Индивидуальный план работы учащегося над темой: « Россия в 1900-1916гг.»

Индивидуальный план работы учащегося над темой:
« Россия в 1900-1916гг.»
1.Экономика конца 19- начале 20в.
1.Задание №24.

Аргументы «ЗА»:
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·.24.
Точка зрения: Государственное вмешательство имело решающее значение в индустриализации царской России, позволив патриархальной империи в короткий срок войти в число развитых индустриальных держав.
Аргументы «ЗА»:
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·24.
Точка зрения: в советский период давалась отрицательная оценка уровню развития экономики страны в царский период: упадок, кризис хозяйства.
Аргументы «ЗА»:
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·Цели экономической реформы Витте С.Ю.
Примеры реализации реформы С.Ю.Витте министр путей сообщения с 1891 г., министр финансов с 1892 г., Председатель Комитета министров с 1903 г., Совета министров - с 1905 г. ( либерал, стоял у начал индустриализации страны)
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5. Задание №23.
Назовите черты экономического развития России в кон.19- нач. 20 вв.
Положительные:__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Отрицательные:____________________
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· 23. Назовите признаки индустриального общества:
1)___________________________________________________________________________________________________________________________________
2)___________________________________________________________________________________________________________________________________
3)___________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Политический строй.
1.Задание №23.

ОБЩЕЕ:
1)___
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Экон. и полит.строй в кон.19века
Экон. и полит.строй перед 1-й мировой войной

1.

1.

2.

2.

3.

3.

4.

4.


2.Задание №23.
Какие сословия существовали в России в конце XIX - начале XX века?
Какие основные классы существовали в России в этот период, представители каких
сословий преобладали в составе этих классов?
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3.Задание №23.
Перечислите особенности взглядов В.К.Плеве – министра внутренних дел.
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4.Задание №23.
В августе 1904г.министром внутренних дел стал П.Д.Святополк-Мирский. Период его правления получил название «весна Святополк-Мирского». Приведите примеры мероприятий, благодаря которым этот период получил такое название. Каков результат этого периода и почему именно таким образом сложилась ситуация (назовите причины неудачи ).
Мероприятия:_________________________________________________________________________________________________________
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Причины неудач ( причины революционного взрыва):
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3. Внешняя политика Николая2.
Русско-Японская война ( 1904-1905).
1. Внешнеполитические задачи, стоявшие перед Россией в кон. 19- нач. 20вв.:
1)________
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·Приведите примеры событий, относящихся к решению одной из названных задач ( не менее 2-х примеров).
1)_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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·. Назовите цели войны на Дальнем Востоке для России:
1)_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2)_____________________________________________
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·. Назовите причины войны на Дальнем Востоке для России:
1)_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2)__________________________________________
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5.Задание №23.

Позиция Плеве В.К.: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
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Последствия для России победы точки зрения Плеве на дальневосточную политику:
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6.


7.Задание №23.


Условия Портсмутского мира:
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·Причины заключения этого договора:
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·Первая русская революция 1905-1907гг.
1.Причины революции:
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·.Повод: _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3. Общественные классы, группы, слои принимавшие участие в революции 1905-07гг.
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·.Требования выступающих, обращенные к государственной власти:
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·Движущие силы революции:
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6. Характер организованности:
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7. Задачи революции:
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8.



9. Причины недовольства рабочих своим положением:
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10. Назовите основные последствия событий 9 января 1905г.
1)_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2)________________________
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·. Какие меры были предприняты для подавления революции:
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12. Назовите изменения, произошедшие в политической системе в Рос.империи в ходе революции 1905-1907гг.
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·13. Основные требования интеллигенции в ходе революции:
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14. Назовите события и действия властей, которые привели к изменению позиции интеллигенции:
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15. Укажите не менее трёх действий масс, которые вынудили власть пойти на уступки.

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·Почему манифест о Булыгинской думе часто называют «полумерой» (приведите один основной аргумент)?
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17. Каковы результаты революции 1905-07гг.:
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18. Каково значение революции 1905-07гг.:
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19. Какие гражданские права предоставлял населению России Манифест «Об усовершенствовании государственного порядка», принятый в17 октября 1905г.
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Аргументы «ЗА»:
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22. В 1906году страна сделала существенный шаг на пути к конституционной монархии.
Аргументы «ЗА»:
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·Аргументы «Против»:
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23. Охарактеризуйте понятие «Третьиюньская монархия».
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·24. Задание №25
В исторической науке существуют дискуссионные проблемы, по которым высказываются различные, часто противоречивые, точки зрения. Ниже приведена одна из спорных точек зрения, существующих в исторической науке:
Россия накануне событий 1905 - 1907 гг. двигалась по прогрессивному пути социально-экономического развития, революционеры-демократы и либералы своей борьбой с властью лишь "раскачивали" российскую государственность и вовлекали в борьбу с ней народные массы
Используя исторические знания, приведите два аргумента, которыми можно подтвердить данную точку зрения, и два аргумента, которыми можно опровергнуть её.
Аргументы в подтверждение:
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Российский парламентаризм. Политические партии, союзы, работа Государственных Дум.
1.Назовите не менее трех основных целей, программных положений большинства российских либералов начала XX в.
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·.Приведите не менее двух примеров либеральных политических организаций (партий) начала XX в.
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3.

Соц.партии:___________________________________________________________
Экономические требования общие для этих партий:
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Большевики
Меньшевики

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5.
5.

6.
6.

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7.

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8.


5. Сравните программы РСДРП и партии социалистов-революционеров по аграрному вопросу.
ОБЩЕЕ:
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Аграрный вопрос РСДРП
Аграрный вопрос ПСР ( эсеры)

1.

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6.

ОБЩЕЕ:
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·Политический режим до 1905г.
Политический режим после 1905г.

1.

1.

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3.

3.

4.

4.


7.Назовите консервативные партии и их лидеров. Что схожего было в программах этих партий?
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В исторической науке существуют дискуссионные проблемы, по которым высказываются различные, часто противоречивые, точки зрения. Ниже приведена одна из спорных точек зрения, существующих в исторической науке:
Существование Государственной Думы в период 1906-1907 гг. никак не подрывало прерогатив самодержавной власти императора. 
Используя исторические знания, приведите два аргумента, которыми можно подтвердить данную точку зрения, и два аргумента, которыми можно опровергнуть её.
Аргументы в подтверждение:
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Аргументы в опровержение:
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Аграрная реформа П.А.Столыпина 1906-1911гг.
1.На рубеже 19-20вв. быстрое экономическое развитие России обострило старые и породило новые проблемы. Самой острой оставалась аграрная. Все политические силы России осознавали это и предлагали свои способы решения. Подпишите политические силы напротив предлагаемых проектов решения аграрного вопроса.
Политические силы
Проекты решения аграрного вопроса

1.
1.Муниципализация земли

2.
2.Национализация земли после насильственного изъятия ее у помещиков.

3.
3. Социализация земли.

4.
4.Использование государственных, удельных, монастырских земель; принудительное отчуждение части помещичьих земель за выкуп.

5.
5.Продажа крестьянам государственных и удельных земель.


2. Сформулируйте основные цели проведения аграрной реформы П.А.Столыпина.
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Укажите методы, которыми действовало правительство, проводя реформы:
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·Основные положения Столыпинской аграрной реформы:
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Результаты реформы в деревне:
1)ПОЛОЖИТЕЛЬНЫЕ:_______________________________________________________
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2)ОТРИЦАТЕЛЬНЫЕ: ______________________________________________________
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Какие факторы обусловили такие результаты?
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Каковы результаты переселенческой политики?
1)ПОЛОЖИТЕЛЬНЫЕ:_______________________________________________________
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2)ОТРИЦАТЕЛЬНЫЕ: ______________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4.Задание №23.
Сохранение крестьянской общины в России в начале XX в. нередко рассматривалось современниками как основная помеха на пути развития капитализма в сельском хозяйстве и формирования многочисленного слоя зажиточных крестьян-фермеров. В ходе аграрной реформы крестьяне получили право выхода из общины.
1.По чьей инициативе была проведена данная реформа?
__________________________________________________________________________
2. Как ослабление общины было связано с переселенческой политикой?
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3.Объясните, почему правом выхода из общины воспользовалось меньшее количество крестьян, чем ожидали власти.
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Задание №24.
В исторической науке существуют дискуссионные проблемы, по которым высказываются различные, часто противоречивые точки зрения. Ниже приведена одна из спорных точек зрения, существующих в исторической науке:
«Реформы П.А. Столыпина закладывали основы для стабильного развития русской деревни».
Аргументы в подтверждение:
1) ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2)______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
 
Аргументы в опровержение:
 1) ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2)_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6. Задание №24.

Аргументы в подтверждение:
1) ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Аргументы в опровержение:
 1) ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Точки зрения на аграрную реформу П.А.Столыпина:
1) Столыпинская аграрная реформа была политикой модернизации сельского хозяйства и экономики России в целом.
2) Преобразования П.А.Столыпина только усугубили социальные проблемы в России.
3) Столыпинская аграрная реформа полностью провалилась.

Международные отношения в начало 20 века.
Россия в Первой мировой войне 1914 – 1918 гг.

1.Общая характеристика международных отношений в начале 20 века.

Основные тенденции развития международных отношений
Главные противоречия на международной арене
Основные цели внешней политики ведущих стран мира

1.Изменение экономического и военного статуса держав в кон.19 – нач.20вв.
2.Активизация колониальной политики со стороны быстроразвивающихся государств.
3.Рост антиколониального движения народов зависимых стран.
1. Между ведущими капиталистическими державами ( союзами держав).
2. Между метрополиями и колониями.
1. Ослабить государства-конкуренты в экономическом и военном развитии, найти союзников.
2.Сохранить имеющиеся и захватить новые колонии – рынок сбыта товаров, сферу вложения капиталов, источник сырья и рабочей силы.


2. Противоборствующие союзы: названия, год образования и страны, входившие в союз.
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3.Укажите не менее трёх причин вступления России в эту войну.
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4. Что послужило поводом к войне?
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5. Почему Австро-Венгрия названа первой зачинщицей мировой смуты? Укажите не менее двух причин.
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
6. Приведите факты доказывающие, что накануне войны «глубокий мир» в международных отношениях отсутствовал.
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7.Задание №23.
    Разрабатывая совместно с французским военным командованием план возможной войны с Германией в начале XX в. царское правительство предполагало, что пока французская армия будет сдерживать напор немецких войск, русские войска нанесут удар в сердце Германии и победоносно войдут в Берлин.
  
  Какой результат имела реализация этого плана в начале войны?
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Укажите не менее трех причин такого развития событий.
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Укажите основное последствие этой войны для внутреннего положения России.
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8.Задание №23.


ОБЩЕЕ:
1)_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2)_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Русско-японская война.
Первая мировая война

1.

1.

2.

2.

3.

3.

4.

4.

5.
5.


9. Какие ошибки были совершены царским правительством в этой войне и в ходе подготовки к ней?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________






10. Задание №24.
В исторической науке существуют дискуссионные проблемы, по которым высказываются различные, часто противоречивые точки зрения. Ниже приведена одна из спорных точек зрения, существующих в исторической науке.
«К 1917 г. Россия была не в состоянии успешно продолжать войну».
Аргументы в подтверждение:
1) ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2)__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Аргументы в опровержение:
 1) ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

11.Задание №24.
В исторической науке существуют дискуссионные проблемы, по которым высказываются различные, часто противоречивые точки зрения. Ниже приведена одна из спорных точек зрения, существующих в исторической науке.
«Николай II был неспособным монархом, и его царствование было крайне неудачным».
Аргументы в подтверждение:
1) ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2)__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Аргументы в опровержение:
 1) ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

12.Задание №23.
Когда началась Первая мировая война российское общество отнеслось положительно к решению императора Николая II защитить православных сербских братьев и принять участие в вооружённой борьбе с германским милитаризмом.
Какие причины обусловили кардинальные изменения в общественно-политическом климате страны в 1916 – начале 1917гг., сопровождавшиеся ростом оппозиционных настроений в обществе и антивоенных настроений в среде простого народа? Приведите не менее 3-х объяснений.
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