Технологическая карта урока. Русский язык 4 класс. Падежные окончания имен существительных 1-го склонения

Технологическая карта урока.
Учитель: Якушенко Наталья Викторовна
Класс: 4
УМК: Школа 2100
Предмет: Русский язык
Тема: Падежные окончания имен существительных 1-го склонения
Тип урока: Открытие нового знания
Цель:
- Учить определять принадлежность имен существительных к 1-ому склонению.
- Учить различать ударные и безударные падежные окончания имен существительных 1-ого склонения.
Планируемые результаты
Предметные:
1.Определять имен существительных к 1-ому склонению.
2. Сопоставлять ударные и безударные падежные окончания имен существительных 1-ого склонения.
Метапредметные:
Понимать и сохранять в памяти учебную задачу урока.
Делать выводы на основе наблюдения и сравнения. Проверять правильность сделанного вывода, проверяя выводы по учебнику.
Вносить коррективы и дополнения в сделанные выводы. Личностные:
1.Осознавать важность изучения русского языка, темы урока
2. Развивать навыки сотрудничества с взрослыми и сверстниками.
3. Совершенствовать рефлексивную самооценку, умение анализировать свои действия и управлять ими.
Ход урока
Содержание деятельности учителя Содержание деятельности обучающихся
Мотивация познавательной деятельности
Чистописание
Словарь: компьютер, шоссе, пшеница, Миша, багаж, хозяин, квартира, аллея (новое слово).Аллея-фонетический разбор слова.
Найдите сущ. 1-ого склонения.
Как вы определили склонение существительного? Прописывают строку буквосочетаний.
Записывают слова. Выделяют орфограммы.
Делают фонетический разбор слова.
Находят сущ. 1-ого склонения.
Отвечают правила.
Актуализация необходимых знаний
Составим алгоритм определения склонения существительного.
Поставить сущ. В форму И.п. ед.ч.
Выделить окончание.
Определить род.
Узнать склонение. Составляют алгоритм.
Организация познавательной деятельности
Просклоняйте пару слов: лиса, Юра
Выделите окончания, поставьте ударение.
В каких окончаниях можно было сделать ошибку? Почему?
Выделите их красным цветом.
Сравните написание ударных и безударных падежных окончаний.
Прочитайте правило стр. 91.
Вместо сущ 1-ого склонения подставляем слово «лиса». Какое окончание в слове лиса, такое и в нужном нам слове.
Обратите внимание, если в падежной форме слова лиса-окончание «ы», то в основе слова, оканчивающейся на мягкий звук, пишется «и»
Просклоняйте слово дядя. В трудных случаях подставляйте слово «лиса». Выделите окончания. Выполняют задания.
Читают правило.
Подведение итогов
С какой проблемой столкнулись на уроке?
Как ее решить?
У кого эта тема вызвала трудности?
Д.з стр.91-правило учить, 160 Дополнительный материал:
Диагностика достижения планируемых результатов: вставьте нужное окончание: выйти без шапк., гнездо ласточк., бежал по пустын..Самоанализ
Достижения Сложности Предложения