Урок английского языка в 5 классе Animals in our life
Сценарий открытого урока
по английскому языку в 5 классе
Тема « Animals in our life»
Проект урока по английскому языку
Учитель: Дюльберова Эльмира Мустафаевна, высшая категория
Образовательное учреждение: Судакская школа-гимназия №1
Класс: 5А
Количество учеников: 11
Тема урока: Animals in our life
Тип урока: обобщение и систематизация знаний учащихся.
Форма урока: урок – «Смотр знаний» c презентацией мини – проектов по теме «Animals in our life»
Цель урока: развивать коммуникативные компетенции, обобщить и закрепить полученные знания по теме « Животные», повысить интерес к изучению английского языка.
Для выполнения цели были поставлены следующие задачи:
Задачи:
- образовательные: Активизация и закрепление изученной лексики по теме « Животные», обобщение формообразования и употребления Present Simple; формирование навыков чтения, аудирования, говорения и письма;
- развивающие: развитие навыков и умений во всех видах речевой деятельности; умения запоминать новые слова, внимания, познавательной активности; памяти, смекалки, сообразительности, воображения; создание языковой среды, формирование положительной мотивации для роста творческого потенциала учащихся 5 класса и стимулирования их речевой деятельности;
-воспитательные: Воспитание любви к животным; формирование потребности и способности к сотрудничеству и взаимопомощи при работе в группе, научить детей видеть результаты коллективной деятельности.
здоровьесберегающие: предупреждение утомляемости через смену видов деятельности, обеспечение санитарно- гигиенических норм при проведении учебного занятии.
УУД:
Личностные УУД: Формирование мотивации изучения иностранных языков, ответственного отношения к учению, готовности к саморазвитию и самообразованию;
Регулятивные УУД: Планирование своего действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане.
Коммуникативные УУД: Работа в паре и группе в соответствии с нормами общения, взаимопонимания, правилами поведения и этикета.
Познавательные УУД: Обучающиеся выделяют необходимую информацию; осознанно строят речевое высказывание в устной форме; находят ответы на вопросы в иллюстрациях; делают выводы в результате совместной работы класса и учителя; овладевают при поддержке учителя учебно-организационными, учебно-информационными и учебно-коммуникативными умениями.
Планируемые результаты:
Предметные:
Знать:
Формообразование и использование в связной речи глаголов в Present Simple.
Новые лексические единицы по теме « Животные мира » во всех видах речевой деятельности.
Технологию выполнения проектов, презентаций в Power Point.
Уметь:
Рассказывать о любимом животном, объясняя свой выбор.
Самостоятельно выполнять лексико- грамматические задания.
Употреблять активно изученную лексику по теме «Животные»
Читать тексты с пониманием основного содержания.
Личностные: Осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка.Метапредметные : Развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение.
Межпредметные связи: Реализации поставленных целей урока способствуют знания обучающихся, полученные на уроках окружающего мира, природоведения.
Технологии: метод проектов, технология коммуникативного обучения иноязычной культуре (Е.И.Пассов), презентация в Power Point, мультимедийные информационные технологии.
Методы обучения:
словесный;
наглядный;
частично- поисковый;
проектный;
репродуктивный;
презентация.
Формы работы: фронтальная, групповая, индивидуальная.
Оборудование: магнитофон, компьютер, проектор, набор лексических картинок, карточки с рисунками, раздаточный материал.
Языковой и речевой материал: лексический и грамматический материал Модуля 5 «World animals».
Ожидаемый результат: Создание положительной мотивации к изучению английского языка, к выполнению проектов, повышение качества знаний учащихся.
Информационные ресурсы:
1.Ваулина Ю. У.и другие «Английский в фокусе» : учебник английского языка для 5 класса общеобразовательного учреждения. – Москва, Express Publishing «Просвещение»: 2014.
2. Книга для учителя к учебнику английского языка Английский в фокусе для 5 класса общеобразовательного учреждения – Москва, Express Publishing « Просвещение»: 2014.
3.Материалы Интернета
План урока
I. Организационный этап урока.
Good afternoon, children! I am glad to see you. Who is on duty today?
What is your name (surname)?
What is the date today?
What is the day of the week today?
Who is absent today? Well we’ll start our lesson.
As you know today we have «The Show of Knowledge» , two teams « Amazing creatures» and «Wonderful animals” will compete today. It is an unusual lesson, because we have a lot of guests. They want to see if you know English well, how you read, speak, write, listen. You should be today more attentive. Вe nice and smart! It is interesting which team is the best today?
На доске пишутся названия команд в два столбика и в течение конкурса вносятся баллы за каждое задание.
II. Речевая зарядка. Warming up.
Well, eyes, are you ready?
Yes, we are. (дети пальчиками поглаживают глаза круговыми движениями)
Ears, are you ready?
Yes, we are. ( поглаживают уши)
Hands, are you ready?
Yes, we are. ( хлопают в ладоши)
Legs, are you ready?
Yes, we are. ( топают ногами)
Shoulders ,are you ready?
Yes, we are. ( вращательные движения)
Children, are you ready?
Yes, we are. (обнимают себя)
Teams, are you ready?
Yes, we are. ( команды отвечают)
Captains, are you ready?
Yes, we are. ( капитаны отвечают)
The captains will you present your teams?
( капитаны представляют свои команды, название, девиз)
The team” Amazing creatures”
the motto “Help protectthe animals”.
The team “ Wonderful animals”
the motto “Animals are our friends”.
-Your homework was to make projects, before the presentation of your projects we do some exercises, which help your to make your projects.
Imagine you have a chance to get the ticket to the Disneyland. For this travel you should pass several stations, where you should carry out some tasks. You should show your knowledge of English, because the knowledge of English is necessary. So the team and the pupils who are the best in English are the winners and they will travel to the Disneyland.
The first station is “The puzzle station”
Определение темы урока. ( ученики сами формулируют тему урока)
Have a look at the screen, please. Here is a puzzle for you to do.
Name all the words in the pictures, take only the first letter of each word and you will read the topic of today’s lesson.
There are four words, you see. Match the picture with the name of the animal, take the first letter of each word. Who is the quickest? Which team?
Приложение
The second station is “The Communication- station”
1).Well, the key word of our lesson today is Animal.
Look at the board. What do you see there?
We see pictures of animals.
Can you imagine your life without animals?
We can,t.
Should we protect animals?
Of course.
What animals do you know?
Domestic, wild.
What domestic animals do you know?
A cat, a dog, a parrot, a cow, a sheep……..
Where do domestic animals live?
At home, in the farm, in the shed.
How do we call domestic animals which live at home?
Pets.
How do we call domestic animals which live in the farm?
Farm animals.
What wild animals do you know?
A tiger, a lion, a giraffe, a camel……
Where do wild animals live?
In the forest, at the zoo.
2)Choose the correct response.
1.What do elephants eat?.................. It’s black and white.
2.What colour is a penguin?................ Fruit and grass.
3.When do cats sleep?..........................It’s Max.
4.What is your dog’s name?.................During the day.
5.Dolike dogs?............................. E In the forest.
6.Where do bears live?........................ Yes, I do.
The third station is “The Grammar station”
1)Translate the sentences into English
1.В Африке много тигров и львов.
2. Слоны любят бананы.
3. Обезьяны- забавные животные.
4. Кошки умеют плавать?
5. Моя кошка очень красивая , у нее зеленые глаза и рыжая густая шерсть.
2) Put the words in the correct order to make sentences.
Ex 4 p.74
3) Choose the odd one out
Ex.3 p.74
The fourth station is “The Relaxation- station”
Poems
The fifth station “The Listening- station” (Аудирование текста учителя)
This is Timofey. He is two years old. He is a grandson of my sister. He lives in Ryazan. He is a kind and funny boy. Timofey loves dogs, and they love him too. He enjoys playing with dogs and hens. The dogs’ names are Valday and Baical. The dogs are clever and beautiful.
True or False?
1.Timofey is three years old.
2 He lives in Ryazan.
3 Timofey doesn’t love dogs.
4 The dogs’ names are Sharik and Rex.
5. The dogs are clever and beautiful.
The sixth station “ The Projects- station”( ученики выступают со своими проектами)
The seventh station “A visit to the vet”
The eighth station “The playing station”
1)Guess the riddles
1.It is red and it has a fine tail, it lives in the forest. It likes mice, chickens, hares. ( a fox)
2. It is big and green , it can swim. It lives in the river. It eats other animals and fish. ( a crocodile)
3. It can run. It can climb. It can catch a mouse. ( a cat)
4. It is fat. It is big and brown. It has thick fur. It lives in the forest. It likes honey, sugar, sweets. ( a bear)
5. It is grey in summer and it is white in winter. It can run and jump. It has long ears and a small tail. It likes carrots and cabbage. ( a hare)
6. It is big. It lives on the farm. It gives us milk.( a cow)
7. It lives in the river. It is not fish. It is green. ( a frog)
2)Do you know Animal idioms ?
( Match the animal idioms with the translation.)
Bald as an eagle. a) Взять быка за рога.
2. Sly as a fox. b) Голый как орел.
3. Stubborn as a mule. c) Хитрый как лис.
4. Take the bull by the horns. d) Упрямый как осел.
Подведение итогов урока (Рефлексия деятельности): Подсчитывается общее количество набранных баллов и объявляется победившая команда, а также оценивается работа каждого ученика на уроке. Ученики выполняют самооценку деятельности на уроке, соотносят результаты своей деятельности с целями урока.
Homework: придумать загадки, найти в Интернете стихи, пословицы, поговорки о животных
Мультфильм.
Имена животных.