Артикуляционные упражнения для развития правильного звукопроизношения
Артикуляционная гимнастика
как основа правильного произношения
Для чистого звукопроизношения нужны сильные, упругие и подвижные органы речи - язык, губы, мягкое нёбо. Все речевые органы состоят из мышц. Если можно тре-нировать мышцы рук, ног, спины и т. д., зна чит, можно тренировать и мышцы языка и губ. Для этого существует специальная гимнастика, которая называется артикуляцион-ной. Даже если ваш ребенок еще не говорит, артикуляционная гимнастика помо жет укрепить мышцы органов речи и подготовит базу для чистого зву копроизношения.
Гимнастика органов речи является подготовительным этапом при постановке звуков. Несомненно, постановкой и автоматизацией звуков должен заниматься только логопед! Пожалуйста, никакой самодеятель ности! Некоторые родители почему-то считают, что они смогут воспи тать у ребенка правильное произношения, многократно повторяя чистоговорки и скороговорки. Они и не подозревают, что сначала ребенок должен научиться правильно произносить изолированный звук, затем закрепить его в слогах, словах, а только потом во фразе. Но, хотелось бы еще раз повториться, поста-новкой и автоматизацией звуков можно заниматься только под руководством логопеда.
Для занятий дома с родителями предлагается только артикуляцион ная гимнастика, тем более что в раннем и младшем возрасте только этот подготовительный этап уже может помочь малышу достичь правиль ного звукопроизношения.
Упражнения подбирают в соответствии с дефектом речи ребенка. Лучше всего, если это сделает для вас логопед. Для неговорящих детей и детей с большим количест-вом дефектных звуков подойдет основной комплекс артикуля ционной гимнастики.
При подборе упражнений необходимо соблюдать определенную последователь-ность - идти от простых упражнений к более сложным. Сначала упражнения выпол-няются в медленном темпе обязательно перед зеркалом. На первых занятиях можно ограничиться и двукратным вы полнением упражнения, главное, чтобы оно было выполнено качествен но. Затем количество повторений увеличивают, доводя до 10-15 раз. Когда ребенок научится правильно выполнять движения, зеркало мож но убрать.
Взрослый должен показать ребенку, как правильно выполнять все уп ражнения. Для этого, дорогие родители, вам необходимо самим научить ся выполнять артикуля-ционную гимнастику.
Не удивляйтесь, если некоторые упражнения не будут получаться с первого раза даже у вас, ведь для их выпол нения необходим определен-ный навык.
Проводить артикуляционную гимнастику надо ежедневно, а лучше два раза в день: утром и во второй половине дня после прогулки. Будь те терпеливы, спокойны и ласковы. Если у ребенка не получается ка кое-то движение, можно использовать механическую помощь. Ручкой чайной ложечки или просто чистым(!) пальцем помогите поднять ре бенку язык вверх.
Для того чтобы ребенок нашел правильное положение языка, напри мер облизал верхнюю губу, намажьте губу вареньем, шоколадом или медом в зависимости от того, что любит ваш ребенок.
Занятия должны проходить в игровой форме, ведь это основная де ятельность детей. Можно привлечь любимую игрушку: «Давай пока жем зайке, как правильно выполнять гимнастику для язычка». Хоро шо бы подобрать к каждому упражнению картинку-образ. Картинка служит ребенку образцом для подражания какому-либо предмету. Любимы детьми сказки про приключения язычка, стихи о язычке.
Основной комплекс артикуляционной гимнастики
1. Лягушка
Улыбнуться, с напряжением обнажив сомкнутые зубы. Удерживать данное положение на счет до пяти. Прикус должен быть естественным, нижняя челюсть не должна выдвигаться вперед.
Вот понравится лягушкам, тянем губы прямо к ушкам. Потяну, перестану, и нисколько не устану.
2. Хоботок
Губы и зубы сомкнуты. С напряжением вытянуть губы вперед трубочкой. Удерживать их в таком по ложении па счет до пяти.
Подражаю я слону. Губы хоботком тяну. А теперь их отпускаю и на место возвращаю. 3. Лягушка - хоботок
На счет «раз-два» чередовать упражнение «Лягушка» и упражнение «Хоботок».
Свои губы прямо к ушкам растяну я, как лягушка. А теперь слоненок я, хоботок есть у меня. 4. Окошко
На счет «раз» широко открыть рот (окошко открыто), на счет «два» закрыть рот (окошко закрыто
5. Лопаточка
Улыбнуться, открыть рот. Положить широкий язык на нижнюю губу. Удерживать в спокойном состоянии на счет до пяти. В этом упражнении важно следить, чтобы нижняя губа не напрягалась и не натягивалась на нижние зубы.
Язык лопаткой положи И под счет его держи: Раз, два, три, четыре, пять! Язык надо расслаблять!
6. Иголочка
Улыбнуться, открыть рот. Высунуть язык наружу острым, как жало. Следить, чтобы кончик языка не загибался вверх.
Маленького роста я, Тонкая и острая. Носом путь себе ищу, За собою хвост тащу.
7. Лопаточка - иголочка
На счет «раз-два» чередовать упражне ния «Лопаточка» и «Иголочка».
Язык лопаткой положи и спокойно подержи. Язык иголочкой потом потянем тонким острием. 8. Часики
Улыбнуться, открыть рот. Кончик языка перево дить на счет «раз-два» из одного уголка рта в другой. Нижняя челюсть при этом остается неподвижной.
Наш веселый язычок Повернулся на бочок. Смотрит влево, смотрит вправо..,
9. Качели
Улыбнуться, открыть рот. На счет 1-2 поочередно упираться языком то в верхние, то в нижние зубы. Нижняя челюсть при этом неподвижна.
На качелях я качаюсь вверх вниз, вверх вниз. Я все
выше поднимаюсь, А потом вниз.
10. Лошадка
Улыбнуться, открыть рот. Пощелкать кончиком языка, как цокают лошадки. Рот при этом открыт, язык должен быть широким. Следить, чтобы кончик языка не подворачивался внутрь, а нижняя челюсть остава лась неподвижной,
Едем, едем на лошадке По дорожке гладкой. В гости нас звала соседка Кушать пудинг сладкий.
Мы приехали к обеду, а соседки дома нет
СКАЗКА О ВЕСЕЛОМ ЯЗЫЧКЕ
(к основному комплексу артикуляционной гимнастики)
Жил да был Веселый Язычок. У него был домик, Это рот. Чтобы Весе лый Язычок не выбегал, его домик всегда был закрыт. А дверей в доме две.
Первая дверь - это губы. Давай откроем ее {упраж нение «Лягушки»),
Вторая дверь - зубы. Откроем и ее (упражнение «Окошко»).
Что же делает наш Язычок? Он спит. У него есть мягкая подушка - твоя губа (упражнение «Лопаточка»).
Посмотри, как сладко и спокойно спит Язычок (некоторое время удержи вать язык на нижней губе). Наконец он проснулся, высунулся на улицу (уп ражнение «Иголочка»).
Посмотрел направо, потом налево (упражнение «Часики»). Погода хоро шая, светит солнышко. Захотелось язычку погулять. Вышел он во двор, увидел качели. Решил покачаться (упражнение «Качели»).
Потом увидел наш Язычок лошад ку и захотелось ему на ней покатать ся. Весело ему было скакать на ло шадке (упражнение «Лошадка»).
Нагулялся Язычок и отправился домой. Закрыл сначала вторую дверь - зубы (упражнение «Лягушки»), а затем и первую - губы (сом кнуть губы).
Заголовок 115