Методическая разработка по чтению по теме: Проверка читательских умений работать с текстом художественного произведения
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная татарско-русская школа №34»
Московского района г. Казани
Методическая разработка по чтению (2 класс) по теме:
ПРОВЕРКА ЧИТАТЕЛЬСКИХ УМЕНИЙ РАБОТАТЬ С ТЕКСТОМ ХУДОЖЕСТВЕННОГО ПРОИЗВЕДЕНИЯ.
2 класс
подготовила
учитель начальных классов
Закирова Ильмира Камилевна
г. Казань
2015
ПРОВЕРКА ЧИТАТЕЛЬСКИХ УМЕНИЙ РАБОТАТЬ С ТЕКСТОМ ХУДОЖЕСТВЕННОГО ПРОИЗВЕДЕНИЯ.
2 класс.
Лиса и журавль.
(Русская народная сказка)
Лиса с журавлем подружились. Вот вздумала лиса угостить журавля, пошла звать его к себе в гости:
- Приходи, куманёк, приходи, дорогой! Уж я тебя угощу.
Пошёл журавль на званый* пир. А лиса наварила манной каши и размазала по тарелке. Подала и потчевает*:
- Покушай, голубчик-куманёк, - сама стряпала*.
Журавль стук-стук носом по тарелке, стучал, стучал - ничего не попадает! А лисица лижет себе да лижет кашу, так все сама и съела. Кашу съела и говорит:
- Не обессудь*, куманёк! Больше потчевать нечем.
Журавль ей отвечает:
- Спасибо, кума, и на этом. Приходи ко мне в гости.
На другой день приходит лиса к журавлю, а он приготовил окрошку*, наклал в кувшин с узким горлышком, поставил на стол и говорит:
- Кушай, кумушка. Право, больше нечем потчевать.
Лиса начала вертеться вокруг кувшина. И так зайдет, и этак, и лизнёт его, и понюхает-то - никак достать не может: не лезет голова в кувшин.
А журавль клюёт себе да клюёт, пока всё не съел.
- Ну, не обессудь, кума! Больше нечем угощать.
Взяла лису досада. Думала, что наестся на целую неделю, а домой пошла - несолоно хлебала. Как аукнулось, так и откликнулось.
С тех пор и дружба у лисы с журавлем врозь*.
*званый (обед) - праздничный, особенный
* потчевать - угощать
*стряпать - готовить пищу
*не обессудь - не суди строго
*несолоно хлебала - оказалась ни с чем
*окрошка - «летний суп», состоящий из овощей с квасом
*врозь - не вместе
Прочитай текст. Выполни задания по содержанию прочитанного текста.
Вопросы и задания.
1. Определи жанр произведения.
Стихотворение
Рассказ
Сказка
Басня
2. Определи персонажей сказки.
Лиса, Волк.
Лиса, Журавль.
Журавль, Медведь.
3. Кем были лиса и журавль в начале сказки?
Врагами
Друзьями
Соседями
Родными
4. Что сделала лиса после того, как подружилась с журавлем?
Обманула журавля
Выгнала из избы
Отдала то, что не жалко
Вздумала угостить
5. Чем лиса угощала журавля?
Гречневой кашей
Гороховым супом
Манной кашей
Овощным салатом
6. Как лиса подала угощение?
В миске
Размазала по тарелке
Намазала на хлеб
В кувшине
7. Чем журавль угощал лису?
Апельсиновым соком
Гречневой кашей
Окрошкой
Блинами
8. Что такое окрошка?
Фруктовый салат
Винегрет
«Летний суп», состоящий из овощей с квасом
Молочная каша
9. Куда журавль положил угощение?
В тарелку
В чашку
В кувшин
В чайник
10. Почему лиса не смогла поесть окрошки?
Журавль отдал другим гостям
Лиса не любила окрошку
У лисы «не лезет голова в кувшин»
11. Объясни значение выражения «несолоно хлебала».
с удовольствием
весело, радостно
оказалась ни с чем
12. Восстанови с помощью цифр последовательность сказки.
Журавль угощает лису.
Лиса угощает журавля.
С тех пор дружба врозь.
Лиса пригласила журавля в гости.
Лиса с журавлем подружились.
Журавль пригласил лису в гости.
13. Какой народ сочинил эту сказку?
Татары
Русские
Башкиры
14. Какая пословица подходит к этой сказке?
Без труда не вытащить и рыбку из пруда.
Друг познаётся в беде.
Как аукнется, так и откликнется.
15. Что стало с дружбой лисы и журавля в конце сказки?
Журавль обиделся, а лиса нет.
Лиса и журавль остались друзьями.
Лиса и журавль перестали дружить.
Источник: [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
ПРОВЕРКА ЧИТАТЕЛЬСКИХ УМЕНИЙ РАБОТАТЬ С ТЕКСТОМ ХУДОЖЕСТВЕННОГО ПРОИЗВЕДЕНИЯ.
2 класс.
Евгений Пермяк
Случай с кошельком
Шли по улице двое: старшая сестра Катя и младший брат Костя. А впереди них шла старушка с кошелкой. Седенькая. Хроменькая.
Шла так старушка, шла да и выронила кошелек с деньгами.
Костя первым увидел это. Нагнулся, схватил кошелек, а потом побежал и догнал старушку.
· Бабушка, вы кошелек потеряли. Вот он.
Старуха взяла свой кошелек и сунула его в карман.
· Тьфу! Какая стала я растеряха...
Сказала так она и пошла себе дальше, а Костя вернулся к сестре и пожаловался на старушку:
· Какая она неблагодарная! Взяла кошелек, сунула его в карман и даже «спасибо» не сказала.
Тогда старшая сестра остановилась, строго посмотрела на младшего брата и спросила:
· А за что она должна благодарить тебя? За то, что ты честен? Так ведь быть честным
· это твоя обязанность, а не заслуга. Разве можно за это требовать благодарности?..
Не сразу понял Костя, о чем говорила его старшая сестра. Но зато, когда понял, запомнил на всю жизнь про этот случай с кошельком.
Прочитай текст. Выполни задания по содержанию прочитанного текста.
Вопросы и задания.
Определи персонажей произведения.
Катя, Костя;
Катя, Костя, старушка;
Старушка, Катя.
Где происходят события, описанные в произведении.
в парке;
в магазине;
на улице.
Какой была старушка? Выпишите из текста.
_____________________________________________________________
Что выронила старушка?
газету;
кошелёк;
телеграмму.
Как поступил Костя?
он сделал вид, что не увидел выпавший кошелёк у старушки;
он поднял кошелёк, чтобы вернуть его старушке;
он взял кошелёк и убежал;
он окликнул старушку;
Как звали сестру Кости?
Маша;
Катя;
Аня.
Какой ты представляешь Катю? Укажи
Катя
строгая
маленькая
справедливая
вредная
грубая
Используя текст, восстанови предложение.
________ ведь _________________ честным – это твоя _____________________________, а _____________________________.
Какая пословица подходит к рассказу?
Жизнь дана на добрые дела.
Тёплое слово и в мороз согревает.
Говорить правду - терять дружбу.
Определи жанр произведения.
стихотворение;
рассказ;
сказка.
Какая главная мысль рассказа?
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Источник
Торопливый ножик / Евгений Пермяк. –Минск: Юнацтва, 1989.- 24 с. Случай с кошельком (микрорассказ) с. 8-9
http://skazvikt.ucoz.ru