Технологическая карта урока по ИЗО на тему Убранство русской избы(5 класс)
Технологическая карта урока
Фамилия, имя, отчество педагога Бабикова Светлана Михайловна
Наименование образовательного учреждения, район Муниципальное казенное образовательное учреждение Торбеевская ООШ имени А.И. Данилова Новодугинский район
Тема урока , класс Убранство русской избы 5 класс
Тип урока Формирование новых знаний.
Методы и формы урока Беседа с постановкой проблемы, практический , творческий поиск, индивидуальная, фронтальная.
Цель урока Познакомить учащихся с традиционным русским жилищем -«избой»,единством её конструкции и декора, с основными элементами русского жилища, их символическим значением. Воспитывать любовь к традициям родной земли и народной культуре.
Планируемые результаты Предметные: научатся понимать специфику образного языка ДПИ; использовать символику древних славян, выразительные средства орнаментальной композиции; выполнять эскизы деталей экстерьера русской избы; применять графические материалы и выразительные средства орнаментальных композиций (лаконичность, обобщённость, выразительность изобразительного мотива; ритм, симметрия) в творческой работе.
Метапредметные: научатся определять цель и проблему в учебной деятельности, принимать учебную задачу; излагать свое мнение,
вести диалог, распределять функции и роли в процессе выполнения творческой работы;
использовать средства информационных технологий для решения различных учебно-творческих задач в процессе поиска дополнительного изобразительного материала, выполнение творческих проектов по теме.
Личностные: проявлять интерес к поставленной задаче;
уважительно относиться к культуре народного искусства;
понимать роль культуры и искусства в жизни человека;
уметь наблюдать и фантазировать при создании образных форм;
уметь сотрудничать с товарищами в процессе совместной деятельности, соотносить свою часть работы с общим замыслом;
Используемые образовательные ресурсы ,зрительный ряд Презентация »Украшение русской избы»
Наглядно-демонстрационный материал Иллюстрации с изображением русских народных изб, печей; изображение избушек, теремов из русских народных сказок
Оборудование Акварель, цветные карандаши, бумага, кисти, шаблон окна.
Ход урока
Этапы урока Обучающие и развивающие компоненты, задания и упражнения Деятельность учителя Деятельность учащихся Формы организации совзаимодействия Формируемые умения УУД
1.Организационный момент Подготовка учащихся к изучению нового материала.
Беседа с постановкой цели. Читает стихотворение: За далекими морями,
бескрайними лесами
На своей родной земле
Жили люди на селе.
А село то не простое:
На горе оно стоит,
Рядом поле золотое
Снизу реченька бежит.
За околицей леса,
Там живут медведь, лиса.
Вдоль реки стоят дома,
Смотрят на дорогу.
Украшает их сама
Матушка-Природа.
Подарила для избы
Лес из ели и сосны,
Дуб, осину: что смогла –
Все природа отдала.
Оглядись и ты вокруг,
Что увидишь, милый друг? Слушают учителя. Осмысливают цель урока.
Проговаривают тему урока. Формулируют цель, фиксируют учебную задачу, предполагают свои действия. Фронтальная работа Регулятивные: определяют цель и проблему в учебной деятельности; принимают учебную задачу. Личностные: проявляют интерес к поставленной задаче; осознают свои эмоции, контролируют их.
2.Изучение нового материала. Объяснительно-иллюстративный -Как вы думаете ,о чем пойдет речь на уроке, какова тема урока?
Знакомство с основными элементами русского жилища их символическим значением. Показ презентации.
-Внимательно рассмотрите избу.
Какие элементы убранства дома вам знакомы ?
Крыша- космос, окна -глаза, сруб, стены –земля. У каждой избы свой неповторимый вид, своя судьба. Дома в деревнях раньше никогда не красили. Так чем же привлекают они наш взгляд? Человек украшает свой дом, наполняя образами не только для красоты, но и для того чтобы привлечь к дому силу добра и света , а так же защитится от злых сил. Сегодня мы остановимся на украшении окна. Окна дома украшали разными наличниками. Нижняя часть окна -фартук, верхняя часть-кокошник. У окна есть ставни. Для чего нужны ставни? Участвуют в диалоге. Проговаривают тему.
Воспринимают презентацию, рассматривают иллюстрации.
Учащиеся обсуждают элементы дома.
Отвечают на заданные вопросы. Фронтальная, индивидуальная работа. Познавательные: классифицируют по заданным основаниям; сравнивают по заданным критериям, делают выводы.
3. Физминутка
4.Творческая
практическая деятельность. Упражнение» Зеркальное рисование» Цель: развитие межполушарного взаимодействия, произвольности и самоконтроля.
Практический -Нарисуйте по шаблону
окно. Украшайте окно элементами с которыми вы познакомились на уроке. Выполняйте работу при помощи линейки. Строго придерживайтесь размеров и симметрии. Соблюдайте последовательность в работе.
Учащиеся рисуют в воздухе одновременно обеими руками зеркально-симметричные рисунки, буквы.
Рисуют окно по
шаблону, дополняют элементами убранства. Украшают свою работу. Индивидуальная работа Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу.
Личностные: осознают свои возможности в учении.
Предметные: выполняют творческую работу используя свою фантазию и воображение.
5. Итоги урока. Рефлексия Выставка работ учащихся. Оценивание результатов Проводит выставку работ. Оценка работ по алгоритму: -проявление фантазии в украшении окна; -способы построения композиции; -соблюдение размеров и симметрии. Рассматривают работы. Обсуждают успешность по заданному алгоритму. Выбирают лучшие работы. Индивидуальная и фронтальная работа. Коммуникативные: понимают позицию другого; используют речевые средства в соответствии с ситуацией; поддерживают товарища.
Регулятивные: оценивают конечный результат .осознают правила контроля.