конспект урока по физике в 7 классе по теме Строение вещества
Конспект урока по физике в 7 классе по теме «Строение вещества»
Цели:
систематизировать и обобщить знания учащихся по теме «Строение вещества»
развивать интерес к предмету, любознательность.
Формировать навыки взаимопроверки и работы в парах
Оборудование:
Карточки с заданиями, жетоны разного цвета, листы бумаги.
План урока:
Разминка
Давайте повторим.
Знаешь ли ты?
Объясни!
Почемучка
Логические цепочки
Физика в загадках
Подведение итогов
Домашнее задание
Ход урока:
Вступительное слово учителя:
Сегодня, ребята, у нас урок повторения. В ходе урока вы покажите, что вы узнали и чему научились на уроках. Вы будете выполнять разные задания и получать за ответы жетоны разного цвета. За правильный ответ-красный жетон, за правильный ответ с недочетами синий, за неправильный ответ - желтый. Кто наберет больше всего красных жетонов, будет назван – лучшим знатоком физики.
Итак, начинаем. Проведем разминку.
Разминка
На листочках за 1 минуту написать как можно больше физических терминов, с которыми познакомились на уроках физики при изучении темы «Строение вещества»
После выполнения задание проверяется. Вручаются жетоны.
Давайте повторим.
Что мы знаем о строении вещества.
Раздаются листочки с заданием.
Составьте рассказ , вставляя вместо точек подходящие по смыслу слова и словосочетания.
Ребята соединяют подходящие словосочетания стрелочками.
Все вещества состоят из
Притягиваются; отталкиваются
Между молекулами имеются
Уменьшаются, уменьшается; сжимается
При нагревании расстояния между частицами, объем тела ,тело
Беспорядочно движутся
При охлаждении расстояния между частицами, объем тела ,тело
атомов
Частицы вещества непрерывно и
Одинаковые; разные
Молекулы состоят из
промежутки
Молекулы одного вещества все ., молекулы у разных веществ
Твердом, жидком, газообразном.
Частицы вещества либо, либо .
Увеличиваются; увеличивается, расширяется
Вещество может находиться в трех состояниях:
молекул
За правильность составления предложений ребята получают жетоны.
(Каждый проверяет своего соседа по парте ,используя лист проверки)
«Знаешь ли ты?»
О каком состоянии вещества идет речь?
1.В каком состоянии тело сохраняет свой объём, но не сохраняет формы?
2.Молекулы вещества в этом состоянии беспорядочно движутся в пространстве, находятся на больших расстояниях друг от друга.
3. Молекулы вещества в этом состоянии расположены в строгом порядке и колеблются около определённого положения и не могут отклониться от него.
4.Вещество в этом состоянии не имеет ни формы, ни объёма, хорошо сжимается и течёт.
5.Молекулы вещества расположены близко друг к другу, движутся на месте, а затем совершают «скачок» в новое положение, перемещаясь в пространстве.
Ответы:
1.жидкое
2.газобразное
3.твёрдое
4.газообразное
5.жидкое
Учащиеся пишут ответ на листочках. Затем проводится обмен листочками в парах. Ученик проверяет работу своего соседа.
Ребята проверяют и называют количество правильных ответов.
Объясни!
Далее знания учащихся по теме «Состояния вещества» закрепляются таблицей.
Каждому раздается листок с таблицей, где ребята отмечают свойства значками «+» и «-» и с помощью стрелок объясняют ,почему это свойство имеется.
Состояние вещества
Форма
Объём
Сжимае-
мость
Текучесть
Внутреннее строение вещества
Расположение молекул
1.упорядоченное
2.беспорядочное
Расстояния между мо
Молекулами
1.очень большие
2.маленькие
3.очень маленькие
Движение молекул в пространстве
Взаимодействие молекул
1.очень слабое
2.сильное
3.Очень сильное
Ребята заполняют таблицу самостоятельно. Потом осуществляется проверка. Самым активным участникам выдаются жетон
Почемучка.
Объясни почему?
1.Савелий находится в свой комнате и делает уроки . Его мама на кухне готовит на ужин . Сегодня на ужин –жареная картошка»-подумал Савелий. Как о том, что мама готовит жареную картошку, узнал Савелий?
2.Почему кусок сахара растворяется в горячей воде быстрее, чем в холодной??
3.Почему две стеклянные пластинки, смоченные водой очень трудно разъединить?
4.Как объяснить фразу «Как с гуся вода» с физической точки зрения?
5.Почему белое белье нельзя замачивать вместе с цветным?
Повторение ранее усвоенных понятий
Логические цепочки «Исключи лишнее слово»
1.Секунда, метр, килограмм, градус, весы.
2.Мензурка, рулетка, спидометр, длина, секундомер.
3.Ручка, линейка, Луна, гром, мяч.
Физика в загадках.
На карточках записывается ответ и указывается « Тело», «Вещество», «Явление», «Прибор».
Никто его не видывал,
А слышать всякий слыхивал
Без тала, а живёт оно
Без языка- кричит. ( Эхо)
Чудо- птица, алый хвост,
Полетела в стаю звёзд. (Ракета)
Сначала - блеск,
За блеском – треск,
За треском - плеск,
Что это? (Гроза)
Красивое коромысло
Над лесом повисло. (Радуга)
Я под мышкой посижу
И что делать укажу
Или разрешу гулять
Или уложу в кровать. (Термометр)
Я горячее храню,
Я холодное храню,
Я и печь , и холодильник
Вам в походе заменю. (Термос)
Зимой греет,
Под окошком гармонь
Горяча, как огонь.(Батарея)
Через нос проходит в грудь
И обратный держит путь
Он не видимый и всё же
Без него прожить не можем.( Воздух)
Пушистая вата
Плывёт куда-то
Чем вата ниже,
Тем дождик ближе. (Туча)
Две сестры качались,
Правды добивались.
А когда добились, то остановились.
(Весы)
Всем поведает хоть без языка
Когда будет ясно, а когда облака.
(Барометр)
Днём спит, а ночью глядит. (Луна)
Весной тлеет,
Летом умирает
Осенью летает. (Снег)
В круглом домике, в окошке
Ходят сёстры по дорожке,
Не торопиться меньшая,
Но зато спешит старшая. (Часы)
Проверка:
I.Эхо, ракета, термометр, радуга, весы, часы, Луна, батарея, снег, гроза, туча, воздух, термос .
II.Явление, тело, прибор, явление, прибор, прибор, тело, тело, вещество , явление, вещество, прибор.
Карточки проверяются в парах.
За правильные ответы выдаются жетоны.
Рефлексия.
А теперь расскажите, как вы работали на уроке. Понравился ли вам урок? Было ли вам интересно?
Если интересно - поднимите вверх красные жетоны,
Неинтересно-желтый.
Подводятся итоги.
Выставляются отметки. Называется лучший знаток физики.
Он награждается грамотой.
Домашнее задание:
задачи из сборника задач по физике под редакцией Лукашика.№65,№67,№77,№78,№79,№81,№82,
составить кроссворд по теме «Строение вещества»
15