Ша?ын орталы?. Мектеп жасына дейінгі баланы? танымды? процестерін ойын ар?ылы дамыту жолдары

Мектеп жасына дейінгі балалардыS танымдыK процестерін ойын арKылы дамыту жолдары.

«БалаKай ™сімдік сияKты ™з ішінен ™сіп жетіледі. Ж‰не бaл _рдіс Kатал т_рде ‰р жеке баланыS ™зіне Cана т‰н. Бала тіршілігініS негізгі заSдарыныS бірі осындай».
Психолог Е. А. Аркин

МаKсаты: БалалардыS ыKылас зейінін, с™здік Kорын, байKампаздыCын, есте саKтау мен Kабылдауын дамытуCы, икемділікті арттыруCа, ™зініS жеке KaрбыларыныS іс- ‰рекетін баCалап ‰рі Kaрметтей отырып, ™з ісініS дaрыстыCын д‰лелдей білуін аныKтау.
Міндеті: БаланыS оKыл ойын дамыту,ойлау Kабілетін жетілдіру, ™зіндік іскерлік Kасиеттерін Kалыптастыру, заман талабына сай ж_йрік етіп т‰рбиелеу.
Мектепке дейінгі aйымдарда білім сапасын арттыру аса маSызды м‰селе, ол _шін жалпы ж‰не негізгі жаCдайларды жаKсарту басты міндет болып табылады. БаланыS танымын алCашKы к_ннен бастап дамтыудыS, бойында оKыту мен т‰рбиелеудіS негізін KалыптастырудыS Kaралы – ойын ‰рекеті. БіраK, ойын тек Kана балаларды KызыKтырып, уаKыт ™ткізудіS Kaралы болмай, балаCа берілетін білім мен т‰рбиеніS Kaнды негізі болуы керек. ЯCни, оKыту-т‰рбиелеу жaмысын баCдарлама талаптарына с‰йкес ойын т_рінде aйымдастыра отырып, баланыS логикалыK ойлау Kабілеттін арттыруCа жаCдай жасау негізгі міндет. Бала ойын барысында айнала Kaбылыс сырын танып сезінеді, себеп-салдарлыK байланысты ж‰не т‰уелділікті аныKтауCа тырысады. Мысалы, «Салыстыр да атын ата», «Jай сурет тыCылды?», «Биші адамдар», «СаусаK» ж‰не т.б ойындар арKылы балалардыS таным процестерін зерттеуге болады. АйналадаCы ™мір Kaбылыстарын, ерекшеліктерін байKай отырып, білуге KызыCушылыCы туындайды, осы сезім оны талпыныстарCа жетелейді.  Ойын негізінде ойлай отырып,  тапсырмаларды ™зінше зерттеп, орындау, ™зінше шешім жасау ™з ойындаCысын айту жаCдайларына м_мкіндік туCызылса Cана бала еркін ойлы, ™зіне сенімді, ерік-жігерлі, д_ние танымы кеSейген, с™йлеу тілі жаKсы KалыптасKан, болашаKKа KызыCушылыCы оянCан дара тaлCа ретінде жан-жаKты дами алады.
ОйынныS маSызы:
1.Балалар _шін- аKыл-ойы дамиды, KызыCушылыCы, белсенділігі,
шыCармашылыCы артады, тaлCалыK Kасиеттері Kалыптасады.
2.Т‰рбиешілер _шін-ойын т_рінде оKыту жалыKтырмайды, сабаKты  KызыKты ™ткізуге, білім сапасын  арттыруда ойын технологиясы т‰рбиеші _шін тиімді.
3.Ата-аналар _шін- бала бойындаCы жаCымсыз KылыKтарды ойын арKылы т‰рбиелейді.
Jорыта келе, атаKты психолог В. Сухомлинский: «Ойын дегеніміз – aшKын білімге KaмарлыK пен еліктеудіS  маздап жанар оты»,- деген с™зі ‰рбір педагогтардыS ж_регінен орын алса, бала т‰рбиесіндегі психологиялыK таным _рдістерінде ойын технологиясыныS _лесі одан ‰рі арта т_седі деген сенімдемін.