Сынып жетекшісіні? ата-аналармен ж?ргізетін ж?мыстарда?ы негізгі міндеттері

№2 Облыстық арнаулы санаториялық мектеп-интернатының 1-сынып тәрбиешісі Қалыбаева Нұрсұлудың «Сынып жетекшісінің ата-аналармен жүргізетін жұмыстардағы негізгі міндеттері» тақырыбындағы баяндамасы
Мақсаты: Сынып жетекшісінің ата-аналармен бірге отырып,оқушылардың білімін,тәртібін нығайту.
Міндеті: Сынып жетекшісі мен ата-ана арасындағы байланысты үзбеу.
В.А. Сухомлинский оқушылардың ата-аналарымен жұмыс істеудің мазмұнына ерекше назар аударып: « Теката-аналармен бірге жалпы күш жігерді біріктіру рақасындамұғалімдер балаларғаүлкен адамдық бақытты беруі мүмкін»,-дейді. Сол себепті де, сынып жетекшінің ата-анамен байланысы нық болуы керек.Ол үшін не істеуіміз керек? Деген сұрақ туындауы мүмкін. Олай болса,қазіргі ақпарат заманында,бұл сұраққа жауап табу,қиынға түспес деп, ойлаймын.
Бүгінде мектептің ата-аналармен жұмысының кейбір дәстүрлі түрлері,яғни: ата-аналар жиналысы,ата-аналардың ашық күні,ата-аналардың жұмыс орнымен байланыс,баланың отбасына бару т.с.с.біздің мектепте жүзеге асырылып отырады. Мен,осындай іс-әрекеттер еліміздің барлық мектептерінде жүзеге асса екен, деген ойдамын.
Түйіні шешілмейтін мәселелер жоқтың қасы. Сондықтан, мектеп—оқушы—ата-ана дейтін байламды нық ұстап,ақуалдары болса,бірге шешуіміз керек деп, ойлаймын.
Ол мектеп пен отбасы арасындағы ынтымақтастықты ұйымдастыруда жетекші қызмет атқарары сөзсіз. Мектептің баланы тәрбиелеуге қатысты саясатын отбасының түсінуі,соның жұмысына байланысты.
Мұндай жағдайда отбасының негізгі тапсырыс беруші және баланы тәрбиелеуде мектеп пен одақтас ретінде қарастырған жөн. Сондықтанда сынып жетекшісінің осы бағыттағы жұмысын негізінен мектеп пен ата-аналар және балалардың өзара қарым-қатынасымен әрекетінде бірлікке, ынтымақтастыққа қол жеткізу,ол үшін баланың дамуына жағымды көңіл күй мен жағдай жасау. Оны нәтижелі шешу мүмкіндігі,егерде тәрбие жұмысының негізінде сол ынтымақтастық әрект орын алған жағдайда ғана болады. Ол үшін өзара сенім мен құрмет,өзара көмек пен қолдау,бір-біріне шыдамдылық көрсету ынтымақтастықтың негізіне айналуы тиіс.
Дегенмен,мектеп оқушыларымен жұмыс істеу,көп ізденуді,еңбек етуді қажететеді.Әсіресе,сынып жетекшісіне жүктелер жауапкершілік мол.
Оны оқушылардың ата-аналарымен тығыз байланыста болған жағдайда ғана талапқа сай жұмыстар жүргізуге болады. Сол үшін де ата-аналармен қоян-қолтық жұмыс істеуі мақсатты түрде өте ұзақ мерзімді қажет ететін процес.
Ол үшін,жанұяны және оның отбасы тәрбиесіндегі ерекшеліктері мен жағдайын жан-жақты әрі жүйелі зерттеуді қажет етеді.
Олай болса, сынып жетекшісінің ең басты міндеті деп,мен мыналарды алдыңғы қатарға қояр едім:-Ең алдымен баланың ден саулығына мән беру.
-Ата-анасынан,баласы мектепке келгенге дейін,үйдегі мінез-құлқы,бауырларымен,достарымен қарым-қатынасы қандай? деп, сұрап алған жөн.
-баланың әлеуметтік-педогогикалықжәне психологиялық даму жағдайынескере отыра,тәрбиенің мақсаты және міндеттерін дұрыс анықтау.
-баланың жан-жақтыүйлесімді дамуы үшін тәрбиелік ықпалы басым әдістемелерді қолдану керек.
Ата-аналармен жүргізілетін жұмыстағы сынып жетекшісінің негізгі міндеттері:
Ата-аналармен тұрақты байланыс орнату.
Отбасы мен мектептің балаға қоятын талаптарының бірлігін қамтамасыз ету.
3. Ата-аналар ұжымын құру. Бұл күрделі және жауапкешілігі мол маңызды міндет.Бұл бағытта ата-аналар комитетін құру,бұл комитетті құрған кезде,ең алдымен ата-анамыз сол орынға лайық болуы керек.Яғни сол кісіденүлгі алатындай болуы абзал.Оның жұмыс жоспарын жасап,оларды мектептегі қоғамдық жұмыстарға қатыстыру,атқарылатын істерге талдау жасап отыру т.б.жұмыстарды міндеттеу.
Сонымен бірге сынып жетекшісі бұл бағытта ата-аналардың жалпы мектеп көлеміндегі және аумағындағы қоғамдық ұйымдарымен де мектепке қатысты жалпы мәселелерді ортақтаса шешуде бірлесе жұмыс жүргізеді( ата-аналар комитеті,кеңесі ,құқық қорғау мекемелері т.б.)
Сынып жетекшісінің ата-аналармен жүргізетін жұмысының формалары мен әдістері.
Ата-аналардың өз балаларының жан дүниесін жақсы түсінуі,оларға отбасында дұрыс та тиімді тәрбиелік орта тудыру үшін,бала тәрбиесіне айрықша мән берулері керек.
Ондаағы көзделген мақсат ата-аналарға бала тәрбиесіне қатысты педогогикалық кеңес,оқуды ұйымдастыру,соған сәйкес олардыңпедогогикалық білімдерін жетілдіріп отыруды көздейді. Ғалымдардың айтуынша,әр елде, сонымен қатар,отандық педогогикада жүргізілген зерттеу жұмыстары нәтижесінде, ата-аналар балаларын тәрбиелеу барысында айтулы қиыншылықтарғакездеседі. Сондықтан олар мұғалімдердің ақыл-кеңестерін,практикалық көмектерін аса қажет етеді.олардың ұйымдастыруындағы қатысты білімі ме біліктерін ұдайы көтеріп отыруы қажеттілігін өздері түсінуі тиіс.Сол үшін де мектептің сынып жетекшісі ата-аналар педогогикалық жұмыс жүргізуі,оның бағытын дұрыс ұйымдастырып отыруы міндеттеледі.
Соңғы жылдары педогогикалық әдебиеттерде «Ата-аналарды тәрбиелеу»деген ұғым пайда болды. Ақыл-кеңес тек,отбасы жағдайы сәтсіз ата-аналарға ғана қажет емес.Сонымен бірге,отбасы тәрбиелі ата-аналарға да керек.Себебі: қоғамның қарқынды дамуы осы бағытта жаңа талаптар қоюда.Сондықтан,ата-аналарға бала тәрбиесінде,біріншіден,педогогикалық білімдерді жинақтауға,екіншіден,олардың өздерінің тәрбиелі және дамуын міндеттейді.
«Бала біздің болашағымыз»,біздің тәрбиелеп отырған балаларымыз,болашақ сан-алуан маман иелері.Сол иелікке қолды сауатты да,салауатты жеткізу,біздің,яғни мұғалім,тәрбиеші,ата-ананың міндеті.Осы жұмыстардың төңірегінде: мен,қазіргі заманғы ғылым мен техниканың қарқынды дамуына орй,оқушыларды жаңа информация ағынымен қаруландыруға,әр түрлі пәндегі оқығандарын күнделікті өмірмен байланыстыра алатын,жан-жақты тұлға қалыптастыру бағытында ерінбей қызмет жатырмын деп айта аламын.