Конспект урока по литературному чтению на тему «Знакомство с произведениями Рудольфа Эриха Распе «Чудесный олень» и «Оттаявшие звуки»2 класс

Тема: «Знакомство с произведениями Рудольфа Эриха Распе «Чудесный олень» и «Оттаявшие звуки»
Класс: 2А
Цель урока: познакомить с произведениями Рудольфа Эриха Распе «Чудесный олень» и «Оттаявшие звуки»
Задачи:
Предметные: формирование представлений о мире, формирование умения участвовать в обсуждении различных текстов, давать и обосновывать нравственную оценку поступков героев через изучение произведений Рудольфа Эриха Распе «Чудесный олень» и «Оттаявшие звуки»;
Метапредметные: освоение способов решения проблем творческого и поискового характера, активное использование речевых средств для решения коммуникативных и познавательных задач, осознанное построение речевого высказывания в соответствии с задачами коммуникации и составлять тексты в устной форме, готовность слушать собеседника и вести диалог;
Личностные: формирование уважительного отношения к иному мнению, развитие доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости.
Оборудование: мультимедийное оборудование, мультимедийная презентация, учебник.
Ход урока (40 мин.):
Организационный момент (1 мин.)
Изучение нового материала:
а) подготовка к первичному чтению (2 мин.)
б) первичное чтение текста «Чудесный олень» (2 мин.)
в) проверка первичного восприятия текста (1 мин.)
г) повторное чтение текста с анализом (9 мин.)
д) физминутка (2 мин.)
е) первичное чтение текста «Оттаявшие звуки» (1 мин)
ж) проверка первичного восприятия текста (1 мин.)
з) повторное чтение текста с анализом (8 мин.)
и) вторичный синтез (10 мин.)
3. Итог урока (2 мин.)
4. Домашнее задание (1 мин.)
1. Организационный момент (1 мин.)
Добрый день, ребята! Улыбнитесь друг другу, чтобы начать урок с хорошим настроением. Давайте с вами договоримся внимательно слушать друг друга, не перебивать. Если хотите ответить – поднимите руку.
2. Изучение нового материала
- Сегодня мы познакомимся с творчеством Рудольфа Эриха Распе (1737-1794 г.). Рудольф Эрих Распе – немецкий литератор. Он создал одного из самых знаменитых литературных героев – барона Мюнхгаузена – известного шутника и вруна. Первые рассказы в изложении Распе прочитали немцы в журнале «Путеводитель для веселых людей».
- На самом деле главный герой рассказов – барон Мюнхгаузен – не является вымышленным персонажем. Считается, что его прототипом является барон Карл Фридрих фон Мюнхгаузен, который много лет провел в России, куда попал в юности, а потом попал на военную службу. Вернувшись на родину, он поведал о своих удивительных приключениях в «стране белых медведей». Существует предположение, что среди его слушателей был и писатель Эрих Распе, который позже на основе рассказов и создал эту замечательную книгу.
- На русский язык «Приключения барона Мюнхгаузена» перевел Корней Иванович Чуковский.
- Книга включает в себя множество рассказов о приключениях барона, но мы познакомимся поближе только с двумя из них.
- Посмотрите на слайд и скажите, значение каких слов вы можете объяснить? (На слайде ветвистые рога, преспокойно глядит, не причинила вреда, изумление, развесистое дерево)
- Первый отрывок называется «Чудесный олень». Я прочитаю его вам, а вы должны внимательно послушать и ответить на вопрос: «Какой случай произошел с бароном Мюнхгаузеном в лесу?»
- Какой случай произошел с бароном Мюнхгаузеном в лесу?
- Понравился ли вам рассказ? Что вызвало смех? Чему вы удивились?
- Теперь мы с вами еще раз прочитаем этот текст. Будем читать по предложению и отвечать на вопросы.
- Как вы понимаете фразу «случались чудеса и почище» в первом предложении? Что купил главный герой по дороге?
- Кого встретил в лесу барон Мюнхгаузен? Какой это был олень?
- Как отреагировал олень на персонажа? Почему?
- Как главный герой вышел из положения?
- Пострадал ли от такого снаряда олень? Как вы думаете, почему?
- Сколько времени прошло после прогулки барона в лесу?
- Кого встретил в лесу барон на этот раз? Как изменился олень?
- Чем восхитился барон Мюнхгаузен? Что понял барон, увидев оленя и дерево у него на голове?
- Как поступил барон Мюнхгаузен? Что стало с оленем?
- Какую выгоду извлек барон? Какими были вишни с этого вишневого дерева?
д) физминутка
А теперь встаньте из-за парт, давайте немного отдохнем.
По тропинке леший шел (ходьба на месте)
На поляне гриб нашел
Раз грибок, два грибок
Вот и полный кузовок. (приседание)
Леший охает – устал,
От того, что приседал.
Леший сладко потянулся,
А потом назад прогнулся,
А потом вперед нагнулся
И до пола дотянулся.
И налево, и направо
Повернулся. Вот и славно.
Леший выполнил разминку
И уселся на тропинку.
С бароном Мюнхгаузеном случалось множество приключений. И сейчас мы узнаем еще об одном.
Я прочитаю вам о нем, а вы внимательно слушайте, чтобы потом ответить на вопрос: «Какая же история приключилась с бароном?»
- «Какая же история приключилась с бароном?»
- Понравилось ли вам произведение? Что именно понравилось? Что новое вы для себя открыли?
- Как вы понимаете «оттаявшие звуки»? Как вы себе представляете замерзшие звуки?
А теперь в полголоса прочитайте этот отрывок.
Учитель просит прочитать одного из учеников отрывок вслух.
- Вблизи чего кучер повесил рожок? Что произошло с рожком?
- Как отреагировал барон на игру рожка?
- Что открыл для себя главный герой?
Теперь вам нужно разгадать кроссворд. Чтобы ответить на вопросы, вам нужно вспомнить, что мы изучили сегодня.
Вопросы:
1. Назовите имя главного героя сегодняшних рассказов (Мюнхгаузен)
2. Вспомните фамилию автора, который перевел на русский язык истории о бароне (Чуковский)
3. С каким животным два раза встретился в первом рассказе главный герой? (олень)
4. Назовите предмет, в котором прятались звуки во втором рассказе. (рожок)
5. Что выросло на голове у оленя после того, как главный герой выстрелил в него вишневой косточкой? (дерево)
6. Чье тепло помогло согреть звуки в рожке? (печь)
7. Кем по национальности был автор рассказов о бароне Мюнхгаузене Эрих Распе? (немец)
Вы отлично справились!
А сейчас мы с вами будем придумывать новые приключения барона. Каждый из вас должен составить свою историю на основе прочитанных нами рассказов, и рассказать эту историю соседу по парте.
Итог урока
- Как вы думаете, может ли в жизни произойти то, о чем мы читали сегодня в рассказах? Почему?
- Понравились ли вам рассказы барона Мюнхгаузена? Почему?
- Вы считаете барона обманщиком или просто выдумщиком и шутником?
Учитель оценивает работу учеников, выставляет отметки самым активным.