Практическое использование новых подходов в преподавании и обучении географии, на примере урока для 7 класса, по теме Антарктида и Антарктика.

Предмет география. Класс 7. Дата
Раздел: Антарктида.
Тема урока: Особенности природы и географическое положение материка.
Урок №1 из 4 уроков по данной теме.
Цель: определение особенностей природы и географического положения материка.
Задачи:
- изучить природные особенности материка;
- определить ГП материка с использованием физической карты Антарктиды;
Критерии успеха:
1. знать природные особенности материка;
2. уметь определять географическое положение материка с помощью физической карты мира
1.Организационный момент.
2.Проверка ранее изученного материала
Давайте вспомним, какие материки мы с вами изучили?
А какой материк мы закончили изучать на прошлом уроке?
Давайте немного поиграем. Игра на сотрудничество «Австралийский дождь» для создания сплоченности в ученическом коллективе. Цель: обеспечить психологическую разгрузку участников. Время проведения: 5 мин. ( слайд 1)
Ход упражнения
Участники встают в круг. Инструкция: Знаете ли вы что такое австралийский дождь? Нет? Тогда давайте вместе послушаем, какой он. Сейчас по кругу цепочкой вы будете передавать мои движения. Как только они вернутся ко мне, я передам следующие. Следите внимательно!
В Австралии поднялся ветер. (Ведущий трет ладони).
Начинает капать дождь. (Клацание пальцами).
Дождь усиливается. (Поочередные хлопки ладонями по груди).
Начинается настоящий ливень. (Хлопки по бедрам).
А вот и град – настоящая буря. (Топот ногами).
Но что это? Буря стихает. (Хлопки по бедрам).
Дождь утихает. (Хлопки ладонями по груди).
Редкие капли падают на землю. (Клацание пальцами).
Тихий шелест ветра. (Потирание ладоней).
Солнце! (Руки вверх).
Вопросы для обсуждения:
Легко ли вам было выполнять это упражнение?
Не запутывались ли вы в ходе выполнения заданий?
Ваши впечатления по проведенному упражнению?
Игра на повторение особенностей Австралии. Учитель кидает мяч и учащиеся называют особенность. Далее учащиеся самостоятельно задают друг другу вопросы, кидая мяч. Комментирование ответов учащихся.
Молодцы вы прекрасно справились с данным заданием.
3.Изучение нового материала.
А теперь послушайте высказывание Ричарда Берда: “На краю нашей планеты лежит, как спящая принцесса, материк, закованный в голубое. Зловещий и прекрасный, он покоится в своей морозной дремоте, в складках мантии снега, светящегося аметистами и изумрудами льдов” (слайд 2).
Как вы думаете, о каком материке идет речь?
(слайд 2) Антарктида далеко,
Добираться нелегко.
Мы к таинственной земле
Поплывём на корабле!
- И так, сегодня мы с вами начнём путешествие на один из самых удивительных материков нашей планеты – Антарктиду.
Подумайте, что означает слово Антарктида и Антарктика. (Анти. Арктика).- На протяжении четырех уроков мы с вами будем изучать материк Антарктиду.
Как вы думаете, с чего мы начнем? (с географического положения и особенностей природы материка); Отсюда следует, что тема нашего сегодняшнего урока: «Особенности природы и географическое положение материка». Запись в тетради. А какую цель мы поставим? (определение особенностей природы и географического положения материка).
А теперь давайте вместе обсудим критерии нашего урока. По которым каждый из вас сможет определить оценку за урок.
Критерии:
Я знаю природные особенности материка;
Я умею определять географическое положение материка с помощью физической карты мира;
Задание №1. (5 мин) Работа в парах. «Снаряди исследователя в путь»
тёплая одежда, очки, верёвка, компас, вертолет, зонтик, резиновые сапоги, машина. Учащимся нужно выбрать предметы, которые необходимо взять с собой при поездке в Антарктиду, при этом ученики объясняют свой выбор.
(слайд 3). Таким образом:
1. Антарктида – самый холодный материк, там зарегистрированы самые низкие средние годовые температуры (теплая одежда).
2. В Антарктиде господствуют самые сильные ветра (верёвка).
3. Это самый снежный материк, и чтобы не потеряться в пургу (компас)
4. В Антарктиде самое высокое альбедо, отражение солнечных лучей снегом (очки).
Работа с глобусом и картой. Учащиеся отвечают на вопросы устно.
– Найдите на карте полушарий самый южный материк.
– Найдите на глобусе самый южный материк.
– Сравните его размеры с Австралией.
– Почему этот материк на картах белого цвета?
Задание №2 (10 мин) Групповая работа. Географическое положение.
Деление на группы. 4 группы по 4-5 учеников.
1 группа.
Плошадь Антарктиды 14 млн.кв.км. Сопоставьте ее с площадью других материков и составьте круговую диаграмму. Сделайте вывод: какое место по площади занимает Антарктида среди других материков, назвать какие материки больше, меньше и во сколько раз. На контурной карте написать площадь материка.
2  группа.
Определите, как расположен материк относительно линий градусной сетки (экватора, тропиков, полярных кругов). Обозначьте их на к\к.
В каких полушариях расположена Антарктида? Определить в каком полушарии (западном или восточном) расположена большая часть материка.
Отметить эту часть на к\к стрелкой.
Сделайте вывод – какое особое положение занимает Антарктида.
 3  группа.
Охарактеризуйте береговую линию материка
(изрезана - больше или меньше, не изрезана).
Какой полуостров выделяется далеко за пределы южного полярного круга? Подпишите его на к\к.
Есть ли на материке крайние точки? Подписать на к\к.
Много ли островов у берегов материка? Назвать, показать и подписать на к/к крупные.
 4 группа.
Какими океанами омывается материк? Подпишите их на к\к.
Назовите особенности южных частей этих океанов (температура воды, течения, другие особенности). Назвать и подписать на к/к моря у берегов материка.
 Какие материки находятся близ Антарктиды, какие удалены от неё? Подписать их на к\к.
Сделать вывод об удалённости материка.
Проверка результатов.
От каждой группы выступает по 2 ученика: 1 - у доски отвечает устно, 2- оформляет к\к на доске (контуре материка или с помощью интерактивной доски).
Остальные выполняют задание в своей к\к.
Задание №3. Групповая работа. 2 группы. Особенности природы.
Учащиеся в течение 10 минут готовят выступление по определенной теме.
1 группа
Подготовить небольшое выступление-презентацию на тему вулкан Эребус на п-ве Росса. Работа с раздаткой.
2 группа
Подготовить небольшое выступление-презентацию на тему «Кровавый водопад». Работа с раздаткой.
Защита презентаций. (4 мин).
4. Закрепление.
Блиц-опрос «АНТАРКТИДА»
1. Почти весь материк расположен в пределах южного полярного круга.
а) да; б)нет.
2. Почти весь материк покрыт льдом, средняя толщина которого примерно равна 2 000 м.
в) нет;н) да.
3. Какова площадь Антарктиды:
т) 14 млн. км; д) 54 млн. км.
4. Сколько процентов пресных вод Земли содержится в ледниковом панцире Антарктиды?
а) 80%; б) 50%.
5. Как называются огромные ледяные плавающие горы, обломки материкового льда, сползающие в океан?
к) остров;р) айсберг.
6.До90% солнечного тепла, получаемого материком, отражается от снежного покрова?
н) нет; к) да.
7. Какой вулкан есть в Антарктиде?
т) Эребус; х) Эльбрус.
8. Почему Антарктиду называют «холодильником» Земли?
в) много снега; и) самые низкие температуры.
9. Какое животное может быть символом Антарктиды?
т) тюлень; д) пингвин.
10. Как называется свободные ото льда участки, где на поверхность выходят обнаженные скалы, показываются лишайники?
а) оазис; б) гольцы.

Кроссворд «Антарктида»

Вопросы:
1. Свободный ото льда участок суши. 2. «Одеяло» Антарктиды. 3. Сильнейшие ветра материка. 4. Самое распространенное растение материка. 5. Вулкан материка. 6. Самое крупное животное в водах Антарктики. 7. Самый большой полуостров. 8. Животное – символ Антарктиды. 9. Полюс с самой низкой температурой – 89,2°. 10. Самый большой шельфовый ледник.
5. Подведение итогов.
Самооценивание:
Заполни таблицу и ответь на вопросы.
ФИ учащегося______________________________________
Я научился многому Я научился немногому Я ничему не научился
В группе 3 2 1
Моя оценка с обоснованием Сегодня на уроке я научился (ась)…………………….
Я хочу больше узнать о………………………………..
Для меня было легким………………………………………….
Для меня было сложным……………………………………….
Сегодня на уроке я бы изменил (а)……………………………..
6.Домашнее задание:
чтение параграфа Антарктида стр 210-211, закончить к/к ГП Антарктиды;
Найти интересные факты, об Антарктиде.
дополнительные задания для одаренных учащихся:
нарисовать профили Антарктиды без ледяного покрова Ангелина, Валерия.
Найти стихотворения посвященные Антарктиды.
Таинственный полярный материк…Угрюмо айсберги подходы сторожатК его ледовой, неприветной кромке,Здесь в ночь полярную и звезды не горят,Задутые густой поземкой.В горах тут труден и опасен путь:Испробуй-ка нехватку кислорода,Когда обрушится снегов крутая мутьИ зверем завывает непогода!(И. Ландо)
1. Материк почти весь расположен в пределах южного полярного круга, вокруг Южного полюса. Находится в западном, восточном и южном полушариях.
2. Крайние точки:
Северная – Антарктический полуостров -630 ю.ш. 580 з.д.
Южный полюс – 900 ю.ш.
Южный магнитный полюс – 650 ю.ш. 1390 в.д.
3.
4. От других материков Антарктида отделена огромными океаническими пространствами, но ближе всего расположена Южная Америка, отделённая от Антарктиды самым широким проливом мира - проливом Дрейка.
5. Площадь материка -14 млн. км2 (почти вдвое больше Австралии и примерно равна Южной Америке) – 5 место среди материков.
Население – 0.
Длина береговой линии -30 тыс.км, берега континента являются недоступными и непостоянными, так как имеют крутые склоны и постоянно находятся в движении.
После того как учащиеся выполнили данное задание. Они обмениваются бланками ответов и проверяют друг друга обосновывая каждый балл.