Перспективный план работы с детьми второй младшей группы

Согласованно:
Заведующий МБДОУ № 30
_________________ Н.Е.Красуля
«18»августа 20165г.





Перспективный план организованной образовательной
деятельности во второй младшей группе по форме
утвержденной приказом №44-ОСН от 18 августа 2015 г.




Воспитатели: Алексеева Т.А.
Белоус О.И.


















Тема
Организованная образовательная деятельностьь
Образовательные области
Метод.
литература

« До свидания лето!
Здравствуй детский сад!»
01.09-09.09
Социально-коммуникативное развитие (Ребенок и окружающий мир)
Тема: «Хорошо у нас в детском саду »
Пр. задачи: учить детей ориентироваться в некоторых помещениях дошкольного учреждения. Воспитывать доброжелательное отношение, уважение к работникам дошкольного учреждения.
Физическое развитие
Пр. задачи: развивать ориентировку в пространстве при ходьбе в разных направлениях; учить ходьбе по уменьшенной площади опоры, сохраняя равновесие.
Познавательное развитие
Речевое развитие
Социально – коммуникативное развитие




Физическое развитие
О.В.Дыбина
стр.30






Л.И. Пензулаева, стр.23
занятие № 1


Художественно-эстетическое развитие (Рисование)
Тема: «Знакомство с карандашом и бумагой»
Пр. задачи: учить детей рисовать карандашами. Учить правильно держать карандаш, вести им по бумаге, не нажимая слишком сильно на бумагу и не сжимая его сильно в пальцах. Обращать внимание детей на следы, оставляемые карандашом на бумаге; предлагать провести пальчиками по нарисованным линиям и конфигурациям. Учить видеть сходство штрихов с предметами. Развивать желание рисовать.
Художественно-эстетическое развитие (Музыка)
По плану муз. руководителя Художественно – эстетическое, речевое развитие
Художественно – эстетическое развитие, познавательное развитие, р
Речевое развитие.
Т.С.Комарова
стр.45



Познавательное развитие (ФЭМП)
Пр.задачи: воспитатель проводит дидактические игры с целью уточнения знаний детей в области математики (количество, форма, цвет)
Художественно-эстетическое развитие (Музыка)
по плану муз. руководителя. Художественно- эстетическое развитие, речевое развитие
Познавательное, речевое развитие






Художественно-эстетическое развитие (Лепка)
Тема: «Знакомство с глиной, пластилином»
Пр.задачи: дать детям представление о том, что глина мягкая, из нее можно лепить, можно отщипывать от большого комка маленькие комочки. Учить класть глину и вылепленные изделия только на доску, работать аккуратно. Развивать желание лепить.
Физическое развитие
ая культура
Пр. задачи: развивать ориентировку в пространстве при ходьбе в разных направлениях; учить ходьбе по уменьшенной площади опоры, сохраняя равновесие.
Художественно- эстетическое, познавательное, речевое развитие.








Физическое, речевое развитие.
Т.С. Комарова
сСтр.46








Л.И. Пензулаевааева
Занятие № 1
сСтр.23


Речевое развитие Развитие речи. Художественная литература.
Тема: «Кто у нас хороший, кто у нас пригожий».Чтение стихотворения С.Черного «Приставалка »
Пр. задачи: вызвать у детей симпатию к сверстникам с помощью рассказа воспитателя (игры); помочь малышам поверить в то, что каждый из них- замечательный ребенок, и взрослые их любят.
Физическое развитие
ая культура
Пр. задачи: продолжать учить детей прокатывать мяч, бросать его вперед, развивать координацию движений в играх с бегом
Речевое, художественно-эстетическое развитие, социально – коммуникативное развитие








Физическое, социально – коммуникативное развитие.
В.В.Гербова
стр.28








Л.И. Пензулаева
стр.27

«Осень»
12.09.-16.09
Социально-коммуникативное развитие
Ребенок и окружающий мир
Тема: «Помогите Незнайке»
Пр. задачи: побуждать детей определять, различать и описывать предметы природного и рукотворного мира.
Физическое развитиеая культура
Пр. задачи: упражнять детей в ходьбе и беге всей группой в прямом направлении за воспитателем; прыжках на двух ногах на месте.
Познавательное, речевое, социально – коммуникативное развитие.


Физическое, речевое, социально – коммуникативное развитие
О.В.Дыбина
стр.26



Конспект № 2
Л.И. Пензулаева
стр.24 №2


Художественно-эстетическое развитие
(Рисование )
Тема: «Идет дождь»
Пр. задачи: учить детей передавать в рисунке впечатления от окружающей жизни, видеть в рисунке образ явления. Закреплять умение рисовать короткие штрихи и линии, правильно держать карандаш. Развивать желание рисовать.
Художественно-эстетическое развитие
(Музыка)
по плану муз. руководителя.
Художественно-эстетическое развитие, речевое, познавательное развитие.






Художественно – эстетическое развитие, речевое, физическое.
Т.С.Комарова
стр.46


Познавательное развитие (ФЭМПФормирование элементарных математических представлений )
Пр.задачи: воспитатель проводит дидактические игры с целью уточнения знаний детей в области математики
Художественно-эстетическое развитие
(Музыкаа )
по плану муз. руководителя.
Познавательное, речевое развитие.





Художественно – эстетическое развитие.








Художественно-эстетическое развитие
(Аппликация)
Тема: «Большие и маленькие мячи»
Пр. задачи: Учить детей выбирать большие и маленькие предметы круглой формы. Закреплять представления о предметах круглой формы, их различии по величине. Учить аккуратно наклеивать изображения.
Физическое развитие
ая культура
Пр. задачи: упражнять в ходьбе и беге всей группой в прямом направлении за воспитателем; прыжках на двух ногах на месте.
Художественно эстетическое развитие, познавательное, речевое развитие.





Физическое, речевое развитие, социально – коммуникативное развитие.
Т.С.Комарова
стр.47






Л.И. Пензулаева
№ 2 стр.24


Речевое развитиеРазвитие речи
Тема: Чтение русской народной сказки «Кот, петух и лиса»
Пр. задачи: познакомить детей со сказкой «Кот, петух и лиса», продолжать учить отвечать на вопросы по содержанию, воспитывать интерес к чтению.
Физическое развитиеая культура
Пр. задачи: Упражнять в беге с мячом и прыжках.

Речевое, художественно эстетическое развитие.




Физическое, речевое развитие

В.В.Гербова
стр.31




Л.И.Пензулаева стр. 28







«Овощи»
19.09.-23.09
Социально-коммуникативное развитие
(Формирование элементарных экологических представлений)
Тема: «Овощи с огорода»
Пр.задачи: учить детей различать по внешнему виду и вкусу и называть овощи (огурец, помидор, морковь, репа). Расширять представления о выращивании овощных культур. Вызывать желания участвовать в инсценировки русской народной сказки «Репка».
Познавательное развитие, речевое, художественно эстетическое развитие.
О.А.Соломенникова
стр.25


Физическое развитиеая культура
Пр. задачи: развивать умение действовать по сигналу воспитателя; учить энергично отталкивать мяч при прокатывании
Физическое, социально – коммуникативное развитие.


Л.И.Пензулаева
№ 3 стр. 25




Художественно-эстетическое развитие
(Рисование).
Тема: «Разноцветные колеса»
Пр. задачи: учить рисовать предметы круглой формы слитным неотрывным движением кисти. Закреплять умение промывать кисть, промакивать ворс кисти о салфетку (тряпочку). Развивать восприятие цвета. Закреплять знание цветов. Учить детей рассматривать готовые работы; выделять ровные красивые колечки.
Художественно-эстетическое развитие
Музыка
по плану муз. руководителя
Художественно эстетическое
развитие, познавательное развитие.








Художественно-эстетическое развитие, речевое.
Т.С.Комарова
стр.61


Познавательное развитие
(ФЭМПФормирования элементарных математических представлений )
Тема: «Шар, куб. Большой- маленький»
Пр.задачи: закреплять умение различать и называть шар (шарик) и куб (кубик) независимо от цвета и величины фигур.
Художественно-эстетическое развитие
Музыка Музыка
по плану муз. руководителя
Познавательное, речевое развитие.






Художественно эстетическое развитие.
И.А.Помораева
В.А. Позина
стр.11


Художественно-эстетическое развитие
(Лепка)
Тема: «Палочки» (огурцы)
Пр. задачи: учить детей отщипывать небольшие комочки глины, раскатывать их между ладонями прямыми движениями. Учить работать аккуратно, класть готовые изделия на доску

Художественно эстетическое развитие, познавательное, речевое развитие.

Т.С. Комарова
стр. 47



Физическое развитие
ая культура
Пр. задачи: Развитие умения действовать по сигналу воспитателя; энергично отталкивать мяч при прокатывании.
Физическое, речевое развитие.
Л.И. Пензулаева
№ 3 стр 25


Речевое развитие
Развитие речи. Худ. литература.
Тема: «Звуковая культура речи: звуки
а, у. Дидактическая игра «Не ошибись»
Пр. задачи: упражнять детей в правильном
и отчетливом произношении звуков
(изолированных, в звукосочетаниях,
словах). Активизировать в речи детей
обобщающие слова.
Физическое развитие
ая культура
Пр. задачи: упражнять в прокатывании мяча двумя руками, развивать ориентировку в пространстве, умение действовать по сигналу, группироваться при лазании под шнур
Художественно – эстетическое развитие, речевое, познавательное развитие.





Физическое развитие, социально – коммуникативное развитие.
В.В.Гербова
стр.32






Л.И. Пензулаева
стр. 28


«Фрукты»
26.09-30.09
Социально-коммуникативное развитие
(Формирование элементарных экологических представлений )
Тема: «Спелые и не спелые»
Пр. задачи: формировать обобщенные представления о фруктах. Развивать умение обследовать предмет, выделять некоторые его свойство и качество; довести до сознания детей, что нельзя есть не спелые, не мытые фрукты, что фрукты- источник витаминов.
Физическое развитие
ая культура
Пр. задачи: развивать ориентировку в пространстве, умение действовать по сигналу; группироваться при лазанье под шнур ориентировку в пространстве, шнур.
Художественно-эстетическое развитие
(Рисование)
Рисование
Тема: «Нарисуй что-то круглое» (компот из больших и маленьких яблок)
Пр.задачи: упражнять в рисовании предметов круглой формы. Закреплять умение пользоваться красками, правильно держать кисть. Учить промывать кисть перед тем, как набрать другую краску, и по окончании работы. Учить радоваться своим рисункам, называть изображенные предметы и явления. Развивать самостоятельность, творчество.
Художественно-эстетическое развитие
(Музыка)
по плану муз. руководителя
Социально – коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие.







Физическое развитие, познавательное, речевое развитие
Конспект









Л.И. Пензулаева
№ 4 стр. 26



Художественно – эстетическое развитие, познавательное, речевое развитие.










Художественно – эстетическое развитие
Т.С.Комарова
стр.63


Познавательное развитие (ФЭМПФормирование элементарных математических представлений)
Тема: «Большой - маленький»
Пр. задачи: закрепление умения различать контрастные по величине предметы, используя при этом слова «большой», «маленький», развивать внимание, учить различать и называть кубик, кирпичик
Музыка
Художественно-эстетическое развитие
(Музыка)
по плану муз. руководителя
Познавательное развитие, речевое, социально – коммуникативное развитие.





Художественно – эстетическое развитие
И.А. Помораева
В.А. Позина
стр. 12


Художественно-эстетическое развитие
(Аппликация)
Тема: «Ягоды и яблоки лежат на блюдечке»
Пр. задачи: закреплять знания детей о форме предметов. Учить различать предметы по величине. Упражнять в аккуратном пользовании клеем, применении салфетки для аккуратного наклеивания. Учить свободно располагать изображения на бумаге.
Физическое развитие
ая культура
Пр. задачи: развивать ориентировку в пространстве, умение действовать по сигналу; группироваться при лазанье под шнур
Познавательное, художественно – эстетическое развитие, речевое развитие.







Физическое развитие, речевое, социально – коммуникативное развитие.
Т.С.Комарова
стр.57








Л.И. Пензулаева
№ 4 стр. 26


Речевое развитиеРазвитие речи. Художественная литература
Тема: «Звуковая культура речи: звук «и»
Пр. задачи: упражнять в четкой артикуляции звука (изолированного, в словосочетаниях); отрабатывать плавный выдох, побуждать произносить звук в разной тональности, с разной громкостью.
Физическое развитиеая культура
Пр. задачи: упражнять в прокатывании мяча друг другу, в прыжках через шнур.
Художественно – эстетическое развитие, речевое, социально – коммуникативное развитие




Физическое развитие, познавательное, речевое развитие.
В.В.Гербова
стр.42





Л.И. Пензулаева
стр. 28

«Я и моя семья»
03.10.-07.10
Социально-коммуникативное развитие
(Ребенок и окружающий мир)
Тема: «Папа, мама, я – семья»
Пр. задачи: формировать первоначальное представления о семье. Воспитывать у ребенка интерес к собственному имени, познакомить с именами для девочек и мальчиков
Физическое развитие
ая культура
Пр..задачи: упражнять в сохранении равновесия при ходьбе на ограниченной площади опоры: развивать умение приземляться на полусогнутые ноги в прыжках
Социально – коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое.





Физическое развитие, познавательное, речевое развитие
О.В.Дыбина
стр.21






Л.И. Пензулаева
№ 5 стр. 28


Художественно-эстетическое развитие
(Рисование)
Тема: «Нарисуй, что хочешь красивое»
Пр. задачи: вызвать у детей желание рисовать. Развивать умение самостоятельно задумывать содержание рисунка, осуществлять свой замысел. Упражнять в рисовании карандашами. Учить радоваться своим рисункам и рисункам товарищей; называть нарисованные предметы и явления. Воспитывать самостоятельность, развивать творчество
о.
Музыка Художественно-эстетическое развитие
(Музыка)
по плану муз. руководителя
Художественно – эстетическое развитие, речевое, познавательное развитие.









Художественно – эстетическое развитие, речевое развитие
Т.С.Комарова
стр.65







Познавательное развитие (ФЭМПФормирование элементарных математических представлений)
Пр.задачи: закреплять умение различать количество предметов, используя слова «один», «много», «мало».

Музыка Художественно-эстетическое развитие
(Музыка)

по плану муз. руководителя
Познавательное развитие, речевое развитие.



Художественно – эстетическое развитие, речевое развитие.
И.А. Помораева
В.А. Позина
стр.12


Художественно-эстетическое развитие
(Лепка)
Тема: «Пряники»
Пр. задачи: закреплять умение детей лепить шарики. Учить сплющивать шар, сдавливая его ладошками. Развивать желание делать что-то для других.
Физическое развитие
ая культура
Пр.задачи: упражнять в сохранении равновесия при ходьбе на ограниченной площади опоры: развивать умение приземляться на полусогнутые ноги в прыжках.
Художественно – эстетическое развитие, речевое, социально – коммуникативное развитие




Физическое развитие, речевое, познавательное развитие.
Т.С.Комарова
стр.63





Л.И. Пензулаева
№5 стр. 28







Речевое развитие
Развитие речи. Художественная литература
Тема: « Чтение русской народной сказки «Гуси-лебеди»
Пр.задачи: познакомить детей со сказкой «Гуси- лебеди» (обр.М. Булатова), вызвать желание послушать ее еще раз, поиграть в сказку.
Физическое развитиеая культура
Пр. задачи: упражнять в ходьбе в колонне по одному; прыжках на двух ногах из обруча в обруч, учить подпрыгивать.
Художественно – эстетическое развитие, речевое развитие, познавательное развитие.




Физическое развитие, речевое, социально – коммуникативное развитие.
В.В.Гербова
стр.54





Л.И. Пензулаева
стр. 32




«Деревья»
10.10.-14.10.

Социально-коммуникативное развитие (формирование экологических представлений)
Ребенок и окружающий мир
Тема: «Экологическая тропа»
Пр.задачи: расширять знания детей о растениях, формировать бережное отношение к ним. Дать представление о посадке деревьев. Формировать трудовые навыки.
Физическое развитиеая культура
Пр.задачи: упражнять в прыжках с приземлением на полусогнутые ноги; энергичном отталкивании мяча при прокатывании друг другу.

Познавательное развитие, речевое, художественно – эстетическое развитие.





Физическое развитие, речевое, социально – коммуникативное развитие.

О.А. Соломенникова
стр.42





Л.И. Пензулаева
№6 стр.29


Художественно-эстетическое развитие
(Рисование.)
Тема: «Разноцветный ковер из листьев»
Пр. задачи: Развивать эстетическое восприятие, формировать образные представления. Учить детей правильно держать кисть, опускать ее в краску всем ворсом, снимать лишнюю каплю о край баночки. Учить изображать листочки способом прикладывания ворса кисти к бумаге.
Художественно-эстетическое развитие
(музыка) Музыка
по плану муз. руководителя
Художественно – эстетическое развитие, речевое, познавательное развитие.








Художественно – эстетическое развитие
Т.С.Комарова
стр. 52


Познавательное развитие (ФЭМПФормирование элементарных математических представлений)
Познакомить с составлением группы предметов из отдельных предметов и выделением из нее одного предмета; учить понимать слова «много, один, ни одного»
Художественно-эстетическое развитие
(Музыка) Музыка
по плану муз. руководителя
Познавательное развитие, речевое развитие.




Художественно – эстетическое развитие, речевое развитие.
И.А. Помораева
В.А. Позина
стр.13


Художественно-эстетическое развитие
Аппликация
Тема: «Скворечник»
Пр. задачи: Учить детей изображать в аппликации предметы, состоящие из нескольких частей; определять форму частей (прямоугольная, круглая, треугольная). Уточнить знание цветов. Развивать цветовое восприятие.
Физическое развитиеая культура
Пр. задачи: упражнять в прыжках с приземлением на полусогнутые ноги; энергичном отталкивании мяча при прокатывании друг другу
Художественно – эстетическое развитие, познавательное, речевое развитие.






Физическое развитие, речевое развитие.
Комарова Т.С.
стр.93







Л.И. Пензулаева
№6 стр.29







Речевое развитие
Развитие речи. Художественная литера
Тура
Тема: «Чтение стихотворений об осени. Дидактическое упражнение «Что из чего получается»
Пр. задачи: приобщать детей к поэзии, развивать поэтический слух. Упражнять в образовании слов по аналогии.
Физическое развитиеая культура
Пр. задачи: упражнять детей в равновесии, прокатывании мяча друг другу.
Речевое развитие, художественно – эстетическое развитие, познавательное развитие.




Физическое развитие, социально – коммуникативное развитие.
В.В.Гербова
стр.41





Л.И. Пензулаева.
стр.33

«Посуда»
17.10-21.10
Социально-коммуникативное развитие
(Ребенок и окружающий мир. )
Тема: «Найди предметы рукотворного мира»
Пр. задачи: побуждать детей определять, различать и описывать предметы природного и рукотворного мира, расширять представления об окружающем мире, развивать познавательный интерес.
Физическое развитие
ая культура
Пр. задачи: упражнять детей в ходьбе и беге с остановкой по сигналу; в ползании. Развивать ловкость в игровом задании с мячом
Познавательное развитие, речевое развитие.







Физическое развитие, речевое развитие, социально – коммуникативное развитие.
О.В.Дыбина
стр.29







Л.И. Пензулаева
№7 стр.30


Художественно-эстетическое развитие
(Рисование)
Тема: «Нарисуй что-то круглое » (посуда)
Пр.задачи: упражнять в рисовании предметов круглой формы. Закреплять умение пользоваться красками, правильно держать кисть. Учить промывать кисть перед тем, как набрать другую краску, и по окончании работы. Учить радоваться своим рисункам, называть изображенные предметы. Развивать самостоятельность , творчество.
Художественно-эстетическое развитие
(Музыка) Музыка
По плану муз руководителя
Художественно- эстетическое развитие, речевое, познавательное развитие.









Художественно – эстетическое развитие
Т.С.Комарова стр.63


Познавательное развитие (ФЭМПФормирование элементарных математических представлений)
Пр. задачи: продолжать формировать умение составлять группу предметов из отдельных предметов и выделять из нее один предмет, учить отвечать на вопрос «сколько?» и определять совокупности словами «один», «много», «ни одного». Познакомить с кругом; учить обследовать его форму осязательно-двигательным путем
Художественно-эстетическое развитие
(Музыка)
Музыка
по плану муз. руководителя

Познавательное развитие, речевое, социально – коммуникативное развитие.






Художественно – эстетическое развитие
И.А. Помораева
В.А. Позина
стр. 14


Художественно-эстетическое развитие
(Лепка)
Тема: «Блюдце»
Пр. задачи: закреплять умение детей лепить шарики. Учить сплющивать шар, вдавливая его ладошками. Развивать желание делать, что-либо для других.
Физическое развитиеая культура
Пр. задачи: упражнять детей в ходьбе и беге с остановкой по сигналу; в ползании. Развивать ловкость в игровом задании с мячом
Художественно – эстетическое развитие, познавательное , речевое развитие.




Физическое развитие, речевое, социально – коммуникативное развитие.
Т.С.Комарова
стр.72





Л.И. Пензулаева
№7 стр. 30







Речевое развитие
Развитие речи. Художественная литература
Тема: «Дидактическая игра»
( рассматривание сюжетных картин по выбору педагога)
Пр. задачи: упражнять в согласовании притяжательных местоимений с существительными и прилагательными. Помочь детям понять сюжет картины, охарактеризовать взаимоотношения между персонажами.
Физическое развитиеая культура
Пр. задачи: упражнять в прыжках в длину на двух ногах из обруча в обруч, развивать глазомер, ориентировку в пространстве.
Речевое развитие, художественно – эстетическое развитие, познавательное развитие.







Физическое развитие, речевое, социально – коммуникативное развитие.
В.В. Гербова
стр.36








Л.И. Пензулаева
стр.33


«Мой дом, моя станица»
24.10.-28.10
Социально-коммуникативное развитие
(Ребенок и окружающий мир)
Тема: «Моя родная станица»
Пр. задачи: учить детей называть родную станицу. Дать элементарные представления о родной станице. Подвести детей к пониманию того, что в станице много улиц, многоэтажных домов, разных машин. Воспитывать любовь к родной станице.
Физическое развитиеая культура
Пр. задачи: упражнять детей в ходьбе и беге по кругу, с поворотом в другую сторону по сигналу воспитателя; развивать координацию движений при ползании на четвереньках и упражнений в равновесии
Познавательное развитие, речевое, художественно – эстетическое развитие.






Физическое развитие, речевое, познавательное развитие.
О.В.Дыбина
стр.38







Л.И. Пензулаева
№8 стр.31


Художественно-эстетическое развитие
(Рисование)
Тема: «Деревья на нашем участке»
Пр. задачи: учить детей создавать в рисовании образ дерева; рисовать предметы, состоящие из прямых вертикальных и наклонных линий, располагать изображение по всему листу бумаги, рисовать крупно во весь лист. Продолжать учить рисовать красками.
Художественно-эстетическое развитие
(Музыка)
Музыка
по плану муз. руководителя
Художественно – эстетическое развитие, речевое, познавательное развитие.







Художественно- эстетическое развитие
Т.С.Комарова
стр.68


Познавательное развитие (ФЭМПФормирование элементарных математических представлений )
Пр. задачи: совершенствовать умение составлять группу предметов из отдельных предметов и выделять один предмет из группы, обозначать совокупности словами один, много, ни одного. Продолжать учить различать и называть круг, обследовать его осязательно-двигательным путем и сравнивать круги по величине: большой, маленький
Художественно-эстетическое развитие
(Музыка)
Музыка
по плану муз. руководителя
Познавательное развитие, речевое развитие.








Художественно – эстетическое развитие
И.А. Помораева
В.А. Позина
стр. 15


Художественно-эстетическое развитие
(Аппликация)
Тема: «Разноцветные огоньки в домиках».
Пр. задачи: учить детей наклеивать изображения круглой формы, уточнять названия формы. Учить чередовать кружки по цвету. Упражнять в аккуратном наклеивании. Закреплять знание цветов (красный, желтый, синий, зеленый).
Физическое развитие ая культура
Пр. задачи: упражнять детей в ходьбе и беге по кругу, с поворотом в другую сторону по сигналу воспитателя; развивать координацию движений при ползании на четвереньках и упражнений в равновесии
Художественно – эстетическое развитие, познавательное, речевое развитие.






Физическое развитие
Т.С. Комарова
стр. 60







Л.И. Пензулаева
№8 стр.31







Речевое развитие
Развитие речи. Художественная литература
Тема: «Игра – инсценировка. У матрешки новоселье»
Пр. задачи: способствовать формированию диалогической речи; учить правильно называть строительные детали и их цвета.
Физическое развитие
ая культура
Пр. задачи: упражнять в катании мячей, в прыжках с продвижением вперед, в беге с увертыванием.
Область речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, познавательное развитие.



Физическое развитие, речевое развитие, социально – коммуникативное развитие
В.В.Гербова
стр.53




Л.И. Пензулаева
стр.33


«Мебель»
31.10.-03.11.
Социально-коммуникативное развитие
(Ребенок и окружающий мир)
Тема: «Приключения в комнате»
Пр. задачи: продолжать знакомить детей с трудом мамы дома (убирается, вытирает пыль, пылесосит ковер), формировать желание помогать ей; учить детей определять и различать мебель, виды мебели, выделять основные признаки предметов мебели (цвет, форма, величина, строение, функции и т.д.); группировать предметы по признакам.
Физическое развитиеая культура
Пр. задачи: упражнять детей в равновесии при ходьбе по ограниченной площади опоры, в приземлении на полусогнутые ноги в прыжках
Познавательное развитие, речевое, художественно-эстетическое развитие.









Физическое развитие, речевое развитие.
О.В.Дыбина
стр.34










Л.И. Пензулаева
№9 стр.33


Художественно-эстетическое развитие
Рисование
Тема: «Нарисуй шкаф прямоугольной формы»
Пр. задачи: учить детей самостоятельно задумывать содержание рисунка, применять полученные навыки изображения предмета прямоугольной формы. Учить отбирать для рисунка карандаши нужных цветов. Упражнять в рисовании и закрашивании предмета прямоугольной формы. Развивать чувство цвета, воображение.
Художественно-эстетическое развитие
(Музыка)
Музыка
по плану муз. руководителя
Художественно-эстетическое развитие, познавательное, речевое развитие.









Художественно-эстетическое развитие
Т.С.Комарова
стр.91


Познавательное развитие (ФЭМП)
Формирование элементарных математических представлений
Пр. задачи: совершенствовать умение составлять группу из отдельных предметов и выделять один предмет из группы, обозначать совокупности словами ( один, много, ни одного). Продолжать учить различать и называть круг, обследовать его осязательно-двигательным путем и сравнивать предметы по величине: большой, маленький.(повторение)
Художественно-эстетическое развитие
(Музыка)
Музыка
по плану муз. руководителя
Познавательное развитие, речевое, социально – коммуникативное развитие







Художественно-эстетическое развитие
И.А. Помораева
В.А. Позина
сСтр.15







Художественно-эстетическое развитие
(Лепка)
Тема: «Бублики»
Пр. задачи: продолжать знакомить детей с глиной, учить свертывать глиняную палочку в кольцо(соединять концы, плотно прижимая друг к другу). Вызывать чувство радости от полученных изображений
Физическое развитиеая культура
Пр.задачи: упражнять в равновесии при ходьбе по ограниченной площади опоры, в приземлении на полусогнутые ноги в прыжках
Художественно-эстетическое развитие, познавательное, речевое развитие





Физическое развитие, познавательное развитие.
Т.С. Комарова
стр. 71






Л.И. Пензулаева
№9 стр.33

«Транспорт
07.11-11.11
Социально-коммуникативное развитие
(Ребенок и окружающий мир)
Тема: «Транспорт»
Пр.задачи: учить детей определять и различать транспорт, виды транспорта, выделять основные признаки (цвет, форма, величина, строение, функции и т.д.)
Физическое развитиеая культура
Пр. задачи: упражнять в ходьбе колонной по одному с выполнением заданий; прыжках из обруча в обруч, учить приземляться на полусогнутые ноги; упражнять в прокатывании мяча друг другу, развивая координацию движений и глазомер
Познавательное развитие, речевое, художественно-эстетическое развитие.




Физическое развитие, речевое развитие, социально – коммуникативное развитие.
О.В.Дыбина
стр.19





Л.И. Пензулаева
№10 стр.34


Художественно-эстетическое развитие
(Рисование)
Тема: «Разноцветные колёса» (поезд)
Пр. задачи: продолжать учить рисовать предметы круглой формы слитным неотрывным движением кисти. Закреплять умение промывать кисть, промакивать ворс промытой кисти о салфетку. Развивать восприятие цвета
Художественно-эстетическое развитие
(Музыка)

Музыка
по плану муз. руководителя
Художественно – эстетическое развитие, речевое, познавательное развитие.






Художественно – эстетическое развитие, речевое развитие.
Т.С.Комарова
стр.97


Познавательное развитие (ФЭМПФормирование элементарных математических представлений)
Пр. задачи: учить сравнивать два предмета по длине и обозначать результат сравнения словами « длинный-короткий», « длиннее-короче». Совершенствовать умение составлять группу предметов из отдельных предметов и выделять один предмет из группы; обозначать совокупности словами « один, много, ни одного»
Художественно-эстетическое развитие
(Музыка)
Музыка
по плану муз. руководителя
Познавательное развитие, речевое, художественно-эстетическое развитие.






Художественно – эстетическое развитие
И.А.Помораева
В.А. Позина
стр. 16


Художественно-эстетическое развитие
(Аппликация)
Тема: «Наклей, какую хочешь игрушку
(автобус)»
Пр.задачи: развивать воображение, творчество детей. Закреплять знание о форме, величине. Упражнять в правильных приемах составления изображения из частей, аккуратного наклеивания.
Физическое развитиеая культура
Пр. задачи: упражнять в ходьбе колонной по одному с выполнением заданий; прыжках из обруча в обруч, учить приземляться на полусогнутые ноги; упражнять в прокатывании мяча друг другу, развивая координацию движений и глазомер
Художественно – эстетическое развитие, познавательное, речевое развитие






Физическое развитие, познавательное развитие
Т.С.Комарова
стр.72







Л.И. Пензулаева
№10 стр.34


Р Речевое развитие
азвитие речи. Художественная литература.
Тема: Чтение стихотворения А. Блока «Зайчик». Заучивание стихотворения А. Плещеева «Осень наступила..»)
Пр. задачи: помочь запомнить стихотворение А. Плещеева «Осень наступила..» При восприятии стихотворения А.Блока «Зайчик» вызвать сочувствие к зайчишке, которому холодно, голодно и страшно в неуютную осеннюю пору.
Физическое развитиеая культура
Пр. задачи: упражнять в ходьбе и прыжках из обруча в обруч, в беге с увёртыванием, учить выступать в роли ловишки.
Речевое развитие, познавательное развитие, художественно – эстетическое развитие.







Физическое развитие, познавательное, социально – коммуникативное развитие.
В.В.Гербова
стр.40








Л.И. Пензулаева
стр. 38







«Птицы»
14.11.-18.11.
Социально-коммуникативное развитие
(формирование экологических представлений)
Ребенок и окружающий мир
Тема: «Наши друзья птицы»
Пр. задачи: формировать элементарные обобщенные представления об птицах. Прививать интерес ко всему живому. Развивать умения сравнивать, устанавливать простейшие причинно- следственные связи. Воспитывать бережное отношение к природе, способность любоваться ее красотой.
Физическое развитие
ая культура
Пр. задачи: развивать умение действовать по сигналу воспитателя; развивать координацию движений и ловкость при прокатывании мяча между предметами; упражнять в ползании
Познавательное развитие, речевое, социально – коммуникативное развитие.









Физическое развитие, познавательное, речевое развитие.
Конспект











Л.И. Пензулаева
№11 стр. 35


Художественно-эстетическое развитие
(Рисование)
Тема: «Украсим дымковскую уточку»
Пр. задачи: познакомить детей с дымковской игрушкой. Учить выделять элементы росписи, наносить их на вырезанную из бумаги уточку. Вызвать радость от получившегося результата; от яркости, красоты дымковской росписи.
Художественно-эстетическое развитие
(Музыка)
Музыка
по плану муз. руководителя.

Художественно – эстетическое развитие, речевое, познавательное развитие.





Художественно – эстетическое развитие.
Т.С.Комарова
стр.75


Познавательное развитие (ФЭМПФормирование элементарных математических представлений)
Пр. задачи: учить находить один и много предметов в специально созданной обстановке, отвечать на вопрос «Сколько?», используя слова « один», « много». Продолжать учить сравнивать два предмета по длине способами наложения и приложения, обозначать результаты сравнения словами « длинный – короткий», « длиннее-короче».
Художественно-эстетическое развитие
(Музыка)
Музыка
по плану муз. руководителя.
Познавательное развитие, речевое, художественно – эстетическое развитие.







Художественно – эстетическое развитие, речевое развитие
И.А.Помораева
В.А. Позина
Стр. 17







Художественно-эстетическое развитие
(Лепка )
Тема: Погремушка
Пр. задачи: учить детей лепить предмет, состоящий из двух частей: шарика и палочки, соединять части, плотно прижимая их друг к другу. Упражнять в раскатывании глины прямыми и круговыми движениями
Физическое развитиеая культура
Пр. задачи: развивать умение действовать по сигналу воспитателя; развивать координацию движений и ловкость при прокатывании мяча между предметами; упражнять в ползании
Художественно-эстетическое развитие, познавательное, речевое развитие.





Физическое развитие, речевое, социально – коммуникативное развитие.
Т. С. Комарова
стр. 68






Л. И. Пензулаева
№11 стр.35


Речевое развитие
Развитие речи. Худ. литература.
Тема: « Чтение русской народной сказки «Колобок»
Пр. задачи: познакомить детей со сказкой « КолобокГуси- лебеди»» , вызвать желание прослушать её еще раз, поиграть в сказку.
Физическое развитиеая культура
Пр. задачи: упражнять в прыжках с продвижением вперед, в прокатывании мяча вперед, развивать ориентировку в пространстве.
Речевое развитие, художественно- эстетическое развитие, познавательное развитие.



Физическое развитие, социально – коммуникативное развитие.
В.В.Гербова
сСтр.38




Л.И. Пензулаева
стр. 38

«Мамочка любимая»
21.11.-25.11.
Социально-коммуникативное развитие
(Ребенок и окружающий мир.)
Тема: «Вот так мама золотая прямо!»
Пр.задачи: продолжать знакомить детей с трудом мама, показать их деловые качества. Воспитывать уважение к маме, желание рассказывать о ней.
Физическое развитиеая культура
Пр.задачи: упражнять детей в ходьбе с выполнением заданий, развивая внимание, реакцию на сигнал воспитателя; в ползании, развивая координацию движений; в равновесии.
Познавательное развитие, речевое, социально – коммуникативное развитие.




Физическое развитие, социально – коммуникативное развитие.
О.В.Дыбина
сСтр.39





Л.И. Пензулаева
№12 стр. 37


Художественно-эстетическое развитие
(Рисование)
Тема: «Воздушные шары для мамы »
Пр. задачи: учить детей рисовать предметы круглой формы. Учить правильно держать карандаш, в процессе рисования использовать карандаши разных цветов. Развивать интерес к рисованию, вызывать положительное эмоциональное отношение к созданным изображениям.
Художественно-эстетическое развитие
(Музыка)
Музыка
по плану муз. руководителя.

Художественно-эстетическое развитие, речевое, познавательное развитие.







Художественно-эстетическое развитие.
Т.С. Комарова
сСтр. 60
Конспект муз руководителя


Познавательное развитие (ФЭМПФормирование элементарных математических представлений)
Пр. задачи: продолжать учить находить один и много предметов в специально созданной обстановке, обозначать совокупности словами «один», «много». Познакомить с квадратом, учить различать круг и квадрат.
Художественно-эстетическое развитие
(Музыка)
Музыка
по плану муз. руководителя
Познавательное развитие, речевое, социально – коммуникативное развитие.




Художественно-эстетическое развитие
И.А. Помораева
В.А. Позина
сСтр.18
Конспект муз руководителя


Художественно-эстетическое развитие
Аппликация
Тема: « Пирамидка»
Пр. задачи: Учить детей передавать в аппликации образ игрушки; изображать предмет, состоящий из нескольких частей; располагать детали в порядке уменьшающейся величины. Закреплять знание цветов. Развивать восприятие цвета.
Физическое развитиеая культура
Пр. задачи: упражнять детей в ходьбе с выполнением заданий, развивая внимание, реакцию на сигнал воспитателя; в ползании, развивая координацию движений; в равновесии.
Художественно – эстетическое развитие, познавательное , речевое развитие.






Физическое развитие, социально – коммуникативное развитие.
Т.С.Комарова
стр.69







Л.И. Пензулаева
№12 стр.37


Речевое развитие
Развитие речи. Художественная литература
Тема: звуковая культура речи : звуки м, мь. Дидактическое упражнение «Вставь словечко»
Пр. задачи: упражнять детей в четком произношении звуков м, мь в словах, фразовой речи; способствовать воспитанию интонационной выразительности речи. Продолжать образовывать слова по аналогии.
Физическое развитиеая культура
Пр. задачи: упражнять в ползании под дугу, прокатывании мячей в воротца, в подпрыгивании.
Художественно – эстетическое развитие, речевое, познавательное развитие.







Физическое развитие, социально-коммуникативное развитие.
В.В.Гербова
сСтр.57








Л.И. Пензулаева
стр. 38


«Здоровье»
28.11.-02.12.
Социально-коммуникативное развитие (ребенок и окружающий мир)
Ребенок и окружающий мир
Тема: « Наш зайчонок заболел»
Пр.задачи: Дать детям представление о том, что мама проявляет заботу о семье, о своем любимом ребенке; мама умеет осматривать горло, кожу, ставить градусник, измерять температуру, ставить горчичники. Формировать уважение к маме.
Физическое развитие
кая культура
Пр. задачи: упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную, развивая ориентировку в пространстве; в сохранении устойчивого равновесия и в прыжках.
Художественно-эстетическое развитие
Рисование
Тема: «Знакомство с дымковскими игрушками» ( Украсим Тане сарафан)
Пр.задачи: продолжать знакомить с дымковскими нарядными игрушками. Вызвать радость от рассматривания яркой, нарядной расписной игрушки. Обратить внимание на узоры, учить выделять основные элементы узора. Вызвать желание рисовать. Развивать умение пользоваться красками. Развивать самостоятельность и творчество.
Художественно-эстетическое развитие
(Музыка)
Музыка
по плану муз. руководителя
Познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, речевое развитие.






Физическое развитие, социально-коммуникативное развитие.
О.В Дыбина
сСтр.32







Л.И. Пензулаева
№13 стр.38




Художественно-эстетическое развитие, речевое развитие, познавательное развитие.










Художественно – эстетическое развитие, речевое развитие.

Т.С. Комарова
сСтр. 71
Конспект муз
руководителя







Познавательное развитие (ФЭМП)Формирование элементарных математических представлений
Пр. задачи: зЗакреплять умение находить один и много предметов в специально созданной обстановке, обозначать совокупности словами « один» «много». Продолжать учить различать и называть круг и квадрат.
Познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие
И.А. Помораева
В.А. Позина
сСтр. 19


Художественно-эстетическое развитие
(Музыка)
Музыка
по плану муз. руководителя

Художественно-эстетическое развитие
(Лепка.)
Тема: « Витаминки для кукол, мишек, зайчиков»
Пр. задачи: закреплять умение раскатывать пластилин круговыми движениями; сплющивать шарик, сдавливая его ладонями. Развивать желание лепить. Продолжать отрабатывать навыки лепки. Развивать умение аккуратно работать с пластилином.
Физическое развитиеая культура
Пр. задачи: упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную, развивая ориентировку в пространстве; в сохранении устойчивого равновесия и в прыжках.
Художественно-эстетическое развитие.


Художественно – эстетическое развитие, речевое, познавательное развитие







Физическое развитие, речевое, социально – коммуникативное развитие.
Конспект музруководителя
Т.С. Комарова
сСтр. 89












Л.И. Пензулаева
№13 стр.38


Речевое развитие
Развитие речи. Художественная литература
Тема: Чтение стихотворений из цикла С.Маршака « Детки в клетке»
Пр. задачи: познакомить детей с яркими поэтическими образами животных из стихотворений С.Маршака.
Физическое развитиеая культура
Пр.задачи: упражнять в ходьбе и беге, прыжках через шнур. Подвижные игры: «Перешагни через кубики», «Прокати и догони мяч», «Поймай мяч»
Художественно-эстетическое развитие, речевое, познавательное развитие.



Физическое развитие, социально – коммуникативное развитие.
В.В.Гербова
сСтр.46




Л.И. Пензулаева
стр.43






«Зима»
05.12.-09.12.
Социально-коммуникативное развитие (формирование элементарных экологических представлений)Ребенок и окружающий мир
Тема: «Подкормим птиц зимой».
Пр. задачи: закреплять знания детей о зимних явлениях природы. Показать детям кормушку для птиц. Формировать желание подкармливать птиц зимой. Расширять представления о зимующих птицах.
Физическое развитие
ая культура
Пр.задачи: упражнять в ходьбе и беге с выполнением заданий; в приземлении на полусогнутые ноги в прыжках со скамейки; в прокатывании мяча.
Познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие, речевое развитие.






Физическое развитие, социально – коммуникативное, речевое развитие.
О.А.Соломенникова стр. 32







Л.И. Пензулаева
№14 стр.40



Художественно-эстетическое развитие
Рисование
Тема: «Снежные комочки, большие и маленькие»
Пр.задачи: закреплять умение детей рисовать предметы круглой формы. Учить правильным приемам закрашивания красками (не выходя за контур, проводить линии кистью сверху вниз или слева направо). Учить повторять изображения , заполняя свободное пространство листа.
Художественно-эстетическое развитие
(Музыка)
Музыка
по плану муз. руководителя.
Художественно-эстетическое развитие, познавательное , речевое развитие.








Художественно –эстетическое развитие.
Т.С.Комарова
сСтр. 66
Конспект муз руководителя


Познавательное развитие (ФЭМП)
Формирование элементарных математических представлений
Пр:ю задачи: совершенствовать умение сравнивать два предмета по длине, результаты сравнения обозначать словами « длинный-короткий», « длиннее-короче», « одинаковые по длине». Упражнять в умении находить один и много предметов в окружающей обстановке.
Художественно-эстетическое развитие
(Музыка)
Музыка
по плану муз. руководителя.
Познавательное развитие, речевое, социально-коммуникативное развитие.





Художественно-эстетическое развитие.
И.А. Помораева
В.А. Позина
сСтр.19
Конспект муз руководителя







Художественно-эстетическое развитие
(Аппликация.)
Тема « Шарики и кубики ( украсим шарфик)
Пр. задачи: закрепить у детей знание формы квадрата. Учить сравнивать квадрат и круг, называть их различия. Учить наклеивать фигуры, чередуя их. Закреплять правильные приемы наклеивания. Уточнить знание цветов.
Физическое развитиеая культура
Пр.задачи: упражнять детей в ходьбе и беге с выполнением заданий; в приземлении на полусогнутые ноги в прыжках со скамейки; в прокатывании мяча.
Художественно-эстетическое развитие, познавательное, речевое развитие.






Физическое развитие, познавательное, речевое развитие.
Т.С.Комарова
сСтр.62







Л.И. Пензулаева
№14 стр.40


Речевое развитиеРазвитие речи. Художественная литература.
Тема: Чтение рассказа Л.Воронковой «Снег идет», стихотворение А.Босева «Трое».
Пр.задачи: познакомить детей с рассказом Л.Воронковой «Снег идет», оживив в памяти детей их собственные впечатления от обильного снегопада. Продолжать знакомить с зимними явлениями природы через поэзию
Физическое развитиеая культура
Пр.задачи: упражнять в прыжках из обруча в обруч, метании в горизонтальную цель.
Художественно-эстетическое развитие, речевое, познавательное развитие.





Физическое развитие, речевое, социально – коммуникативное развитие.
В.В.Гербова
сСтр.52






Л.И. Пензулаева
стр.43

«Дикие животные и их детеныши»
12.12.-16.12.
Социально-коммуникативное развитие
(формирование элементарных экологических представленийРебенок и окружающий мир )
Тема: «Прогулка по зимнему лесу».
Пр. задачи: расширять представления о лесных растениях и животных. Формировать представления о простейших связях в природе.
Физическое развитие
ая культура
Пр. задачи: упражнять в ходьбе и беге с остановкой по сигналу воспитателя; в прокатывании мяча между предметами, умении группироваться при лазании под дугу
Познавательное развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное.





Физическое развитие, познавательное, речевое развитие
Конспект О.А. Соломенникова
Стр.39








Л.И.Пензулаева
№15 стр.41


Художественно-эстетическое развитие (Рисование)
Тема: « Домик для львенка»
Пр. задачи: учить детей рисовать предмет, состоящий из прямоугольной формы, круга, прямой крыши; правильно передавать относительную величину частей предмета. Закреплять приемы закрашивания
Художественно-эстетическое развитие (Музыка)
по плану муз. руководителя
Художественно – эстетическое развитие, познавательное, речевое развитие.





Художественно-эстетическое развитие.
Т.С.Комарова
стр. 95
Конспект муз руководителя







Познавательное развитие (ФЭМП)
Формирование элементарных математических представление
Пр. задачи: продолжать совершенствовать умение находить один и много предметов в окружающей обстановке. Закреплять умение закреплять умение различать и называть круг и квадрат. Совершенствовать умение сравнивать два предмета по длине способами наложения и приложения; обозначать результаты сравнения словами « длинный-короткий», « длиннее-короче»
Художественно-эстетическое развитие (Музыка)
по плану муз. руководителя
Познавательное развитие, речевое развитие.








Художественно – эстетическое развитие.
И.А. Помораева
В.А. Позина
сСтр. 20
Конспект муз руководителя.


Художественно-эстетическое развитие (Лепка)
Тема: « Вкусные гостинцы на день рождения Мишки»
Пр. задачи: развивать воображение и творчество. Учить детей использовать знакомые приемы лепки для создания разных изображений. Закреплять приемы лепки ; умение аккуратно обращаться с материалами и оборудованием.
Физическое развитие
ая культура
Пр. задачи: упражнять в ходьбе и беге с остановкой по сигналу воспитателя; в прокатывании мяча между предметами, умении группироваться при лазании под дугу.
Художественно-эстетическое развитие, познавательно, речевое развитие.







Физическое развитие, речевое, социально – коммуникативное развитие.
Т.С. Комарова
сСтр. 77








Л.И. Пензулаева
№15 стр.41


Речевое развитие Развитие речи. Художественная литература.
Тема: Чтение сказки «Снегурушка и лиса»
Пр.задачи: познакомить детей с русской народной сказкой «Снегурушка и лиса» (обраб. М.Булатова), с образом лисы (отличным от лисиц из других сказок). Упражнять в выразительном чтении отрывка - причитания Снегурушки.
Физическое развитие
ая культура
Пр.задачи: упражнять в ходьбе высоко поднимая колени, развивать координацию в прыжках на двух ногах между предметами.
Речевое развитие, художественно –эстетическое развитие.






Физическое развитие, социально – коммуникативное, познавательное развитие.
В.В.Гербова
стр.50






Л.И. Пензулаева
стр.43

Книжкина неделя»
19.12.-23.12.
Социально-коммуникативное развитие
(Ребенок и окружающий мир)
Тема: « Деревянный брусочек»
Пр. задачи: продолжать знакомить детей с некоторыми свойствами дерева; учить выделять признаки дерева.
Физическое развитиеая культура
Пр.задачи: упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную, развивая ориентировку в пространстве; упражнять в ползании на повышенной опоре и сохранении равновесия при ходьбе по доске


Познавательное развитие, речевое, художественно-эстетическое развитие.



Физическое развитие, социально – коммуникативное, познавательное развитие.
О.В. Дыбина
сСтр. 34




Л.И.Пензулаева
№16 стр.42


Художественно-эстетическое развитие (Рисование)
Тема: «Рисование узоров. Красивый коврик»
Пр. задачи: продолжать учить рисовать линии сверху вниз; проводить их прямо, не останавливаясь. Учить набирать краску на кисть, обмакивать ее ворсом в краску, снимать лишнюю краску, промывать кисть в воде, чтобы набрать краску другого цвета.
Художественно-эстетическое развитие (Музыка)
по плану муз. руководителя
Художественно-эстетическое развитие, речевое, познавательное развитие.






Художественно-эстетическое развитие.
Т.С.Комарова
стр. 50
Конспект муз руководителя


Познавательное развитие (ФЭМП)
Формирование элементарных математических представлений
Пр. задачи: учить сравнивать две равные группы предметов способом наложения, понимать значение слов «по много», «поровну». Упражнять в ориентировании на собственном теле, различать правую и левую руку.
Художественно-эстетическое развитие (Музыка)
по плану муз руководителя

Познавательное развитие, речевое развитие.





Художественно-эстетическое развитие.
И.А.Помораева
В.А.Позина
сСтр. 21
Конспект муз руководителя


Художественно-эстетическое развитие (Аппликация)
Тема: «Снеговик»
Пр: задачи: закреплять знания детей о круглой форме, о различии предметов по величине. Учить составлять изображение из частей, правильно их располагая по величине. Упражнять в аккуратном наклеивании
Физическое развитие
кая культура
Пр.задачи: : упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную, развивая ориентировку в пространстве; упражнять в ползании на повышенной опоре и сохранении равновесия при ходьбе по доске
Художественно-эстетическое развитие, речевое, познавательное развитие.






Физическое развитие, познавательное, речевое развитие.
Т.С.Комарова
сСтр.78







Л.И. Пензулаева
№16 стр. 42







Речевое развитие
Развитие речи. Художественная литература.
Тема: Повторение сказки «Снегурушка и лиса». Дидактические игры «Эхо» «Чудесный мешочек»
Пр.задачи: Помочь детям вспомнить сказку «Снегурушка и лиса» упражнять произношение слов со звуком «эЭ» (игра эхо), в определении качеств предметов на ощупь (игра «Чудесный мешочек»)
Физическое развитиеая культура
Пр.задачи: упражнять в прокатывании мяча между предметами, в сохранении равновесия при ходьбе по ограниченной площади опоры
Речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, познавательное развитие.
Физическое развитие, речевое развитие.





Физическое развитие, познавательное, речевое развитие.
В.В.Гербова
стр.51







Л.И. Пензулаева
сСтр.43

«Новогодний праздник»
26.12.-30.12.
Социально-коммуникативное развитие
(Ребенок и окружающий мир)
Тема: «Вот зима пришла серебристая»
Пр.задачи: продолжать формировать представления об изменении в природе зимой, о подготовки растений и животных к этому времени года; прививать интерес к наблюдениям за явлениями природы; развивать умение сравнивать, устанавливать простейшие причинно- следственные связи; воспитывать бережное отношение к природе, способность любоваться ее красотой.
Физическое развитиеая культура
Пр. задачи: повторить ходьбу с выполнением задания; упражнять в сохранении равновесия на ограниченной площади опоры; повторить прыжки на двух ногах с продвижением вперед
Познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое.










Физическое развитие, социально – коммуникативное развитие.
Конспект












Л.И. Пензулаева
№17 стр. 432


Художественно-эстетическое развитие (Рисование)
Тема: «Ёлочка».
Пр. задачи : учить детей передавать в рисовании образ елочки; рисовать предметы, состоящие из линий (вертикальных, горизонтальных и наклонных). Продолжать учить пользоваться красками.
Художественно-эстетическое развитие (Музыка)
по плану муз. руководителя
Художественно-эстетическое развитие, познавательное, речевое развитие.





Художественно-эстетическое развитие.
Т.С. Комарова
сСтр.70
Конспект муз. руководителя


Познавательное развитие (ФЭМПФормирование элементарных математических представлений)
Пр. задачи : продолжать учить сравнивать две равные группы предметов способом наложения, активизировать в речи выражения « помногу», «« поровну», « столько – сколько». Совершенствовать умение сравнивать два предмета по длине, используя приемы наложения и приложения и слова « длинный-короткий», « длиннее-короче».
Художественно-эстетическое развитие (Музыка)
по плану муз. руководителя
Познавательное развитие, речевое развитие.








Художественно-эстетическое развитие, речевое развитие.
И.А. Помораева
В.А. Позина
сСтр 22
Конспект муз руководителя


Художественно-эстетическое развитие (Лепка)
Тема: «Башенка»»
Пр. задачи: учить самостоятельно выбирать содержание лепки, использовать усвоенные ранее приемы лепки. Закреплять умение лепить предметы, состоящие из нескольких частей, передавая их форму и величину.
Физическое развитие
ая культура
Пр.задачи: повторить ходьбу с выполнением задания; упражнять в сохранении равновесия на ограниченной площади опоры; повторить прыжки на двух ногах с продвижениемм вперед
Художественно-эстетическое развитие, познавательное, речевое развитие.





Физическое развитие, речевое, социально – коммуникативное развитие.
Т.С. Комарова
сСтр. 79






Л.И. Пензулаева
№17 стр.42


Речевое развитие Развитие речи. Художественная литература.
Тема: Чтение русской народной сказки
«Заюшкина избушка»
Прог.задачи: продолжать знакомить детей со сказкой, вызвать желание послушать её еще раз, поиграть в сказку.
Физическое развитие
Пр. задачи:ая культура
Упражнять в ходьбе по кругу, беге, развивать ловкость в играх с мячом
Речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, познавательное развитие.



Физическое развитие, познавательное, речевое, социально – коммуникативное развитие.
В.В.Гербова
стр.54




Л.И. Пензулаева
стр. 43

«Сказки»
09.01.2017-
13.01.2017
Социально-коммуникативное развитие
(Ребенок и окружающий мир)
Тема: « Мои любимые сказки»
Закрепление и систематизация знаний детей о сказках, создать необходимые условия для знакомства со сказками, развивать познавательные способности ребенка ,
любознательность, творческое воображение, память, фантазию, развивать звуковую культуру речи детей, формировать умение пересказывать сказки. Пробуждать интерес к сказкам.
Физическое развитие
Пр. задачи: ая культура
Упражнять детей в ходьбе колонной по одному, беге врассыпную; в прыжках на двух ногах между предметами; в прокатывании мяча, развивая ловкость и глазомер.
Художественно – эстетической развитие, речевое , познавательное.










Физическое развитие, социально – коммуникативное.




Конспект











Л.И. Пензулаева
№18 стр. 45






Художественно-эстетическое развитие (Рисование)
Тема: «Новогодняя елка с огоньками и шариками»
Пр. задачи учить детей передавать в рисунке образ нарядной елочки; рисовать елочку крупно, во весь лист; украшать её, используя приемы примакивания, рисования круглых форм и линий. Развивать эстетическое восприятие, формировать образные преставления. Познакомит с розовым и голубым цветами. Вызвать чувства радости от красивых рисунков.
« Книжки – малышки»
Пр. задачи: учить формообразующими движениям рисования четырехугольных форм непрерывным движением руки слева – направо, сверху-вниз и т.д. ( начинать движение можно с любой стороны). Уточнить прием закрашивания движением руки сверху вниз или слева направо. Развивать воображение, творческие способности детей.
Художественно-эстетическое развитие
(музыка)
По плану муз. руководителя.Музыка
По плану муз руководителя

Художественно – эстетическое развитие, познавательное, речевое развитие.










Художественно – эстетическое
развитие

Т.С. Комаровао
сСтр. 7390









Конспект муз


Познавательное развитие (ФЭМП)
Пр. задачи: учить сравнивать два предмета, контрастных по ширине, используя приёмы наложения и приложения, обозначать результаты сравнения словами широкий – узкий, шире – уже. Продолжать учить сравнивать две неравные группы предметов способом наложения, обозначать результаты сравнения словами по много, поровну, столько-сколько
Художественно-эстетическое развитие
(Музыка)
По плану муз. руководителя
развитие




Познавательное развитие, речевое развитие.
руководителя




И.А. Помораева
В.А. Позина
сСтр. 23


Художественно-эстетическое развитие
Тема: «Колобок – румяный бок»
Пр. задачи: вызвать желание у детей создавать в лепке образы сказочных персонажей. Закреплять умение лепить предметы округлой формы, раскатывая глину между ладонями круговыми движениями. Закреплять умение аккуратно работать с глиной. Учить палочкой рисовать на вылепленном изображении некоторые детали (глаза, рот)
Физическое развитиеая культура
Пр. задачи: Упражнять в ходьбе колонной по одному, беге врассыпную; в прыжках на двух ногах между предметами; в прокатывании мяча, развивая глазомер и ловкость.
Художественно – эстетическое развитие
Художественно – эстетическое развитие, познавательное, речевое развитие.











Физическое развитие, речевое, социально – коммуникативное.
Конспект муз
Руководителя
Т.С. Комарова
сСтр. 55












Л.И. Пензулаева
№18





Речевое развитие
Развитие речи. Художественная литература
Тема: Звуковая культура речи: звуки п, пь.
Дидактическая игра «Ярмарка»
Пр.задачи: упражнять в отчетливом и правильном произношении звуков п, пь. С помощью дидактической игры побуждать детей вступать в диалог, употреблять слова с этими звуками
Физическое развитие
Пр. задачи: упражнять в ползании по скамейке (высоте 40-50 см), в ходьбе по доске(ширина 15-20 см), развивать глазомер при катании мяча в прямом направлении, развивать ловкость при прыжках из обруча в обруч

Речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, познавательное развитие.





Физическое развитие, речевое, социально – коммуникативное.
В.В. Гербова
сСтр. 58








Л.И. Пензулаева
стр. 49





О.В.Дыбина

сСтр.23





Л.И. Пензулаева

стр. 46 №19
Л.И. Пензулаева

«Одежда»
16.01-20.01
Социально-коммуникативное развитие
(Ребенок и окружающий мир)
Тема: « Одежда»
Пр.задачи: упражнять детей в умении определять и различать одежду, выделять основные признаки предметов одежды (цвет, форма, строение, величина); группировать предметы по признакам.
Физическое развитиеая культура

Пр. задачи: упражнять в умении действовать по сигналу воспитателя в ходьбе вокруг предметов; развивать ловкость при катании мяча друг другу; повторить упражнение в ползании, развивая координацию движений.Повторить ходьбу с выполнением задания; упражнять в сохранении равновесия на ограниченной площади опоры; прыжки на двух ногах, продвигаясь вперед.
Познавательное развитие, речевое, художественно – эстетическое развитие.





Физическое развитие, речевое, социально – коммуникативное развитие.








Художественно-эстетическое развитие
(Рисование)
Тема: « Украсим рукавичку – домик»
Пр. задачи: учить рисовать по мотивам сказки « Рукавичка», создавать сказочный образ. Развивать воображение, творчество. Формировать умение украшать предмет. Закреплять умение использовать в процессе рисования краски разных цветов; чисто промывать кисть и осушать её о салфетку, прежде чем взять другую краскусалфетку.
Художественно-эстетическое развитие
(Музыка)
по плану муз. руководителя
Художественно-эстетическое развитие, познавательное, речевое развитие.








Художественно-эстетическое развитие.
Т.С.Комарова
стр.74
Конспект муз руководителя.


Познавательное развитие (ФЭМП)
Формирование элементарных математических представлений
Пр. задачи: продолжать учить сравнивать два предмета, контрастных по ширине, используя приемы наложения и приложения, определять обозначать результаты сравнения словами « широкий – узкий», « шире – уже». Совершенствовать навыки сравнения двух равных групп предметов способом наложения; умения обозначать результаты Продолжать учить сравнивать две равные группы предметов способом наложения, обозначать результаты сравнения словами « помногу, поровну, столько – сколько».
Художественно-эстетическое развитие
(Музыка)
по плану муз руководителя.
Познавательное развитие, речевое развитие.








Художественно-эстетическое развитие
И.А.Помораева
В.А. Позина
сСтр. 243
Конспект муз руководителя.







Художественно-эстетическое развитие
(Аппликация)
Тема: «Красивый носовой платочек»
Пр.задачи: учить детей составлять узор на бумаге квадратной формы, располагая по углам и в середине большие кружки одного цвета, а в середине каждой стороны – маленькие кружки другого цвета. Развивать композиционные умения, цветовое восприятие, эстетические чувства.
Физическая культуракое развитие
Пр.задачи: упражнять в умении действовать по сигналу воспитателя в ходьбе вокруг предметов; развивать ловкость при катании мяча друг другу; повторить упражнение в ползании, развивая координацию движенийПовторить ходьбу с выполнением задания; упражнять в сохранении равновесия на ограниченной площади опоры; прыжки на двух ногах, продвигаясь вперед.

Художественно-эстетическое развитие, познавательное, речевое развитие.







Физическое развитие, социально – коммуникативное развитие.
Т.С. Комарова
сСтр. 76








Л.И. Пензулаева
№ 19 стр.46


Речевое развитие
Развитие речи. Художественная литература.
Тема: Дидактическая игра «Чья вещь?» рассматривание сюжетных картин (по выбору воспитателя)
Звуковая культура речи: звуки п, пь. Дидактическая игра «Ярмарка»
Пр.задачи: упражнять в согласовании притяжательных местоимений с существительными и прилагательными. Помочь детям понять сюжет картины, охарактеризовать взаимоотношения между персонажамиотчетливом и правильном произношении звуков п, пь. С помощью д/и побуждать детей вступать в диалог, употреблять слова со звуками п и пь.
Физическое развитиекая культура
Пр.задачи: упражнять в ходьбе по гимнастической скамейке, катании мяча , в беге между предметами, развивать ловкость в беге с увертыванием.
Речевое развитие, социально – коммуникативное , художественно-эстетическое развитие.






Физическое развитие, речевое развитие.
В.В.Гербова
сСтр 3658








Л.И. Пензулаева
стр. 49

«Зимние забавы»
23.01.-27.01
Социально-коммуникативное развитие
(формирование элементарных экологических представленийРебенок и окружающий мир)
Тема: «В январе, в январе, много снега во дворе..»
Пр. задачи: уточнять знания детей о зимних явлениях природы. Формировать эстетическое отношение у окружающей природе. Обогащать и активизировать словарный запас.
Физическое развитиеая культура
Пр. задачи: повторить ходьбу с выполнением заданий. Упражнять в ползании под дугу, не касаясь руками пола; сохранении устойчивого равновесия при ходьбе по уменьшенной площади опорыюупражнять детей в ходьбе колонной по одному, беге врассыпную; в прыжках на двух ногах между предметами; в прокатывании мяча, развивая ловкость и глазомер.
Познавательное развитие, речевое, художественно - эстетическое развитие.







Физическое развитие, речевое , социально – коммуникативное развитие.
О.А. Соломенникова
сСтр. 34







Л.И. Пензулаева
№20 стр. 47







Художественно-эстетическое развитие
(Рисование)
Тема: «Книжки – малышки»
Пр. задачи: учить формообразующими движениям рисования четырехугольных форм непрерывным движением руки слева – направо, сверху-вниз и т.д. (начинать движение можно с любой стороны). Уточнить прием закрашивания движением руки сверху вниз или слева направо. Развивать воображение, творческие способности детей.
Художественно-эстетическое развитие
(« Новогодняя елка с огоньками и шариками»
Пр. задачи учить детей передавать в рисунке образ нарядной елочки; рисовать елочку крупно, во весь лист; украшать её, используя приемы примакивания, рисования круглых форм и линий. Развивать эстетическое восприятие, формировать образные преставления. Познакомит с розовым и голубым цветами. Вызвать чувства радости от красивых рисунков.
Музыка)
по плану муз. руководителя
Художественно – эстетическое развитие, речевое , познавательное развитие.









Художественно – эстетическое развитие.
Т. С. Комарова
сСтр. 9073
Конспект муз работника.







Познавательное развитие (ФЭМП)Формирование элементарных математических представлений
Пр. задачи: Познакомить с треугольником: учить различать и называть фигуру. Совершенствовать умение сравнивать две равные группы предметов способом наложения, обозначать результаты сравнения словами ( помногу, поровну, столько – сколько) . закреплять навыки сравнения двух предметов по ширине, учить пользоваться словами « широкий – узкий», « шире – уже», « одинаковые по ширине» учить сравнивать два предмета по ширине способами наложения и приложения, определять результаты сравнения словами « широкий – узкий», « шире – уже». Совершенствовать навыки сравнения двух равных групп предметов способом наложения ; умение обозначать результаты сравнения словами ( помногу, поровну, столько – сколько). Закреплять умение различать и называть круг и квадрат.
Художественно-эстетическое развитие
(Музыка)
по плану муз. руководителя
Познавательное развитие, речевое развитие.









Художественно – эстетическое развитие.
И.А. Помораева
В.А. Позина
сСтр. 264
Конспект муз
руководителя.


Художественно-эстетическое развитие
(Лепка)
Тема: «Маленькие куколки гуляют на снежной поляне»
Пр.задачи: учить создавать в лепке образ куклы. Учить лепить предмет, состоящий из двух частей: столбика ( шубка) и круглой формы ( голова). Закреплять умение раскатывать глину между ладонями прямыми и кругообразными движениями; соединять две части предмета приемом прижимания.
Физическое развитиеая культура
Пр. задачи: упражнять детей в ходьбе колонной по одному, беге врассыпную; в прыжках на двух ногах между предметами; в прокатывании мяча, развивая ловкость и глазомер.
повторить ходьбу с выполнением заданий. Упражнять в ползании под дугу, не касаясь руками пола; сохранении устойчивого равновесия при ходьбе по ограниченной площади опоры.
Художественно – эстетическое развитие, познавательное развитие, речевое развитие.









Физическое развитие, социально – коммуникативное развитие.
Т.С.Комарова
сСтр. 78










Л.И. Пензулаева
№20 стр. 47


Речевое развитиеРазвитие речи. Художественная литература.
Тема: Чтение русской народной сказки « Колобок» Д/игра « Играем в слова»
Пр.задачи: познакомить детей со сказкой, вызвать желание послушать её еще раз. Учить образовывать слова по аналогии.
Физическое развитие
ая культура
Пр. задачи: упражнять в прыжках с продвижением вперед, вокруг предметов, катании мяча между предметами, закреплять умение образовывать круг. из обруча в обруч без остановки.
Художественно – эстетическое развитие, речевое, познавательное развитие.



Физическое развитие, социально – коммуникативное, речевое развитие.
В.В.Гербова
сСтр.3854




Л.И. Пензулаева
стр. 49

« Мои любимые
игрушки»
30.01-032.02.
Социально-коммуникативное развитие
(Ребенок и окружающий мир.)
Тема: «В гостях у Красной шапочки»».
Пр.задачи: закреплять знания о свойствах материалов, структуре их поверхности; совершенствовать умения различать материалы, производить с ними различные действия .
Физическое развитиезическая культура.
Пр.задачи: упражнять в ходьбе и беге вокруг предметов; развивать координацию движений при ходьбе переменным шагом; повторить прыжки с продвижением впередупражнять в умении действовать по сигналу воспитателя в ходьбе вокруг предметов; развивать ловкость при катании мяча друг другу; повторить упражнение в ползании, развивая координацию движений.
Познавательное развитие, речевое, социально – коммуникативное развитие.





Физическое развитие, речевое развитие.
О.В. Дыбина
сСтр. 56






Л.И. Пензулаева
№21 стр.50


Художественно-эстетическое развитие
(Рисование)
Тема: «Красивый поезд»
Пр.задачи: продолжать формировать умение изображать предмет, состоящий из нескольких частей прямоугольной и круглой формы. Упражнять в рисовании и закрашивании красками. Поощрять умение выбирать краску по своему вкусу; дополнять рисунок деталями, подходящими по содержанию к главному изображению. Развивать инициативу, воображение.
Художественно-эстетическое развитие
(Музыка)
по плану муз. руководителя.
Художественно – эстетическое развитие, познавательное развитие.









Художественно – эстетическое развитие, познавательное развитие.
Т.С. Комарова
сСтр. 97
Конспект муз руководителя.


Познавательное развитие (ФЭМП)
Формирование элементарных математических представленийПр. задачи: учить сравнивать две равные группы предметов способом приложения, обозначать результаты сравнения словами по много, поровну, столько – сколько. Продолжать знакомить с треугольником и сравнивать его с квадратом.
Художественно-эстетическое развитие
(
Познакомить с треугольником: учить различать и называть фигуру. Совершенствовать умение сравнивать две равные группы предметов способом наложения, обозначать результаты сравнения словами ( помногу, поровну, столько – сколько) . закреплять навыки сравнения двух предметов по ширине, учить пользоваться словами « широкий – узкий», « шире – уже», « одинаковые по ширине»
Музыка)
по плану муз. руководителя.
Познавательное развитие, речевое, социально – коммуникативное развитие.




Художественно эстетическое развитие.
И.А. Помораева
В.А. Позина
сСтр. 276
Конспект муз руководителя.


Художественно-эстетическое развитие
(Аппликация)
Тема: «Флажки « Снеговик»
Пр. задачи: учить составлять изображение предмета прямоугольной формы, состоящего из двух частей; правильно располагать предмет на листе бумаги, различать и правильно называть цвета; аккуратно пользоваться клеем, намазывать на всю форму. закреплять знания детей о круглой форме, о различии предметов по величине. Учить составлять изображение из частей, правильно их располагая по величине. Упражнять в аккуратном наклеивании.
Физическое развитиеая культура
Пр.задачи: упражнять в ходьбе и беге вокруг предметов; развивать координацию движений при ходьбе переменным шагом; повторить прыжки с продвижением впередупражнять в ходьбе с выполнением заданий, в прыжках на двух ногах из обруча в обруч.

Речевое развитие
Развитие речи. Художественная литература.
Тема: « Звуковая культура речи: звуки м,мь.
Дидактическое упражнение « Вставь словечко»
Пр. задачи: упражнять детей в четком произношении звуков м, мь в словах, фразовой речи; способствовать воспитанию интонационной выразительности речи. Продолжать учить образовывать слова по аналогии.
Физическое развитиеическая культура
Пр.задачи: повторить ходьбу с выполнением заданий. Упражнять в ползании под дугу, не касаясь руками пола; сохранении устойчивого равновесия при ходьбе по уменьшенной площади опоры.
Художественно эстетическое развитие, познавательное, речевое развитие.







Физическое развитие, речевое развитие.




Речевое развитие, художественно–эстетическое развитие, познавательное развитие.







Физическое развитие, речевое развитие.
Т.С. Комарова
сСтр. 785








Л.И. Пензулаева
№ 21 стр.50




В.В.Гербова
сСтр.57








Л.И. Пензулаева
стр.54











«Домашние животные и их детеныши»
065.02.09-109.02
Социально-коммуникативное развитие
(формирование элементарных экологических представлений)Ребенок и окружающий мир
Тема: «У меня живет котенок»
Пр.задачи: продолжать знакомить детей с домашними животными. Формировать умение правильно общаться с животными. Развивать желание наблюдать за котенком. Учить делиться полученными впечатлениями.
Физическое развитиеая культура
Пр.задачи: упражнять в ходьбе и беге с выполнением заданий; в прыжках с высоты и мягком приземлении на полусогнутые ноги; развивать ловкость и глазомер в заданиях с мячом.вокруг предметов; развивать координацию движений при ходьбе переменным шагом; повторить прыжки с продвижением вперед.
Познавательное развитие, речевое развитие .








Физическое развитие, познавательное, социально – коммуникативное развитие.
Художественно эстетическое развитие, речевое, познавательное
О.А.Соломенникова стр.35








Л. И. Пензулаева
№22 стр. 51а

Т.С.Комарова
Стр.81


Художественно эстетическое развитие (Рисование)
Тема: «Светит солнышко»
Пр.задачи: учить предавать в рисунке образ солнышка, сочетать округлую форму с прямыми и изогнутыми линиями. Закреплять умение отжимать лишнюю краску о край розетки ( баночки) учить дополнять рисунок изображениями, соответствующими теме. Развивать самостоятельность, творчество.
Художественно эстетическое развитие (Музыка)
по плану муз. руководителя.

Художественно-эстетическое развитие, социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие.






Художественно-эстетическое развитие, речевое развитие.
Т.С.Комарова
стр.81Конспект муз
руководителя.


Познавательное развитие (ФЭМПФормирование элементарных математических представлений)
Пр. задачи.: продолжать учить сравнивать две группы предметов способом приложения, обозначать результаты сравнения словами по много, поровну, столько – сколько. Совершенствовать умение различать и называть знакомые геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник). Упражнять в определении пространственных направлений от себя и обозначать их словами вверху-внизу Продолжать сравнивать две равные группы предметов способом приложения, обозначать результаты сравнения словами ( помногу, поровну, столько – сколько). Совершенствовать умение различать и называть знакомые геометрические фигуры ( круг, квадрат, треугольник). Упражнять в определении пространственных направлений от себя и обозначать их словами « вверху – внизу»
Художественно эстетическое развитие (Музыка )
по плану муз. руководителя.
Познавательное развитие, речевое развитие.









Художественно- эстетическое развитиено-эстетическое воспитание

И. А. Помораева
В.А. Позина
стр. 28



Художественно эстетическое развитие (Лепка)
Тема: «Миски трех медведей»
Пр.задачи: учить детей лепить мисочки разного размера, используя прием раскатывания глины кругообразными движениями. Учить сплющивать и оттягивать края мисочки вверх. Закреплять умение лепить аккуратно.
Физическое развитиеая культура
Пр.задачи: упражнять в ходьбе и беге с выполнением заданий; в прыжках с высоты и мягком приземлении на полусогнутые ноги; развивать ловкость и глазомер в заданиях с мячом.упражнять в ходьбе и беге вокруг предметов; развивать координацию движений при ходьбе переменным шагом; повторить прыжки с продвижением вперед.


Художественно-эстетическое развитие, познавательное, речевое развитие.






Физическое развитие, социально – коммуникативное развитие.
Т.С.Комарова
стр.96
И. А. Помораева
В.А. Позина
Стр. 28
Конспект муз
Руководителя
Т.С.Комарова
Стр.96





Л.И. Пензулаева
№22 стр. 51


Речевое развитие Развитие речи. Художественная литература.
Тема: «Чтение русской народной сказки « Лиса и заяц»»
Пр. задачи познакомить детей со сказкой, помочь понять смысл произведения ( мал удалец, да храбрец).
Физическое развитиеая культура
Пр.задачи: упражнять в бросании мяча вверх и ловле его двумя руками, развивать равновесие при ходьбе с перешагиванием.
Речевое развитие, познавательное, художественно-эстетическое развитие.



Физическое развитие, социально –коммуникативное развитие, речевое развитие.
В.В.Гербова
сСтр.59




Л.И. Пензулаева
стр. 54

«Безопасность»132.02.-176.02
Социально – коммуникативное развитие
(Ребенок и окружающий мир)
Тема: « Осторожно дорога»
Пр.задачи: учить детей применять полученные знания на практике; закрепить правила поведения на дороге, тротуаре, улице; знакомить детей с правилами передвижения на детских велосипедах.
Физическое развитиекая культура
Пр.задачи: упражнять детей в ходьбе переменным шагом, развивая координацию движений; разучить бросание мяча через шнур, развивая ловкость и глазомер; повторить ползание под шнур, не касаясь руками пола.упражнять детей в ходьбе и беге с выполнением заданий; в прыжках с высоты и мягком приземлении на полусогнутые ноги; развивать ловкость и глазомер в заданиях с мячом.
Познавательное развитие, речевое развитие, социально – коммуникативное развитие.





Физическое развитие, социально-коммуникативное развитие.
Конспект







Л.И. Пензулаева
№23 стр. 52







Художественно эстетическое развитие (Рисование)
Тема: «Мы слепили на прогулке снеговиков».
Пр. задачи: вызвать у детей желание передавать в рисунке образы забавных снеговиков. Упражнять в рисовании предметов круглой формы. Продолжать учить передавать в рисунке предмет, состоящий из нескольких частей; закреплять навык закрашивания круглой формы слитными движениями сверху вниз или слева направо всем ворсом кисти.
Художественно эстетическое развитие (Музыка)
по плану муз. руководителя
Художественно-эстетическое развитие, познавательное развитие.









Художественно-эстетическое развитие.
Т.С.Комарова
сСтр. 7981
Конспект муз
руководителя


Познавательное развитие
ФЭМП
Формирование элементарных математических представлений
Пр. задачи: познакомить с приёмами сравнения двух предметов по высоте, учить понимать слова высокий Упражнять в определении пространственных направлений от себя. Совершенствовать навыки сравнения двух равных групп предметов способом приложения и пользоваться словами по много, поровну, столько – сколько.
Художественно- эстетическое развитие познакомить с приемами сравнения двух предметов по высоте, учить понимать слова « высокий – низкий», « выше – ниже».
Музыка
по плану муз руководителя

Познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие.








Художественно-эстетическое развитие.
И.А. Помораева
В.А. Позина
сСтр. 29
Конспект муз
руководителя.


Художественно -эстетическое развитие Аппликация
Тема: « Узор на круге»
Пр. задачи: учить детей располагать узор по краю круга, правильноФлажки»
Пр. задачи: закреплять умение создавать в аппликации изображение предмета прямоугольной формы, состоящего из двух частей; правильно располагать предмет на листе бумаги, различать и правильно называть цвета; аккуратно пользоваться клеем, намазывать им всю форму. Воспитывать умение радоваться общему результату занятия.
Физическое развитиеская культура
Пр.задачи: упражнять детей в ходьбе переменным шагом, развивая координацию движений; разучить бросание мяча через шнур, развивая ловкость и глазомер; повторить ползание под шнур, не касаясь руками пола.упражнять детей в ходьбе и беге с выполнением заданий; в прыжках с высоты и мягком приземлении на полусогнутые ноги; развивать ловкость и глазомер в заданиях с мячом.
Художественно-эстетическое развитие, познавательное.



Физическое развитие
Т.С. Комарова
сСтр. 85



Л.И. Пензулаева
№23 стр. 52


Речевое развитиеРазвитие речи. Художественная литература
Тема: « Беседа на тему « Что такое хорошо и что такое плохо»»
Пр. задачи: беседуя с детьми о плохом и хорошем, совершенствовать их дилогическую речь ( умение вступать в разговор; высказывать суждение так, чтобы оно было понятно окружающим; грамматически правильно отражать в речи свои впечатления).
Физическое развитиеая культура
Пр.задачи: упражнять в ходьбе по гимнастической скамейке, перешагивая через предметы, в ползании на животе по гимнастической скамейке.
Художественно-эстетическое развитие, познавательное, речевое развитие.







Физическое развитие, познавательное, речевое развитие.
В.В.Гербова
сСтр.630








Л.И. Пензулаева
стр.54

«День защитника отечества»
2019.02.-223.02
Социально-коммуникативное развитие
(Ребенок и окружающий мир )
Тема: « Как мы с Фунтиком возили песок»
Пр.задачи: дать детям представления о том, что папа проявляет заботу о своей семье; папа умеет управлять машиной, перевозить грузы и людей- он шофер в своем доме. Формировать уважение к папе.
Физическое развитиеая культура
Пр.задачи: упражнять в ходьбе и беге врассыпную; упражнять в умении группироваться в лазании под дугу; повторить упражнения в равновесии.упражнять детей в ходьбе переменным шагом, развивая координацию движений; разучить бросание мяча через шнур, развивая ловкость и глазомер; повторить ползание под шнур, не касаясь руками пола.

Познавательное развитие, речевое, художественно-эстетическое развитие





Физическое развитие, социально – коммуникативное развитие
О.А.Соломенникова
сСтр.4135





Л.И. Пензулаева
№24 стр. 53


Художественно-эстетическое развитие
Рисование
Тема: « « Самолеты летят»
Пр.задачи: закреплять умение рисовать предметы, состоящие из нескольких частей; проводить прямые линии в разных направлениях. Учить передавать в рисунке образ предмета. Развивать эстетической восприятие

Художественно-эстетическое развитие, познавательное, речевое развитие.
Т.С. Комарова
сСтр. 826


Художественно-эстетическое развитие
(Музыка)
по плану муз. руководителя
Художественно-эстетическое развитие
Конспект муз
руководителя


Познавательное развитие
ФЭМП
Формирование элементарных математических представлений
Пр. задачи: продолжать учить сравнивать два предмета по высоте способами
наложения и приложения, обозначать результаты сравнения словами « высокий – низкий», « выше – ниже». Продолжать совершенствовать навыки сравнения двух равных групп предметов способами наложения и приложения, обозначать результаты сравнения словами ( поровну, столько – сколько)
Художественно-эстетическое развитие
Музыка
по плану муз. руководителя
Познавательное развитие, речевое развитие.










Художественно-эстетическое развитие
И.А. Помораева
В.А. Позина
сСтр. 30
Конспект муз
руководителя.







Развитие речи. Художественная литература.
Тема: « Заучивание стихотворения В.Берестова « Петушки распетушились»
Пр. задачи: помочь детям запомнить стихотворение В.Берестова « Петушки распетушились», учить выразительно читать стихотворение.
Физическая культура
Пр.задачи: упражнять в беге с перепрыгиванием через шнуры

Художественно-эстетическое развитие, речевое развитие.
Физическое развитие, социально коммуникативное развитие.
В.В.Гербова
Стр. 62
Л.И. Пензулаева

«Праздник пап и дедушек»
276.02.-032.03
Социально-коммуникативное развитие
(Ребенок и окружающий мир)
Тема: «Самолетик»
Пр.задачи: закреплять знание детей по бумаги и ткани, их свойствах и качествах; учить устанавливать связь между материалом, из которого изготовлен предмет и способом использования предмета.
Физическое развитиеая культура
Пр.задачи: упражнять в ходьбе и беге врассыпную; упражнять в умении группироваться в лазании под дугу; повторить упражнения в равновесии упражнять в ходьбе и беге врассыпную; упражнять в умении группироваться в лазанье под дугу; повторить упражнение в равновесии.
Познавательное развитие, социально - коммуникативное, речевое развитие.





Физическое развитие, познавательное развитие.
Конспект







Л.И.Пензулаева
№24 стр.54 О.В.Дыбина
стр. 55
Л.И. Пензулаева


Художественно-эстетическое развитие Рисование
Тема: « Красивые флажки на ниточке»
Пр. задачи учить детей рисовать предметы прямоугольной формы отдельными вертикальными и горизонтальными линиями. Познакомить с прямоугольной формой. Отрабатывать приемы рисования и закрашивания рисунков цветными карандашами.
Художественно-эстетическое развитие Музыка
по плану муз руководителя
Художественно-эстетическое развитие

Т.С. Комарова
стр. 86
Т.С.Комарова стр.86


Познавательное развитие
ФЭМП
Пр.задачи: Формирование элементарных математических представлений
Учить сравнивать две неравные группы предметов способом наложения, обозначать результат сравнения словами « больше-меньше», « столько – сколько». Совершенствовать умение сравнивать два контрастных по высоте предмета знакомыми способами, обозначать результат сравнения словами « высокий – низкий», « выше – ниже».
Художественно-эстетическое развитие Музыка
по плану муз руководителя
Познавательное развитие, речевое развитие








Художественно-эстетическое развитие
И.А. Помораева
В.А. Позина
стр. 31








Л.И. Пензулаева
№25 стр. 54И.А. Помораева
В.А. Позина
Стр. 31
Конспект муз
руководителя


Художественно-эстетическое развитие (Аппликация )
Тема : «Красивая салфеткаУзор на круге»
Пр. задача: учить детей составлять располагать узор на бумаге квадратной формы, располагая по углам и в середине большие круги одного цвета, а в середине каждой стороны – маленькие кружки другого цвета. Развивать композиционные умения, цветовое восприятие, эстетические чувства.по краю круга , правильно чередуя фигуры по величине; составлять узор в определенной последовательности: вверху, внизу, справа, слева – большие круги, а между ними – маленькие. Закреплять умение намазывать клеем всю форму. Развивать чувство ритма, самостоятельность.
Физическое развитиеая культура
Пр.задачи: упражнять в ходьбе и беге врассыпную; упражнять в умении группироваться в лазании под дугу; повторить упражнения в равновесии упражнять в ходьбе и беге врассыпную; упражнять в умении группироваться в лазанье под дугу; повторить упражнение в равновесии.
Художественно-эстетическое развитие, познавательное, речевое развитие.







Физическое развитие, познавательное, , речевое развитие.
В.В.Гербова
стр. 603








Л.И. Пензулаева
стр. 54 №24Т.С. Комарова
Стр. 81
Л.И. Пензулаева


Речевое развитие
Развитие речи. Художественная литература
Тема: Звуковая культура речи: звуки б, бь.
Пр. задачи: упражнять детей в правильном произношении звуков б, бь ( в звукосочетаниях, словах, фразах)
Физическое развитие
ая культура
Пр.задачи: упражнять в прыжках, прокатывании мяча, в подлезании под дугу.
Речевое развитие, познавательное, художественно-эстетическое развитие.


Физическое развитие, социально –коммуникативное развитие.
Конспект В.В.Гербова
Стр. 63
Л.И. Пензулаева

«Праздник любимых мам»
065.03.-10.09.03
Социально-коммуникативное развитие
Ребенок и окружающий мир
Тема: «Мамочка милая мама мояВот так мама, золотая прямо!»
Пр. задачи: закреплять знания о том, что у всех есть мама, даже у животных; закреплять знания о домашних животных (детенышах и их мамах); закреплять знания о желтом цвете, развивать мелкую и крупную моторики; развивать творческие способности, формировать доброжелательное отношение к окружающим; прививать интерес к окружающему миру. подолжать знакомить детей с трудом мам и бабушек, показать их деловые качества. Воспитывать уважение к маме и бабушке, желание рассказывать о них

Физическое развитие
Пр.задачи: упражнять в ходьбе и беге по кругу; в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе по ограниченной площади опоры; повторить прыжки между предметами. упражнять детей в ходьбе и беге по кругу; в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе по ограниченной площади опоры; повторить прыжки между предметами.
Познавательное развитие, речевое, художественно-эстетическое развитие.









Физическое развитие, социально – коммуникативное развитие
Конспект











Л.И. Пензулаева
№ 25 стр. 56О.А. Соломенникова
Стр. 39

Л.И. Пензулаева







Художественно-эстетическое развитие Рисование
Тема: « Разноцветные платочки для мамысушатся»
Пр. задачи: упражнять детей в рисовании знакомых предметов квадратной формы неотрывным движением. Закреплять умение аккуратно закрашивать изображения в одном направлении – сверху вниз, не заходя за контур; располагать изображения по всему листу бумаги.
Художественно-эстетическое развитие Музыка
по плану муз. руководителя
Художественно-эстетическое развитие, познавательное, речевое развитие.







Художественно-эстетическое развитие
Т.С.Комарова
сСтр.93
Конспект муз
руководителя













Познавательное развитие
ФЭМП
Формирование элементарных математических представлений
Пр. задачи: продолжать учить сравнивать две неравные группы предметов способами наложения и приложения, обозначать результаты сравнения словами « больше- меньше», « Столько – сколько», « поровну». Совершенствовать умение различать и называть круг, квадрат, треугольник.
Художественно-эстетическое развитие Музыка
по плану муз. руководителя
Познавательное развитие, речевое, художественно-эстетическое развитие.






Художественно-эстетическое развитие
И.А. Помораева
В.А. Позина
стр. 33
И.А. Помораева
В.А. Позина
Стр. 33





Т.С. Комарова
стр. 85






Конспект муз
Руководитедя


Художественно-эстетическое развитие Аппликация
Тема: « Цветы в подарок маме, бабушке»
Пр. задачи: учить составлять изображение из деталей. Воспитывать стремление сделать красивую вещь ( подарок). Развивать эстетическое восприятие, формировать образные представления

Физическое развитие
Физическая культура
Пр.задачи: упражнять в ходьбе и беге по кругу; в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе по ограниченной площади опоры; повторить прыжки между предметами. упражнять детей в ходьбе и беге по кругу; в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе по ограниченной площади опоры; повторить прыжки между предметами.
Художественно-эстетическое развитие, познавательное, речевое развитие.





Физическое развитие, социально – коммуникативное развитие.
В.В.Гербова
стр.64






Л.И. Пензулаева
стр. 59 №25Т.С. Комарова
Стр. 85
Л.И. Пензулаева


Речевое развитие
Развитие речи. Художественная литература
Тема: « Чтение стихотворения И.Косякова « Все она». Дидактическое упражнение « Очень мамочку люблю, потому что..»
Пр. задачи: познакомить детей со стихотворением И. Косякова « Все она». Совершенствовать диалогическую речь малышей.
Физическое развитиеая культура
Пр.задачи: упражнять в беге между предметами, прыжках на двух ногах, бросании и ловле мяча двумя руками.
Речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, познавательное.





Физическое развитие, социально – коммуникативное развитие
О.А.Соломенникова стр. 39






В.В.Гербова
Стр.64
Л.И. Пензулаева



«Ранняя весна»
132.03-176.03.
Социально – коммуникативное развитие
Ребенок и окружающий мир
«Прогулка по весеннему лесу»
Пр. задачи: знакомить детей с характерными особенностями весенней погоды. Расширять представления о лесных растениях и животных. Формировать элементарные представления о простейших связях в природе.
Физическультурное развитие
Пр. задачи: упражнять в ходьбе и беге врассыпную; разучить прыжки в длину с места, развивать ловкость при прокатывании мяча.

Познавательное развитие, речевое развитие.






О.А.Дыбина стр.39







Л.И. Пензулаева
№26О.А.Соломенникова стр. 39









Художественно-эстетическое развитие
Рисование
Тема: «Кубики стоят на столеРазноцветные платочки для мамы»
Пр. задачи: упражнять детей в рисовании знакомых предметов квадратной формы неотрывным движением. Закреплять умение аккуратно закрашивать изображение в одном направлении – сверху вниз, не заходя за контур; располагать изображение по всему листу.
Художественно-эстетическое развитие
Музыка
(по плану муз руководителя)
Художественно-эстетическое развитие









Художественно – эстетическое развитие
Т.С. комарова стр. 93. Т.С. Комарова
Стр.93












Познавательное развитие
ФЭМП
Формирование элементарных математических представлений )
Пр. задачи : совершенствовать умение сравнивать две равные и неравные группы предметов, пользоваться выражениями ( поровну, столько – сколько, больше – меньше). Закреплять способами сравнения двух предметов по длине и высоте, обозначать результаты сравнения соответствующими словами.
Художественно-эстетическое развитие
Музыка
по плану муз руководителя
Познавательное развитие, речевое развитие








Художественно-эстетическое развитие
А.Помораева, В.А. Позина стр.34











И.А.Помораева, В.А. Позина стр.34
Конспект муз
руководителя


Художественно-эстетическое развитие
Лепка
Тема: « Неваляшка»
Пр. задачи учить детей лепить предмет , состоящий из нескольких частей одинаковой формы, но разной величины, плотно прижимая части к друг другу. Вызывать стремление украшать предмет мелкими деталями ( помпон на шапочке, пуговицы на платье). Уточнить представления детей о величине предметов. Закреплять умение лепить аккуратно. Вызывать чувство радости от созданного.
Физическое развитиеая культура
Пр. задачи: упражнять в ходьбе и беге врассыпную; разучить прыжки в длину с места, развивать ловкость при прокатывании мяча. .упражнять в ходьбе и беге врассыпную; разучить прыжки в длину с места; развивать ловкость при прокатывании мяча.
Художественно-эстетическое развитие, познавательное, речевое развитие.










Физическое развитие, социально – коммуникативное развитие.
Т.С. Комарова
стр. 87











Л.И. Пензулаева
№26 стр. 57Т.С. Комарова
Стр. 87
Л.И. Пензулаева


Речевое развитие
Развитие речи. Художественная литература.
Тема: «Звуковая культура речи: звуки т, п, к»
Пр. задачи: закреплять произношение звука т в словах и фразовой речи; учить детей отчетливо произносить звукоподражания со звуками т, п, к ; упражнять в произношении звукоподражаний с разной скоростью и громкостью.
Физическое развитиеая культура
Пр.задачи: упражнять в ходьбе с выполнением заданий, равновесии.
Речевое развитие, художественно-эстетическое, познавательное развитие.





Физическое развитие, социально – коммуникативное развитие.
В.В.Гербова
стр.66







В.В.Гербова
Стр.66
Л.И. Пензулаева

«Знакомство с народной культурой и традициями
Ленинградского района»
2019.03-243.03
Социально-коммуникативное развитие
(Ребенок и окружающий мир )
Тема: «Свою сторонку знай – никогда не забывай»
Пр. задачи: Воспитывать у детей интерес к истории родной страны, русского народа, родной станицы. Воспитывать у детей любовь к родной станице, чувство гордости за нее. Углублять и расширять знания детей о культуре и традициях Ленинградского района.
Физическое развитиеая культура
Пр.задачи: развивать умение действовать по сигналу воспитателя. Упражнять в бросании мяча о пол и ловле его двумя руками, в ползании на повышенной опоре.воспитывать умение действовать по сигналу воспитателя. Упражнять в бросании мяча о пол и ловле его двумя руками, в ползании на повышенной опоре.
Познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие.








Физическое развитие, речевое , социально – коммуникативное развитие.
конспект










Л.И.Пензулаева
№27конспект
Л.И. Пензулаева


Художественно- эстетическое развитие Рисование
Тема: «Нарисуйте, кто что хочет красивое»
Пр. задачи: развивать эстетическое восприятие. Учить видеть и выделять красивые предметы, явления. Закреплять умение детей рисовать разными материалами, выбирая их по своему желанию.
Художественно- эстетическое развитие Музыка
по плану муз. руководителя
Художественно-эстетическое развитие, познавательное, речевое развитие.






Художественно- эстетическое развитие
Т.С.Комарова
стр.89
Т.С.Комарова
Стр.89
Конспект муз
руководителя


Познавательное развитие
ФЭМП
Формирование элементарных математических представлений
Пр. задачи: упражнять в сравнении двух групп предметов способами наложения и приложения и пользоваться словами « столько – сколько», « больше – меньше». Закреплять умение различать и называть части суток: день, ночь.
Художественно- эстетическое развитие Музыка
по плану муз. руководителя
Познавательное развитие, речевое развитие.






Художественно-эстетическое развитие.
И.А. Помораева
В.А.Позина
стр. 35







И.А. Помораева
В.А.Позина
Стр. 35
Конспект муз
руководителя


Художественно- эстетическое развитие Лепка
Тема: « Красивая птичка ( по дымковской игрушке)»
Пр. задачи: учить лепить предмет, состоящий из нескольких частей. Закреплять прием прищипывания кончиками пальцев (клюв, хвостик); умение прочно скреплять части, плотно прижимая их друг к другу. Учить лепить по образцу народной (дымковской )дымковской) игрушки.
Физическое развитие ая культура (повторение)
Пр.задачи: развивать воспитывать умение действовать по сигналу воспитателя. Упражнять в бросании мяча о пол и ловле его двумя руками, в ползании на повышенной опоре.
Художественно-эстетическое развитие, познавательное, речевое развитие.








Физическое развитие, социально – коммуникативное развитие.
Т.С.Комарова
стр. 94









Л.И. Пензулаева
№27Т.С.Комарова
Стр94
Л.И. Пензулаева


Речевое развитие
Развитие речи. Художественная литература.
Тема: «Чтение русской народной сказки « У страх глаза велики»
Пр. задачи: напомнить детям известные им русские народные сказки и познакомить со сказкой « У страха глаза велики» (обр. М. Серовой). Помочь детям правильно воспроизвести начало и конец сказки.
Физическое развитиеая культура
Пр. задачи: упражнять в ходьбе с перешагиванием через предметы, в передвижении вперед на ладонях и ступнях.
Речевое развитие, художественно-эстетическое развитие.






Физическое развитие.
В.В.Гербова
стр.68






Л.И.Пензулаева
стр. 59В.В.Гербова
Стр.68
Л.И. Пензулаева

« Народное творчество»
276.03.-310.03
Социально-коммуникативное развитие
(Ребенок и окружающий мир)
Тема: «Тарелочка из глины»
Пр. задачи: Знакомить с народными промыслами ( дымковская игрушка, матрешка и др.) Продолжать знакомить с устным народным творчеством.
Использовать фольклор при организации всех видов детской деятельности, знакомить детей со свойствами глины.
Физическое развитие
ая культура
Пр. задачи: развивать координацию движений в ходьбе и беге между предметами; повторить упражнения в ползании; упражнять в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе на повышенной опоре.умение действовать по сигналу воспитателя. Упражнять в бросании мяча о пол и ловле его двумя руками , в ползании на повышенной опоре.
Познавательное развитие, речевое, художественно- эстетическое развитие.







Физическое развитие, социально –коммуникативное развитие.
О.В. Дыбина стр.44








Л.И.Пензулаева
№28 стр. 58О.В.Дыбина
Стр.44
Л.И. Пензулаева


Художественно-эстетическое развитие Рисование
Тема: « Украсим дымковскую игрушка ( лошадку)»
Пр.задачи: продолжать знакомить детей с дымковской игрушкой. Учить выделять элементы росписи, наносить их на вырезанную из бумаги уточку. Вызвать радость от получившегося результата; от яркости, красоты дымковской росписи.
Художественно-эстетическое развитие Музыка
по плану муз руководителя
Художественно-эстетическое развитие, познавательное, речевое развитие.







Художественно-эстетическое развитие
Т.С.Комарова
сСтр.75
Конспект муз
руководителя








Познавательное развитие
ФЭМП
Формирование элементарных математических представлений
Пр. задачи: закреплять способы сравнения двух предметов по длине и ширине, учить обозначать результаты сравнения соответствующими словами. Формировать умение различать количество звуков на слух (много и один). Упражнять в различении и назывании геометрических фигур: круга, квадрата, треугольника.
совершенствовать умение сравнивать две равные и неравные группы предметов , пользоваться выражениями поровну, столько- сколько, больше, меньше. Закреплять способами сравнения двух предметов по длине и высоте, обозначать результат сравнения соответствующими словами.
Художественно-эстетическое развитие Музыка
по плану муз руководителя
Познавательное развитие, речевое развитие.








Художественно-эстетическое развитие
И.А.Помораева
В.А. Позина
стр . 36И.А.Помораева
В.А. Позина
Стр . 34




Конспект муз
руководителя


Художественно-эстетическое развитие Аппликация
Тема: « Салфетка»
Пр. задачи: учить составлять узор из кружков и квадратиков на бумажной салфеточке квадратной формы, располагая кружки в углах квадрата и посередине, а квадратики – между ними. Развивать чувство ритма. Закреплять умение наклеивать детали аккуратно.
Физическое развитие
ая культура
Пр. задачи: Пр. задачи: развивать координацию движений в ходьбе и беге между предметами; повторить упражнения в ползании; упражнять в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе на повышенной опоре.развивать умение действовать по сигналу воспитателя. Упражнять в бросании мяча о пол и ловле его двумя руками , в ползании на повышенной опоре.
Художественно-эстетическое развитие, познавательное развитие.







Физическое развитие, социально – коммуникативное развитие.
Т.С. Комарова
стр. 90








Л.И. Пензулаева
стр. 58 №28Т.С. Комарова
Стр. 90
Л.И. Пензулаева


Речевое развитие
Развитие речи. Художественная литература.
Тема: « Рассматривание сюжетных картин ( по выбору педагога) .Дидактическое упражнение на звукопроизношение, дидактическая игра « Что изменилось»).
Пр. задачи: продолжать учить детей рассматривать сюжетную картинку, помогая им определить ее тему и конкретизировать действия и взаимоотношения персонажей. Отрабатывать правильное и четкое произношение звукоподражательных слов ( учить характеризовать местоположение предметов).
Физическое развитиеая культура
Пр.задачи: упражнять в ходьбе с перешагиванием через предметы, в прыжках из обруча в обруч, бросании и ловле мяча двумя руками , в передвижении вперед на ладонях и ступнях.



Художественно-эстетическое развитие, речевое , познавательное развитие.











Физическое развитие.
В.В.Гербова
сСтр. 69












Л.И. Пензулаева
стр. 60







«Насекомые»
033.04-07.04
Социально-коммуникативное развитие
(Ребенок и окружающий мир)
Тема: « Насекомые »
Пр. задачи: Знакомить детей с характерными особенностями весенней погоды. Расширять представления о насекомых. Формировать элементарные представления о простейших связях в природе.
Физическое развитиеая культура
Пр. задачи: повторить ходьбу и бег вокруг предметов, прыжки через шнуры. Упражнять в сохранении равновесия при ходьбе на повышенной опоре.развивать координацию движений в ходьбе и беге между предметами; повторить упражнения в ползании; упражнять в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе по повышенной опоре.
Познавательное развитие, речевое, художественно-эстетическое развитие.





Физическое развитие.
конспект







Л.И. Пензулаева
№29 стр. 60конспект
Л.И. Пензулаева


Художественно-эстетическое развитие.
(Рисование)
Тема: «Веселая гусеничка»
Пр. задачи: вызывать желание передавать в рисунке характерные признаки насекомых. Учить детей вносить в рисунок элементы творчества, отбирать для своего рисунка нужные краски, пользоваться в работе полученными умениями и навыками.
Художественно-эстетическое развитие.
(Музыка)
по плану муз руководителя.
Художественно-эстетическое развитие, познавательное, речевое развитие.






Художественно-эстетическое развитие.
Т.С. Комарова
стр. 102
Конспект муз
руководителяТ.С. Комарова
Стр. 102
Конспект муз
руководителя


Познавательное развитие
ФЭМП
Формирование элементарных математических представлений
Пр. задачи: учить воспроизводить заданное количество предметов и звуков по образцу (без счета и называния числа). Совершенствовать умение различать и называть знакомые геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник.закреплять способы сравнения двух предметов по длине и ширине, обозначать результаты сравнения соответствующими словами. Формировать умение различать количество звуков на слух ( много и один). Упражнять в различении и назывании геометрических фигур: круга, квадрата, треугольника.
Художественно-эстетическое развитие.
(Музыка)
по плану муз. руководителя
Познавательное развитие, речевое развитие.






Художественно –эстетическое развитие
И.А. Помораева
В.А. Позина
стр. 37






И.А. Помораева
В.А. Позина
Стр. 36
Конспект муз
руководителя


Художественно-эстетическое развитие.
(Лепка)
Тема: «Лепка по замыслу».
Пр. задачи: развивать умение детей задумывать содержание лепки, доводить замысел до конца. Воспитывать самостоятельность; развивать творчество, воображение. Закреплять усвоенные ранее приемы лепки.
Физическое развитиекультура
Пр. задачи: повторить ходьбу и бег вокруг предметов, прыжки через шнуры. Упражнять в сохранении равновесия при ходьбе на повышенной опоре. развивать координацию движений в ходьбе и беге между предметами; повторить упражнения в ползании; упражнять в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе по повышенной опоре.
Художественно-эстетическое развитие, познавательное, речевое развитие.






Физическое развитие, социально-коммуникативное развитие.
Т.С.Комарова
стр.83







Л.И. Пензулаева
стр. 60 №29Т.С.Комарова
Стр.83
Л.И. Пензулаева


Речевое развитие
Развитие речи. Художественная литература
Тема: «Чтение русской народной сказки « Бычок – черный бочок, белые копытца». Литературная викторина»
Пр. задачи: познакомить с русской народной сказкой « Бычок – черный бочок, белые копытца» ( обр. М. Булатова). помочь детям вспомнить названия и содержание сказок, которые им читали на занятиях.
Физическое развитиеая культура
Пр. задачи: упражнять в ходьбе по кругу, прыжках через шнур на двух ногах, бросании мяча вдаль...
Речевое развитие, художественно-эстетическое развитие.







Физическое развитие, социально – коммуникативное развитие.
В.В. Гербова стр.76







Л.И. ПензулаеваВ.В.Гербова
Стр.76
Л.И. Пензулаева

«Цветы»
10.04.-14.04.
Социально – коммуникативное развитие
(Ребенок и окружающий мир)
Тема: «Уход за комнатными растениями»
Пр. задачи: расширять представления детей о комнатных растениях ( о герани). Закреплять умение поливать растения из лейки. Учить протирать листья влажной тряпочкой. Поддерживать интерес к комнатным растениям и желание ухаживать за ними.
Физическое развитиекая культура
Пр. задачи: упражнять в ходьбе и беге, с выполнением заданий; в приземлении на полусогнутые ноги в прыжках; развивать ловкость в упражнениях с мячом.повторить ходьбу и бег вокруг предметов, прыжки через шнуры. Упражнять в сохранении равновесия при ходьбе по повышенной опоре.
Познавательное развитие, социально – коммуникативное, речевое развитие.






Физическое развитие
О.А.Соломенникова стр. 37






Л.И.Пензулаева
№30 стр.61О.А.Соломенникова
Стр. 37
Л.И. Пензулаева


Художественно-эстетическое развитие (Рисование)
Тема : « Одуванчики в траве»
Пр. задачи: вызвать у детей желание передавать в рисунке красоту цветущего луга, форму цветов. Отрабатывать приемы рисования красками. Закреплять умение аккуратно промывать кисть, осушать её о тряпочку. Учить радоваться своим рисункам. Развивать эстетическое восприятие, творческой воображение.
Художественно-эстетическое развитие
(Музыка)
по плану муз. руководителя
Художественно-эстетическое развитие, познавательное , речевое развитие.








Художественно-эстетическое развитие
Т.С.Комарова
стр. 101





Конспект муз руководителяТ.С.Комарова
Стр. 101
Конспект муз
руководителя


Познавательное развитие
ФЭМП
Формирование элементарных математических представлений
Пр. задачи: закреплять умение учить воспроизводить заданное количество предметов и звуков по образцу ( без счета и называния числа). Упражнять в умении сравнивать два предмета по величине, обозначать результат сравнения словами большой – маленький. Упражнять в умении различать пространственные направления от себя и обозначать их словами: впереди – сзади, слева – справа.
Совершенствовать умение различать и называть знакомые геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник.
Художественно-эстетическое развитие (Музыка)
По плану муз. руководителя
Познавательное развитие, речевое развитие.










Художественно – эстетическое развитие
А. Помораева
В.А. Позина
стр. 38
И.А. Помораева
В.А. Позина
Стр. 37





Конспект муз руководителя


Художественно-эстетическое развитие (Аппликация)
Тема: «Цыплята на лугу»
Пр. задачи: учить детей составлять композицию из нескольких предметов, свободно располагая их на листе; изображать предмет, состоящий из нескольких частей. Продолжать отрабатывать навыки аккуратного наклеивания.
Физическое развитиеая культура
Пр.задачи: упражнять в ходьбе и беге, с выполнением заданий; в приземлении на полусогнутые ноги в прыжках; развивать ловкость в упражнениях с мячом.повторить ходьбу и бег вокруг предметов, прыжки через шнуры. Упражнять в сохранении равновесия при ходьбе по повышенной опоре.

Художественно- эстетическое развитие, познавательное, речевое развитие.






Физическое развитие, социально - коммуникативное развитие.
Т.С. Комарова
стр. 103







Л.И. Пензулаева
стр.61 №30Т.С. Комарова
Стр. 103
Л.И. Пензулаева


Речевое развитие
Развитие речи. Художественная литература.
Тема : « Чтение стихотворения А.Плещеева « Весна». Дидактическое упражнение « «Когда это бывает?»
Пр. задачи: познакомить детей со стихотворением А.Плещеева « Весна». Учить называть признаки времен года.
Физическое развитиеая культура
Пр.задачи: упражнять в ходьбе по скамейке, перешагивая через шнуры, прокатывании мяча между предметами.и беге с выполнением заданий. В ходьбе по лежащему на земле канату боком приставным шагом.
Художественно-эстетическое развитие, речевое, познавательное развитие.




Физическое развитие, социально-коммуникативное развитие.
.В. Гербова
стр. 71

В.В. Гербова
Стр. 71
Л.И. Пензулаева

«Предметы гигиены»
17.04.-21.04
Социально – коммуникативное развитие
(Ребенок и окружающий мир)
Теме: « Варвара - краса, длинная коса»
Пр. задачи: знакомить детей с трудом мамы, дать представление о том , что мама проявляет заботу о своей семье, ребенке, следит за волосами, моет их, вытирает, расчесывает – она парикмахер в своем доме.
Физическое развитие
ая культура
Пр.задачи: повторить ходьбу и бег с выполнением заданий; развивать ловкость и глазомер в упражнении с мячом; упражнять в ползании на ладонях и ступнях. упражнять в ходьбе и беге, с выполнением заданий; в приземлении на полусогнутые ноги в прыжках; развивать ловкость в упражнениях с мячом.
Познавательное развитие, речевое, социально – коммуникативное развитие





Физическое развитие
О.В.Дыбина
стр. 28






Л.И. Пензулаева
№31 стр. 62
О.В.Дыбина
Стр. 28
Л.И. Пензулаева


Художественно-эстетическое развитие (Рисование)
Теме: «Платочек»
Пр. задачи: учить детей рисовать клетчатый узор , состоящий из вертикальных и горизонтальных линий. Следить за правильным положением руки и кисти, добиваясь слитного, непрерывного движения. Учить самостоятельно подбирать сочетания красок для платочка. Развивать эстетическое восприятие.
Художественно-эстетическое развитие (Музыка)
по плану муз. руководителя
Художественно-эстетическое развитие, познавательное, речевое развитие.








Художественно-эстетическое развитие
Т.С.Комарова
стр.103
Т.С.Комарова
Стр.103
Конспект муз руководителя


Познавательное развитие
ФЭМП
Формирование математических элементарных представлений
Пр.задачи: учить различать одно и много движений и обозначать их количество словами один, много. закреплять умение детей воспроизводить заданное количество преметов и звуков по образцу ( без счета и называния числа). Упражнять в умении различать пространственные направления относительно себя и сравнивать два предмета по величине, обозначать результат сравнения словами большой, маленький; различать пространственные направления от себя и обозначать их словами « впереди – сзади»,
« слева – справа», вверху – внизу. Совершенствовать умение составлять группу предметов из отдельных предметов и выделять один предмет из группы..
Художественно-эстетическое развитие Музыка
по плану муз. руководителя
Познавательное развитие, речевое развитие.









Художественно-эстетическое развитие.
И.А. Помораева
В.А. Позина
стр. 39








И.А. Помораева
В.А. Позина
Стр. 38
Конспект муз
руководителя


Художественно-эстетическое развитие (Лепка)
Тема: « Утенок »
Пр. задачи: учить детей лепить предмет, состоящий из нескольких частей, передавая некоторые характерные особенности ( вытянутый клюв). Упражнять в приемах прищипывания и оттягивания. Закреплять умение соединять части, плотно прижимая их друг к другу.

Физическое развитиеая культура
Пр. задачи: повторить ходьбу и бег с выполнением заданий; развивать ловкость и глазомер в упражнении с мячом; упражнять в ползании на ладонях и ступнях упражнять в ходьбе и беге, с выполнением заданий; в приземлении на полусогнутые ноги в прыжках; развивать ловкость в упражнениях с мячом.
Художественно-эстетическое развитие, познавательное, речевое развитие.







Физическое развитие, социально – коммуникативное развитие.
Т.С.Комарова
сСтр.102








Л.И. Пензулаева
№31 стр. 62












Речевое развитие
Развитие речи. Художественная литература.
Тема: «Звуковая культура речи: звук ф»
Пр. задачи: учить детей отчетливо и правильно произносить изолированный звук ф и звукоподражательные слова с этим звуком.
Физическое развитиеая культура
Пр.задачи: упражнять в прыжках через шнуры, прокатывании мча в воротца, ходьбе по гимнастической скамейке с различным положением рук.упражнять в ходьбе по гимнастической скамейке боком приставным шагом.
Художественно-эстетическое развитие, речевое, познавательное развитие.



Физическое развитие.
В.В. Гербова
сСтр. 72









В.В. Гербова
Стр. 72
Л.И. Пензулаева

«Огород»
24.04.- 28.04.
Социально – коммуникативное развитие
(Ребенок и окружающий мир)
Тема: « Овощи и фрукты – полезные продуктыОвощи с огорода»
Пр. задачи: учить различать по внешнему виду и вкусу и называть овощи ( огурец, помидор, морковь, репа). Расширять представления о выращивании овощных культур.
Физическое развитиеая культура
Пр.задачи: упражнять в ходьбе с остановкой по сигналу воспитателя; повторить ползание между предметами; упражнять в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе на повышенной опоре.повторить ходьбу и бег с выполнением заданий; развивать ловкость и глазомер в упражнении с мячом; упражнять в ползании на ладонях и ступнях.
Познавательное развитие, речевое развитие.







Физическое развитие, речевое , социально – коммуникативное развитие.
Конспект








Л.И. Пензулаева
№32 стр. 63О.А. Соломенникова
Стр. 25
Л.И. Пензулаева


Художественно – эстетическое развитие
(Рисование )
Тема: « Нарисуй что-то круглое» (помидор)
Пр.задачи: упражнять детей в рисовании предметов круглой формы. Закреплять умение пользоваться красками, правильно держать кисть. Учить промывать кисть перед тем, как набрать другую краску, и по окончании работы. Учить радоваться своим рисункам, называть изображенные предметы и явления. Развивать самостоятельность,
творчество.
Художественно – эстетическое развитие
(Музыка)
по плану муз. руководителя
Художественно-эстетическое развитие, познавательное, речевое развитие.
Т.С.Комарова
стр. 63
Т.С.Комарова
Стр. 63


Познавательное развитие
ФЭМП
Формирование элементарных математических представлений
Пр.задачи: упражнять в умении воспроизводить заданное количество движений и называть их словами много и один учить детей различать одно и много движений и обозначать их количество словами « один, много». Упражнять в умении различать пространственные направления относительно себя и обозначать их словами « впереди – сзади», « вверху – внизу», « слева – справа». Совершенствовать умение детей составлять группу предметов из отдельных предметов и выделять один.. закреплять умение различать и называть части суток: утро, вечер. пред мет из группы.
Художественно – эстетическое развитие
(Музыка)
по плану муз. руководителя
Художественно-эстетическое развитие
Познавательное развитие, речевое развитие.
Художественно-эстетическое развитие.
И.А. Помораева. В.А. Позина
стр.40
Конспект муз руководителя
И. А. Помораева
В.А.Позина
Стр.39
Конспект муз
руководителя








Художественно – эстетическое развитие
(Аппликация)
Тема: « Огурцы и помидоры лежат на тарелке»
Пр. задачи: учить детей наклеивать предметы круглой и овальной формы. Закреплять представления о различии предметов по величине. Закреплять правильные приемы наклеивания ( намазывать всю поверхность детали)
Физическое развитиеая культура
Пр.задачи: упражнять в ходьбе с остановкой по сигналу воспитателя; повторить ползание между предметами; упражнять в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе на повышенной опоре.повторить ходьбу и бег с выполнением заданий; развивать ловкость и глазомер в упражнении с мячом; упражнять в ползании на ладонях и ступнях.
Художественно-эстетическое развитие, познавательное, речевое развитие.







Физическое развитие, социально – коммуникативное р. Развитие.
Т. С. Комарова
стр. 54








Л.И. Пензулаева
№32 стр. 63







Т. С. Комарова
Стр. 54
Л.И. Пензулаева


Речевое развитие
Развитие речи. Художественная литература.
Тема: «Чтение и драматизация русской народной сказки « Курочка – рябушечка». Рассматривание сюжетных картин по выбору воспитателя.»
Пр.задачи: познакомить детей с русской народной песенкой « Курочка – рябушечка». Продолжать учить рассматривать сюжетную картину и рассказывать о том, что на ней изображено.
Физическое развитиеая культура
Пр.задачи: упражнять в ползании на четвереньках в прямом направлении ходьбе по дорожке, в прыжках с продвижением впередупражнять в ходьбе и беге между предметами, в прыжках на двух ногах, продвигаясь вперед.
Ребенок и окружающий мир
Тема: « Экологическая тропа»
Пр.задачи: расширять знание детей растениях, формировать бережное отношение к ним. Дать представление о посадки деревьев. Формировать трудовые навыки.
Физическая культура
Пр.задачи: упражнять в ходьбе с остановкой по сигналу воспитателя; повторить ползание между предметами; упражнять в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе на повышенной опоре.
Речевое развитие, художественно-эстетическое , познавательное развитие.







Физическое развитие.
Познавательное развитие, речевое, художественно-эстетическое развитие.
Физическое развитие, социально – коммуникативное развитие.
В.В. Гербова
сСтр. 73








Л.И.Пензулаева
стр. 65
О.А.Соломенникова
Стр. 42
Л.И. Пензулаева



«Сад»
02.05-05.05«Сад»





Художественно – эстетическое развитие
(Рисование)
Тема: «Деревья на нашем участке»
Пр. задачи: продолжать учить создавать в рисовании образ весеннего дерева; рисовать предметы, состоящие из нескольких частей; располагать детали в порядке уменьшающейся величины. Закреплять названия цветов. Развивать восприятие цвета
Художественно – эстетическое развитие
(Музыка)
по плану муз. руководителя
Познавательное развитиеРисование
Тема: «Деревья на нашем участке»
Пр.задачи: учить детей создавать в рисовании образ дерева; рисовать предметы, состоящие из прямых вертикальных и наклонных линий, располагать изображение по всему листу бумаги, рисовать крупно во весь лист.
Музыка
по плану муз руководителя
ФЭМП
Формирование элементарных математических представлений
Пр.задачи: закреплять умения сравнивать две равные и неравные группы предметов способами наложения и приложения, пользоваться выражениями столько – сколько, больше-меньше. Упражнять в сравнении двух предметов по величине. Обозначать результаты сравнения словами большой –маленький. Учить определять пространственное расположение предметов, используя предлоги на, под, в.упражнять в умении воспроизводить заданное количество движений и называть их словами много и один. Закреплять умение различать и называть части суток : утро и вечер.
Художественно-эстетическое развитие
Музыка
по плану муз. руководителя
Художественно-эстетическое развитие, речевое, познавательное развитие.
Художественно-эстетическое развитие.
Познавательное развитие, речевое развитие.





Художественно-эстетическое развитие




Познавательное развитие, речевое развитие.


Т.С. Комарова
стр. 68










И.А.Помораева
В.А.Позина стр.41Т.С.Комарова
Стр. 68
Конспект муз руководителя
И.А. Помораева
В.А. Позина
Стр. 40
Конспект муз
руководителя


Художественно – эстетическое развитие.
Лепка
Тема : « « Вылепи какой хочешь фруктБашенка»
Пр. задачи: закреплять умение лепить фрукты (по желанию) круглой и удлиненной формы, более точно передавая характерные признаки предмета. Совершенствовать приемы раскатывания глины прямыми и круговыми движениями ладоней
продолжать учить детей раскатывать комочки глины между ладонями круговыми движениями; расплющивать шар между ладоней; составлять предмет из нескольких частей, накладывания одну на другую. Закреплять умение лепить аккуратно.
Физическое развитие
ая культура
Пр.задачи: повторить ходьбу и бег врассыпную, развивая ориентировку в пространстве; повторить задания в равновесии и прыжках. упражнять в ходьбе с остановкой по сигналу воспитателя; повторить ползание между предметами; упражнять в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе на повышенной опоре.
Художественно – эстетическое , речевое развитие.







Физическое развитие, социально – коммуникативное развитие.
Т.С.Комарова стр.104







Л.И. Пензулаева
стр. 65 №33Т.С. Комарова
Стр. 71







Л.И. Пензулаева


Речевое развитие
Развитие речи. Художественная литература.
Тема : « Звуковая культура речи: звук с».
Пр. задачи: отрабатывать четкое произношение звука с. Упражнять детей в умении вести диалог.
Физическое развитие
Пр. задачи: ая культура
упражнять в ходьбе и беге между предметами, бросании и ловле мяча вверх и о землю двумя руками, прокатывании мяча между предметамив прыжках на двух ногах, продвигаясь вперед.

Речевое развитие, художественно-эстетическое , познавательное развитие.



Физическое развитие






Л.И.Пензулаева стр.65В.В. Гербова
Стр. 75




Л.И. Пензулаева

«Профессии»
10.05 – 12.05.
Познавательное развитие
ФЭМП
Формирование элементарных математических представлений
Пр.задачи: совершенствовать умения различать и называть геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, шар, куб.
Художественно-эстетическое развитие Музыка
упражнять детей в сравнении двух предметов по величине, обозначать результат сравнения словами « большой», « маленький». Учить определять пространственное расположение предметов, используя предлоги на, под, в и т.д.
Музыка
по плану муз. руководителя
Познавательное развитие, речевое развитие.




Художественно-эстетическое развитие
И.А.Помораева
В.А.Позина
стр. 42





И.А. Помораева
В.А.Позина
Стр. 41
Конспект муз
руководителя


Художественно-эстетическое развитие Аппликация
Тема: «Как мы ходили на парадСкоро праздник придет»
Пр.задачи: учить детей составлять композицию определенного содержания из готовых фигур, самостоятельно находить место флажкам и шарикам. Упражнять в умении намазывать части изображения клеем, начиная с середины; прижимать наклеенную форму салфеткой. Учить красиво располагать изображения на листе. Развивать эстетическое восприятие.
Физическое развитие
Пр.задачи: упражнять детей в ходьбе и беге между предметами; в прыжках со скамейки на полусогнутые ноги; в прокатывании мяча друг другу.
Художественно-эстетическое развитие, речевое, познавательное развитие.
Т.С.Комарова
Стр. 100
Художественно-эстетическое развитие, речевое, познавательное развитие.









Физическое развитие
Т.С.Комарова
стр. 100










Л.И.Пензулаева
№34 стр.66






Речевое развитие
Развитие речи. Художественная литература.
Тема: « Повторение стихотворение. Заучивание стихотворений И.Белоусова « Весенняя гостья»»
Пр.задачи: помочь детям вспомнить стихи, которые они учили в течение года, запомнить новое стихотворение.
Физическое развитие
ая культура
Пр.задачи: упражнять в сохранении равновесия при ходьбе по ограниченной площади опоры, прыжках на двух ногах
Художественно-эстетическое развитие, речевое, познавательное, социально –коммуникативное развитие



Физическое развитие
В.В.Гербова стр.79В.В.Гербова
Стр. 79
Л.И. Пензулаева

«« Наше тело»
15.05.-19.05
Социально – коммуникативное развитие
(Ребенок и окружающий мир)
Тема: «Я мальчик – я девочка»
Пр. задачи:Учить детей различать свой пол; называть свои имя, фамилию; выучить стихотворение и соответственно ему движения новой зарядки; активизировать в речи детей знакомые слова: шорты, платье, рубашка, сарафан и другие; развивать мышление (сравнение); воспитывать культуру поведения, доброе отношение друг к другу.
Физическое развитие
Пр.задачи: упражнять в ходьбе с выполнением заданий по сигналу воспитателя; упражнять в бросании мяча вверх и ловле его, ползании по гимнастической скамейке
Познавательное развитие, речевое развитие.










Физическое развитие
Художественно-эстетическое развитие
Конспект











Л.И.Пензулаева стр.67 №35И. А. Помораева
В.А. Позина
Стр.42
Конспект муз
руководителя


Художественно-эстетическое развитие Рисование
Тема: «Картинка о празднике»
Пр.задачи: продолжать развивать умение на основе полученных впечатлений определять содержание своего рисунка. Упражнять в рисовании красками. Воспитывать положительное отношение к рисункам товарищей, желание рисовать то, что понравилось.
Художественно-эстетическое развитие
Музыка (по плану воспитателя)
Художественно-эстетическое развитие
Т.С. Комарова
Стр. 100



Познавательное развитие ФЭМП
Формирование элементарных математических представлений
Пр. задачи: закреплять умения сравнивать две равные и неравные группы предметов способами наложения и приложения, пользоваться выражениями столько – сколько, больше-меньше. Упражнять в сравнении двух предметов по величине. Обозначать результаты сравнения словами большой –маленький. Учить определять пространственное расположение предметов, используя предлоги на, под, в.
(повторение)
Художественно-эстетическое развитие
Музыка (по плану воспитателя) совершенствовать умение различать и называть геометрические фигуры: круг, квадрат, прямоугольник, шар, куб
Музыка
по плану муз. руководителя

И.А.Помораева
В.А.Позина стр.41


Художественно-эстетическое развитие
Лепка
Тема: « Угощение для кукол»
Пр. задачи: закреплять умение отбирать из полученных впечатлений то, что можно изобразить в лепке. Закреплять правильные приемы работы с глиной. Развивать воображение, творчество.
Физическое развитие
кая культура
Пр. задачи: упражнять в ходьбе с выполнением заданий по сигналу воспитателя; упражнять в бросании мяча вверх и ловле его, ползании по гимнастической скамейке упражнять в ходьбе и беге между предметами; в прыжках со скамейки на полусогнутые ноги; в прокатывании мяча друг другу.
Художественно-эстетическое развитие, познавательное, речевое развитие.
Физическое развитие

Т.С. Комарова
сСтр. 1011






Л.И. ПензулаеваЛ.И. Пензулаева
№35 стр.67







Речевое развитие
Развитие речи. Художественная литература
Тема: « Звуковая культура речи: звук ц»
Пр. задачи: отрабатывать четкое произношение звука ц, параллельно упражняя детей в интонационно правильном воспроизведении звукоподражаний; учить изменять темп речи.
Физическое развитиеая культура
Пр.задачи: упражнять в прыжках на одной ноге, продвигаясь вперед, в перебрасывании мяча разными способами в парах, развивать равновесие при ходьбе по гимнастической скамейке.
Речевое развитие, художественно-эстетическое развитие
Физическое развитие
В.В. Гербова
сСтр. 80





Л.И. Пензулаева стр.65







«Лето»
22.05-26.05
Социально – коммуникативное развитие
Ребенок и окружающий мир
Тема: «Опиши предмет»
Пр.задачи: совершенствовать умение детей выделять существенные признаки предметов, устанавливать элементарно причинно- следственные связи между предметами.
Физическое развитие
ая культура
Пр.задачи: ходьба с выполнением заданий по сигналу воспитателя: в лазании по наклонной лесенке; повторить задания в равновесии.упражнять в бросании мяча вверх и ловле его; ползание по гимнастической скамейке.
Познавательное развитие, речевое развитие
Физическое развитие
О.В.Дыбина
сСтр.50




Л.И. Пензулаева стр.68 №36








Художественно-эстетическое развитие
Рисование
Тема: « Лето, лето к нам пришло!Картинка о празднике»
Пр.задачи: продолжать развивать умение на основе полученных впечатлений определять содержание своего рисунка. Воспитывать самостоятельность, желание рисовать то, что понравилось. Упражнять в рисовании красками. Воспитывать положительное эмоциональное отношение к красивым изображениям.
Художественно-эстетическое развитие
Музыка
по плану муз. руководителя
Художественно-эстетическое развитие, познавательное, речевое развитие







Художественно-эстетическое развитие
Конспект Т.С.Комарова
Ст.100
Конспект муз
руководителя


Познавательное развитие
ФЭМП
Формирование элементарных математических представлений
Пр.задачи: упражнять в сравнении двух предметов, контрастных по ширине, используя приемы наложения и приложения, обозначать результаты срвнения словами широкий-узкий, шире-уже. Продолжать учить сравнивать две группы предметов способом наложения, обозначать результаты сравнения словами по много, поровну, столько-сколькосвободное планирование работы с учетом усвоения программного материала и особенностей конкретной возрастной группы.
Художественно-эстетическое развитие
Музыка
по плану муз. руководителя
Познавательное, речевое развитие.









Художественно-эстетическое развитие
И.А. Помораева, В.А. Позина
стр. 23Конспект муз
руководителя


Художественно-эстетическое развитие
Аппликация
Тема: « Едем на поезде на дачу» (коллективная)
Пр.задачи: развивать у детей замысел, принимать участие в коллективной работе, раскладывать и наклеивать готовые формы, дорисовывать некоторые части композицииЯгоды лежат на тарелочке»
Пр. задачи: закреплять знание предметов круглой формы, называть её ( смородина, малинка, вишенка). Закреплять приемы наклеивания. Развивать творчество.
Художественно-эстетическое развитие, познавательное, речевое развитие
Конспект Т.С. Комарова
Стр. 51


Физическое развитиекая культура
Пр.задачи: ходьба с выполнением заданий по сигналу воспитателя: в лазании по наклонной лесенке; повторить задания в равновесии.ходьба с выполнением заданий по сигналу воспитателя: упражнять в бросании мяча вверх и ловле его; ползание по гимнастической скамейке.
Физическое развитие , социально – коммуникативное развитие.
№ 36
Л.И. ПензулаеваЛ.И. Пензулаева






Лето. Ягоды.
Социально-коммуникативное развитие
Ребенок и окружающий мир
Тема : «Подарок для крокодила Гены»
Пр.задачи: познакомить детей с трудом повара, показать важность положительного отношения взрослого к своей работе. Воспитывать интерес к трудовой деятельности взрослых.
Физическое развитие
Пр.задачи: повторить ходьбу и бег между предметами, прыжки со скамейки на полусогнутые ноги, упражнять в прокатывании мяча друг другу(повторение) Лето. Ягоды»
Формировать исследовательский и познавательный интерес в ходе экспериментирования с водой и песком. Воспитывать бережное отношение к природе, умение замечать красоту летней природы. Учить соотносить описание природы в стихах или прозе с определенным временем года.

Физическая культура
Пр. задачи: упражнять в ходьбе и беге по сигналу воспитателя; в лазанье по наклонной лесенке; повторить задание в равновесии.
Познавательное развитие, речевое, художественно – эстетическое развитие.








Физическое развитие, социально – коммуникативное.
О.В.Дыбина
стр. 49





Л.И.Пензулаева стр.66 №34конспект










Л.И. Пензулаева


Художественно-эстетическое развитие
Рисование
Рисование
Тема: « Рисование красками по замыслу»
Пр. задачи: развивать самостоятельность в выборе темы. Учить детей вносить в рисунок элементы творчества, отбирать для своего рисунка нужные краски, пользоваться полученными умениями и навыками.
Художественно-эстетическое развитие
Музыка
по плану муз. руководителя
Художественно – эстетическое , речевое, познавательное развитие.






Художественно – эстетическое развитие.

Т.С.Комарова стр.102











Познавательное развитие

ФЭМП
Пр. задачи: продолжать знакомить с приемами сравнения двух предметов по высоте, обозначать словами высокий-низкий, выше-ниже результаты сравнения, упражнять в определении пространственных направлений от себя, совершенствовать навыки сравнения двух равных групп предметов способом приложения и пользоваться словами по многу, поровну, столько-сколько (повторение)Формирование элементарных математических представлений
Пр.задачи: свободное планирование работы с учетом усвоения программного материала и особенностей конкретной возрастной группы.
Художественно-эстетическое развитие
Музыка
Музыка
по плану муз. руководителя

Лепка
Тема: « Цыплята гуляют»
Пр.задачи: продолжать формировать умение лепить предметы, состоящие из двух частей знакомой формы, передавая форму и величину частей. Учить изображать детали ( клюв). Включать детей в создание коллективной композиции.
Физическая культура
Пр. задачи: упражнять в ходьбе и беге по сигналу воспитателя; в лазанье по наклонной лесенке; повторить задание в равновесии.




Познавательное , речевое развитие












Художественно – эстетическое развитие

Художественно – эстетическое развитие, познавательное развитие.







Физическое развитие, социально – коммуникативное развитие
И.А.Помораева
В.А.Позина
стр. 29












Л.И. ПензулаеваТ.С. Комарова
Стр.102





Конспект муз
руководителя






Конспект муз руководителя


Т.С.Комарова
Стр. 99







Л.И. Пензулаева













13PAGE 15


13PAGE 1410415




 
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·ВШц 6
·
·
·
·
·
·
·
·
·АЦЬ$&8:>
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·15