Жалпы білім беретін мектептерде ба?дарлы о?ытуды ?йымдастыру негіздері
Жалпы білім беретін мектептерде баCдарлы оKытуды
aйымдастыру негіздері
Білім беру ж_йесі ел ™міріндегі стратегиялыK маSызды сала болып табылатындыCы белгілі. Жалпы білім беретін мектептіS жоCарCы сатысында баCдарлы оKыту ескерілген.
БаCдарлы оKыту жалпы оKыту процесініS Kaрылымын, мазмaны мен aйымдастырылуын ™згерту арKылы оKушылардыS KызыCушылыCын неCaрлым толыK ескеруге, олардыS Kабілетін дамытуCа, жоCарCы сынып оKушыларына ™здерініS к‰сіби KызыCушылыCы мен оKуын жалCастыруCа Kатысты aстанCан баCыт-баCдарына с‰йкес білім беру _шін жаCдай туCызуCа м_мкіндік беретін саралау мен даралау Kaралы болып табылады.
БаCдарлы оKыту дегеніміз жалпы білім беретін мектептіS жоCарCы буынында оKытуды даралауCа, оKушыны ‰леуметтендіруге, сонымен бірге, мектептіS жоCарCы сатысы мен орта ж‰не жоCарCы к‰сіби білім берудегі сабаKтастыKты ж_зеге асыруCа баCытталCан арнайы дайындау ж_йесі.
БаCдарлы оKытудыS маKсаты – жалпы білім беретін мектептіS жоCарCы сыныптарында оKушыны еSбек нарыCыныS наKты сaраныстарын ескере отырып, ‰леуметтендіруге баCытталCан арнайы дайындау ж_йесін жасау.
13 SHAPE \* MERGEFORMAT 1415
МаKсатKа жету жолдары
мектептіS жоCарCы сатысында баCдарлы оKытуды жаппай енгізу жаCдайындаCы оKыту процесініS Kaрамын, мазмaны мен aйымдастырылуын, ™згертуді Kамтамсыз ететін баCдарлы оKыту KызметініS нормативтік-KaKыKтыK базасын жетілдіру;
оKу жоспарларыныS мектептік компонентін Kамтамасыз ету _шін білім беру ж_йесінде байKаудан ™ткізілген Kолданбалы курстар мен таSдау курстарыныS м‰ліметтер Kоры ретіндегі тізбесін жасау;
баCдарлы оKыту баCдарламасын ресурстыK тaрCыдан Kамтамасыз ету;
баCдарлы оKытудыS теориялыK ж‰не ‰дістемелік Kaраушыларын Kамтамсыз ететін баCдарлы оKыту баCдарламаларын, жаSа буын оKулыKтары мен оKу ‰дістемелік кешенімен жетілдіру;
баCдарлы емес п‰ндер бойынша біртaтас т_сінік KалыптастыруCа баCытталCан кіріктірілген оKу курстарын дайындауды aйымдастыру;
баCдарлы оKыту баCдарламалары бойынша оKытудыS типтеріне с‰йкес мамандарды Kайта даярлыKтан ™ткізу;
білім беру мекемелері мен оKытушылардыS баCдарлы оKыту баCдарламаларын ж_зеге асыру KaKыCын сертификаттау;
9 - сынып оKушыларына баCдарлы оKыту баCдарламаларын дaрыс таSдауCа м_мкіндік беретін баCдаралды дайындыKты ж_ргізу;
баCдарлы оKытуды кеS к™лемде ж_зеге асыруды KолCа алу сияKты міндеттерді шешу.
Мектепішілік баCдарлау _лгісі деп баCдарлы оKытуды білім беретін бір Cана мекеменіS к_шімен aйымдастыруды айтады.Бaл жаCдайда жалпы білім беретін мекеме бірбаCдарлы немесе к™пбаCдарлы болуы м_мкін.
БірбаCдарлы білім беретін мекеме таSдалып алынCан бір Cана баCдарды, мысалы, жаратылыстану-математикалыK немесе KоCамдыK-гуманитарлыK баCдарды ж_зеге асырады.
К™пбаCдарлы білім беретін мекеме оKытудыS бірнеше баCдарын, мысалы, жаратылыстану-математикалыK ж‰не KоCамдыK-гуманитарлыK баCдарды ж_зеге асырады.
БаCдарлы оKытуды aйымдастырудыS осы _лгісін енгізу кезінде жалпы білім беретін мектептер наKты баCдарCа баCытталады ж‰не сонымен Kатар оKушыларCа белгілі бір баCдарлы п‰ндердіS, Kолданбалы нмнесе таSдау курстарыныS санын елеулі арттыру есебімен ™здерініS жеке баCдарлы білім беру баCдарламаларын толыK к™лемде ж_зеге асыруCа м_мкіндік береді. ОKушыларCа белгілі бір баCдарлы п‰ндердіS, Kолданбалы немесе таSдау курстарыныS санын елеулі арттыру есебімен ™здерініS жеке баCдарлы білім беру баCдарламаларын толыK к™лемде ж_зеге асыруCа м_мкіндік береді.
13 SHAPE \* MERGEFORMAT 1415
Осы маKсатKа жету барысында т™мендегі сызба негізінде жaмыс ж_ргізуге болады:
13 SHAPE \* MERGEFORMAT 1415
13 SHAPE \* MERGEFORMAT 1415
Н‰тиже
`БТ - бала, мaCалім, ата –ана мен жалпы мектеп _шін _лкен сынаK.
2013 – 2014 оKу жылыныS Kорытындысы бойынша 10 оKушы орта мектепті аяKтады. ОныS 9 - ы `лттыK бірыSCай тестілеуге Kатысса, бір оKушы ™з ™тініші бойынша мектепте мемлекеттік емтихан тапсырды.
Орта мектепті бітіруші 9 оKушы 2014 жылдыS 4 маусымы к_ні №270 мектеп базасында `лттыK бірыSCай тестілеуге Kатысты. ЕS жоCары балл –100%. Жеке п‰ндер бойынша бітірушілердіS к™рсеткішіне тоKталсаK:
JазаK тілі
Орыс тілі
Тарих
Математика
Биоло гия
Физика
JазаK ‰дебиеті
ОртаK к™рсеткіші
19,7
15
18,7
12
14
11,2
20
78,6
ТаSдау п‰ні бойынша
Физика
Биолгия
JазаK ‰дебиеті
4
4
1
ЖоCарCы оKу орнына мемлекеттік грант – 6, ЖоCарCы оKу орнына аKылы негізде – 3
Бaл - жыл к™леміндегі білім сапасыныS к™рсеткіші.
Білім - KоCамды ‰леуметтік, м‰дени-Cылыми _рдіспен Kамтамасыз ететін Cажайып Kaбылыс, KоCам _шін де жоCары KaндылыK. ОныS еS негізгі Kызметі –адам бойындаCы адамгершілік Kасиетті арттыру, шыCармашылыK Kабілетін дамыту.
Jазіргі білім беру тaжырымдамасында жеке тaлCаныS ™зіндік санасыныS Kалыптасып Kалануына баса к™Sіл аударылCан. Мaндай к™зKарас білім беруді ізгілендіруге, жеке тaлCаныS білім алу KaKын орныKтыруCа жеткізеді. Мaнда ™зіндік зерделеу Kабілетін меSгерген адам жеке тaлCа ретінде ™зін-™зі м‰дениет субъектісі Kызметінде Kалыптастырады. Бaндай білім беру тaжырымдамасы білім берудіS жаSа т_рлерін, сондай-аK м‰дени гуманитарлыK идеалдарCа баCытталCан бірKатар педагогикалыK реформалар жолдарын іздеуге негіз бола алады.
Диагностика, мониторинг, рейтинг
Жалпы орта ж‰не к‰сіби білім беру арасындаCы сабаKтастыKты, баCдарлы сынып оKушыларын жоCарCы оKу орнында білімін жалCастыруCа дайындауды Kамтамасыз ету.
Білім мазмaнын саралауCа ж‰не ‰р оKушыныS жеке білімдік траекториясын KaруCа жаCдай жасау
Жалпы орта білім баCдарламасыныS жеке п‰ндерін тереSдете оKыту
БаCдарлы оKытудыS негізгі міндеттері
Мектеп директоры, педагогикалыK кеSес, KоCамдыK бірлестік басшылары
Бірлестік жетекшілері шыCармашылыK топ т‰жірибелік топтармaCалімдер, сынып жетекшілер
Тексеру, баKылау материалдары
Бейіндік сыныптардыS оKыту н‰тижесі
БО мен БД aйымдастыру
КадрлыK Kамтамасыз ету
Нормативтік Kaжаттар
Мектеп директорыныS орынбасарлары, директор жанындаCы кеSес‰дістемелік кеSес
«Жас ™ркен» ОBJ жaмысы
`БТ орталыCыныS жaмысы
Дарынды оKушылармен жaмыс
Ата – аналармен жaмыс
Мектепішілік бейіналды оKыту
Психологтармен бірлескен жaмыстар
Мектепішілік баCдарлы оKыту
Б
А
J
Ы
Л
А
У
МатериалдыK база
Педагог кадрлармен жaмыс
БасKару
Жоспарлау
JашыKтан оKыту
ОKушыларды біріктіріп оKыту
П‰ндерді KарKынды оKыту
БаCдарлы оKытуды aйымдастырудыS тораптыK _лгісі:
РесурстыK орталыK негізінде aйымдастыру
БаCдарлы оKытуды aйымдастырудыS мектепішілік _лгісі;
БаCдарлы оKытуды aйымдастыру _шін
Мектеп компоненті
Физикадан KиындыCы к_рделі есептерді шешу
СызыKтыK алгебра ж‰не аналитикалыK геометрия шыCару
Биофизика
ФункцияныS Kасиеттері, теSдеулер мен теSсіздіктер
ОKушыныS KызыCушылыCын, талCамын, Kажеттілігін аныKтау
ОKытуды даралау,оKушыны ‰леуметтендіру, болашаK к‰сібін саналы таSдауCа баCдарлау
JазаKстан: кеше ж‰не б_гін
Алаштану
Абайтану
Тіл білімініS салалары
ТаSдау курсы
Jолданбалы курс
ОKушы компоненті
Вариативті компонент
БаCдарлы п‰ндерді алмастырып оKыту
ТораптыK
ОKытудыS интернаттыK ж_йесі
Сынып белсенділері ж‰не оKушылардыS ™зін-™зі басKару _йесі
Полипрофилизация
Монопрофилизация
`йымдастыру
Н‰тиже
БаKылау
БасKару
Жоспарлау
`йымдастыру
15