Тема урока: Электрическая цепь и её составные части.
Тема урока: Электрическая цепь и её составные части.
Тип урока: урок изучения нового материала.
Цели: закрепить понятия: электрический ток, виды источников тока, энергетические преобразования в источниках тока.
Отработать навыки изображения и сборки элементов электрических цепей.
Повторить правила техники безопасности при проведении лабораторных работ по физике.
Познакомить учащихся с правилами сборки электрических цепей.
Задачи урока:
1.Дать понятие электрической цепи, раскрыть её назначение. Познакомить учащихся с обозначением элементов электрической цепи, правилами изображения электрических схем, правилами сборки электрических цепей, закрепить полученные знания путем выполнения практической работы.
2.Развивать умения наблюдать, сопоставлять, сравнивать результаты экспериментов, строить план эксперимента, развивать мышление, устную речь учащихся.
3.Формирование умений использования теоретических сведений и практических навыков по изучаемой теме в жизни, в целях профориентации подчеркнуть важность изучаемой темы в различных областях деятельности, развитие аккуратности, бережного отношения к оборудованию.
Методы обучения:
1.Исследовательский.
2.Проблемно-поисковый.
3.Практический.
4.Словесный.
Оборудование: источники тока, лампочка ,ключ ,соединительные провода, таблички с условными обозначениями элементов , презентация. .
Техническое оборудование:
Компьютер ,экран, мультимедийный проектор.
Ход урока.
I. Организационный момент.
Учитель: Ребята, на прошлых уроках мы познакомились с вами с понятиями, которые прочно вошли в нашу жизнь - «электричество», «электрический ток». Мы настолько привыкли к тому, что нас окружают электроприборы и электрические явления, что порой даже не замечаем, какую огромную роль они играют в нашей жизни.
Что было бы, если отключили электричество в наших квартирах? Каковы последствия этого события
Учащийся: Погас бы свет. Не смогли бы посмотреть телевизор, не работала бы микроволновая печь, компьютер, холодильник, пылесос, другие электробытовые приборы. Отключили бы отопление и воду, так как насосы, качающие воду, работают на электричестве. Невозможно было бы подзарядить сотовые телефоны.
Учитель: Сегодня ребята мы с вами войдем в мир электрических цепей. Но прежде давайте выполним ряд заданий.
II. Проверка домашнего задания. Актуализация знаний.
1. Что такое электризация тел?
Электризация –это процесс сообщения к телу заряда, в результате которого тела взаимодействуют.
2. Назовите 2 рода зарядов. (Существует два рода зарядов: положительный и отрицательный)
3.Как взаимодействуют тела, имеющие электрические заряды? Одноименные заряды отталкиваются, разноименные притягиваются.
4. Что такое проводники и непроводники электричества?
Проводниками называют тела, через которые электрические заряды могут переходить от заряженного тела к незаряженному.
Непроводниками называют тела, через которые электрические заряды немогут переходить от заряженного тела к незаряженному.
5.Какова назначение электроскопа и электрометра ? Это приборы для измерения и обнаружения электрического заряда.
6. Что такое электрическое поле?
Электрическое поле – это особый вид материи, отличающийся от вещества.
Учитель: Ребята, мы с вами выяснили, чтобы ток существовал долго, необходимо создать электрическое поле и постоянно поддерживать его. Для этого используются специальные устройства, называемые источники тока.
Какие источники тока вы знаете? Электрофорная машина, термоэлемент, аккумуляторы, батарейки.
Существуют различные источники тока. Заряженные частицы накапливаются на полюсах источника тока: один полюс заряжается положительно, второй – отрицательно. Если полюсы источника соединить проводником, то в нем под действием электрического поля возникнет электрический ток, т.е. свободные заряженные частицы придут в нем в движение.
Что такое электрический ток?
Ученик: Электрический ток – это упорядоченное (направленное) движение заряженных частиц
III. Изучение нового материала.
Учитель: Ребята, тема урока «Электрическая цепь и ее составные части».Сегодня на уроке дадим понятие электрической цепи, познакомимся с обозначениями элементов электрической цепи, правилами изображения электрических схем, правилами сборки электрических цепей, закрепить полученные знания путем выполнения практической работы.
Учитель: В связи с использованием электричества возникает необходимость более тщательного изучения электрического тока.
Совокупность устройств, по которым течет электрический ток, называется электрической цепью. Цепи бывают простые и сложные, но во всех можно выделить составные части.
Устройства, которые используют электрическую энергию, называются потребителями. Это первая составная часть цепи. Приведите примеры потребителей?
Учащийся: в классе, дома, на столе (лампочка).
Учитель: Вторая составная часть цепи – источник тока (гальванический элемент)
Источник тока подсоединяют в цепь в последнюю очередь с помощью соединительных проводов – это третья составная часть цепи.
Есть еще одна важная часть электрической цепи. В Париже в 1881 году на электротехнической выставке все были в восторге от этого изобретение. Это – выключатель. Роль его – замыкать и размыкать электрическую цепь. В технике используют разные виды замыкающих и размыкающих устройств. Чтобы в цепи был ток, она должна быть замкнутой, т.е. состоять из проводников электричества. Если в каком-нибудь месте провод оборвётся, то ток в цепи прекратится. На этом и основано действие выключателей.
Назовите замыкающие устройства в классе.
Учащийся: Выключатель, рубильник.
Итак, из каких частей состоит электрическая цепь?
запишите в тетрадях:
1-источник тока
2-приемники (потребители)
3-замыкающие устройства
4-соединительные провода
Учитель: Сломался телевизор, телефон, приемник Чтобы отремонтировать их необходимо знать из чего состоит электрическая цепь. Поэтому придумали элементы цепи изображать с помощью условных обозначений. Чтобы не было путаницы, пользуются стандартным набором символов.
Эти обозначения нужно хорошо знать, чтобы составлять электрические схемы.
Электрические схемы – это чертежи, на которых изображены способы соединения элементов электрической цепи.
Давайте вместе соберем простейшую электрическую цепь., состоящую из источника тока , ключа, лампочки.
IV. Закрепление изученного.
Правила техники безопасности.
Практическая работа «Сборка электрической цепи».
Цель: собрать электрическую цепь из приборов, которые есть у каждого на столах так, чтобы лампочка загорелась.
Выполнение работы согласно указаниям, данным в карточках.
Давайте проверим.
Учащийся: лампочка загорелась!
V. Подведение итогов урока.
Учитель: Сегодня на урока мы с вами перенеслись в удивительный мир «Мир электрических цепей и схем». Ваши знания о нем будут расширяться. На следующих уроках мы научимся пользоваться электроизмерительными приборами, собирать и чертить сложные схемы.
И еще все мы помним, что физики, они ещё и лирики. Поэтому я вам прочитаю стихи, а вам придется дописать всего одно рифмованное слово в куплет. Будьте внимательны.
В любую электроцепь войдут всегда
Источник, потребитель, (провода)
При сборке надо знать для ясности
Правила техники(безопасности)
Не забудем при сборке мы следовательно
Амперметр включаем (последовательно)
А вольтметр двумя проводами отдельно
Включи к элементам цепи .. (параллельно)
С учетом полярности сводим концы.
Учитель нам скажет, что мы - (молодцы!)
VI. Домашнее задание:
Обязательный уровень: § 33, упр.13(№5); повышенный уровень: упр.13 (№3);
подготовить сообщения о профессиях, связанных со знанием электрических цепей
гальванический элемент и необходимые провода.
№ 2 Соберите схему соединения батарейки, двух лампочек и двух ключей, при которой включение и выключение каждой лампочки производится "своим" ключом, и начертите в тетрадях электрическую схему.
Список использованной литературы
1. Перышкин А.В. Физика. 8 класс. - М.: Дрофа, 2009.
2. Лукашик В.И., Иванова Е.В. Сборник задач по физике 7-9 класс – М.: Просвещение, 2008.
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть картинку ]
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть картинку ]
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть картинку ]
Заголовок 315