «мышь» на низком уровне.
Правильно выполняются основные операции управления файлами.
Отсутствуют умения работы в текстовом процессоре WORD, электронной таблице EXCEL, базе данных ACCESS, среде программирования ТурбоПаскаль.
Результат не получен.
Не владеет умением работы на компьютере.
Контрольно-измерительные материалы
Нормы оценивания контрольных работ, рекомендуемые к использованию для классов со средней успеваемостью:
до 30% объема работы – 2
30%-50% - 3
50%-80% - 4
80% и далее – 5
В любой момент можно изменить свои критерии, например, для более сильных классов.
03.09 Контрольная работа (входной контроль).
Вариант № 1
1. Информацию, изложенную на доступном для получателя языке называют:
полной;
полезной;
актуальной;
достоверной;
понятной.
2. Наибольший объем информации человек получает при помощи:
органов слуха;
органов зрения;
органов осязания;
органов обоняния;
вкусовых рецепторов.
3. Обмен информацией - это:
выполнение домашней работы;
просмотр телепрограммы;
наблюдение за поведением рыб в аквариуме;
разговор по телефону.
Видеоадаптер - это:
устройство, управляющее работой монитора;
программа, распределяющая ресурсы видеопамяти;
электронное энергозависимое устройство для хранения информации о графическом изображении;
процессор монитора.
К какой форме представления информации относится счет футбольного матча? 1. текстовой
2. числовой
3. графической
4. мультимедийной
Сколько бит в слове МЕГАБАЙТ?1. 82. 32
3. 64
4. 24
7. Какое из перечисленных слов можно зашифровать в виде кода $%$#?1. марс
2. озон
3. такт4. реле
Расширение файла указывает:1. на дату его создания
2. на тип данных, хранящихся в нем
3. на путь к файлу
4. это произвольный набор символов
Полное имя файла D: \8 класс \Иванов Иван \контрольная работа \ контроша. doc. В какой папке хранится файл контроша. doc?1. 8 класс2. Иванов Иван
3. контрольная работа
4. D:
Установите соответствие.
Расширение Тип файла
.wav
.bmp
.zip А) архивБ) графическийВ) звуковой
1 2 3
Ответ :
11. Текстовый редактор - программа, предназначенная для:
создания, редактирования и форматирования текстовой информации;
работы с изображениями в процессе создания игровых программ;
управление ресурсами ПК при создании документов;
автоматического перевода с символьных языков в машинные коды;
12. К числу основных функций текстового редактора относятся:
копирование, перемещение, уничтожение и сортировка фрагментов текста;
создание, редактирование, сохранение и печать текстов;
строгое соблюдение правописания;
автоматическая обработка информации, представленной в текстовых файлах.
13. Процедура автоматического форматирования текста предусматривает:
запись текста в буфер;
удаление текста;
отмену предыдущей операции, совершенной над текстом;
автоматическое расположение текста в соответствии с определенными правилами.
14. Одной из основных функций графического редактора является:
ввод изображений;
хранение кода изображения;
создание изображений;
просмотр и вывод содержимого видеопамяти.
15. Примитивами в графическом редакторе называют:
простейшие фигуры, рисуемые с помощью специальных инструментов графического редактора;
операции, выполняемые над файлами, содержащими изображения, созданные в графическом редакторе;
среду графического редактора;
режим работы графического редактора.
16. Двоичное число 100012 соответствует десятичному числу
1110
1710
25610
100110
1000110
17. Десятичное число 7210 соответствует двоичному числу:
11001012
10001102
11010102
10010002
18. Укажите самое большое число:
19916
19910
1998
1996
19. Какому числу соответствует сумма 110012 + 110012
1000002
1001102
1001002
1100102
20. В какой из последовательностей единицы измерения указаны в порядке возрастания
гигабайт, килобайт, мегабайт, байт
байт, килобайт, мегабайт, гигабайт
гигабайт, мегабайт, килобайт, байт
мегабайт, килобайт, байт, гигабайт
Критерии оценивания:
Правильный ответ оценивается 5 баллов.
«5» - 85 – 100 баллов; «4» - 70 – 80 баллов; «3» - 50 – 65 баллов.
Вариант № 2
1. Информацию, не зависящую от личного мнения или суждения, называют:
достоверной;
актуальной;
объективной;
полной;
понятной.
2. Тактильную информацию человек получает посредством:
специальных приборов;
термометра;
барометра;
органов осязания;
органов слуха.
3. К формальным языкам можно отнести:
английский язык;
язык программирования;
язык жестов;
русский язык;
китайский язык.
4. Видеопамять - это:
электронное устройство для хранения двоичного кода изображения, выводимого на экран;
программа, распределяющая ресурсы ПК при обработке изображения;
устройство, управляющее работой монитора;
часть оперативного запоминающего устройства.
К какой форме представления информации относится прогноз погоды, переданный по радио?1. текстовой
2. числовой
3. графической 4. мультимедийнойСколько бит в слове КИЛАБАЙТ?1. 82. 32
3. 64
4. 24
Какое из перечисленных слов можно зашифровать в виде кода $%#$?1. марс
2. озон
3. такт4. Реле
8. Видеофайлы имеют расширение:1. exe, com,bat2. rtf, doc, docx, txt
3. ppt, pps4. avi, wmv, mpeg
Полное имя файла D: \8 класс \Сидоров А.Г.\практические работы \ практика №1. doc. В какой папке хранится файл практика №1. doc? 1. 8 класс 2. Сидоров А.Г.
3. практические работы
4. D:
Установите соответствие.
Расширение Тип файла
.rtf
.bmp
.mp3 А) текстовыйБ) звуковой В) графический
1 2 3
Ответ :
11. Текстовый редактор - программа, предназначенная для:
создания, редактирования и форматирования текстовой информации;
работы с изображениями в процессе создания игровых программ;
управление ресурсами ПК при создании документов;
автоматического перевода с символьных языков в машинные коды;
12. Символ, вводимый с клавиатуры при наборе, отображается на экране дисплея в позиции, определяемой:
задаваемыми координатами;
положением курсора;
адресом;
положением предыдущей набранной букве.
13. В текстовом редакторе при задании параметров страницы устанавливаются:
Гарнитура, размер, начертание;
Отступ, интервал;
Поля, ориентация;
Стиль, шаблон.
14. Одной из основных функций графического редактора является:
ввод изображений;
хранение кода изображения;
создание изображений;
просмотр и вывод содержимого видеопамяти.
15. Кнопки панели инструментов, палитра, рабочее поле, меню образуют:
полный набор графических примитивов графического редактора;
среду графического редактора;
перечень режимов работы графического редактора;
набор команд, которыми можно воспользоваться при работе с графическим редактором.
16. Двоичное число 1000000002 соответствует десятичному числу
1110
1710
25610
100110
1000110
17. Десятичное число 4310 соответствует двоичному числу:
1010102
1001102
1100102
1011002
18. Укажите самое большое число:
12216
12210
1228
1226
19. Какому числу соответствует сумма 100112 + 1012
100002
101102
100102
110002
20. В какой из последовательностей единицы измерения указаны в порядке возрастания
гигабайт, килобайт, мегабайт, байт
бит, килобайт, мегабайт, гигабайт
гигабайт, мегабайт, килобайт, байт
мегабайт, килобайт, байт, гигабайт
Вариант № 3
1. Информацию, отражающую истинное положение вещей, называют:
полной;
полезной;
актуальной;
достоверной;
понятной.
2. Измерение температуры представляет собой:
процесс хранения информации;
процесс передачи информации;
процесс получения информации;
процесс защиты информации;
процесс использования информации.
3. Основное отличие формальных языков от естественных:
в наличии строгих правил грамматики и синтаксиса;
количество знаков в каждом слове не превосходит некоторого фиксированного числа;
каждое слово имеет не более двух значений;
каждое слово имеет только один смысл;
каждое слово имеет только один смысл и существуют строгие правил грамматики и синтаксиса.
4. Устройство, где программы и данные хранятся и после выключения компьютера.
Внешняя память;
Оперативная память;
Процессор;
Монитор;
Материнская плата.
К какой форме представления информации относится отчет, представленный в виде диаграммы?1. текстовой
2. числовой
3. графической4. мультимедийнойСколько бит в слове ГИГАБАЙТ? 1. 8 2. 32
3. 64
4. 24
Какое из перечисленных слов можно зашифровать в виде кода %$#$?1. марс
2. озон
3. такт 4. реле
8. Текстовые документы имеют расширение:1. exe, com,bat2. rtf, doc, docx, txt
3. ppt, pps4. avi, wmv, mpeg
Полное имя файла С: \8 класс \Иванов Иван \самостоятельная работа \ самраб. doc. В какой папке хранится файл самраб.doc?1. 8 класс2. Иванов Иван
3. самостоятельная работа
4. С:
Установите соответствие.
Расширение Тип файла
.zip
.bmp
.mp3 А) архивБ) звуковой В) графический
1 2 3
Ответ:
11. Текстовый редактор - программа, предназначенная для:
создания, редактирования и форматирования текстовой информации;
работы с изображениями в процессе создания игровых программ;
управление ресурсами ПК при создании документов;
автоматического перевода с символьных языков в машинные коды;
12. Редактирование текста представляет собой:
процесс внесения изменений в имеющийся текст;
процедуру сохранения текста на диске в виде текстового файла;
процесс передачи текстовой информации по компьютерной сети;
процедуру считывания с внешнего запоминающего устройства ранее созданного текста.
13. Меню текстового редактора - это:
подпрограмма, обеспечивающая управление ресурсами ПК при создании документа;
своеобразное "окно", через которое текст просматривается на экране;
часть его интерфейса, обеспечивающая переход к выполнению различных операций над текстом;
информация о текущем состоянии текстового редактора.
14. Одной из основных функций графического редактора является:
ввод изображений;
хранение кода изображения;
создание изображений;
просмотр и вывод содержимого видеопамяти.
15. Наименьшим элементом поверхности экрана, для которого могут быть заданы адрес, цвет и интенсивность, является:
точка;
зерно люминофора;
пиксель;
растр.
16. Двоичное число 10112 соответствует десятичному числу
1110
1710
25610
100110
1000110
17. Десятичное число 5810 соответствует двоичному числу:
1000112
1110102
1000102
1011112
18. Укажите самое большое число:
17716
17710
1778
1776
19. Какому числу соответствует разность 101012 - 112
100002
100102
101102
110002
20. В какой из последовательностей единицы измерения указаны в порядке возрастания
гигабайт, килобайт, мегабайт, байт
гигабайт, мегабайт, килобайт, байт
бит, байт, мегабайт, гигабайт
мегабайт, килобайт, байт, гигабайт
Вариант № 4
1. Информацию, существенную и важную в настоящий момент, называют:
полной;
полезной;
актуальной;
достоверной;
понятной.
2. Перевод текста с английского языка на русский можно назвать:
процесс хранения информации;
процесс передачи информации;
процесс получения информации;
процесс защиты информации;
процесс обработки информации.
3. Прием информации - это:
выполнение домашней работы;
просмотр телепрограммы;
наблюдение за поведением рыб в аквариуме;
разговор по телефону.
4. Отметьте устройство компьютера, предназначенное для обработки информации.
Внешняя память;
Оперативная память;
Процессор;
Монитор;
Клавиатура.
К какой форме представлена информация, в газете?1. текстовой
2. числовой
3. графической4. МультимедийнойСколько бит в слове БАЙТ? 1. 8 2. 32
3. 64
4. 24
Какое из перечисленных слов можно зашифровать в виде кода %@#$?1. марс
2. озон
3. такт4. реле
8. Загрузочные файлы имеют расширение:1. exe, com,bat2. rtf, doc, docx, txt
3. ppt, pps4. avi, wmv, mpeg
Полное имя файла С: \8 класс \Стрельников Владимир \тестовые работы \ тера. doc. В какой папке хранится файл тера.doc?1. 8 класс2. Стрельников Владимир
3. тестовые работы
4. С:
Установите соответствие.
Расширение Тип файла
.zip
.mp3
.txt А) архивБ) звуковой В) текстовый
1 2 3
Ответ:
11. Текстовый редактор - программа, предназначенная для:
создания, редактирования и форматирования текстовой информации;
работы с изображениями в процессе создания игровых программ;
управление ресурсами ПК при создании документов;
автоматического перевода с символьных языков в машинные коды;
12. Какая операция не применяется для редактирования текста:
печать текста;
удаление в тексте неверно набранного символа;
вставка пропущенного символа;
замена неверно набранного символа;
13. Поиск слова в тексте по заданному образцу является процессом:
хранения информации;
передачи информации;
уничтожение информации;
обработки информации;
14. Одной из основных функций графического редактора является:
ввод изображений;
хранение кода изображения;
создание изображений;
просмотр и вывод содержимого видеопамяти.
15. Пиксель на экране монитора представляет собой:
минимальный участок изображения, которому независимым образом можно задать цвет;
двоичный код графической информации;
электронный луч;
совокупность 16 зерен люминофора.
16. Двоичное число 11110010012 соответствует десятичному числу
1110
1710
25610
100110
1000110
17. Десятичное число 6610 соответствует двоичному числу:
11101012
10000102
11001002
10110002
18. Укажите самое большое число:
14416
14410
1448
1446
19. Какому числу соответствует разность 10112 - 1102
1112
1002
1012
1102
20. В какой из последовательностей единицы измерения указаны в порядке возрастания
гигабайт, килобайт, мегабайт, байт
гигабайт, мегабайт, килобайт, байт
мегабайт, килобайт, байт, гигабайт
байт, килобайт, мегабайт, гигабайт
Ответы:
№ вопроса 1 вариант 2 вариант 3 вариант 4 вариант
1 5 3 4 3
2 2 4 3 5
3 4 2 5 2
4 1 1 1 3
5 2 4 3 1
6 3 3 3 2
7 2 3 4 1
8 2 4 2 1
9 3 3 3 3
10
1 2 3
В Б А
1 2 3
А В Б
1 2 3
А В Б
1 2 3
А Б В
11 1 1 1 1
12 2 2 1 1
13 4 3 3 4
14 3 3 3 3
15 1 2 3 1
16 2 3 1 4
17 4 1 2 2
18 1 1 1 1
19 4 4 2 3
20 2 2 3 4
22.10 Контрольная работа за 1 четверть по теме «Основы моделирования» (тест).
1. Выберите все варианты ответов:
Объектом моделирования может быть
а) материальный объект
б) природное явление
в) процесс
г) рецепт на получение лекарства
2. Выберите правильный ответ:
Модели, воспроизводящие геометрические, физические и другие свойства объектов, называются:
а) информационными
б) материальными
3. Выберите правильный ответ:
Модели, представляющие собой описание объекта моделирования, называются:
а) информационными
б) материальными
4. Выберите все варианты ответов:
К материальным моделям относятся:
1
Макет здания
2
Макет самолета
3
Рисунок клетки
4
Таблица
5. Выберите все варианты ответов:
К информационным моделям относятся:
1
карта мира
2
3
таблица
4
блок-схема
макет корабля
6. Выберите все варианты ответов:
К информационным относятся модели:
а) образные
б) смешанные
в) знаковые
г) материальные
7. Выберите все варианты ответов:
К знаковым моделям относятся:
а) словесные описания
б) формулы
в) схемы
г) чертежи
8. Выберите все варианты ответов:
К смешанным моделям относятся:
а) формулы
б) рисунки
в) диаграммы
г) схемы
д) таблицы
е) графики
9. Выберите все варианты ответов:
К образным моделям относятся:
а) схемы
б) формулы
в) рисунки
г) чертежи
10. Установите соответствие:
Смешанная модель
а
1
Знаковая модель
б
2
3
Образная модель
в
11. Укажите правильный ответ:
Выберите элемент информационной модели, существенный для выставления учащемуся оценки за контрольную работу по информатике:
а) количество правильно выполненных заданий
б) наличие домашнего компьютера
в) время, затраченное на выполнение контрольной работы
12. Укажите правильный ответ:
Укажите знаковую модель:
1
2
3
4
Функция Человек Компьютер
Хранение информации Память Устройства памяти
Обработка информации Мышление Процессор
Прием (ввод) информации Органы чувств Устройства ввода
Передача (вывод) информации Речь, двигательная система Устройства вывода
13. Укажите правильный ответ:
Описание предметов, ситуаций, событий на естественных языках – это модели:
а) логические
б) геометрические
в) алгебраические
г) словесные
14. Установите соответствие:
1) Модели, реализованные с помощью систем программирования
2) Файловая система персонального компьютера
3) Расписание движения поездов
4) Описание предметов, событий, процессов
а) Иерархическая модель
б) Компьютерные модели
в) Табличная модель
г) Словесная модель
15. Укажите правильный ответ:
Тройка понятий, находящихся в отношении «объект-материальная модель-информационная модель»:
а) автомобиль-игрушечный автомобиль-техническое описание автомобиля
б) человек-анатомический скелет-манекен
в) человек-медицинская карта-фотография
16. Выберите все возможные варианты ответов
Один и тот же объект, отражающий несколько моделей:
а) физическая карта России
б) карта Африки
в) карта климата России
г) карта Азии
д) карта рельефа России
17. Укажите правильный ответ
Информационной знаковой моделью является:
а) химическая формула
б) анатомический муляж
в) макет здания
г) рисунок клетки
18. Укажите правильный ответ
Материальной моделью является:
а) анатомический муляж
б) техническое описание компьютера
в) рисунок функциональной схемы компьютера
г) программа на языке программирования
19. Укажите правильный ответ
Укажите образную модель:
1
2
3
Геометрическая модель
а
20. Установите соответствие
1
Алгебраическая модель
б
2
Гелиоцентрическая модель
в
3
21. Установите соответствие:
1
а
Биологическая модель
2
б
Географическая модель
3
в
Химическая модель
22. Укажите правильный ответ:
Тройка понятий, находящихся в отношении «объект - информационная модель - материальная модель»:
а) человек-медицинская карта-фотография
б) человек-анатомический скелет-манекен
в) самолет-рисунок самолета-макет самолета
23. Установите соответствие:
1) Таблица типа «объект-свойства»
2) Таблица типа «объект-объект»
3) Двоичная матрица
4) Формализация
а) Отражает взаимосвязь между различными объектами
б) Одна строка содержит информацию об одном объекте. Столбцы – отдельные характеристика объектов
в) Отражает качественный характер связей между объектами
г) Результат перехода от реальных свойств объекта моделирования к их формальному обозначению
24. Установите соответствие:
1) Компьютерная математическая модель
2) Математическая модель
3) Вычислительный эксперимент
а) Программа, реализующая расчеты состояния моделируемой системы
б) Описание моделируемого процесса на языке математики
в) Использование компьютерной математической модели для исследования поведения объекта моделирования
25. Укажите правильный ответ:
Главное преимущество компьютера перед человеком:
а) способность к быстрому счету
б) определенный порядок объединения элементов системы в единое целое
в) результат перехода от реальных свойств объекта моделирования к их формальному обозначению
26. Укажите правильный ответ:
Моделирование – это:
а) упрощенное подобие реального объекта
б) способность к быстрому счету
в) деятельность человека по созданию модели
Ключ к тесту
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
а,
б,
в б а 1,
2 1, 2,
3 а,
б,
в а, бв, г, д, е в, г1-б, 2-а, 3-в а 1 г 1-б, 2-а, 3-в, 4-г а а, б, д17 18 19 20 21 22 23 24 25 26
а а 2 1-а, 2-в, 3-б 1-в, 2-а, 3-б в 1-б, 2-а, 3-в, 4-г 1-а, 2-б, 3-в а в
24.11 Контрольная работа по теме «Информационная картина мира» (тест)
Одной из основных функций графического редактора является:
ввод изображений; 2) хранение кода изображения; 3)создание изображения; 4) просмотр и вывод содержимого видеопамяти.
Элементарным объектом, используемым в растровом графическом редакторе, является:
точка экрана (пиксель); прямоугольник; 2)круг; 3)палитра цветов; 4)символ.
Деформация изображения при изменении размера рисунка – один из недостатков:
векторной графики; 2)растровой графики;
Примитивами в графическом редакторе называют:
простейшие фигуры, рисуемые с помощью специальных инструментов графического редактора;
операции, выполняемые над файлами, содержащими изображения, созданные в графическом редакторе;
среду графического редактора; 4) режим работы графического редактора.
Кнопки панели инструментов, палитра, рабочее поле, меню образуют:
полный набор графических примитивов графического редактора; 2)среду графического редактора;
3)перечень режимов работы графического редактора;
4) набор команд, которыми можно воспользоваться при работе с графическим редактором.
6.Наименьшим элементом поверхности экрана, для которого могут быть заданы адрес, цвет и интенсивность, является:
1) точка; 2) зерно люминофора; 3) пиксель; 4) растр
7.Сетка, которую на экране образуют пиксели, называют:
видеопамять; 2) видеоадаптер; 3) растр; 4) дисплейный процессор.
8. Графика с представлением изображения в виде совокупности точек называется:
1) фрактальной; 2) растровой; 3) векторной; 4) прямолинейной.
9. Пиксель на экране монитора представляет собой:
1) минимальный участок изображения, которому независимым образом можно задать цвет;
2) двоичный код графической информации; 3) электронный луч; 4) совокупность 16 зерен люминофора.
10. Видеоадаптер – это:
1) устройство, управляющее работой монитора; 2) программа, распределяющая ресурсы видеопамяти;
3) электронное энергозависимое устройство для хранения информации о графическом изображении;
4) процессор монитора.
11. Видеопамять – это:
1) электронное устройство для хранения двоичного кода изображения, выводимого на экран;
2) программа, распределяющая ресурсы ПК при обработке изображения;
3) устройство, управляющее работой монитора;
4) часть оперативного запоминающего устройства.
12. Модель есть замещение изучаемого объекта, другим объектом, который отражает…
1) все стороны данного объекта; 2) некоторые стороны данного объекта; 3) существенные стороны данного объекта;
4) несущественные стороны данного объекта.
13. Модель содержит информации…
1) столько же, сколько и моделируемый объект; 2) меньше, чем моделируемый объект;
3)больше, чем моделируемый объект; 4) не содержит информации
14. Информационной моделью организации учебного процесса в школе является…
1) правила поведения учащихся; 2) список класса; 3) расписание уроков; 4) перечень учебников.
15. Материальной моделью является….
1) анатомический муляж; 2) карта; 3) чертеж; 4) диаграмма.
16. Информационной (знаковой) моделью является….
1) анатомический муляж; 2) макет здания; 3) модель корабля; 4) диаграмма.
17. Инструментами в графическом редакторе являются….
1) линия, круг, прямоугольник; 2) выделение, копирование, вставка; 3) карандаш, кисть, ластик; 4) наборы цветов (палитра).18. Палитрой в графическом редакторе являются…
1) линия, круг, прямоугольник; 2) выделение, копирование, вставка; 3) карандаш, кисть, ластик; 4) набор цветов.19. Обозначить группу, содержащую перечень моделей:
1) стул, схема, инструкция, географическая карта, глобус; 2) формула, телевизор, инструкция, глобус;3) компьютер, географическая карта, формула; 4) чертеж, глобус, схема телевизора, детская железная дорога.
20. Из перечня выбрать модель организации движения поездов:
1) план вокзала; 2) расписание пригородных поездов; 3) план эвакуации пассажиров; 4) железнодорожный билет.
Ответы:
1
2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
3
1 2 1 2 3 3 2 1 1 1 4 2 3 1 4 3 4 4 2
17.12 Контрольная работа за I полугодие.
С ключами
Часть I: Открытые вопросы
Сумма излучения трех базовых цветов: красный, зеленый, синий
Растровые изображения формируются из … пикселей
Векторные изображения формируются из … графических примитивов
Перечислить графические форматы
Перечислить способы создания документов в MS Word мастер, шаблон, новый документ
Часть II: Решить тест
1.Для переключения режимов при наборе прописных и строчных букв в текстовых редакторах, как правило, служит клавиша:
а)<Caps Lock>; б)<Shift >; в)<Enter>; г)<Ctrl>.
2.При наборе текста одно слово от другого отделяется:
а) точкой; б) пробелом; в) запятой; г) двоеточием.
3. Клавиша <Backspace> используется для удаления:
а) символа, стоящего слева от курсора;
б) символа, находящегося в позиции курсора;
в) символа, расположенного справа от курсора;
г) целиком всей строки.
4.Двоичный код каждого символа при кодировании текстовой информации в персональном компьютере занимает в его памяти:
а) 4 бита; б) 1 бит; в) 2 байта; г) 1 байт.
5.Для представления текстовой информации в компьютере используется алфавит
мощностью:
а) 33 символа; б) 256 символов; в) 29 символов; г) 2 символа.
6.Текстовый редактор – это… а) программа для создания текстовых документов и работы с ними; б) программа для создания таблиц и работы с ними; в) программа для автоматизации задач бухгалтерского учета;
7. Основные функции текстового редактора: а) создание таблиц и выполнение расчетов по ним; б) редактирование текста, форматирование текста, вывод текста на печать; в) разработка графических приложений
Часть III: Дать определения
Пиксель – минимальный участок изображения, для которого независимым образом строится изображение
Глубина цвета – количество информации, которое используется для кодирования цвета точки изображения
Частота дискретизации звука – это количество измерений громкости звука за 1 секунду
Часть IV: Решить задачи
Считая, что каждый символ кодируется 16-ю битами, оцените информационный объем следующего предложения:
Блажен, кто верует, тепло ему на свете!
1) 78 бит2) 80 байт3) 312 бит4) 624 бита
Информационный объем сообщения равен 40960 бит. Чему равен объем этого сообщения в Кбайтах?
1) 52) 83) 324) 12
В процессе преобразования растрового графического изображения количество цветов уменьшилось с 65 536 до 16. Его информационный объем уменьшился в:
1) 2 раза2) 4 раза3) 8 раз4) 16 раз
Звуковая плата производит двоичное кодирование аналогового звукового сигнала. Какое количество информации необходимо для кодирования каждого из 65 536 возможных уровней интенсивности сигнала
1) 16 битов 2) 256 битов3) 1 бит4) 8 битов
11.03 Контрольная работа за 3 четверть по теме «Программное обеспечение информационных технологий».
Вариант 1.
1. Электронная таблица - это:
прикладная программа, предназначенная для обработки структурированных в виде таблицы данных;
прикладная программа для обработки кодовых таблиц;
устройство ПК, управляющее его ресурсами в процессе обработки данных в табличной форме;
системная программа, управляющая ресурсами ПК при обработке таблиц.
2. Выражение 5(A2+C3):3(2B2-3D3) в электронной таблице имеет вид:
5(A2+C3)/3(2B2-3D3);
5*(A2+C3)/3*(2*B2-3*D3);
5*(A2+C3)/(3*(2*B2-3*D3));
5(A2+C3)/(3(2B2-3D3)).
3. Чему будет равно значение ячейки С1, если в нее ввести формулу =А1+B1:
20; 2. 15; 3. 30; 4. 10?
4. Электронная таблица предназначена для:
обработки преимущественно числовых данных, структурированных с помощью таблиц;
упорядоченного хранения и обработки значительных массивов данных;
визуализации структурных связей между данными, представленными в таблицах;
редактирования графических представлений больших объемов информации.
5. При перемещении или копировании в электронной таблице абсолютные ссылки:
не изменяются;
преобразуются вне зависимости от нового положения формулы;
преобразуются в зависимости от нового положения формулы;
преобразуются в зависимости от длины формулы;
преобразуются в зависимости от правил указанных в формуле.
6. Адрес ячейки электронной таблицы – это
1. любая последовательность символов;2. номер байта оперативной памяти, отведенного под ячейку;3. имя, состоящее из имени столбца и номера строки;4. адрес байта оперативной памяти, отведенного под ячейку;5. адрес машинного слова оперативной памяти, отведенного под ячейку.
7. Чему будет равно значение ячейки А8, если в нее ввести формулу =СУММ(A1:A7)/2: 25431752937510280;
40;
140;
35?
8. В общем случае столбы электронной таблицы:
обозначаются буквами латинского алфавита;
нумеруются;
обозначаются буквами русского алфавита;
именуются пользователями произвольным образом;
9. Для пользователя ячейка электронной таблицы идентифицируются:
путем последовательного указания имени столбца и номера строки, на пересечении которых располагается ячейка;
адресом машинного слова оперативной памяти, отведенного под ячейку;
специальным кодовым словом;
именем, произвольно задаваемым пользователем.
10. Выберите верную запись формулы для электронной таблицы:
C3+4*D4
C3=C1+2*C2
A5B5+23
=A2*A3-A4
11. Перед обозначением номера столбца или строки в абсолютном адресе ячейки ставится знак…
1. $2. =3. %4. &
12. Активная ячейка - это ячейка:
для записи команд;
содержащая формулу, включающую в себя имя ячейки, в которой выполняется ввод данных;
формула в которой содержатся ссылки на содержимое зависимой ячейки;
в которой выполняется ввод команд.
3138170326707513. Какая формула будет получена при копировании в ячейку С3, формулы из ячейки С2:
=A1*A2+B2;
=$A$1*A3+B3;
=$A$2*A3+B3;
=$B$2*A3+B4;
=$A$1*$A$2+$B$2?
14. Основным элементом ЭТ является:
1) ячейка 2) строка 3) столбец 4) таблица
15. Для выделения нескольких интервалов ячеек удерживают клавишу:1. Alt ;2. Ctrl ;3. Insert ;4. Стрелки.
16. Маркер автозаполнения (черный крестик) появится, если курсор поставить:1. в верхний левый угол ячейки;2. в нижний правый угол ячейки;3. на серый прямоугольник на пересечении заголовков строк и столбцов;4. по середине ячейки.
17. Данные, содержащиеся в ячейке, можно редактировать:1. в меню;2. в строке формул;3. в ячейке;4. в специальном окне.
18. В ЭТ нельзя удалить:
1) столбец 2) строку 3) имя ячейки 4) содержимое ячейки
3372485187388519. Какая Формула будет получена при копировании в E4 формулы из Е2?1. =$А$2*$С$4;2. =A2*$C$2;3. =$А$2*С4;4. =A4*C4.
Вариант 2.
1. Электронная таблица - это:
прикладная программа, предназначенная для обработки структурированных в виде таблицы данных;
прикладная программа для обработки кодовых таблиц;
устройство ПК, управляющее его ресурсами в процессе обработки данных в табличной форме;
системная программа, управляющая ресурсами ПК при обработке таблиц.
2. Для выделения нескольких интервалов ячеек удерживают клавишу:
1. Shift ;2. Ctrl ;3. Insert ;4. Стрелки.
3. Маркер автозаполнения (черный крестик) появится, если курсор поставить:
1. в верхний левый угол ячейки;2. на серый прямоугольник на пересечении заголовков строк и столбцов;3. по середине ячейки.4. в нижний правый угол ячейки;
4. Электронная таблица представляет собой:
совокупность нумерованных строк и поименованных буквами латинского алфавита столбцов;
совокупность поименованных буквами латинского алфавита строк и нумерованных столбцов;
совокупность пронумерованных строк и столбцов;
совокупность строк и столбцов, именуемых пользователем произвольным образом.
5. Строки электронной таблицы:
именуются пользователями произвольным образом;
обозначаются буквами русского алфавита;
обозначаются буквами латинского алфавита;
нумеруются.
6. Для пользователя ячейка электронной таблицы идентифицируются:
путем последовательного указания имени столбца и номера строки, на пересечении которых располагается ячейка;
адресом машинного слова оперативной памяти, отведенного под ячейку;
именем, произвольно задаваемым пользователем.
специальным кодовым словом;
7. Выражение 5(A2+C3):3(2B2-3D3) в электронной таблице имеет вид:
5(A2+C3)/3(2B2-3D3) ;
5*(A2+C3)/(3*(2*B2-3*D3)) ;
5(A2+C3)/(3(2B2-3D3)) .
5*(A2+C3)/3*(2*B2-3*D3) ;
8. Среди приведенных отыщите формулу для ЭТ:
1. А3В8+12;2. А1=А3*В8+12;3. А3*В8+12;4. =А3*В8+12.
9. Данные, содержащиеся в ячейке, можно редактировать:
1. в меню;2. в ячейке;3. в строке формул;4. в специальном окне.
10. При перемещении или копировании в электронной таблице относительные ссылки:
преобразуются вне зависимости от нового положения формулы;
преобразуются в зависимости от длины формулы;
не изменяются;
преобразуются в зависимости от нового положения формулы.
11. Активная ячейка - это ячейка:
формула в которой содержатся ссылки на содержимое зависимой ячейки;
для записи команд;
содержащая формулу, включающую в себя имя ячейки, в которой выполняется ввод данных;
в которой выполняется ввод команд.
3670300267144512. Какая формула будет получена при копировании в ячейку С3, формулы из ячейки С2:
=A1*A2+B2;
=$A$1*$A$2+$B$2;
=$A$1*A3+B3;
=$A$2*A3+B3;
=$B$2*A3+B4?
3117215460629013. Чему будет равно значение в ячейке С1, если в нее ввести формулу: =СУММ(А1:В1)*2?
300
100;
10;
30?
4488815640334014. Чему будет равно значение ячейки А8, если в нее ввести формулу =СУММ(A1:A7)/2: 280;
140;
40;
35?
15. С какого символа начинается формула в Excel?
1. все равно с какого;2. +;3. Пробел;4. =.
16. В ЭТ нельзя удалить:
1) столбец 2) строку 3) имя ячейки 4) содержимое ячейки
17. Перед обозначением номера столбца или строки в абсолютном адресе ячейки ставится знак…
1. &2. =3. %4. $
3180715245872018. Какая Формула будет получена при копировании в E4 формулы из Е2?1. =A2*5;2. =$A$2*4;3. =A2*$C$4;4. =$A$2*5.
19. Основным элементом ЭТ является:
1) ячейка 2) строка 3) столбец 4) таблица
КЛЮЧИ
1.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19
1 3 3 1 1 3 3 1 1 4 1 4 2 1 2 2 2 3 4
2.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19
1 2 4 1 4 1 4 4 3 4 4 3 4 2 4 3 4 4 1
18.05 Итоговая контрольная работа
Вариант №1
1. Сигнал называют аналоговым, если
он может принимать конечное число конкретных значений;
он непрерывно изменяется по амплитуде во времени;
он несет текстовую информацию;
он несет какую-либо информацию;
это цифровой сигнал.
2. Информацию, изложенную на доступном для получателя языке называют:
полной;
полезной;
актуальной;
достоверной;
понятной.
3. База данных - это:
совокупность данных, организованных по определенным правилам;
совокупность программ для хранения и обработки больших массивов информации;
интерфейс, поддерживающий наполнение и манипулирование данными;
определенная совокупность информации.
4. Таблицы в базах данных предназначены:
для хранения данных базы;
для отбора и обработки данных базы;
для ввода данных базы и их просмотра;
для автоматического выполнения группы команд;
для выполнения сложных программных действий.
5. В каких элементах таблицы хранятся данные базы:
в полях;
в строках;
в столбцах;
в записях;
в ячейках?
6. Одной из основных функций графического редактора является:
ввод изображений;
хранение кода изображения;
создание изображений;
просмотр и вывод содержимого видеопамяти.
7. Элементарным объектом, используемым в растровом графическом редакторе, является:
точка экрана (пиксель);
прямоугольник;
круг;
палитра цветов;
символ.
8. Сетка которую на экране образуют пиксели, называют:
видеопамять;
видеоадаптер;
растр;
дисплейный процессор.
9. Цвет точки на экране цветного монитора формируется из сигнала:
красного, зеленого, синего и яркости;
красного, зеленого, синего;
желтого, зеленого, синего и красного;
желтого, синего, красного и белого;
желтого, синего, красного и яркости.
10. Для хранения 256-цветного изображения на кодирование одного пикселя выделяется:
2 байта;
4 байта;
256 бит;
1 байт.
11. Текстовый редактор - программа, предназначенная длясоздания, редактирования и форматирования текстовой информации;
работы с изображениями в процессе создания игровых программ;
управление ресурсами ПК при создании документов;
автоматического перевода с символьных языков в машинные коды;
12. Алгоритм - это
правила выполнения определенных действий;
ориентированный граф, указывающий порядок выполнения некоторого набора команд;
описание последовательности действий, строгое исполнение которых приводит к решению поставленной задачи за конечное число шагов;
набор команд для компьютера;
протокол вычислительной сети.
13. Алгоритм называется линейным, если
он составлен так, что его выполнение предполагает многократное повторение одних и тех же действий;
ход его выполнения зависит от истинности тех или иных условий;
его команды выполняются в порядке их естественного следования друг за другом независимо от каких-либо условий;
он представим в табличной форме;
он включает в себя вспомогательный алгоритм.
14. Свойством алгоритма является:
результативность;
цикличность;
возможность изменения последовательности выполнения команд;
возможность выполнения алгоритма в обратном порядке;
простота записи на языках программирования.
15. Выберите верное представление арифметического выражения x+3y5xyна алгоритмическом языке:
x + 3y / 5xy
x + 3*y / 5*x*y(x + 3y) / 5xy
(x + 3*y) / (5*x*y)
x + 3*y / (5*x*y)
16. Алгоритм, записанный на «понятном» компьютеру языке программирования, называется
исполнителем алгоритмов;
программой;
листингом;
текстовкой;
протоколом алгоритма.
17. Двоичное число 100012 соответствует десятичному числу
1110
1710
25610
100110
1000110
18. Укажите самое большое число:
14416
14410
1448
1446
19. В какой из последовательностей единицы измерения указаны в порядке возрастания
гигабайт, килобайт, мегабайт, байт
гигабайт, мегабайт, килобайт, байт
мегабайт, килобайт, байт, гигабайт
байт, килобайт, мегабайт, гигабайт
20. Какому числу соответствует сумма 110012 + 110012
1000002
1001102
1001002
1100102
Вариант №2
1. Сигнал называют дискретным, если
он может принимать конечное число конкретных значений;
он непрерывно изменяется по амплитуде во времени;
он несет текстовую информацию;
он несет какую-либо информацию;
это цифровой сигнал.
2. Информацию, не зависящую от личного мнения или суждения, называют:
достоверной;
актуальной;
объективной;
полной;
понятной.
3. База данных - это:
1 совокупность данных, организованных по определенным правилам;
совокупность программ для хранения и обработки больших массивов информации;
интерфейс, поддерживающий наполнение и манипулирование данными;
определенная совокупность информации.
4. Наиболее распространенными в практике являются:
распределенные базы данных;
иерархические базы данных;
сетевые базы данных;
реляционные базы данных.
5. Содержит ли какую-либо информацию таблица, в которой нет ни одной записи?
пустая таблица не содержит ни какой информации;
пустая таблица содержит информацию о структуре базы данных;
пустая таблица содержит информацию о будущих записях;
таблица без записей существовать не может.
6. Одной из основных функций графического редактора является:
ввод изображений;
хранение кода изображения;
создание изображений;
просмотр и вывод содержимого видеопамяти.
7. Деформация изображения при изменении размера рисунка - один из недостатков:
векторной графики;
растровой графики.
8. Графика с представлением изображения в виде совокупностей точек называется:
фрактальной;
растровой;
векторной;
прямолинейной.
9. Цвет точки на экране цветного монитора формируется из сигнала:
красного, зеленого, синего и яркости;
красного, зеленого, синего;
желтого, зеленого, синего и красного;
желтого, синего, красного и белого;
желтого, синего, красного и яркости.
10. Для двоичного кодирования цветного рисунка (256 цветов) размером 10 х 10 точек требуется:
100 бит;
100 байт;
400 бит;
800 байт.
11. Текстовый редактор - программа, предназначенная для:
работы с изображениями в процессе создания игровых программ;
управление ресурсами ПК при создании документов;
создания, редактирования и форматирования текстовой информации;
автоматического перевода с символьных языков в машинные коды;
12. Алгоритм - это
правила выполнения определенных действий;
описание последовательности действий, строгое исполнение которых приводит к решению поставленной задачи за конечное число шагов;
ориентированный граф, указывающий порядок выполнения некоторого набора команд;
набор команд для компьютера;
протокол вычислительной сети.
13. Алгоритм называется циклическим, если
он составлен так, что его выполнение предполагает многократное повторение одних и тех же действий;
ход его выполнения зависит от истинности тех или иных условий;
его команды выполняются в порядке их естественного следования друг за другом независимо от каких-либо условий;
он представим в табличной форме;
он включает в себя вспомогательный алгоритм.
14. Свойство алгоритма, заключающиеся в том, что каждое действие и алгоритм в целом должны иметь возможность завершения, называется
дискретность;
детерминированность;
конечность;
массовость;
результативность.
15. Выберите верное представление арифметического выражения x+8y2xyна алгоритмическом языке:
x + 8y / 2xy(x + 8*y) / (2*x*y)
x + 8*y / 2*x*y(x + 8y) / 2xyx + 8*y / (2*x*y)
16. Алгоритм, записанный на «понятном» компьютеру языке программирования, называется
исполнителем алгоритмов;
листингом;
текстовкой;
протоколом алгоритма;
программой.
17. Двоичное число 1000000002 соответствует десятичному числу
1110
1710
25610
100110
1000110
18. Укажите самое большое число:
17716
17710
1778
1776
19. В какой из последовательностей единицы измерения указаны в порядке возрастания
гигабайт, килобайт, мегабайт, байт
гигабайт, мегабайт, килобайт, байт
бит, байт, мегабайт, гигабайт
мегабайт, килобайт, байт, гигабайт
20. Какому числу соответствует сумма 100112 + 1012
100002
101102
100102
110002
Вариант №3
1. Преобразование непрерывных изображений и звука в набор дискретных значений в форме кодов называют -
кодированием;
дискретизацией;
декодированием;
информатизацией.
2. Информацию, отражающую истинное положение вещей, называют:
полной;
полезной;
актуальной;
достоверной;
понятной.
3. База данных - это:
совокупность данных, организованных по определенным правилам;
совокупность программ для хранения и обработки больших массивов информации;
интерфейс, поддерживающий наполнение и манипулирование данными;
определенная совокупность информации.
4. Наиболее точным аналогом реляционной базы данных может служить:
неупорядоченное множество данных;
вектор;
генеалогическое дерево;
двумерная таблица.
5. Содержит ли какую-либо информацию таблица, в которой нет полей?
содержит информацию о структуре базы данных;
не содержит ни какой информации;
таблица без полей существовать не может;
содержит информацию о будущих записях.
6. Одной из основных функций графического редактора является:
ввод изображений;
хранение кода изображения;
создание изображений;
просмотр и вывод содержимого видеопамяти.
7. При изменении размера рисунка не происходит деформации изображения в - :
векторной графики;
растровой графики.
8. Пиксель на экране монитора представляет собой:
минимальный участок изображения, которому независимым образом можно задать цвет;
электроный код графической информации;
электронный луч;
совокупность 16 зерен люминофора.
9. Цвет точки на экране цветного монитора формируется из сигнала:
красного, зеленого, синего и яркости;
красного, зеленого, синего;
желтого, зеленого, синего и красного;
желтого, синего, красного и белого;
желтого, синего, красного и яркости.
10. В кодировке КОИ-8 каждый символ кодируется одним байтом. Определите информационный объем сообщения из 30 символов в этой кодировке:
240 бит;
240 байт;
30 бит;
120 бит.
11. Текстовый редактор - программа, предназначенная для:
работы с изображениями в процессе создания игровых программ;
управление ресурсами ПК при создании документов;
автоматического перевода с символьных языков в машинные коды;
создания, редактирования и форматирования текстовой информации;
12. Алгоритм - это
правила выполнения определенных действий;
ориентированный граф, указывающий порядок выполнения некоторого набора команд;
набор команд для компьютера;
протокол вычислительной сети;
описание последовательности действий, строгое исполнение которых приводит к решению поставленной задачи за конечное число шагов.
13. Алгоритм включает в себя ветвление, если
он составлен так, что его выполнение предполагает многократное повторение одних и тех же действий;
ход его выполнения зависит от истинности тех или иных условий;
его команды выполняются в порядке их естественного следования друг за другом независимо от каких-либо условий;
он представим в табличной форме;
он включает в себя вспомогательный алгоритм.
14. Свойство алгоритма, заключающиеся в том, что алгоритм должен состоять из конкретных действий, следующих в определенном порядке, называется
дискретность;
детерминированность;
конечность;
массовость;
результативность.
15. Выберите верное представление арифметического выражения 15xyx+3yна алгоритмическом языке:
15xy / x + 3y
15*x*y / x + 3*y(15*x*y) / (x + 3*y)
15xy / (x + 3y)
(15*x*y) / x + 3*y16. Алгоритм, записанный на «понятном» компьютеру языке программирования, называется
исполнителем алгоритмов;
листингом;
текстовкой;
программой;
протоколом алгоритма.
17. Двоичное число 10112 соответствует десятичному числу
1110
1710
25610
100110
1000110
18. Укажите самое большое число:
12216
12210
1228
1226
19. В какой из последовательностей единицы измерения указаны в порядке возрастания
гигабайт, килобайт, мегабайт, байт
бит, килобайт, мегабайт, гигабайт
гигабайт, мегабайт, килобайт, байт
мегабайт, килобайт, байт, гигабайт
20. Какому числу соответствует разность 101012 - 112
100002
101002
100102
110002
Вариант №4
1. Во внутренней памяти компьютера представление информации
непрерывно;
дискретно;
частично дискретно, частично непрерывно;
информация представлена в виде символов и графиков
2. Информацию, существенную и важную в настоящий момент, называют:
полной;
полезной;
актуальной;
достоверной;
понятной.
3. База данных - это:
совокупность данных, организованных по определенным правилам;
совокупность программ для хранения и обработки больших массивов информации;
интерфейс, поддерживающий наполнение и манипулирование данными;
определенная совокупность информации.
4. Таблицы в базах данных предназначены:
для хранения данных базы;
для отбора и обработки данных базы;
для ввода данных базы и их просмотра;
для автоматического выполнения группы команд;
для выполнения сложных программных действий.
5. Какое поле можно считать уникальным?
поле, значения в котором не могут повторятся;
поле, которое носит уникальное имя;
поле, значение которого имеют свойство наращивания.
6. Одной из основных функций графического редактора является:
ввод изображений;
хранение кода изображения;
создание изображений;
просмотр и вывод содержимого видеопамяти.
7. Примитивами в графическом редакторе называют:
простейшие фигуры, рисуемые с помощью специальных инструментов графического редактора;
операции, выполняемые над файлами, содержащими изображения, созданные в графическом редакторе;
среду графического редактора;
режим работы графического редактора.
8. Видеоадаптер - это:
устройство, управляющее работой монитора;
программа, распределяющая ресурсы видеопамяти;
электронное энергозависимое устройство для хранения информации о графическом изображении;
процессор монитора.
9. Цвет точки на экране цветного монитора формируется из сигнала:
красного, зеленого, синего и яркости;
красного, зеленого, синего;
желтого, зеленого, синего и красного;
желтого, синего, красного и белого;
желтого, синего, красного и яркости.
10. В кодировке КОИ-8 каждый символ кодируется одним байтом. Определите информационный объем сообщения из 40 символов в этой кодировке:
40 бит;
160 бит;
320 бит;
640 бит.
11. Текстовый редактор - программа, предназначенная для:
работы с изображениями в процессе создания игровых программ;
управление ресурсами ПК при создании документов;
автоматического перевода с символьных языков в машинные коды;
создания, редактирования и форматирования текстовой информации;
12. Алгоритм - это
правила выполнения определенных действий;
ориентированный граф, указывающий порядок выполнения некоторого набора команд;
набор команд для компьютера;
описание последовательности действий, строгое исполнение которых приводит к решению поставленной задачи за конечное число шагов;
протокол вычислительной сети.
13. Алгоритм называется циклическим, если
ход его выполнения зависит от истинности тех или иных условий;
он составлен так, что его выполнение предполагает многократное повторение одних и тех же действий;
его команды выполняются в порядке их естественного следования друг за другом независимо от каких-либо условий;
он представим в табличной форме;
он включает в себя вспомогательный алгоритм.
14. Свойство алгоритма, заключающееся в отсутствие ошибок, алгоритм должен приводить к правильному результату для всех допустимых входных значениях, называется
дискретность;
детерминированность;
конечность;
массовость;
результативность.
15. Выберите верное представление арифметического выражения 10xyx+yна алгоритмическом языке:
(10*x*y) / (x + y)
10xy / x + y10*x*y / x + y10xy / (x + y)
(10*x*y) / x + y16. Алгоритм, записанный на «понятном» компьютеру языке программирования, называется
исполнителем алгоритмов;
листингом;
текстовкой;
программой;
протоколом алгоритма.
17. Двоичное число 11110010012 соответствует десятичному числу
1110
1710
25610
100110
1000110
18. Укажите самое большое число:
19916
19910
1998
1996
19. В какой из последовательностей единицы измерения указаны в порядке возрастания
гигабайт, килобайт, мегабайт, байт
байт, килобайт, мегабайт, гигабайт
гигабайт, мегабайт, килобайт, байт
мегабайт, килобайт, байт, гигабайт
20. Какому числу соответствует разность 10112 - 1102
1112
1002
1012
1102
Критерии оценивания: Правильный ответ оценивается 5 баллов. «5» - 85 – 100 баллов; «4» - 70 – 80 баллов; «3» - 50 – 65 баллов.
Ответы:
№ вопроса 1 вариант 2 вариант 3 вариант 4 вариант
1 2 1 2 2
2 5 3 4 3
3 1 1 1 1
4 1 4 4 1
5 5 2 3 1
6 3 3 3 3
7 1 2 1 1
8 3 2 1 1
9 1 1 1 1
10 4 2 1 3
11 1 3 4 4
12 3 2 5 4
13 3 1 2 2
14 1 3 1 5
15 4 2 3 1
16 2 5 4 4
17 2 3 1 4
18 1 1 1 1
19 4 3 2 2
20 2 2 3 4
Дублирующая ссылка для скачивания сертификата: https://cloud.mail.ru/public/5bteCzwS9swE/12.05.2015_%D0%94%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%20%D0%9C.%D0%AE..pdfсылка для скачивания Сертификата участника вебинара https://yadi.sk/i/782roS0hgaBnp Для скачивания Сертификата перейдите по ссылке. Найдите и нажмите кнопку «Скачать». Сохраните Сертификат на компьютере. Откройте скачанный