Конспект занятия в младшей группе на тему Самолёт построим сами

Тема: Самолёт построим сами
Цели: Познакомить с основными видами транспорта: воздушный, водный, наземный,
Формировать умение дифференцировать транспорт по назначению: грузовой, пассажирский.
Различать основные части транспорта: кузов, кабина, колёса, руль т. д.
Воспитывать уважение к людям труда
Интеграция образовательных областей: «Познание (формирования целостной картины мира, «Коммуникация», «Музыка», «Художественное творчество» (аппликация).
Материал и оборудование: Игрушка петушок, карточки с изображением разных видов транспорта, карточки профессий людей управляющих транспортом, картинки с недостающими деталями самолета, картон, клей, заготовки из цветной бумаги для самолета.
Содержание организационной деятельности детей.
1. Организационный момент.
Как живешь? - Вот так! (Большие пальцы обеих рук - вверх, остальные собраны в кулак)
А плывешь? - Вот так! (Руками изображают движение пловца)
Как идешь? - Вот так! (Ходьба на месте)
Как бежишь? - Вот так! (Руки согнуть в локтях, движение вдоль туловища)
А летишь? - Вот так! (Руки в стороны, изображая самолет)
Как грозишь? -Вот так! (Покачать указательным пальцем, остальные пальцы собраны в кулак)
А сидишь? - Вот так! (Сели, ручки на коленки)
2.Беседа с героем
Молодцы! Ребята, а вы слышите, кто то кричит, за дверью. (Раздается крик петуха)
Вносят игрушку петуха. Дети встречают гостя. Здравствуй Петя-петушок.
Петушок. Здравствуйте, ребята! Я летел на ковре самолете по небу, не удержался и упал. Вот и зашел к вам. Помогите мне добраться до сказки, в которой я живу, меня ждет зайчик. Лису я выгнал, вдруг она опять придёт, а ковёр-самолёт давно без меня уж улетел, не знаю, как туда добраться.
3.Отгадывание загадок
Мы с ребятами постараемся помочь тебе, расскажем на чём можно путешествовать, и передвигаться. Наши ребята любят отгадывать загадки? Послушай и посмотри как они это делают, ты узнаешь много интересного и полезного.
А) Есть и водный, и воздушный,
Тот, что движется по суше,
Грузы возит и людей.
Что это? Скажи скорей!
Б) В небе синем он гудит, в небе синем он летит
Совершает перелёт, пассажирский (самолёт)
Показываю картинку самолёта, веду беседу с детьми.
Что изображено на картинке? Какого цвета самолёт? Что перевозит этот самолёт, из чего он состоит, как называются части самолёта? (кабина, хвост, крылья)
А есть самолёты которые перевозят грузы. Это воздушный транспорт.
В) Этот транспорт не обычный, грузы возит по воде,
Капитан им управляет, держит он штурвал в руке
Пассажиры также едут, через реки и моря
Слава, слава капитану, ну а юнгой буду я.
Показываю картинки парохода, корабля, беседую, Как называется этот транспорт, почему? Как называются части корабля? (якорь, штурвал, палуба, паруса(мотор) Кто управляет кораблём?
Г) Носит обувь из резины и питается бензином?
Что за чудо - синий дом, ребятишек много в нем(автобус)
Мы перешли с вами к наземному транспорту, это всё то что передвигается по земле.
Сюда относятся: велосипед, мотоциклы, автомобили (посмотреть изображения)
4 Д/и «Собери недостающие детали» - закреплять умение складывать из частей целую картинку
5. Физ. минутка «Мы шоферы»
– А сейчас давайте с вами попробуем побыть шоферами
Едем, едем на машине,
Нажимаем на педаль,
Газ включаем, выключаем,
Смотрим пристально мы вдаль.
Дворники счищают капли,
Влево-вправо – чистота!
Волосы ерошит ветер,
Мы шоферы хоть куда!
6.Аппликация. «Самолёт»
Ставлю на стол самолёт, дети рассматривают, называют части: кабина, окна, хвост, крылья. Предлагаю петушку отправиться на самолёте в свою сказку, ребята смастерят тебе самолёт, а ты на любом полетишь На столе приготовлены листы белой бумаги и фигуры самолётов. Воспитатель «допускает» ошибку, дети исправляют ее, затем самостоятельно собирают детали, после этого дети приклеивают фигуры. Петушок благодарит детей, и улетает на самолёте.
7. Рефлексия.
- С каким видами транспорта вы сегодня познакомились?
- Какой пассажирский транспорт вы часто видите на улицах?
- Что мы сделали для петуха?