Литературное чтение 3 класс .Региональный компонент. Раздел Родные просторы Глаза голубые земли.

Раздел «Родные просторы» 3 класс
Тема: М. Алимбаев. Глаза голубые земли.
(РК) Клим Первушин. (Сборник «Кукушкины слёзки» стр.81)
Черёмуха
(в сокращении)
Как на Сакмарихе черёмуха цвела,
Когда нам было
только по шестнадцать!
Там от цветенья
ночь была светла
И аромат такой—
не надышаться.
Что делали
к рассвету соловьи,
Не знал я после
лучших виртуозов!
Звенели
стоголосые ручьи.
Как вертолёты,
реяли стрекозы.
В волшебной дрёме
проплывали дни.
От запаха
хмелел лесоучасток.
Не потому ль
мы в памяти храним
и белый цвет,
и молодость,
и счастье?
А в августе
ходила детвора
с коричневыми,
липкими
губами.
…………………………….
Довольные,
мы женщинам несли
полнёхонькие
вёдра и корзины,
а те толкли,
сушили
и пекли -
готовились по-русски
встретить зиму.
……………………………..
Алтайской вишне
славу я пою, черёмухе-
царице белокудрой.
И потому
так рано я встаю,
и к ней спешу
цветущим
майским утром.
Вопросы и задания:
М.АлимбаевКлим Первушин
Здесь детские годы прошли, Купался я, рыбу ловил,
в траве беззаботно валялся. Как на Сакмарихе черёмуха цвела,
А в августе ходила детвора
С коричневыми, липкими губами
Довольные, мы женщинам
несли полнёхонькие вёдра и
корзины
29108401422400017106907556500
1.Определите тему стихотворений (воспоминание поэтов о малой родине)
2. Назовите детские занятия, которые запомнились поэтам.
3. Прочтите строки, характеризующие картины природы запавшие в память детей.
[Озеро] весенней лазурью цвело,
Всё небо вобрав в свою чашу
…над степью свой занавес
Ночь опускала, как люстра
В сто тысяч свечей,
Улыбками звёзд ты [озеро] сияло. Там от цветенья ночь была светла
Аромат такой – не надышаться
Соловьи – виртуозы
Звенели стоголосые ручьи
Как вертолёты, реяли стрекозы
4. Найдите строки, говорящие об отношении поэтов к местам, где прошли годы детства и юности
А озеро просто любил
И даже понять не старался,
Каким оно в детство вошло,Каким оно помнится чаще Не потому ль мы в памяти храним
И белый цвет,
И молодость,
И счастье?
5. Прочитайте концовки того и другого стихотворения. Что общего в них?
Негромкая песня моя,
С какой прозвучала б ты силой,
Когда бы родные края,
Как озеро то, отразила! Алтайской вишне славу я пою,
Черёмухе- царице белокудрой.
Д.З. - Подберите репродукции картин, помогающие понять и ощутить те чувства автора, которые он испытывал к родному краю.
- Устное рисование: расскажите о тех местах в природе, которые запомнились вам.
Д.З. - Напишите сочинение – миниатюру «Любимый уголок моего детства» (в природе).
Взгляни на название раздела учебника («Ты крылья мне дала для вдохновенья») – свяжи его со строчками стихотворения.
Тесты («С добрым утром» К.Первушина)
1. Косматые лучи, стройные берёзки, гремучая река, говорливая стайка, весёлый ветерок – выделенные слова являются ….
А ) сравнениямиБ) эпитетами
В) метафорами
2. Вспомните определение олицетворения. Докажите, что «лес ворчит, спросонья шевеля ветвями»- это олицетворение.
«Черёмуха» К.Первушина
3. Определи художественно-изобразительное средство. Покажи стрелочками верный ответ:
251079011366500279654011366500Звенели стоголосые ручьи
255841518097500Как вертолёты, реяли стрекозы.
От запаха хмелел лесоучасток. Олицетворение
Эпитет
Сравнение