Календарно-тематическое планирование спецкурса по физике Практикум по решению физических задач (10 класс)
«Рассмотрено»
Руководитель ТГ
_______/____________
ФИО
Пр. №
от «_____»_____2014 г.
«Согласовано»
Заместитель руководителя
по УВР МБОУ
«СОШ № 2»
_______/____________
ФИО
«_____» _______2014 г.
«Утверждаю»
Руководитель МБОУ «СОШ № 2»
_______/__________
ФИО
Приказ №_______
от «_____»______2014 г.
Календарно - тематическое планирование
спецкурса по физике
"Практикум по решению физических задач"
для учащихся 10 А класса
на 2014/2015 учебный год
Планирование составлено на основе рабочей программы спецкурса по физике "Практикум
по решению физических задач" на 2014/2015 учебный год
Составила: учитель высшей категории Лысенкова С.Ю.
2014 – 2015 учебный год
Пояснительная записка
Решение физических задач – один из методов обучения физике. При работе с задачами систематически обращается внимание на мировоззренческие и методологические обобщения: задачи истории физики, значение математики для решения задач, ознакомление с системным анализом физических явлений при решении физических задач.
Данный курс позволяет осуществить личностно-ориентированное обучение школьников и организовать их практическую деятельность в изучаемой области знаний. Материал курса доступен для изучения, учитывает возрастные особенности учащихся, не создает учебных перегрузок для школьников, способствует развитию логического мышления, повышению интеллектуального и творческого уровня школьников.
Данный курс учит школьников умению сопоставления при решении задач исследовательского характера, а также при выполнении исследовательских заданий различных видов. Использование приема сопоставления изучаемого понятия, факта, явления, предмета с уже известным объектом дает возможность построить самостоятельное исследование изучаемого явления, факта, понятия.
Немаловажное значение в ходе выполнения различных видов исследовательских и творческих задания имеет прием обобщения. Творческий характер учебного познания при исследовательском подходе требует от учащихся обобщения известных ему фактов, явлений и построения на этой основе цепи рассуждений, позволяющих сформулировать правильный вывод.
Данный курс учит школьников умению выдвижения гипотез, что способствует закреплению верных представлений об изучаемом явлении, активизации поисково-творческой деятельности. Поисковый путь учебного познания при исследовательском подходе дает возможность учащимся переносить полученные знания в новую ситуацию.
Программа развивает у учащихся навыки планирования своей деятельности.
Цели курса:
помочь профилизации учащихся;
углубить и расширить представления учащихся о методах и приемах решения физических задач по теме «Механика», "Молекулярная физика", "Электродинамика";
расширить межпредметные связи;
использовать приобретенные знания для решения практических, жизненных задач, обеспечения безопасности жизнедеятельности человека и общества;
способствовать развитию навыков исследовательской деятельности.
Повышение познавательного интереса учащихся достигается как подбором практических работ, так и методикой работы с ними. Данный курс предполагает использование активных методов обучения (эвристическая беседа, проектный, исследовательский методы). На занятиях применяются коллективные и индивидуальные формы работы, лекции, семинары.
По окончании курса учащиеся должны знать:
- сущность метода научного познания окружающего мира;
- основные понятия и законы физики;
- классификацию и методы исследовательской деятельности;
- способы измерений физических величин;
- способы вычисления абсолютной и относительной погрешности измерений.
Учащиеся должны уметь:
- анализировать физическое явление;
- анализировать предложенную проблему;
- самостоятельно составлять план исследования;
- анализировать полученный ответ;
- решать задачи различной степени сложности;
- решать комбинированные задачи;
- работать самостоятельно, в паре, группе.
По окончании курса учащиеся овладевают навыками:
- исследовательской деятельности;
- работы с большими и малыми величинами;
- работы с книгой, таблицей, графиком, словарем, энциклопедией;
- работы с калькулятором;
- самостоятельной работы.
Тематическое планирование
№ п/п
Тема
Количество часов
1
Кинематика
12
2
Динамика
15
3
Законы сохранения
9
4
Основы МКТ
·°12
5
Взаимные превращения жидкостей и газов
9
6
Термодинамика
12
7
Электростатика
12
8
Постоянный электрический ток
9
9
Электрический ток в различных средах
5
10
Решение тестовых заданий
6
11
Резерв времени
4
Итого
105
Учебно-методические средства обучения
Программа среднего (полного) общего образования по физике для 10 класса
Программы образовательных учреждений. Физика 10-11 классы. Авторы: П.Г.Саенко, В.С.Данюшенков, О.В.Коршунова. М.: Изд. «Просвещение», 2007г.
Сборник «ЕГЭ: контрольно-измерительные материалы, 2013-2014», М.: изд. «Просвещение», 2014 г.
Самостоятельные и контрольные работы по физике. 10 класс. Л.А.Кирик, М.: «Илекса», 2008 г.
№
п/п
Тема
Количество
часов
Практический выход
Кинематика (12 часов)
Кинематические характеристики движения
2
Решение задач по алгоритму, решение комбинированных задач, составление и анализ составленных задач
Относительная скорость движения тела
1
Средняя скорость
1
Равнопеременное движение
2
Решение задач на равнопеременное движение
4
Баллистическое движение
1
Вращательное движение
1
Динамика материальной точки (15 часов)
Алгоритм решения задач на применение законов Ньютона
2
Решение задач по алгоритму, решение комбинированных задач, нестандартных, решение задач по теме из части «С» вариантов ЕГЭ
Решение задач на применение законов Ньютона при движении по наклонной плоскости
2
Решение задач на движение связанных тел
2
Решение задач на движение по окружности
2
Особенности решения комбинированных задач на применение законов Ньютона
5
Решение и анализ задач по теме из вариантов ЕГЭ и ЦТ разных лет
2
Законы сохранения (9 часов)
Закон сохранения импульса и особенности решения задач на закон сохранения импульса
3
Решение нестандартных, комбинированных задач по теме, составление и анализ задач
Закон сохранения энергии и особенности решения задач на закон сохранения энергии
4
Решение комбинированных задач
2
Молекулярно-кинетическая теория (12 часов)
Температура
2
Решение задач из части «С» вариантов ЕГЭ
Уравнение состояния идеального газа (уравнение Менделеева Клапейрона)
2
Газовые законы
4
Решение задач на уравнение Менделеева Клапейрона и газовые законы
4
Взаимные превращения жидкостей и газов (9 часов)
Жидкости
2
Решение олимпиадных и конкурсных задач
Твердые тела
3
Изменение агрегатных состояний вещества
4
Термодинамика (12 часов)
Работа в термодинамике
2
Решение тренировочных тестов из вариантов ЕГЭ и ЦТ различных лет
Решение задач на расчет работы термодинамической системы
4
Теплопередача. Количество теплоты
3
Первый закон (начало) термодинамики
3
Электростатика (12 часов)
Закон Кулона
2
Решение нестандартных, комбинированных задач по теме, составление и анализ задач
Электрическое поле. Напряженность. Идея близкодействия
2
Решение задач на расчет напряженности электрического поля и принцип суперпозиции
2
Проводники и диэлектрики в электрическом поле
2
Энергетические характеристики электростатического поля
2
Конденсаторы. Энергия заряженного конденсатора
2
Постоянный электрический ток (9 часов)
Схемы электрических цепей. Решение задач на закон Ома для участка цепи
2
Решение тренировочных тестов из вариантов ЕГЭ и ЦТ различных лет
Решение задач на расчет электрических цепей
3
Работа и мощность постоянного тока
2
Электродвижущая сила. Закон Ома для полной цепи
2
Электрический ток в различных средах (5 часов)
Электрический ток в металлах
1
Решение задач по алгоритму, решение комбинированных задач, нестандартных, решение задач по теме из части «С» вариантов ЕГЭ
Закономерности протекания электрического тока в полупроводниках
1
Закономерности протекания тока в вакууме
1
Закономерности протекания тока в проводящих жидкостях
2
Решение тестовых заданий
6
Решение части А, В, С ЕГЭ различных лет
Резерв времени
4
Заголовок 115