Саба?ты? та?ырыбы: Циклдiк алгоритм .Саба?ты? ма?саты:О?ушылар?а циклдiк алгоритм т?сiнiгiн беру. О?ушыларды циклдiк алгоритмдердi ??рып, жаза бiлуге ?йрету.О?ушыларды? алгоритмдiк ойлау ?абiлетiн дамыту.

«Тексерілді»
Мектеп директорының ОІЖО:
17. Сабақтың тақырыбы: «ЦИКЛДIК АЛГОРИТМ» Күні: Сынып: 4 Мұғалімнің аты-жөні:
СЫНЫП: Қатысқан оқушылар саны: Қатыспаған оқушылар саны:
Сабақ негізделген оқу мақсаттары: Оқушыларға циклдiк алгоритм түсiнеді
Сабақтан күтілетін нәтиже:
1-деңгей
(білу, түсіну): Оқушылардың барлығы орындай алады:
Оқушыларды циклдiк алгоритмдердi құрады, жаза алады
2-деңгей
(қолдану, талдау): Оқушылардың көбісі мынаны орындай алады:
Тақырып бойынша берілген тапсырмаларды орындай алады,белсенділік танытады
3 деңгей
(жинақтау, бағалау): Оқушылардың кейбіреулері мынаны орындай алады:
Күрделі тапсырмаларды орындай алады
Тілдік мақсат:
Негізгі түсініктер мен терминдер:
Термин сөздермен сөйлей алады
Алгоритм, циклдік алгоритм
Компьютердің адам өміріндегі қажеттілігі
Ресурстар: стикер, дидактикалық материалдар, суреттер, бағалау парағы
Пәнар-қ байланыс: Бейнелеу, қазақ тілі
Алдыңғы оқу: Тармақталу алгоритм
С А Б А Қ Ж О С П А Р Ы
Сабақ барысы және
жоспарланған уақыт Берілетін тапсырмалар және
қолданылатын әдістер Бағалау критерийлері және жұмыс түрлері
ҰЙЫМДАСТЫРУ КЕЗЕҢІ
3 минут Психологиялқ ахуал қалыптастыру.
І.Ұйымдастыру
Топқа бөлу «Санамақ» әдісі
1топ-алгоритм
2топ-ақпарат
Әр топқа бағалау парағын таратып беру. ҮЙ ТАПСЫРМАСЫН СҰРАУ 5 минут
1-деңгей
(білу, түсіну): (Қажеттілігіне қарай әдіс қолдануға болады)
«Доп тастау» әдісі
1.Көшет отырғызу үшiн де, әрекеттер тiзбегiн – алгоритм орындау керек.
2. Сызықтық алгоритмiне бірнеше мысалдар келтiр Дұрыс жауаптарға 1 балл қойылады.
2-деңгей
(қолдану, талдау): Тармақталу алгоритмiне бірнеше мысалдар келтiр.
Циклдік алгоритмiне бірнеше мысалдар келтiр. Дұрыс жауаптарға 2 балл қойылады.
3-деңгей
(жинақтау, бағалау): Дұрыс жауаптарға 3 балл қойылады.
ЖАҢА САБАҚ
12 минут
(Қажеттілігіне қарай әдіс қолдануға болады)
(Жаңа сабаққа дайындықпен келген оқушының қорғауын ұйымдастыру);
Командалары бiрнеше рет қайталанып орындалатын алгоритм циклдiк деп аталады. Мысалы, қыз моншақтарды жинайды. Ол моншақтарды мынадай қозғалыстарды қайталау арқылы орындайды: моншақты алу, оны жiпке тiзу.
Тапсырмада шарты алдын ала тексерілетін циклге мысал келтiрiлген, яғни алдымен шарт тексерiледi, содан кейiн цикл командалары орындалады.

Тапсырмалар.Сурет салу алгоритмiн тiлсызықтар арқылы жаз.

Тапсырмалар.

Тапсырмалар.

Тапсырмалар.
Кестеде берiлген әрiптердiң әрқайсысы үшiн алгоритм орындай отырып, хабарламаның мағынасын анықта.
1. Кестенiң бiрiншi жолындағы әрiптi ал.
2. Алфавит бойынша одан кейiн тұратын әрiптi анықта.
3. Табылған әрiптi кестенiң екiншi жолына жаз.
Әрiптердi iздеу аяқталғанша, 1 – 3 пункттерiн қайтала.
а)
Хабарлама Ә А П Д Й Д Қ Ғ Ы
Мағынасы Б Ә Е Д I
ә)
Хабарлама А С Г Ұ Ң Ә I Л М
Мағынасы САБАҚТЫ БЕКІТУ
15 минут
1-деңгей ( білу, түсіну): (Қажеттілігіне қарай әдіс қолдануға болады)
1. Командалары бiрнеше рет қайталанып орындалатын алгоритм циклдiк деп аталады. Жұптық жұмыс.
Дұрыс жауаптарға 1 балл қойылады.
2-деңгей
(қолдану, талдау): 2.Мысалы, қыз моншақтарды жинайды.
3.Ол моншақтарды мынадай қозғалыстарды қайталау арқылы орындайды: моншақты алу, оны жiпке тiзу.
4.Тапсырмада шарты алдын ала тексеріледі. Дұрыс жауаптарға 2 балл қойылады.
3-деңгей
(жинақтау, бағалау): 5.Яғни алдымен шарт тексерiледi, содан кейiн цикл командалары орындалады.
6. Циклдік алгоритмiне бірнеше мысалдар келтiр. Дұрыс жауаптарға 3 балл қойылады.
ҮЙГЕ ТАПСЫРМА
5 минут
1-деңгей (білу, түсіну): (Оқушыларға келесі сабаққа шолу жасату)
Ережелерді жаттап келу Тапсырманы орындағанға «3» баға қойылады.
2-деңгей
(қолдану, талдау): Оқушыларға өтілген тақырып бойынша «Сөзжұмбақ» жасау тапсырылады. Тапсырманы орындағанға «4» баға қойылады.
3-деңгей
(Шығармашылыққа, ғылыми зерттеушілікке бағытталған тапсырмалар) Сызықтық, тармақталған,, циклдік алгоритмдерге ойдан есеп құрастырып алгоритм және блок – схемасын құрастыру Тапсырманы орындағанға «5» баға қойылады.
БАҒАЛАУ
3-5 балл жинаған оқушыларға «3» баға қойылады.
6-8 балл жинаған оқушыларға «4» баға қойылады.
9-12 балл жинаған оқушыларға «5» баға қойылады. КЕРІ БАЙЛАНЫС Себет ,чемодан, еттартқыш (2 мин) Р Е Ф Л Е К С И Я
Сабақтың мақсаты мен сабақта жоспарланған іс-әрекеттерді орындауда не тиімді болды? Сабақтың мақсаты мен сабақта жоспарланған іс-әрекеттерді орындауда не тиімсіз болды? Келесі сабақта өз жоспарыңызға қандай өзгерістер енгізген болар едіңіз? Тәлімгер: