Рабочая программа учебной дисциплины Английский язык 09.01.01 Наладчик аппаратного и программного обеспечения
Комитет общего и профессионального образования Ленинградской области
Государственное автономное профессиональное учреждение
Ленинградской области
«Киришский политехнический техникум»
Рабочая программа
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ учебной дисциплины
англиЙский ЯЗЫК
Кириши
2016
Одобрено на заседании цикловой комиссии
ПРОТОКОЛ №_____________
От «_____»___________20 г.
Председатель_______________
Рабочая программа учебной дисциплины «Английский язык» разработана на основе требований:
Федераль ного государственного образовательного стандарта среднего общего образования (далее – ФГОС СОО) (утвержден приказом Министерства образования и науки РФ от 17.05.2012 № 413);
Рекомендаций по организации получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования на базе основного общего образования с учетом требований федеральных государственных образовательных стандартов и получаемой профессии или специальности среднего профессионального образования (письмо Департамента государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров и ДПО Минобрнауки России от 17.03.2015 № 06-259);
Примерной программы общеобразовательной дисциплины «Английский язык», одобренной Научно-методическим советом Центра профессионального образования ФГАУ «ФИРО» и рекомендованной для реализации основной профессиональной образовательной программы СПО на базе основного общего образования с получением среднего общего образования (протокол № 2 от 26. 03. 2015).
Организация-разработчик: ГАПОУ ЛО «Киришский политехнический техникум»
Разработчик: Ермейчук Наталья Андреевна, преподаватель английского языка
Рецензенты: ___________________________________________________________
___________________________________________________________
Содержание
1. Паспорт РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ учебной
дисциплины 4
2. Структура и содержание учебной дисциплины 5
3. Характеристика основных видов деятельности
студентов. Контроль и оценка результатов освоения
УЧЕБНОЙ Дисциплины 11
4. Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение программы учебной дисциплины 13
5. Рекомендуемая литература 15
1. паспорт рабочей ПРОГРАММЫ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ английский язык
Пояснительная записка
Реализация среднего общего образования в пределах основной профессиональной образовательной программы по профессии 09.01.01 Наладчик аппаратного и программного обеспечения, в соответствии с примерной программой дисциплины «Английский язык», с учётом получаемого профессионального образования.
Программа общеобразовательной учебной дисциплины «Английский язык» предназначена для изучения английского языка в профессиональных образовательных организациях, реализующих образовательную программу среднего общего образования в пределах освоения основной профессиональной образовательной программы СПО (ОПОП СПО) на базе основного общего образования при подготовке квалифицированных рабочих, служащих и специалистов среднего звена.
Программа разработана на основе требований ФГОС среднего профессионального образования, предъявляемых к структуре, содержанию и результатам освоения учебной дисциплины «Английский язык», и в соответствии с Рекомендациями по организации получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования на базе основного общего образования с учетом требований Федеральных государственных образовательных стандартов и получаемой профессии (письмо Департамента государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров и ДПО Минобрнауки России от 17.03.2015 № 06-259).
Содержание программы учебной дисциплины «Английский язык» направлено на достижение следующих целей:
формирование представлений об английском языке как о языке международного общения и средстве приобщения к ценностям мировой культуры и национальных культур;
формирование коммуникативной компетенции, позволяющей свободно общаться на английском языке в различных формах и на различные темы, в том числе в сфере профессиональной деятельности, с учетом приобретенного словарного запаса, а также условий, мотивов и целей общения;
формирование и развитие всех компонентов коммуникативной компетенции: лингвистической, соиолингвистической, дискурсивной, социокультурной, социальной, стратегической и предметной;
воспитание личности, способной и желающей участвовать в общении на межкультурном уровне;
воспитание уважительного отношения к другим культурам и социальным субкультурам.
В программу включено содержание, направленное на формирование у обучающихся компетенций, необходимых для качественного освоения ОПОП СПО на базе основного общего образования с получением среднего общего образования, – программы подготовки квалифицированных рабочих, служащих, программы подготовки специалистов среднего звена (ППКРС, ППССЗ).
Программа учебной дисциплины «Английский язык» является основой для разработки рабочих программ, в которых профессиональные образовательные организации, реализующие образовательную программу среднего общего образования в пределах освоения ОПОП СПО на базе основного общего образования, уточняют содержание учебного материала, последовательность его изучения, тематику практических занятий, виды самостоятельных работ, распределение учебных часов с учетом специфики программ подготовки квалифицированных рабочих, служащих, специалистов среднего звена, осваиваемой профессии или специальности.
Программа предполагает изучение британского варианта английского языка (произношение, орфография, грамматика, стилистика) с включением материалов и страноведческой терминологии из американских и других англоязычных источников, демонстрирующих основные различия между существующими вариантами английского языка.
Программа может использоваться другими профессиональными образовательными организациями, реализующими образовательную программу среднего профессионального образования на базе основного общего образования.
1.2. Общая характеристика учебной дисциплины
Английский язык как учебная дисциплина характеризуется:
направленностью на освоение языковых средств общения, формирование новой языковой системы коммуникации, становление основных черт вторичной языковой личности;
интегративным характером сочетанием языкового образования с элементарными основами литературного и художественного образования (ознакомление с образцами зарубежной литературы, драматургии, музыкального искусства, кино и др.);
полифункциональностью способностью выступать как целью, так и средством обучения при изучении других предметных областей, что позволяет реализовать в процессе обучения самые разнообразные межпредметные связи.
Содержание учебной дисциплины направлено на формирование различных видов компетенций:
- лингвистической расширение знаний о системе русского и английского языков, совершенствование умения использовать грамматические структуры и языковые средства в соответствии с нормами данного языка, свободное использование приобретенного словарного запаса;
– социолингвистической совершенствование умений в основных видах речевой деятельности (аудировании, говорении, чтении, письме), а также в выборе лингвистической формы и способа языкового выражения, адекватных ситуации общения, целям, намерениям и ролям партнеров по общению;
– дискурсивной развитие способности использовать определенную стратегию и тактику общения для устного и письменного конструирования и интерпретации связных текстов на английском языке по изученной проблематике, в том числе демонстрирующие творческие способности обучающихся;
– социокультурной овладение национально-культурной спецификой страны изучаемого языка и развитие умения строить речевое и неречевое поведение адекватно этой специфике; умение выделять общее и различное в культуре родной страны и англоговорящих стран;
– социальной развитие умения вступать в коммуникацию и поддерживать ее;
– стратегической совершенствование умения компенсировать недостаточность знания языка и опыта общения в иноязычной среде;
– предметной развитие умения использовать знания и навыки, формируемые в рамках дисциплины «Английский язык», для решения различных проблем.
Содержание учебной дисциплины «Английский язык» делится на основное, которое изучается вне зависимости от профиля профессионального образования, и профессионально направленное, предназначенное для освоения профессии 09.01.01 Наладчик аппаратного и программного обеспечения
Основное содержание предполагает формирование у обучающихся совокупности практических умений, таких как:
заполнить анкету/заявление (например, о приеме на курсы, в отряд волонтеров, в летний/зимний молодежный лагерь) с указанием своих фамилии, имени, отчества, даты рождения, почтового и электронного адреса, телефона, места учебы, данных о родителях, своих умениях, навыках, увлечениях и т. п.;
заполнить анкету/заявление о выдаче документа (например, туристической визы);
написать энциклопедическую или справочную статью о родном городе по предложенному шаблону;
составить резюме.
Профессионально ориентированное содержание нацелено на формирование коммуникативной компетенции в деловой и выбранной профессиональной сфере, а также на освоение, повторение и закрепление грамматических и лексических структур, которые наиболее часто используются в деловой и профессиональной речи.
При этом к учебному материалу предъявляются следующие требования:
– аутентичность;
– высокая коммуникативная ценность (употребительность), в том числе в ситуациях делового и профессионального общения;
– познавательность и культуроведческая направленность;
– обеспечение условий обучения, близких к условиям реального общения (мотивированность и целенаправленность, активное взаимодействие, использование вербальных и невербальных средств коммуникации и др.).
Организация образовательного процесса предполагает выполнение индивидуальных проектов, участие обучающихся в ролевых играх, требующих от них проявления различных видов самостоятельной деятельности: исследовательской, творческой, практико-ориентированной и др.
Содержание учебной дисциплины «Английский язык» предусматривает освоение текстового и грамматического материала.
Текстовый материал для чтения, аудирования и говорения должен быть информативным; иметь четкую структуру и логику изложения, коммуникативную направленность, воспитательную ценность; соответствовать речевому опыту и интересам обучающихся.
Продолжительность аудиотекста не должна превышать 5 минут при темпе речи 200–250 слогов в минуту.
Коммуникативная направленность обучения обусловливает использование следующих функциональных стилей и типов текстов: литературно-художественный, научный, научно-популярный, газетно-публицистический, разговорный.
Отбираемые лексические единицы должны отвечать следующим требованиям:
– обозначать понятия и явления, наиболее часто встречающиеся в литературе различных жанров и разговорной речи;
– включать безэквивалентную лексику, отражающую реалии англоговорящих стран (денежные единицы, географические названия, имена собственные, денежные единицы, меры веса, длины, обозначения времени, названия достопримечательностей и др.); наиболее употребительную деловую и профессиональную лексику, в том числе некоторые термины; основные речевые и этикетные формулы, используемые в письменной и устной речи в различных ситуациях общения;
– вводиться не изолированно, а в сочетании с другими лексическими единицами.
Грамматический материал включает следующие основные темы:
Имя существительное. Образование множественного числа с помощью внешней и внутренней флексии; множественное число существительных, заимствованных из греческого и латинского языков; существительные, имеющие одну форму для единственного и множественного числа; чтение и правописание окончаний. Существительные исчисляемые и неисчисляемые. Употребление слов many, much, a lot of, little, a little, few, a few с существительными.
Артикль. Артикли определенный, неопределенный, нулевой. Чтение артиклей. Употребление артикля в устойчивых выражениях, с географическими названиями, в предложениях с оборотом there + to be.
Имя прилагательное. Образование степеней сравнения и их правописание. Сравнительные слова и обороты than, as . . . as, not so . . . as.
Наречие. Образование степеней сравнения. Наречия, обозначающие количество, место, направление.
Предлог. Предлоги времени, места, направления.
Местоимение. Местоимения личные, притяжательные, указательные, неопределенные, отрицательные, возвратные, взаимные, относительные, вопросительные.
Числительное. Числительные количественные и порядковые. Дроби. Обозначение годов, дат, времени, периодов. Арифметические действия и вычисления.
Глагол. Глаголы to be, to have, to do, их значения как смысловых глаголов и функции как вспомогательных. Глаголы правильные и неправильные. Видовременные формы глагола, их образование и функции в действительном и страдательном залоге. Чтение и правописание окончаний в настоящем и прошедшем времени. Слова – маркеры времени. Обороты to be going to и there + to be в настоящем, прошедшем и будущем времени. Модальные глаголы и глаголы, выполняющие роль модальных. Модальные глаголы в этикетных формулах и официальной речи (Can/may I help you?, Should you have any questions . . . , Should you need any further information . . . и др.). Инфинитив, его формы. Герундий. Сочетания некоторых глаголов с инфинитивом и герундием (like, love, hate, enjoy и др.). Причастия I и II. Сослагательное наклонение.
Вопросительные предложения. Специальные вопросы. Вопросительные предложения формулы вежливости (Could you, please . . . ?, Would you like . . . ?, Shall I . . . ? и др.).
Условные предложения I, II и III типов. Условные предложения в официальной речи (It would be highly appreciated if you could/can . . . и др.).
Согласование времен. Прямая и косвенная речь.
Изучение общеобразовательной учебной дисциплины «Английский язык» завершается подведением итогов в форме дифференцированного зачета в рамках промежуточной аттестации студентов в процессе освоения ОПОП СПО на базе основного общего образования с получением среднего общего образования.
1.3. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: учебная дисциплина является учебным предметом обязательной предметной области «Иностранные языки» ФГОС среднего общего образования. В профессиональных образовательных организациях, реализующих образовательную программу среднего общего образования в пределах освоения ОПОП СПО на базе основного общего образования, учебная дисциплина «Английский язык» изучается в общеобразовательном цикле учебного плана ОПОП СПО на базе основного общего образования с получением среднего общего образования
В учебных планах место учебной дисциплины «Английский язык» в составе общих общеобразовательных учебных дисциплин, формируемых из обязательных предметных областей ФГОС среднего общего образования, для профессий СПО или специальностей СПО базового профиля профессионального образования.
1.4. Результаты освоения учебной дисциплины:
Изучение учебной дисциплины «Английский язык» должно обеспечить достижение следующих результатов:
- личностные результаты
- сформированность ценностного отношения к языку как культурному феномену и средству отображения развития общества, его истории и духовной культуры;
- сформированность широкого представления о достижениях национальных культур, о роли английского языка и культуры в развитии мировой культуры;
- развитие интереса и способности к наблюдению за иным способом мировидения;
- осознание своего места в поликультурном мире; готовность и способность вести диалог на английском языке с представителями других культур, достигать взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать в различных областях для их достижения; умение проявлять толерантность к другому образу мыслей, к иной позиции партнера по общению;
- готовность и способность к непрерывному образованию, включая самообразование, как в профессиональной области с использованием английского языка, так и в сфере английского языка;
- метапредметные результаты
- умение самостоятельно выбирать успешные коммуникативные стратегии в различных ситуациях общения;
- владение навыками проектной деятельности, моделирующей реальные ситуации межкультурной коммуникации;
- умение организовать коммуникативную деятельность, продуктивно общаться и взаимодействовать с ее участниками, учитывать их позиции, эффективно разрешать конфликты;
- умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, используя адекватные языковые средства;
предметные результаты
- сформированность коммуникативной иноязычной компетенции, необходимой для успешной социализации и самореализации, как инструмента межкультурного общения в современном поликультурном мире;
- владение знаниями о социокультурной специфике англоговорящих стран и умение строить свое речевое и неречевое поведение адекватно этой специфике; умение выделять общее и различное в культуре родной страны и англоговорящих стран;
- достижение порогового уровня владения английским языком, позволяющего выпускникам общаться в устной и письменной формах как с носителями английского языка, так и с представителями других стран, использующими данный язык как средство общения;
- сформированность умения использовать английский язык как средство для получения информации из англоязычных источников в образовательных и самообразовательных целях.
1.4. Профильная составляющая (направленность) общеобразовательной дисциплины Английский язык
30 часов аудиторных занятий, отводящихся с учётом профильного обучения иностранному языку на 2 курсе обучения, а также 16 часов самостоятельной работы.
Для реализации этой части учебной программы широко используются метапредметные связи непосредственно со спец. дисциплинами, а также образовательный процесс проходит по УМК Голубев А. П., Балюк Н. В., Смирнова И. Б. Английский язык: учебник для студ. учреждений сред. проф. Образования / 5-е изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2014. – 208 с. и Невинная, Е.А., Хисамова Г.Д. Программирование в компьютерных системах / Е.А. Невинная, Г.Д. Хисамова. – Челябинск, 2013, - 33 с.
1.5. Количество часов на освоение рабочей программы учебной дисциплины:
максимальной учебной нагрузки обучающегося 256 часов, в том числе:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 171 часов;
самостоятельной работы обучающегося 85 часов.
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Объем часов
Максимальная учебная нагрузка (всего)
256
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
171
в том числе:
лабораторные занятия
практические занятия
153
контрольные работы
18
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
85
в том числе:
Составление глоссария по темам
Написание писем и эссе
Подготовка презентаций
Подготовка творческого домашнего задания
Работа со словарем, справочной литературой
Чтение и перевод аутентичных текстов
Составление сообщений по темам курса
20
21
9
10
5
10
10
Итоговая аттестация в форме - Дифференцированный зачет
2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины ОУД.02 Английский язык.
Наименование разделов и тем
Содержание учебного материала, лабораторные и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работа (проект)
(если предусмотрены)
Объем часов
Уровень освоения
1
2
3
4
Раздел 1. Основное содержание
171
Тема 1. Роль английского языка
Содержание учебного материала
4
Английский язык как язык международного общения и средство познания национальных культур.
Основные варианты английского языка, их сходство и различие.
Срезовая контрольная работа: определение стартового уровня базовых знаний, обучающихся
Самостоятельная работа:
1) отработка звуков;
2) заучивание правил чтения;
3) чтение и заучивание наизусть поговорок;
4
Тема 2. Знакомство.
Содержание учебного материала:
Приветствие, прощание, представление себя и других людей в официальной и неофициальной обстановке.
Имя числительное (общие сведения)
Количественные, порядковые и дробные числительные
Имя существительное (общие сведения)
Существительные исчисляемые и неисчисляемые
Образование множественного числа существительных.
Притяжательный падеж
Формы артиклей и их произношение
Употребление артикля с именами существительными собственными и нарицательными
Контрольная работа
10
Самостоятельная работа:
1) Составление глоссария по теме
2) Напишите 10-15 предложений на тему «Моя жизнь»
3) Составление диалогов при знакомстве
5
Тема 3. Моя визитная карточка. Описание человека
Содержание учебного материала:
Описание человека (внешность, национальность, образование, личные качества, род занятий, должность, место работы , гороскоп и т.д.)
Внешность и черты характера людей. Увлечения, хобби, личностные качества людей. Аудирование. Выполнение лексических упражнений
Имя прилагательное (общие сведения)
Степени сравнения прилагательных
Наречие (общие сведения)
Классификация наречий по значению и употреблению
Формы наречий
Место наречий в предложении
Местоимение (общие сведения)
Виды местоимений
Глагол (общие сведения)
Основные формы глагола
Смысловые и вспомогательные глаголы.
Глаголы-связки, модальные глаголы.
Контрольная работа
16
1-3
Самостоятельная работа:
1)Составление анкеты.
2)Чтение текста: «Гороскоп».
3)Составление кроссвордов.
8
Тема 4. Межличностные отношения.
Содержание учебного материала.
Семья и семейные отношения, домашние обязанности. Прилагательные (антонимы). Ежедневная рутина. Время. Времена года. Написание письма личного характера. Просмотр фильма на английском языке. Выполнение упражнений
Личные формы глагола.
Времена действительного залога.
Сопоставление русских и английских времен изъявительного наклонения
Переходные и непереходные глаголы
Контрольная работа
24
Самостоятельная работа:
Написание письма личного характера.
2) Составление сообщения на тему «Британская семья»
8
Тема 5. Мой дом – моя крепость.
Содержание учебного материала.
Описание жилища и учебного заведения. Название городских зданий, комнат, мебель, оборудование квартиры. Указания направления (диалоги на тему: «Как сюда попасть?»)
Образование времен страдательного залога
Последовательность времен в сложных предложениях с несколькими придаточными
Случаи отклонения от правил последовательности времен
Инфинитив (общие сведения)
Образование форм инфинитива
Герундий (общие сведения)
Причастие (общие сведения)
Контрольная работа
Чтение газет на английском языке. Выполнение лексических и грамматических упражнений
20
Самостоятельная работа:
Составление топика на тему: «Мой дом»
Чтение текста и выполнение упражнений
Презентация на тему «Дома в англоязычных странах».
Составление кроссвордов
8
Тема 6. Жизнь – приключение.
Содержание учебного материала.
Магазины. Товары. Совершение покупок. Одежда. Еда. Напитки. Рестораны и бары. Традиционная еда. Список покупок. Ванные принадлежности. Вежливые формы обращений. Диалоги: «В супермаркете». Цены. Деньги. День, который я помню.
Исчисляемые и неисчисляемые существительные.
Знаки препинания (общие сведения)
Простое предложение
Распространенное и нераспространенное предложения
Главные члены предложения и их выражение
Второстепенные члены предложения и их выражение
Отрицательные предложения
Вопросительные предложения
Типы вопросов
Контрольная работа
20
Самостоятельная работа:
Чтение текста и послетекстовые упражнения по теме «Блюда»
составления списка покупок
диалоги на тему «В супермаркете» с использованием вежливых форм обращения
презентация по теме: «Британская еда».
10
Тема 7. Спорт и здоровый образ жизни.
Содержание учебного материала.
Физкультура и спорт. Виды спорта. Спортивные игры. Олимпийские игры. Сочи 2014. Здоровый образ жизни. Повреждения. Оказание первой помощи. Вредные привычки и способы борьбы с ними.
Прослушивание новостей на английском языке. Сложносочиненные и сложноподчиненные предложения
Виды придаточных предложений
Прямая и косвенная речь
Обращение прямой речи в косвенную
Условные предложения
Типы условных предложений
Последовательность времен в сложных предложениях, включающих условные предложения
Сложноподчиненное предложение с двумя или несколькими придаточными предложениями
Контрольная работа
12
Самостоятельная работа:
Презентация по теме: «Спорт в англоговорящих странах»
Сообщение на тему: «Мой любимый вид спорта»
Подготовка к семинару: «Вредные привычки и способы борьбы с ними»
10
Тема 8. Моя родина
Содержание учебного материала.
Прослушивание новостей. Выполнение лексических упражнений
Современная машиностроительная индустрия. Эра космоса. Электрические автомобили.
Метрическая система. Единицы измерения. Математические символы их чтение
Роль технического прогресса. Индустриальная электроника
Фигуры. Материалы. Техническое черчение. Инструменты механика.
Описание человека (внешность, национальность, образование, личные качества, род занятий, должность, место работы , гороскоп и т.д.)
Внешность и черты характера людей. Увлечения, хобби, личностные качества людей.
Контрольная работа
16
Самостоятельная работа:
Сообщение по теме: «Технический прогресс»
Презентация по теме: «Электрические автомобили»
Эссе на тему: «Мой друг»
9
Тема 9. Экскурсии и путешествия
Содержание учебного материала.
Проблемы молодого поколения. Музыка. Кино. Театр. Компьютерные игры. Слава.
Хобби. Увлечения подростков. Досуг.
Адрес. Написание адреса. Заполнение почтовой открытки.
Описание местоположения объекта (адрес, как его найти). Преимущества и недостатки жизни в городе / деревне.
Рестораны и бары. Традиционная еда. Список покупок.
Магазины. Товары. Совершение покупок. Одежда. Еда. Напитки.
Повреждения. Оказание первой помощи. Вредные привычки и способы борьбы с ними.
Олимпийские игры. Здоровый образ жизни.
Физкультура и спорт. Виды спорта. Спортивные игры.
Контрольная работа
10
Самостоятельная работа:
Работа с текстом «Индонезия»
Подготовка сообщения: «Уголки планеты»
Пишем интересную историю
7
Раздел 2
Профессионально – ориентированное обучение.
40
Тема 1.
Достижения и инновации в области техники
Содержание учебного материала.
Роль технического прогресса. Индустриальная электроника. Метрическая система. Единицы измерения. Математические символы и х чтение. Фигуры. Материалы. Техническое черчение. Автоматизация и роботы. Что такое GPS? Современная машиностроительная индустрия. Эра космоса. Электрические автомобили.
Основы перевода. Страдательный залог. Перевод страдательного залога. Прямое дополнение.
Контрольная работа
15
Самостоятельная работа.
1) Работа с текстом «Всемирная паутина»
2) Презентация: «Программное обеспечение»
3) Доклад «Роль компьютера в жизни человека»
8
Тема 2. Компьютерные технологии
Содержание учебного материала.
Основы перевода профессионально – ориентированной лексики.
Современные компьютерные технологии
Компьютер и его комплектующие
Программное обеспечение
Периферийные устройства
Клавиатура
Операционная система
Всемирная паутина
Билл Гейтс-основатель Майкрософт
Правила написания резюме
Клише и речевые штампы при написании резюме
Дифференцированный зачет
15
Самостоятельная работа:
Перевод профессионально-ориентированных текстов
Составление резюме
Составление терминологического глоссария
8
Всего
Аудиторная работа
171
Самостоятельная работа
85
Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:
- ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);
- репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)
3.-продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач)
3. ХАРАКТЕРИСТИКА ОСНОВНЫХ ВИДОВ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СТУДЕНТОВ. Контроль и оценка результатов освоения УЧЕБНОЙ Дисциплины
Содержание обучения
Характеристика основных видов деятельности обучающегося (на уровне учебных действий)
Формы и методы контроля и оценки результатов обучения
1
2
Аудирование
- Выделять наиболее существенные элементы сообщения.
- Извлекать необходимую информацию.
- Отделять объективную информацию от субъективной.
- Адаптироваться к индивидуальным особенностям говорящего, его темпу речи.
- Пользоваться языковой и контекстуальной догадкой, прогнозированием.
- Получать дополнительную информацию и уточнять полученную с помощью переспроса или просьбы.
- Выражать свое отношение (согласие, несогласие) к прослушанной информации, обосновывая его.
- Составлять реферат, аннотацию прослушанного текста; составлять таблицу, схему на основе информации из текста.
- Передавать на английском языке (устно или письменно) содержание услышанного
Практические занятия, выполнение тестовых заданий и упражнений.
Говорение:
монологическая речь
диалогическая речь
Чтение:
- просмотровое
- поисковое
- ознакомительное
Изучающее
Письмо
Осуществлять неподготовленное высказывание на заданную тему или в соответствии с ситуацией.
- Делать подготовленное сообщение (краткое, развернутое) различного характера (описание, повествование, характеристика, рассуждение) на заданную тему или в соответствии с ситуацией с использованием различных источников информации
(в том числе презентацию, доклад, обзор, устный реферат); приводить аргументацию и делать заключения. – Делать развернутое сообщение, содержащее выражение собственной точки зрения, оценку передаваемой информации.
- Комментировать услышанное/увиденное/прочитанное.
- Составлять устный реферат услышанного или прочитанного текста.
- Составлять вопросы для интервью.
- Давать определения известным явлениям, понятиям, предметам.
- Уточнять и дополнять сказанное.
- Использовать адекватные эмоционально-экспрессивные средства, мимику и жесты.
- Соблюдать логику и последовательность высказываний.
- Использовать монологические высказывания (развернутые реплики) в диалогической речи.
- Принимать участие в диалогах (полилогах) различных видов (диалог-рассуждение, диалог-расспрос, диалог-побуждение, диалог – обмен информацией, диалог – обмен мнениями, дискуссия, полемика) на заданную тему или в соответствии с ситуацией; приводить аргументацию и делать заключения.
- Выражать отношение (оценку, согласие, несогласие) к высказываниям партнера.
- Проводить интервью на заданную тему.
- Запрашивать необходимую информацию.
- Задавать вопросы, пользоваться переспросами.
- Уточнять и дополнять сказанное, пользоваться перифразами.
- Инициировать общение, проявлять инициативу, обращаться за помощью к партнеру, подхватывать и дополнять его мысль, корректно прерывать партнера, менять тему разговора, завершать разговор.
- Использовать адекватные эмоционально-экспрессивные средства, мимику и жесты.
- Соблюдать логику и последовательность высказываний.
- Концентрировать и распределять внимание в процессе общения.
- Быстро реагировать на реплики партнера.
- Использовать монологические высказывания (развернутые реплики) в диалогической речи
- Определять тип и структурно-композиционные особенности текста.
- Получать самое общее представление о содержании текста, прогнозировать его содержание по заголовку, известным понятиям, терминам, географическим названиям, именам собственным.
- Извлекать из текста наиболее важную информацию.
- Находить информацию, относящуюся к определенной теме или отвечающую определенным критериям.
- Находить фрагменты текста, требующие детального изучения.
- Группировать информацию по определенным признакам.
- Использовать полученную информацию в других видах деятельности (например, в докладе, учебном проекте, ролевой игре).
- Понимать основное содержание текста, определять его главную мысль.
- Оценивать и интерпретировать содержание текста, высказывать свое отношение к нему.
- Обобщать информацию, полученную из текста, классифицировать ее, делать выводы.
- Использовать полученную информацию в других видах деятельности (например, в докладе, учебном проекте, ролевой игре).
- Полно и точно понимать содержание текста, в том числе с помощью словаря.
- Оценивать и интерпретировать содержание текста, высказывать свое отношение к нему.
- Обобщать информацию, полученную из текста, классифицировать ее, делать выводы.
- Отделять объективную информацию от субъективной.
- Устанавливать причинно-следственные связи.
- Извлекать необходимую информацию.
- Составлять реферат, аннотацию текста.
- Составлять таблицу, схему с использованием информации из текста
Описывать различные события, факты, явления, комментировать их, делать обобщения и выводы.
- Выражать и обосновывать свою точку зрения с использованием эмоционально-оценочных средств.
- Использовать образец в качестве опоры для составления собственного текста (например, справочного или энциклопедического характера).
- Писать письма и заявления, в том числе электронные, личного и делового характера с соблюдением правил оформления таких писем.
- Запрашивать интересующую информацию.
- Заполнять анкеты, бланки сведениями личного или делового характера, числовыми данными.
- Составлять резюме.
- Составлять рекламные объявления.
- Составлять описания вакансий.
- Составлять несложные рецепты приготовления блюд.
- Составлять простые технические спецификации, инструкции по эксплуатации.
Составлять расписание на день, списки дел, покупок и др.
- Писать сценарии, программы, планы различных мероприятий (например, экскурсии, урока, лекции).
- Фиксировать основные сведения в процессе чтения или прослушивания текста, в том числе в виде таблицы, схемы, графика.
- Составлять развернутый план, конспект, реферат, аннотацию устного выступления или печатного текста, в том числе для дальнейшего использования в устной и письменной речи (например, в докладах, интервью, собеседованиях, совещаниях, переговорах).
- Делать письменный пересказ текста; писать эссе (содержащие описание, повествование, рассуждение), обзоры, рецензии.
- Составлять буклет, брошюру, каталог (например, с туристической информацией, меню, сводом правил).
- Готовить текст презентации с использованием технических средств.
Практические занятия, составление топиков, доклады, рефераты, презентации.
Практические занятия. Составление диалогов. Участие в диалогах, ролевых играх и т.д.
Речевые навыки и умения
Лексические навыки
Правильно употреблять лексику в зависимости от коммуникативного намерения; обладать быстрой реакцией при выборе лексических единиц.
- Правильно сочетать слова в синтагмах и предложениях.
- Использовать служебные слова для организации сочинительной и подчинительной связи в предложении, а также логической связи предложений в устном и письменном тексте (first(ly), second(ly), finally, at last, on the one hand, on the other hand, however, so, therefore и др.).
- Выбирать наиболее подходящий или корректный для конкретной ситуации синоним или антоним (например, plump, big, но не fat при описании чужой внешности; broad/wide avenue, но broad shoulders; healthy ill (BrE), sick (AmE)).
- Распознавать на письме и в речевом потоке изученные лексические единицы.
- Определять значения и грамматическую функцию слов, опираясь на правила словообразования в английском языке (аффиксация, конверсия, заимствование).
- Различать сходные по написанию и звучанию слова.
- Пользоваться контекстом, прогнозированием и речевой догадкой при восприятии письменных и устных текстов.
- Определять происхождение слов с помощью словаря (например, Olympiad, gym, piano, laptop, computer и др.).
- Уметь расшифровывать некоторые аббревиатуры (G8, UN, EU, WTO, NATO и др.).
Грамматические навыки
Знать основные различия систем английского и русского языков:
- наличие грамматических явлений, не присущих русскому языку (артикль, герундий др.);
- различия в общих для обоих языков грамматических явлениях (род существительных, притяжательный падеж, видовременные формы, построение отрицательных и вопросительных предложений, порядок членов предложения и др.).
- Правильно пользоваться основными грамматическими средствами английского языка (средства атрибуции, выражения количества, сравнения, модальности, образа и цели действия, выражения просьбы, совета и др.).
- Формулировать грамматические правила, в том числе с использованием графической опоры (образца, схемы, таблицы).
- Распознавать, образовывать и правильно употреблять в речи основные морфологические формы и синтаксические конструкции в зависимости от ситуации общения (например, сокращенные формы, широко употребительные в разговорной речи и имеющие ограниченное применение в официальной речи).
- Знать особенности грамматического оформления устных и письменных текстов; уметь изменять грамматическое оформление высказывания в зависимости от коммуникативного намерения.
- Различать сходные по форме и звучанию грамматические явления (например, причастие II и сказуемое в Past Simple, причастие I и герундий, притяжательное местоимение и личное местоимение + is в сокращенной форме при восприятии на слух: his he’s и др.).
- грамматические формы незнакомого слова или конструкции, зная правило их образования либо сопоставляя с формами известного слова или конструкции (например, прогнозирование формы множественного числа существительного по окончанию его начальной формы).
- Определять структуру простого и сложного предложения, устанавливать логические, временные, причинно-следственные, сочинительные, подчинительные и другие связи и отношения между элементами предложения и текста.
Орфографические навыки
Усвоить правописание слов, предназначенных для продуктивного усвоения.
- Применять правила орфографии и пунктуации в речи.
- Знать основные различия в орфографии и пунктуации британского и американского вариантов английского языка.
- Проверять написание и перенос слов по словарю.
Произносительные навыки
Владеть Международным фонетическим алфавитом, уметь читать слова в транскрипционной записи.
· Знать технику артикулирования отдельных звуков и звукосочетаний.
· Формулировать правила чтения гласных и согласных букв и буквосочетаний; знать типы слогов;
· Соблюдать ударения в словах и фразах.
· Знать ритмико-интонационные особенности различных типов предложений: повествовательного (побудительного; вопросительного, включая разделительный и риторический вопросы; восклицательного).
Социальные навыки и умения
Пользоваться толковыми, двуязычными словарями и другими справочными материалами, в том числе мультимедийными, а также поисковыми системами и ресурсами в сети Интернет.
- Составлять ассоциограммы и разрабатывать мнемонические средства для закрепления лексики, запоминания грамматических правил и др.
4. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета английского языка.
В состав учебно-методического и материально-технического обеспечения программы учебной дисциплины «Английский язык» входят:
- многофункциональный комплекс преподавателя;
- наглядные пособия (комплекты учебных таблиц, плакатов, портретов выдающихся ученых, поэтов, писателей и др.);
- информационно-коммуникативные средства;
- экранно-звуковые пособия;
5. РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА
Для обучающихся
Голубев А. П., Балюк Н. В., Смирнова И. Б. Английский язык: учебник для студ. учреждений сред. проф. образования.– М.: 2013. – 336 с.
Голубев А. П., Коржавый А. П., Смирнова И. Б. Английский язык для технических специальностей = English for Technical Colleges: учебник для студ. учреждений сред. проф. образования. – М.: 2014. -208 с.
Невинная, Е.А., Хисамова, Г.Д. Профессиональный английский язык для специальности: «Программирование в компьютерных системах»: учеб. Пособие. – Челябинск, 2013. – 33 с.
Для преподавателей
Об образовании в Российской Федерации. Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ
Федеральный государственный образовательный стандарт среднего (полного) общего образования. Утв. Приказом Минобрнауки России от 17 мая 2012 г. № 413
Приказ Минобрнауки России от 29 декабря 2014 г. № 1645 «О внесении изменений в приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 мая 2012 г. № 413 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования».
Рекомендации по организации получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования на базе основного общего образования с учетом требований федеральных государственных образовательных стандартов и получаемой профессии или специальности среднего профессионального образования ( письмо Департамента государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров и ДПО Минобрнауки России от 17.03.2015 № 06-259 )
Гальскова Н. Д., Гез Н. И. Теория обучения иностранным языкам. Лингводидактика и методика / Н.Д. Гальскова, Н.И. Гез. - М.: 2014. – 336 с.
Горлова Н. А. Методика обучения иностранному языку / Н.А.Горлова. - М.: Издательский центр «Академия», 2013. - 336 с.
Щукин А. Н., Фролова Г. М. Методика преподавания иностранных языков / А.Н. Щукин, Г.М. Фролова. - М.: 2015. – 288 с.
Интернет-ресурсы
www.lingvo-online.ru (более 30 англо-русских, русско-английских и толковых словарей общей и отраслевой лексики).
www.macmillandictionary.com/dictionary/british/enjoy (Macmillan Dictionary с возможностью прослушать произношение слов).
www.britannica.com (энциклопедия «Британника»).
www.ldoceonline.com (Longman Dictionary of Contemporary English).
Календарно-тематическое планирование на 74 ч.
№ п/п
Название темы
Количество часов
Английский язык как язык международного общения и средство познания национальных культур.
Основные варианты английского языка, их сходство и различие.
2
Срезовая контрольная работа: определение стартового уровня базовых знаний обучающихся
2
Имя числительное (общие сведения)
Количественные, порядковые и дробные числительные
2
Имя существительное (общие сведения)
Существительные исчисляемые и неисчисляемые
2
Образование множественного числа существительных.
Притяжательный падеж
2
Формы артиклей и их произношение
Употребление артикля с именами существительными собственными и нарицательными
2
Контрольная работа
2
Аудирование. Выполнение лексических упражнений
2
Имя прилагательное (общие сведения)
Степени сравнения прилагательных
2
Наречие (общие сведения)
Классификация наречий по значению и употреблению
2
Формы наречий
Место наречий в предложении
Местоимение (общие сведения)
Виды местоимений
2
Глагол (общие сведения)
Основные формы глагола
2
Смысловые и вспомогательные глаголы.
Глаголы-связки, модальные глаголы.
2
Контрольная работа
2
Просмотр фильма на английском языке. Выполнение упражнений
2
Личные формы глагола.
Времена действительного залога.
2
Настоящее неопределенное время.
Прошедшее неопределенное время.
2
Будущее неопределенное время.
Будущее неопределенное время в прошедшем
2
Настоящее длительное время
Прошедшее длительное время
2
Будущее длительное время
Будущее длительное время в прошедшем
2
Настоящее совершенное время
Прошедшее совершенное время
2
Будущее совершенное время
Будущее совершенное время в прошедшем
2
Настоящее совершенное длительное время
Прошедшее совершенное длительное время
2
Будущее совершенное длительное время
Будущее совершенное длительное время в прошедшем
2
Сопоставление русских и английских времен изъявительного наклонения
Переходные и непереходные глаголы
2
Контрольная работа
Образование времен страдательного залога
Способы перевода страдательных оборотов на русский язык
2
Особенности употребления страдательных оборотов в английском языке
Страдательные обороты с формальным подлежащим
2
Последовательность времен в сложных предложениях с несколькими придаточными
Случаи отклонения от правил последовательности времен
2
Инфинитив (общие сведения)
Образование форм инфинитива
2
Герундий (общие сведения)
Герундий в форме действительного залога
2
Употребление герундия в различных функциях
Перевод герундия на английский язык
2
Причастие (общие сведения)
Образование форм причастия
2
Оборот «объектный падеж с причастием»
Самостоятельный причастный оборот
2
Контрольная работа
2
Чтение газет на английском языке. Выполнение лексических и грамматических упражнений
2
Календарно-тематическое планирование на 97 ч.
№ п/п
Название темы
Количество часов
Знаки препинания (общие сведения)
Запятая в простом и сложном предложениях
2
Апостроф
Дефис и тире
2
Словопроизводство
Словосложение
2
Простое предложение
Распространенное и нераспространенное предложения
2
Главные члены предложения и их выражение
Второстепенные члены предложения и их выражение
2
Предложения с однородными членами
Слова, грамматически не связанные с предложением
2
Порядок слов в утвердительном предложении
Отрицательные предложения
2
Вопросительные предложения
Типы вопросов
2
Повелительные предложения
Восклицательные предложения
2
Контрольная работа
2
Прослушивание новостей на английском языке. Выполнение грамматических и лексических упражнений
2
Сложносочиненные и сложноподчиненные предложения
Виды придаточных предложений
2
Прямая и косвенная речь
Обращение прямой речи в косвенную
2
Условные предложения
Типы условных предложений
2
Последовательность времен в сложных предложениях, включающих условные предложения
Сложноподчиненное предложение с двумя или несколькими придаточными предложениями
2
Контрольная работа
2
Прослушивание новостей. Выполнение лексических упражнений
2
Современная машиностроительная индустрия. Эра космоса. Электрические автомобили.
2
Метрическая система. Единицы измерения. Математические символы их чтение
2
Роль технического прогресса. Индустриальная электроника
2
Фигуры. Материалы. Техническое черчение. Инструменты механика.
2
Описание человека (внешность, национальность, образование, личные качества, род занятий, должность, место работы , гороскоп и т.д.)
2
Внешность и черты характера людей. Увлечения, хобби, личностные качества людей.
2
Контрольная работа
2
Проблемы молодого поколения. Музыка. Кино. Театр. Компьютерные игры. Слава.
2
Хобби. Увлечения подростков. Досуг.
2
Адрес. Написание адреса. Заполнение почтовой открытки.
2
Описание местоположения объекта (адрес, как его найти). Преимущества и недостатки жизни в городе / деревне.
2
Рестораны и бары. Традиционная еда. Список покупок.
1
Магазины. Товары. Совершение покупок. Одежда. Еда. Напитки.
2
Повреждения. Оказание первой помощи. Вредные привычки и способы борьбы с ними.
2
Олимпийские игры. Здоровый образ жизни.
2
Физкультура и спорт. Виды спорта. Спортивные игры.
2
Контрольная работа
2
Аудирование по теме «Измерения».
Выполнение лексических упражнений
2
Основы перевода профессионально – ориентированной лексики. Развитие разных видов чтения.
2
Фигуры. Материалы. Техническое черчение.
2
Математические символы их чтение.
2
Метрическая система. Единицы измерения.
2
Автоматизация и роботы. Современная машиностроительная индустрия.
2
Роль технического прогресса. Индустриальная электроника.
2
Научно – технический прогресс. Современные технологии
2
Всемирная паутина
2
Компьютер и его комплектующие
2
Программное обеспечение
2
Периферийные устройства
Клавиатура
2
Операционная система
2
Билл Гейтс-основатель Майкрософт
2
Правила написания резюме
Дифференцированный зачет
2
Комитет общего и профессионального образования Ленинградской области
Государственное автономное профессиональное учреждение
Ленинградской области
«Киришский политехнический техникум»
Внеаудиторная самостоятельная работа
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ учебной дисциплины
англиЙский ЯЗЫК
Кириши
2016
Самостоятельные работы обучающихся
Изучаемая тема
Кол-во часов
Формы работы
1 курс
Тема 1. Роль английского языка
4
1) отработка звуков;
2) заучивание правил чтения;
3) чтение и заучивание наизусть поговорок
Тема 2. Знакомство
5
1) Составление глоссария по теме
2) Напишите 10-15 предложений на тему «Моя жизнь»
3) Составление диалогов при знакомстве
Тема 3. Моя визитная карточка. Описание человека
8
1)Составление анкеты.
2)Чтение текста: «Гороскоп».
3)Составление кроссвордов.
Тема 4. Межличностные отношения
8
1) Написание письма личного характера.
2) Составление сообщения на тему «Британская семья»
Тема 5. Мой дом – моя крепость.
8
1) Составление топика на тему: «Мой дом»
2) Чтение текста и выполнение упражнений
3) Презентация на тему «Дома в англоязычных странах».
4) Составление кроссвордов
2 курс
Тема 6. Жизнь-приключение
10
1) Чтение текста и послетекстовые упражнения по теме «Блюда»
2) Составления списка покупок
3) Диалоги на тему «В супермаркете» с использованием вежливых форм обращения
4) Презентация по теме: «Британская еда»
Тема 7. Спорт и здоровый образ жизни
10
1) Презентация по теме: «Спорт в англоговорящих странах»
2) Сообщение на тему: «Мой любимый вид спорта»
3) Подготовка к семинару: «Вредные привычки и способы борьбы с ними»
Тема 8. Моя родина
9
1) Сообщение по теме: «Технический прогресс»
2) Презентация по теме: «Электрические автомобили»
3) Эссе на тему: «Мой друг»
Тема 9. Экскурсия и путешествия
7
1) Работа с текстом «Индонезия»
2) Подготовка сообщения: «Уголки планеты»
3) Пишем интересную историю
Раздел 2
Тема 1. Достижения и инновации в области техники.
8
1) Работа с текстом «Всемирная паутина»
2) Презентация: «Программное обеспечение»
3) Доклад «Роль компьютера в жизни человека»
Тема 2. Компьютерные технологии
8
1) Перевод профессионально-ориентированных текстов
2) Составление резюме
3) Составление терминологического глоссария
Таблица распределения общего объема часов по видам учебной работы
курс
семестр
Объем часов (по наличию видов занятий)
Форма итогового контроля
Аудиторные занятия
Самостоятельная работа
всего
лекции
практические
еские занятия
семинары
лабораторные практикум
контрольные работы
всего
реферат
другие виды самостоятельной работы
1
1
34
-
34
-
-
3
12
-
-
1
2
40
-
40
-
-
2
21
-
-
2
1
47
-
47
-
-
3
29
-
-
2
2
50
-
50
-
-
1
23
-
-
Дифференцированный зачет
Аннотация к рабочей ПРОГРАММе ПО английскому языку
Программа по английскому языку по профессии 09.01.01 Наладчик аппаратного и программного обеспечения, разработана на основе требований ФГОС СПО и в соответствии с Рекомендациями по организации получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ СПО на базе основного общего образования.
Содержание программы учебной дисциплины «Английский язык» направлено на формирование и развитие профессионально-ориентированной иноязычной коммуникативной компетенции и всех ее компонентов: лингвистической, соиолингвистической, дискурсивной, социокультурной, социальной, стратегической и предметной, а также воспитание личности, способной и желающей участвовать в общении на межкультурном уровне и воспитание уважительного отношения к другим культурам и социальным субкультурам.
Содержание учебной дисциплины «Английский язык» делится на основное, которое изучается вне зависимости от профиля профессионального образования, и профессионально направленное, предназначенное для освоения профессии 09.01.01 Наладчик аппаратного и программного обеспечения.
Максимальная учебная нагрузка обучающегося - 256 часов, в том числе: обязательная аудиторная учебная нагрузка - 171 часов; самостоятельная работа - 85 часов.
Программа состоит из следующих разделов: паспорт рабочей программы учебной дисциплины; структура и содержание учебной дисциплины; характеристика основных видов деятельности студентов; контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины; учебно-методическое и материально-техническое обеспечение программы учебной дисциплины; рекомендуемая литература.
13 PAGE \* MERGEFORMAT 141015