Конспект интегрированного урока -аукциона (биология,география, физика, химия) на тему: Продаем воду

Окружающий мир
Тема: Вода-источник жизни на Земле
Цели: Предметные -Расширить представления обучающихся о значении воды в жизни человека и природы; -Узнавать водоёмы по описанию; -Иметь представления об экологии;
Метапредметные
-Показать зависимость живой и неживой природы от воды;
-Учить наблюдать за окружающим миром, понимать его законы и проблемы;
Личностные
-Воспитывать чувство бережного отношения к воде, показать необходимость природохоранных предприятий;
Оборудование:
Мультимедиа,презентация,карточки с заданиями, сигнальные карточки
Ход урока:
I.Психологический настрой.
Сегодняшный урок мы начнём с притчи. Чтение притчи:

Всё сегодня в ваших руках. Встаньте возьмитесь за руки, почувствуйте плечо и надёжные руки своих товарищей, которые всегда готовы прийти на помощь в трудную минуту.
II.Основная часть
1.Послушаем стихотворение которое расскажут нам дети; (читают парами)
Приложение №2
«Это я!» (И. Воробьёва)
Я бегу струёй из крана,Бью ключом из-под земли;Я качаю в океанах великаны-корабли.Я прозрачна и текуча;Я кочую в небе тучей,На пески и чернозёмТёплым падаю дождём.Лишь наденут люди шубы,Задымят печные трубы, Только станет Дед МорозВас, ребят, щипать за нос - Обернусь я в бочке льдиной, И сейчас же в щепки лёдБочку в щепки разнесёт.Разлетится бочка в щепки,Как бы обручи ни крепки!Я – и баба снеговая,И сосулька голубая;Я по травам, по цветам,По деревьям разлита!я точу, шлифую, мою,На поля ложусь росою,В дом и в комнату к тебеПоднимаюсь по трубе.Вот взбегу и жду, когда жеТы служить себе прикажешь:Смыть то грязь, то мел, то клей,С круглой рожицы твоей. Это я верчу турбины - Ток дающие машины,-Чтоб в колхозы, городаТок бежал по проводам.Это я все зимы греюВ вашем доме батареи.И сверкаю над землёйЛетом в радуге цветной.Это шумным водопадомЯ с вершины горной мчусь.Я туманом, паром, градом - множеством имён зовусь.Ты мной, знаю, умывался,И сегодня, как всегда,Ты вчера по мне катался:В санках с гор с меня спускался,В толщь мою коньком врезался,Я – наверно, догадалсяТы и сам давно – вода!Да, та самая, с которойДружишь ты уж минет скоро - Сам скажи-ка сколько лет.Та, что в речке и в колодце,Та, что бьёт, струится, льётся,Что даёт тепло и свет,Та, которой нет вкуснее,Та, что всем всего нужнее,Та, что капала не разИз твоих весёлых глаз!Я везде, во всём и всюду.Я всегда была и буду:Всё, что дышит и растёт,Без меня не проживёт.
О чём бы вы хотели поговорить делая вывод из услышанного (ответы детей)
Вы сказали сами « я везде во всём и всюду» Это и будет темой и целями нашего урока, нам предстоит доказать, что вода источник жизни
2.Ведём разговор о воде «что такое водоёмы?» (ответы детей)
-давайте подтвердим своё предположение обращаясь к словарю
(чтение определение водоёма)
-обратимся к экрану/презентации, разгадав загадки вы вспомните название различных водоёмов?(река, море, ,озеро ,болото, родник )
-Ребята, а что вам известно о родниковой воде? (ответ)
-недалеко от нашей школы есть родник под названием «Ергенинский минеральный источник», в нём вкусная и целебная вода предающая силы и здоровье.
Название какого крупного водоёма, вы не увидели среди загадок (ОКЕАН)
Самым большим является ОКЕАН.
Я приготовила для вас проблемное задание(на столе лежат карточки с набором букв)
- найдите название океанов которые спрятались среди букв (работа в четвёрках)

Проверка работы(сверка своих ответов с презентацией)
А в этих водоёмах есть жизнь? (ДА)
Какой вывод? (ответ детей, к ТЕМЕ УРОКА).
физминутка
III.Люди с древних времён понимали важность воды, приписывали ей чудодейственные свойства ( живая и мёртвая вода в народных сказках).
Народная мудрость сохранилась в устном народном творчестве.
Какие жанры устного народного творчества вы знаете?
Мы с вами остановимся на ПОСЛОВИЦАХ И ПОГОВОРКАХ. (работа в четвёрках,на столах лежат карточки с заданиями)
Выбрать только те что связаны с водой и прочитать.
IV.Вода наш друг или враг? (ответы детей)
Давайте в этом убедимся!!(работа с сигнальными карточками)
Я предлагаю вам подумать и решить, Еесли вода друг-поднять зелёный цвет,если враг красный.
(работа с презентацией)
(необходимо быть осторожным на воде 15 слайд , правила поведение на водоёмах в зимний период)
Так какого цвета вы показывали больше (зелёного)
Вывод: Вода является нам верным другом
Человек широко использует воду для своих нужд и очень часто наносит непоправимый вред, загрязняя воду промышленными отходами это приводит к нежелательным последствиям
Послушайте сказку возможно она покажится вам знакомой:
Жили-были старик со старухой у самого синего моря. Забросил дед в море невод и вытащил… Впрочем, все знают эту сказку. В стародавние времена поймал дед золотую рыбку. А если бы закинул свой невод сегодня? Пришёл бы невод обратно не «с одною тиною морскою», а ещё и с… ржавыми банками, битыми бутылками, разными пластиковыми пакетами и прочим мусором.
Закинул бы невод во второй раз – выловил бы рваный башмак и изношенную «лысую» шину.
В третий раз, как и полагается, попалась бы старику рыбка. Да не простая, а, известное дело, золотая. И, известное дело, заговорила бы она человечьим голосом.
- Подумайте,что бы сказала тогда рыбка?
(о том что нужно беречь и охранять воду, чтобы она оставалась чистой)
V. Итог
И,так мы с вами много говорили о воде, давайте ещёраз вернёмся к нашей теме, убедились ли мы с вами и согласились с этим высказыванием (ответы детей)
Самооценка:
На столе у вас лежат капли, светла и тёмная, если вы думаете что сегодня активно учавствовали в уроке и вам многое удалось берёте тёмную каплю,если кто-то ещё не очень уверен в своих знаниях и ему хотелось бы продолжить разговор на эту тему берёте свётлую каплю
Результат:
Соберём материал о родниках нашей области, а весной вместе с родителями совершим экскурсию к одному из родников.