Задания по проверке сформированности ОУУН для учащихся 5-11 классов

Задания по проверке сформированности ОУУН для учащихся 5 класса
Раздел 1. Информация и информационные процессы.
Задание 1. Подчеркни лишнее:
Хранение, обработка, слух, передача. Объясни, какое слово является лишним.
Задание 2. Укажи возможные носители информации. Поставь знак «+» в нужной клетке таблицы
Пример Бумага Классная доска Магнитная лента Магнитный диск
Ребенок смотрит мультфильм по видеомагнитофону Ребенок играет в компьютерную игру Ребенок читает любимые сказки Задание 3. Допиши
Носителями информации могут быть ____________________________________________
Они предназначены для ________________________________________________________
Раздел 2. Компьютер как средство обработки информации
Задание 1. Выбери 1) устройство для обработки информации; 2) устройство для передачи информации
А) лазерный диск и телефон;
В) сканер и процессор;
С) процессор и телефон;
Д) принтер и сканер.
Задание 2. Установи различие между понятиями: файл и ярлык.
Задание 3. Подсчитай информационный объем сообщения: ОПЕРАЦИОННАЯ СИСТЕМА.
Раздел 3. Информационно-коммуникационнные технологии.
Задание 1. Допиши

Задание 2. Допиши

Задание 3. Отметьте «+» возможности программ

Задания по проверке сформированности ОУУН для учащихся 6 класса
Раздел 1. Информация и информационные процессы.
Задание 1. Найди соответствие и соедини стрелками

Задание 2. Допиши
Анализируя информацию, которая к нам поступает, мы учитываем ту, которая______________________________________________________________________
Задание 3. Допиши и поясни
Для принятия решения человек должен иметь информацию ______________, _____________, ________________, ___________________. Так как ____________________
Раздел 2. Компьютер как средство обработки информации.
Задание 1. Заполните в таблице пропущенные устройства и функции:

Задание 2. Перечислите поколения ЭВМ. Назовите элементную базу каждого поколения.
Задание 3.
Перечислите периферийные устройства ПК и расположите их по трем группам: устройства ввода, устройства вывода и другие устройства.
Раздел 3. Алгоритмизация и моделирование.
Задание 1. Вместо … вставьте нужные слова Алгоритм – это … указание исполнителю выполнить последовательность шагов для получения определенного …
Подчеркните нужное: В алгоритме количество шагов должно быть (конечным/бесконечным)
Задание 2. Ответьте на вопросы
Зависит ли результат решения задачи от того, какой исполнитель ее выполняет?
Какие группы исполнителей можно выделить?
Может ли исполнителем быть домашнее животное?
Задание 3. Дополните таблицу примерами моделей в соответствии с классификацией

Раздел 4. Информационно-коммуникационные технологии.
Задание 1. Вместо … вставьте пропущенные словаВ текстовом редакторе ввод текста осуществляется с помощью …
Основные операции работы с таблицами: (перечислить)
Задание 2. Подчеркните нужное

Задание 3. Заполните пропуски
Анимация – это …
Можно выполнять анимацию графических и … объектов
Раздел 5. Телекоммуникации.
Задание 1. Заполните пропуски
Локальная сеть объединяет компьютеры …
Глобальная сеть объединяет компьютеры …
Задание 2.
Дайте определение понятию «браузер»
Задание 3. Проанализируйте и сравните различные браузеры. Сделайте сравнительную таблицу.
Задания по проверке сформированности ОУУН для учащихся 7 класса
Раздел 1. Информация и информационные процессы.
Задание 1. Определи и отметь информационнный объем сообщения:
МАРАТ, САША И АРМАН – МОЛОДЦЫ!
А) 25
В) 24
С) 29
Д) 30
Е) 31
Задание 2. Запиши сообщение:

Задание 3. Запиши двоичным кодом слово ИНФОРМАЦИЯ
Раздел 2. Компьютер как средство обработки информации
Задание 1. Дай определение понятию «Программное обеспечение»
Задание 2. Дай классификацию ПО.
Задание 3. Выпиши из предложенного списка программы соответственно их классу

Раздел 3. Алгоритмизация и программирование.
Задание 1. Отметь верный ответ

Задание 2. Выполни алгоритм и заполни таблицу

Задание 3. Запишите структуру линейного алгоритма на языке программирования Паскаль АВС.
Раздел 4. Информационное моделирование.
Задание 1. Что отражается в модели? Отметь верное галочкой
Задание 2. Составь информационную модель объекта «СТОЛ»
Задание 3. Приведи 3 примера «объект-модель» и определи что является объектом и моделью.
Раздел 5. Информационно-коммуникационные технологии.
Задание 1. Вставьте нужные слова вместо …
Графический редактор – это …, предназначенная для …
В графическом редакторе (есть/нет) возможность работать с текстом
Задание 2. Какими могут быть форматы графических файлов?
Задание 3. Дайте сравнительную характеристику растрового и векторного типов изображений.
Задания по проверке сформированности ОУУН для учащихся 8 класса
Раздел 1. Информация и информационные процессы.
Задание 1. К искусственным языкам можно отнести:
А) французский язык
В) лай собаки
С) язык стрелок
Д) пение птиц
Задание 2 Продолжи: Устная речь – это
Задание 3. Реши логическую задачу:

Раздел 2. Компьютер как средство обработки информации.
Задание 1. Расставь соответствие

Задание 2. Выбери правильный ответ:

Задание 3. Дай определение понятиям «периферийные устройства», «драйвер»
Раздел 3. Информационное моделирование
Задание 1. Вместо … впишите нужные слова… объект может быть представлен в виде модели
Модель – это … подобие реального …
Модель создается с определенной целью для получения … об объекте
Подчеркни нужное: В модели отражены (все/не все) свойства реального объекта
Задание 2. Дополни
Материальная модель – это …
Воображаемая модель – это …
Задание 3. Перечислите основные этапы разработки и исследования моделей.
Раздел 4. ИКТ
Задание 1. Вместо … вставьте термины или выберите из предложенного перечня
Основные характеристики ячейки
Задание 2. Дополни
Абсолютная ссылка характеризуется тем, что …
Относительная ссылка характеризуется тем, что …
Создавать формулы помогает специальное средство в ЭТ, которое называется ….
Задание 3. В чем сходство и различие формул от функций?
Раздел 5. Телекоммуникации
Задание 1. Дайте определение понятию «Локальная сеть»
Задание 2. В чем назначение компьютерных сетей?
Задание 3. Как настроить локальную сть?
Задания по проверке сформированности ОУУН для учащихся 9 класса
Раздел 1. Информация и информационные процессы
Задание 1.
Задание 2. Приведите примеры естественных и искусственных языков
Задание 3. Приведите примеры информационных профессий. Приведите доказательства
Раздел 2. Компьютер как средство обработки информации
Задание 1. Дайте определение понятию «программное обеспечение»
Задание 2. Заполните таблицу

Задание 3. Приведите примеры системного, прикладного ПО.
Раздел 3. Алгоритмизация и программирование
Задание 1. Дайте определение понятия «массив»
Задание 2. Чем отличается алгоритм ветвления от алгоритма цикла с параметром?
Задание 3. Напишите программу, которая определяет, является ли число четным
Раздел 4. Информационное моделирование
Задание 1. Заполни пропуски
Каждый объект характеризуется тем, что имеет свое …, обладает определенными … и может выполнять … или …
Задание 2.
Задание 3.
Вопросы: Какой способ описания используется в данном примере?
Для какого исполнителя предназначен данный способ описания алгоритмов?
Как называются величины А, В, Х?
Как называется Prim?
Раздел 5. Информационно-коммуникационные технологии
Задание 1. Допишите: записью называется…, поле – это …
Задание 2. Перечислите основные форматы видеофайлов.
Задание 3. Сравните любые 2 программы для монтажа видео, отметив их недостатки и достоинства.
Задания по проверке сформированности ОУУН для учащихся 10 класса
Раздел 1. Информация и информационные процессы
Задание 1. Дайте определение понятию «Информационные ресурсы»
Задание 2. Приведите пример образовательных информационных ресурсов.
Задание 3. В чем отличие ОИР от других видов ресурсов?
Раздел 2. Компьютер как средство обработки информации
Задание 1. Дайте определение понятиям «наследственность», «полиморфизм»
Задание 2. Назовите основные этапы истории развития программирования.
Задание 3.Приведите классификацию языков программирования. В чем их отличие друг от друга?
Раздел 3. Алгоритмизация и программирование
Задание 1. Дополните: «Визуальное программирование…»
Задание 2. Дайте описание интерфейса ИСРП Lazarus
Задание 3. Перечислите основные процедуры и функции ИСРП Lazarus
Раздел 4. Информационные технологии
Задание 1.Допишите: 3D моделирование …
Задание 2.Дайте описание интерфейса Blender
Задание 3. Назовите основные объекты Blender. Какие операции возможны над объектами?
Задания по проверке сформированности ОУУН для учащихся 11 класса
Раздел 1. Информация и информационные процессы
Задание 1. Допиши вместо … нужные словаБаза данных – совокупность данных по группе объектов, обладающих набором …
К числу объектов БД можно отнести: книги, товары, …
По способу логической организации данных БД можно разделить на: …, …., ….
Системы управления базами данных – это …, которые позволяют … данными
Задание 2.
БД «Телефонная книга», БД «Школьники», БД «Художественная литература»
Задание 3. Перечислите типы полей в БД, приведите примеры.
Раздел 2. Компьютер как средство обработки информации
Задание 1. Допиши: «Формами представления данных в СУБД Access являются …»
Задание 2. Дайте классификацию типов БД. Охарактеризуйте их
Задание 3. Дайте оценку возможностей СУБД Access. В чем ее назначение?
Раздел 3. Информационные технологии и телекоммуникация.
Задание 1. Дайте определение понятиям: «тег», «HTML», «сайт»
Задание 2. Назовите тег, предназначенный для размещения графики. Приведите пример записи в коде HTML
Задание 3. Как Вы считаете, в чем основной недостаток языка HTML?