Саба? барысында интерактивті та?таны колдануды? тиімділігі
Алматы облысы
Панфилов ауданы
€улиеаCаш орта мектебі
JазаK тілі ж‰не ‰дебиет п‰ні мaCалімі
Мухтарханова Бакыткуль Диханбаевна
СабаK барысында интерактивті таKтаны колданудыS тиімділігі
ОKу барысында практикалыK сабаKты ™тудіS маKсаты-п‰нді тереSдетіп оKыту,оKушылардыS мaCаліммен бірігіп теориалыK білімін практикада Kолдану даCдысын KалыптастыруCа,олардын білімін тексеру _шін ™ткізіледі. П‰н маKсатына байланысты практикалыK сабаKта ‰р т_рлі: рефераттар, баяндамалар, жаттыKтырушы мысалдар, эксперименттер, лабараториялыK жaмыстар ж‰не таCы да басKа талKылау ‰дістері Kолданылады.
ПрактикалыK сабаKтарда уаKыт _немдеу, демонстрациялыK материалдар даярлау ж‰не сыныппен кері байланыс ж_ргізу маKсатында интерактивті таKтаны пайдаланCан тиімді.
Интерактивті таKтаныS _ш режимінде де жaмыс жасауCа болады. Сол режимдердіS ‰р Kайсысына тоKталайыK.
АK таKта режимі- еS Kарапайым режим, бaл режимді семинар сабаKтарын ж_ргізгенде KолдануCа болады. АK таKта режимін KолданCанда оны аK бет KаCазбен жaмыс жасаCанда ж‰не таKырыпKа Kажетті жерін белгілеулермен , негізгі aCымдарын ерекшелеу _шін т_рлі т_сті Kаламды KолдануCа болады. ТаKтаныS бaл Kасиетін мысалы: KазаK тілінен, географиядан , тарихтан , физика ж‰не таCы да басKа п‰ндерден сабаK ж_ргізгенде ынCайлы . Фон ретінде ‰рт_рлі суреттерді, географиялыK картаны , физикалыK аспаптардыS суретін алуCа болады ж‰не сабаK барысында Kажет болса картаCа белгі салуCа , жазуCа м_мкіншілігі бар .
Екінші режим- Office режимі. Бaл режим сабаKKа Kажетті дайындыK жaмыстарын, яCни материалдар даярлауCа ыSCайлы. СабаKKа дайындыK жaмыстары Word м‰тіндік редакторыныS, Excel электрондыK кестесініS Kaжаттары, Power Point – презенрациясы болуы м_мкін. ПрактикалыK сабаKты ж_ргізуде KайталаудыS р™лі ескерледі. Jайталауды ж_ргізудіS нaсKалары блиц – тестер, стандартты есептерді шыCару екені белгілі. ПрактикалыK сабаKтыS бaл б™лігін ж_зеге асыру маKсатында сабаKKа дайындыK материалдарын жаKсы даярлау Kажет, ол _шін интерактивтік таKтаны Kолдану м_мкіншіліктеріне тоKталамыз.
Мысалы,Microsoft World Kaралдарымен т™рт т_рлі м‰тіндік тапсырмаларды Kамтитын Kaжатта тапсырмаларда Kайталап,жауаптарыныS дaрыс нaсKаларыныS немесе амалдарыныS дaрыс тізбегініS к™рсету керек. JайталанCан тапсырмаларды сурет салу панелініS т™ртбaрыш’ ''овал'' обьектілерімен жасырамыз. СабаKта Kажет кезде бaл Kaжатты интерактивтік таKтаныS Office режимінде ашу кажет. Бaл режим Microsoft Office-ніS барлыK м_мкіншіліктерінS aсынады. Сондай м_мкіншіліктерініS бірі KaрылCан KaжатKа м‰тінді KосуCа болады, яCни экраннан т_сірілген суретпен емес Kaжатпен тікелей жaмыс жасаймыз. Сонымен мaCалім оKушыны тестілік тапсырмаCа жазбаша жауап беруге таKтаCа шыCарып, оKушыныS жауабын дaрыс жауаптарымен салыстыра алады (тік т™ртбaрыш’обьектісін жылжыту немесе жою аркылы ж‰не дайындалCан материалды шаблон ретінде келесі сабаKтарда пайдалану _шін саKтап KоюCа болады.
^шінші режим –таKтаныS интерактивті режимдегі жaмысы. Семинар сабаKтарын ж_гізуге ™ткен материалды Kайталау Kажет, сондай жаCдайда интерактивті таKтаныS сілтеме жасауCа арналCан коппоненттін KолдануCа болады. Бaл копонент арKылы Microsoft Office Kaралдары арKылы
Kaралдары KaрылCан KaжатарCа, графиктік редакторлардыS немесе прогромалау ортасыныS к™мегімен KaрылCан файлдарCа, интернет бетерінен сілтемелерді aйымдастыруCа береді. Объектідегі сілтеме белгісі арKылы белгіленеді.
СабаKтыS бaл формасын ™ткізуде сол сияKты ‰рт_рлі п‰ндерге арналCан галерея Kорларын пайдаланCан тиімді. Jордан алынCан материалдарды мaCалім ™зіне ыSCайлап ™згерте алады.
Прожектор ж‰не Шторка Kaралдары экранныS белгілі бір кішігірім аумаCын к™рсетуге арналCан. Прожектор Kaралы сыныптыS назарын бір объектіге аударуCа арналCан. Экран бетінде бір мезгілде бірнеше объектілер орналасKан болса, оныS Kажет объектісін ерекшелеп, KалCанын жауып KоюCа арналCан. Шторка экранныS бір б™лігін жауып KоюCа арналCан есеп шыCаруда дaрыс жауаптарын, оKушыларCа ‰зір белгісіз аKпаратты ж‰не материалды оKу барысында м_мкіндігінше таKтаныS Kажет б™лігін к™рсету.
Запись ж‰не Воспроизведение Kaралы дыбыс пен бірге интерактивті таKтадаCы барлыK жайларды т_сіруге яCни бейне файлдарын KaруCа м_мкіншілік береді. Ондай файлдар бейнед‰рістер, бейнесеминарлар, бейнеге т_сірілген проблемалыK есептерді шешу ‰дістері болады.
Шешімінде мазмaнды ‰дістемелік Kателіктері бар есептердіS шешімдеріне арналCан бейнематериал даярлауCа болады. Типті Kателіктер таSдалуы керек. ОKушыныS міндеті сабаK барысында Kателерді тауып, д‰птерлерінде белгілеп ж‰не сабаK соSында айту. Jателерді ж™ндеу жaмыстарын _й тапсырмасы ретінде беруге болады.
ОKу процесінде, оныS ішінде практикалыK сабаKтарда интерактивті таKтаны Kолдану мaCалімніS жеке т‰жірибесіне, шыCармашылыK ізденісіне байланысты. Интерактивті таKта оKыту формасын aйымдастыруды т_рлендіруге, д‰ст_рлі оKыту ‰дістеріне жаSа элементтер енгізуге м_мкіншілік жасайды. Бaл оKушыныS п‰нге деген KызыCушылыCын арттырады. Ал жеке галерея жасау, ол мaCалімніS де сол сияKты оKушылардыS да шыCармашылыK жaмысын жасауын жігерлендіреді. Jортындылай келе интерактивті таKтаны орынды Kолдану оKыту сапасын жетілдіруге к™мектеседі.
15