Урок по болгарской литературе Мировые басни и баснописцы
Учител: Топал Светлана Василева
Дата: 2014 година
Учебно заведение: Комратски лицей «Н.Третяков»
Клас: 4
Предмет: българска литераттура Тема: Урок-екскурзия по баснитеТип на часа:урок за нови знания
Субкомпетенции:
1. Да се запознаят учениците с термина «басня»;
2 Наблюдение над изобразителните похвати в басните на различни автори 3 Да правят сравнителен анализ на две или повече басни
4 Да се учат вярно да разбират смисъла и поуката на баснята;
5 Умение изразително да се четат басните 6 Възпитание на добродетели и отрицание на пороциМетоди и похвати: «синквейн», асоциативен метод, рецитал на басня, «тънки и дебели въпроси», рисуване, групова работа, упражнение за релаксация, инсцениране на басня. компютърна презентация, техника «познай произведението»,
Техническо осигуряване: рисунки на децата, , мултимедиен аппарат, компютър, фишове с въпроси , , видеоклипчета, кръстословициЕтап на урока Субкомпетенции СъдържаниеМетоди и похватиДейност на учителя Дейност на ученика Организационен момент
Рефлексия
Увод в тематаС1
С2 С4
С1
С4
С6 Приветства учениците и гостите.
Създава благоприятна атмосфера, активизира учениците към работа,като им предлага да решат една кръстословица и да открият темата на часа:
1.Синоним на думата «любов»
2.Авторът на «Аз съм българче»-Иван …..
3.Революционерът,когото турците обесиха-Васил..
4.Чедото на родителите (м.род)
5. Гатанка «Аз не скачам, нито пея, в тъмните ъгли живея, и от лепкав сок с крака мрежа си преда, тъка».
-Коя дума получихте водоравно?
Обявава темата: «Урок-екскурзия по басните». Запознава с компетенциите на часа, с мотото:
«Смеейки се, ние се прощаваме със своите недостатъци»
-Прегледайте едно клипче.Какви изводи ще направите- що е басня?
СЕКИРА И ТЪРНОКОП
Един ръждясал търнокоп, не знам къде забравен,
попитал лъскава една секира: "Що блести
всегда лицето ти?
И аз съм от желязо уж направен,
защо не съм кат тебе гладък, чист,
лъчист?
Отгде изхожда между нас
подобна разлика?..." Секирата тогазотвърнала: "Аз всеки ден отивам на гората,
сека дърва... Лъскавинатав труда намярвам аз,
в труда стои, другарю мой, хубавината..."
-Извод: Баснята е текст, в който е разказана кратка поучителна история. Героите в нея най- често са животни, по – рядко хора, растения и предмети. Чрез тях се осмиват човешки недостатъци.
Характеристика на баснята:
-В баснята сериозното е смесено със смешното, затова баснята и смеши, и учи.
В баснята задължително присъства диалогът Баснята обикновено е кратък текст.В баснята има морал(поука)-нравоучителна мисъл.
Учителят обяснява същността на думите «олицетворение» и « алегория»-неща,които присъстват в басните. Приветстват учителя и гостите.
Решават кръстословицата и откриват темата на часа
ОбичВазовЛевскиСинПаякВодоравно-басня
Говорят за същността на мототоСлушат текста на баснята и правят изводи що е басня
Изясняват същността на баснята и нейните характеристики
Работа с речника(гледат на слайдовете и записват в тетрадките:
Поука-
Алегория-
Олицетворение-
Релаксация
Слайд1
кръстословицаСлайд 2-4
видеоклипчеСлайд 5 -10
беседа
Правилото що е басня
Работа с речника и тетрадкатаСъщинска част
С2
С1
С3
С5
С3 Човек, който пише басни се нарича баснописец.
-Днес ще разгледаме няколко страници от албума : «Световни баснописци»
-И първата ще се нарича «Първи баснописец в света».(Разказ на учителя за Езоп).А вие нещо досега сте чували ли нещо за Езоп?
-Сега да прочетем по роли баснята «Врана и лисица» на Езоп.-
Какво впечатление тя ви направи? Работа върху баснята-Опишете героитеГледат презентацията и слушат разказа на учителя
Отговарят,че е бил роб и разказват легендата за него и езиците.
Четат баснята по роли
Отговарят на въпросиОписват героителисицатавранатахитра глупаваковарна тщеславна
умна наперенаСлайд 11, 12
Слайд 14-22
Тънки и дебели въпросиЗатвърдяванеРабота с текстоветеС1
С3
-Втората страница-Жан дьо Лафонтен-френски баснописец
-Хайде да се запознаем с една от неговите басни-Лисицата и гроздето.
- С каквотози текст се различава от Езоповия?
-Сравнете двата текста
131381519685«Лисицата и гроздето»»
00«Лисицата и гроздето»»
26606538735«Врана и лисица»
00«Врана и лисица»
1380490161290
разлики разлики
прилики
Този текст е написан в проза.
Правят съпоставителен анализ
209613510668000 Прилики: Разлики:
1.Имат обща тема-глада 1.Единият текст
2.общи са героите:лисицацата е проза,другият-
3.Кашкавалът и гроздето са е в стих.формазаманчиви неща за героинята 2. У Езоп двата героя
са одушевени ,у Ла-
фонтен-не. Слайд 26
Техника «диаграма Виен»
Слайд 27
Вторично затвърдяванеС1
С3 Третата страница е Иван Андреевич Крилов- е руски баснописец.
-Да чуем откъса от баснята «Квартет»(видеоклипче)
-Къде става действието?
-Защо се нарича «квартет»? Какво означава тази дума?
-Какви инструменти се използват в баснята? Съотнесете описанието с названието на инструмента
-Кои са героите?
Направете им характеристика
-Защо музиката не върви?
-Защо авторът избира за съдия славей?
Гледат клипчетоРабота с речника:
«Квартет» идва от думата «кварта»-четири,
Квартет-музикален колектив от 4 музиканти.
26733511874545783592710Прима - музикален
струнен инструмент
324485168275Втора първа цигулка в оркестъра,
главна,водеща276859170180Бас музикален
струненинструмент
Алт втора цигулка в оркестърамаймунамагарекозел мецанаславейсамонадеянасуетно стар кривокракамалъкглупаваСамоувереноглупавголямасъдихвастлива Нему
зикалногрозен невежда поучаваОтговарят на въпросиСлайд 10
Слайд 29,30
ВидеоклипчеСлайд 31
Слайд 32
Работа с фишовеСлайд 33
Слайд 34
Беседа
Тънки и дебели въпросиС1
С4 -Подберете антоними към думите:
Хитър,грозен,груб,мързелив, жаден, послушен
-Познайке по определени думи и цитати за коя басня става дума?
Подбират антоними към думитеЧетат думите и цитатите от презентацията и назовават баснятаСлайд 36
Слайд 37-44
С1
С2
С3 Последната страница –Стоян Михайловски-български баснописец
Учителят чете баснята «Магаре и камила»
Слайд 45
Слайд 46-47
Самостоятелнаработа
-Упражнение:
«Фотооко»-махни ненужнотоКрилов животни Езоп Щука хумор Морал поукаосмива анекдот
Ненужната дума е «анекдот»
самостоятелнаУпражнение
Слайд 50,51
Упр. «Фотооко»
Слайд 58
Сравнителен анализ на изучените жанрове литература С3
С5 -Упражнение: Сравнете баснята и приказкатаБасня приказкаГерои- Герои-
Събития- Събития-
Извод- Извод-
Попълват таблицатабасня приказкаГерои-животни,птици,дърветаГерои-животни Събития-
Изиграват ролята на човека,
осмиват неговите недостатъциСъбития-
помагат един на друг
Извод-
да разбереш недостатъка и да го изкоренишИзвод-
добро побеждава злотоСлайд 59
Обобщение С1
С5 Отговарят на въпросите на кръстословицатаСлайд 61
кръстословицаРефлексия С2
С5 -Днес научих…
-Беше интересно…
-Беше сложно…
-Разбрах, че мога…
-Сега мога…. Слайд 60
ВзаимопреценяванеОценяване-Охарактеризирайте своето състояние през часа
оценява дейността на учениците :
Взаимооценяват се
ДомашноНарисувайте илюстрация към изучената днес басня
Научете харесаната басня наизустЗаписват домашното в дневниците си. Слайд 62
-Благодаря ви за часа!
-Довиждане!