Урок по литературе Мифы Древней Греции (6класс)

Мифы
Цель: познакомить с понятием «миф», сравнить их со сказками, найти отличия, воспитывать потребность расширять кругозор.
Вступительное слово учителя с последующей беседой по пройденной теме
Мы прочитали и обсудили об устном народном творчестве и русских народных сказках, а также познакомились с двумя волшебными сказками.
- Какими? ( «Царевна-лягушка», «Иван – крестьянский сын и Чудо-юдо»)
- Вы заметили, что в сказках всегда добро побеждает зло: Иван-царевич победил Кощея Бессмертного и освободил Василису Прекрасную, Иван – крестьянский сын одолел Чудо-юдо.
- Благодаря чему герои добились победы? Только ли благодаря волшебству? ( Уму, силе, мужеству, смекалке )
- Какие качества ценит русский народ в героях? ( например, Василиса Премудрая – трудолюбивая; Иван-царевич – смелы, верный; Иван – крестьянский сын – мужественный, сильный).
- Для чего люди сочиняли сказки? ( Развлечься ).
- Чего больше в сказках, реального или вымысла? ( Вымысла ).
II. Работа с таблицей.

Сказка
Мифы

1. Для чего рассказывается
Развлечь слушателей, преподать уроки народной мудрости.
Объяснить мир вокруг человека.

2. Отношение к реальности.
Выдумка, вымысел.
Рассказчик верит в правдивость своей истории.




III. Обобщение.
Сказка – это вымысел, выдумка, ее рассказывают для того, чтобы развлечь слушателей, но в сказках много поучительного, мудрого.

IV. Новый материал.
Слово учителя.
Задолго до появления сказок, ещё в первобытном обществе, родились мифы. Запишите в тетрадь тему урока. «Из славянской мифологии».
Откройте учебники на стр. 7
- Прочитайте статью. Запишите ответ на вопрос: что такое миф? Используйте план, записанный на доске.
План.
1. Из какого языка пришло слово «миф» и что оно обозначает?
2. О чём рассказывается в мифах.
3. Кто был создателем мифов.
( Миф ( греч. ) – предание, сказание ).
Мифы – это произведения, созданные фантазией народа, в которых рассказывалось о происхождении мира и человека, а так же о деяниях древних богов и героев.
- В этом году мы познакомимся со славянскими мифами.
- Кто такие славяне?
Славяне – это русские, украинцы, поляки, белорусы, болгары и другие народности, населяющие Европу. Славянами их называли тогда, когда они ещё не разошлись племенами на север, юг, запад, восток, тогда они и стали называться русским, украинцами и т. д. В те давние времена они ещё жили одной большой «семьёй».
Древний человек жил в постоянном общении с природой. Всюду его подстерегали опасности: в лесу – дикие звери, с небес – молния, то проливной дождь, то засуха выжигала всё вокруг.
Человеку хотелось узнать, почему всё это происходит?
Почему день сменяет ночь? Откуда взялся огонь? Почему на смену теплу приходит холод? И т. п.
Древний человек считал, что природа живое существо, а значит, у неё есть пора юности – весна, зрелости – лето, увядания – осень. А зимой природа умирает. Мир одевается в белый саван.
Так рождались мифы.
Славяне были язычники. Они поклонялись не одному Богу, а многим божествам и духам.
Они почитали природу: деревья, особенно дуб, источники, горы и камни.
Дуб считался Перу бога грозы и войны. Язычники думали, что в дубе живёт божество. Когда русичи отправлялись в военный поход или торговую поездку, например, в Византию из Киева по Днепру, они останавливались на о. Хортица, чтобы принести жертвы.
Дружинники ( воины ) и купцы вонзали стрелы около дуба, надеясь так же, как Перун – громовержец, который поражал своих противников, победить своих врагов. Потом они приносили в жертву кусочки мяса и хлеба, а так же гадали, как поступить с жертвенным петухом – съесть или отпустить живым.
Дерево, у корней которого приносили жертвы и на котором, по мнению славян, обитало божество, считалось центром мира. Оно объединяло мир людей и мир богов, землю и небо. Славяне считали, что крона дерева достигает небес, а корни – преисподней ( ада ). В корне дерева живут – боги, а у корней бес, в гнезде ( руне ) змея Шкурупея и другие демоны. Мировое дерево воплощало не только пространство, но и время. Об этом свидетельствуют загадки:
Стоит дуб, на дубу двенадцать сучьев,
На каждом сучке по четыре гнезда,
В гнезде по семь птенцов.
( Двенадцать месяцев, четыре недели, семь месяцев )
К сожалению, славянские мифы не сохранились. Почему? ( Не было письменности ).
Они существуют только в отдельных записях исследователей и художественных произведениях некоторых писателей.
V. Чтение мифа «Сотворение земли».
VI. Беседа.
- Интересно?
- Благодаря какому богу появилась земля, по мнению славян? ( Сварог – бог огня, бог творец ).
- Докажите, что в основе мифа о сотворении земли лежит наблюдение за процессом выпечки хлеба.
( Прочитайте предпоследний абзац ).
VII. Игра.
- Что объясняет миф о сотворении земли?
( Учитель предлагает вариант ответа. Учащиеся отвечают: «верно»-«неверно» ).
В мифе говорится:
- Как появился на земле огонь? ( неверно )
- Как бог Сварог сотворил Землю-матушку? ( верно )
- Как из ничего произошли солнце, месяц, звезды? ( неверно )
- Почему сменяются на Земле день ночью, ночь – днем? ( верно )
- Почему бог Сварог вездесущ? ( верно )
VII. Работа с таблицей ( заполнить вторую часть ).
IX. Работа с изобразительно-выразительными средствами.
На доске. Солнышко красно
Месяц ясный
Ветры буйные
Земля-матушка, кормилица
Тьма – кромешная
Свет – белый
Задание: выписать определения к словам.
X. Обобщение.
Эти определения мы встречали и в сказах. Называются они постоянные эпитеты. В мифах также, как и в сказках много вымысла, но человек придумывал мифы, чтобы объяснить окружающий его мир, явления природы. Человек верил в правдивость того, о чем он рассказывал. Он придумывал имена богам, пытаясь объяснить то или иное явление.
XI. Выполнение задания №4 на стр.8.
Задание: выписать имена богов и то, за что они отвечали.
Домашнее задание: страница 8, задание №3,4 ( закончить список ).