Топты? таныстырылым?а ?атысуы бойынша рефлексивтік есеп

ТоптыK таныстырылымCа Kатысуы бойынша рефлексивтік есеп

С‰уірдіS 9 aстаздардыS білім берудегі ‰дістемелік негіздерін жаSарту маKсатында арнайы курстар басталды. Алдына KойылCан негізгі маKсат – оKушылардыS білім алудаCы сапаларын арттыра отырып, ™з бетінше ‰рекет етіп, ой еркіндіктеріне м_мкіндік беру жaмыстарын басты назарCа алу.
АталCан курсKа жан-жаKтан , барлыK мектептерден мaCалімдер келді.
БарлыK мaCалімдерді топKа б™ліп, ™здерініS жаттыKтырушыларымен таныстырды. БіздіS жаттыKтырушы БалCаным Д_йсенKызы бізді бір-бірімізбен таныстырды. Бірінші к_ннен бастап біз жaмысKа белсенді кірістік.
Бірінші сабаKта баCдарламамен таныстыK. ОKушылардыS Kалай білім алатыны туралы біз не білетінімізге шолу жасадыK. ОKытудыS жаSа теорияларымен танысKанда біраз KиындыKтармен кездестік. Сапалы оKыту туралы не білеміз, оны Kалай т_сінеміз .
М‰дениетаралыK оKушы болу дегеніміз не? Бaл жерде адам ретінде біздіS бірKатар aKсастыKтарымыз бар екендігі, сонымен бірге ‰лемді т_рліше Kабылдау ж‰не тілімізге, ділімізге Kарай біздердіS ™з ерекшеліктеріміз бар екендігі туралы с™з KозCалады.
Алдымен м‰дениет деген с™зге кластер жасадыK . €р топ ™з пікірлерін айтты. Сонымен м‰дениет – бaл KазаK халKыныS д‰ст_рін aстану,с™йлеу м‰нері, рухани байлыK, отбасылыK т‰рбие, _лкенге ізет, кішіге Kaрмет, амандасу, этикет, эстетика деп жауап бердік.
Мінсіз оKушы туралы мaCалімдердіS пікірлерін назарCа алу ж‰не оны ‰леуметтік психология бойынша зерттеулер н‰тижесіне енгізу. Мінсіз оKушы туралы пікір жазу кезенде оныS психологиялыK жаCынан зерттедік.
ОKушыCа ™зініS бірдеSені т_сінбейтіндігін мойындауы маSызды екенін т_сінуге Kалай к™мектесу керектігін KарастырдыK. СыныптаCы оKушыларCа психологиялыK ахуал. жасау керек.
Тренингтер барысында оKытудыS жаSа aстанымдарын, технологиясын біртіндеп т_сіне бастадыK.
ОKыту баCдарламасыныS ІІ-ші мектептегі кезеSінде ™зімніS сабаKтарыма м_лде басKаша к™зKараспен Kарадым. Негізгі оKу материалы емес оKушы, ал мен тек жаCдай тудырушымын, балалардыS не _шін оKы жатKанын т_сінуі, ™здерініS маKсаттарына жету _шін не к™мектесетінін аSыKтау. Мектептен тыс оKыту м_мкіндіктерін пайдалану, оKушылардыS материалды білу _шін бaрынCы т‰жірибесін Kолдану, оны толыKтыру, жаKсарту, к_рделендіру маSызды болды. ОKыту оKушы _шін Kолайлы, жайлы болу _шін сабаKта керіKайтарым мен баCалау да шешуші р™л алды. МaCалім оKыту _рдісін _немі баKылап ж‰не рефлексия жасап отыру керек екен, сыныпты зерттеу, оныS н‰тижесін жазу, тиісті Kорытындылар шыCарып, оны жетілдіру жолын Kарастырып отыру Kажеттігін т_сіндім, ™з Kызметіме, іс-‰рекетіме сын к™збен Kарап, аналитикалыK талдау жасап та _йренгелі жатырмын.
JашыKтан оKыту кезеSіне де к™птеген сaраKтармен аттанCан едік. JашыKтан оKыту кезеSі алCан білімімізді наKты т‰жірибеде к™руге м_мкіндік туCызды. ОKыту туралы aстанымдарымызды Kайта KарауCа тура келді. €рине, барлыCы бірдей оSай болмады. Екінші бетпе –бет кезеSіне де к™п сaраKтармен келдік. Мектепте ж_ргізген жaмыстарымызды талKылау барысында жіберген кемшіліктермізді аныKтап, неCaрлым дaрыс шешім іздеуге м_мкіндік алдыK. Іс-‰рекеттегі зерттеумізге байланысты сaраKтарымызCа да жауап ала бастадыK. Курс барысында алCан ‰серім:
ОKуCа жаSа к™зKарас пайда болды
Берілген модульдер біртaтастыKта сабаKта тиімді Kолданылады
МaCалімніS к‰сіби Kaзыреттілігі артады
ОKушылардыS сыни ойлау Kабілеті Kалыптасады
ОKушыны баCалау ж‰не оKытуды баCалаудыS тиімді т‰сілдері меSгеріледі
Бaл баCдарлама мaCалімдер тарапынан Kолдау алатынына сенімдімін.