КТП по ФГОС математика Моро 3 КЛ

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение
Лискинского муниципального района
Воронежской области
«Нижнемарьинская средняя общеобразовательная школа»
«Согласовано»
Руководитель МО
___________ Рязанцева М.М.
Протокол № __ от
«_____»_______2015 г. «Согласовано»
Заместитель директора школы по УВР МКОУ «Нижнемарьинская СОШ»
__________ Карпова Л.И.
«_____»_______2015 г. «Утверждаю»
Директор МКОУ
«Нижнемарьинская СОШ»
_________ Рязанцев АВ.
Приказ № __ от «__» ___2015г.
Календарно-тематический план
на 2015-2016 учебный год
учебного предмета «Математика»
3 класс
Составитель: Батурина Ольга Ивановна, учитель начальных классов

с. Нижнемарьино
№
п/п
Дата
план Дата
факт Тема урока/ тип урока Основное содержание предмета Характеристика деятельности учащихся Планируемые результаты
Предметные результаты Метапредметные результаты Личностные результаты Примечания
1
1.09, Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание (9ч.)
Нумерация чисел. Устные и письменные приемы сложения и вычитания.
Урок повторения и обобщения. Свойства арифметических действий. Значение числовых выражений. Приёмы устных вычислений.
пользоваться изученной математической терминологией; выполнять сложение и вычитание в пределах 100; проверять правильность выполненных вычислений; решать задачи в 1-2 действия на сложение и вычитание. Научатся:
-пользоваться изученной математической терминологией;
-устно выполнять арифметические действия над числами в пределах сотни;
-выполнять письменные вычисления (сложение и вычитание двузначных чисел, двузначного числа и однозначного числа);
-вычислять значение числового выражения;
-проверять правильность выполненных вычислений;
-решать текстовые задачи арифметическим способом. Регулятивные: определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно.
Познавательные:
овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации.
Коммуникативные:
адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи. Способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности. 2 2.09 Нумерация чисел. Устные и письменные приемы сложения и вычитания.
Значение числовых выражений. Приёмы устных вычислений.
пользоваться изученной математической терминологией; выполнять сложение и вычитание в пределах 100; проверять правильность выполненных вычислений; решать задачи в 1-2 действия на сложение и вычитание. Научатся:
-пользоваться изученной математической терминологией;
-устно выполнять арифметические действия над числами в пределах сотни;
-выполнять письменные вычисления (сложение и вычитание двузначных чисел, двузначного числа и однозначного числа);
-вычислять значение числового выражения;
-проверять правильность выполненных вычислений;
-решать текстовые задачи арифметическим способом. Регулятивные: определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно.
Познавательные:
овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации.
Коммуникативные:
адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи. Понимание причин успеха/ неуспеха учебной деятельности. 3
4.09
Выражение с переменной. Решение уравнений с неизвестным слагаемым.
Урок формирования умений и навыков. Свойства арифметических действий.
Нахождение неизвестного
слагаемого. повторить способ нахождения неизвестного компонента в уравнении подбором числа; научить решать уравнения с неизвестным слагаемым; закреплять знание натурального ряда, навыки вычислений в столбик; повторить соотношение единиц длины. Научатся:
-называть латинские буквы;
-объяснять взаимосвязь между компонентами и результатом сложения (вычитания);
-решать уравнения на нахождение неизвестного слагаемого;
-выполнять письменные вычисления, используя изученные приёмы. Регулятивные: самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; различать способ и результат действия.
Познавательные:
самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем поискового характера; построение речевого высказывания в устной и письменной форме.
Коммуникативные:
адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание. Понимание причин успеха/ неуспеха учебной деятельности. . 4 7.09 Решение уравнений с неизвестным уменьшаемым.
Урок формирования умений и навыков. Свойства арифметических действий.
Нахождение неизвестного умень
шаемого решение уравнений с неизвестным уменьшаемым; закрепить умение нахождения числовых выражений на порядок действий. Научатся:
-объяснять взаимосвязь между компонентами и результатом сложения (вычитания);
-находить неизвестное уменьшаемое. Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу; учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем.
Познавательные: самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем поискового характера.
Коммуникативные:
использовать речь для регуляции своего действия. Учебно-познавательная мотивация учения. 5 8.09. Решение уравнений с неизвестным
вычитаемым
Урок формирования умений и навыков. Свойства арифметических действий.
Нахождение неизвестного вычитаемого. решать уравнения с неизвестным вычитаемым;
развивать умение решать задачи в 1-2 действия на сложение и вычитание разными способами. Научатся:
-объяснять взаимосвязь между компонентами и результатом сложения (вычитания);
-находить неизвестное вычитаемое;
-выполнять письменные вычисления, используя изученные приёмы;
-решать задачи разными способами. Регулятивные: формировать и удерживать учебную задачу.
Познавательные:
самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем поискового характера. Установление причинно-следственных связей. Выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.
Коммуникативные:
построение речевого высказывания в устной и письменной форме. Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и
решению новых задач. 6. 9.09 Обозначение геометрических фигур буквами.
Урок изучения нового материала. Обозначение геометрических фигур буквами.
обозначать геометрические фигуры буквами;
развивать умение решать задачи и уравнения;
развивать навыки самостоятельной работы.
Научатся:
-читать латинские буквы и понимать, как обозначают и называют на чертеже
геометрические фигуры; чертить отрезки заданной длины, делить их на части;
-выполнять письменные вычисления, используя изученные приёмы. Регулятивные:
определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно.
Познавательные:
поиск и выделение необходимой информации;
овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения.
Коммуникативные:
адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих, проявлять активность для решения коммуникативных и познавательных задач. Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу. 7 11.09. «Странички для любознательных». Урок обобщения и систематизации знаний. Логические
задачи. выполнять задания логического характера; развивать умение решать задачи и уравнения;
развивать навыки самостоятельной работы.
Научатся:
-понимать закономерности, по которой составлены числовые ряды и ряды геометрических фигур;
-выполнять письменные вычисления, используя изученные приёмы;
-решать задачи разными способами Регулятивные:
планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.
Познавательные: ориентироваться на разнообразие способов решения задач; сбор, систематизация и представление информации в табличной форме
Коммуникативные:
работать в группе: планировать работу, распределять работу между членами группы. Совместно оценивать результат работы. Мотивация учебной деятельности. 8. 14.09 Контрольная работа по теме «Повторение Сложение и вычитание».
Контрольно-обобщающий урок. Свойства арифметических действий. Неизвестное слагаемое, уменьшаемое, вычитаемое. проверить знания, умения и навыки учащихся;
развивать навыки самостоятельной работы.
Научатся применять полученные знания, умения и навыки на практике:
-выполнять письменные вычисления, используя изученные приёмы;
-решать задачи, уравнения;
- называть и чертить отрезки заданной длины, сравнивать их;
- сравнивать величины. Регулятивные:
применять установленные правила в планировании способа решения.
Познавательные:
контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.
Коммуникативные:
адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих. Мотивация учебной деятельности. 9.
15.09
Анализ контрольной работы. Работа над ошибками.
Урок повторения и обобщения. Пройденные понятия. проанализировать и исправить ошибки, допущенные в контрольной работе; закрепить навыки устных и письменных вычислений, умение решать задачи и уравнения изученных видов. Научатся применять полученные знания, умения и навыки на практике:
-выполнять письменные вычисления, используя изученные приёмы;
-решать задачи, уравнения;
- называть и чертить отрезки заданной длины, сравнивать их;
- сравнивать величины. Регулятивные:
планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.
Познавательные:
осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме; выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.
Коммуникативные:
готовность признать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою. Способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности. 10.
16.09
Числа от 1 до 100. Табличное умножение и деление (55ч.)
Связь умножения и сложения.
Урок повторения и обобщения. Умножение.
Обратные задачи. вспомнить смысл действия умножения; закрепить навыки устных и письменных вычислений, умение решать задачи на умножение и обратные им задачи. Научатся использовать знания о конкретном смысле умножения при решении примеров; решать задачи на умножение и обратные им задачи. Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу;
учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с ним.
Познавательные:
осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков; ориентироваться на разнообразие способов решения задач; строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях.
Коммуникативные:
использовать речь для регуляции своего действия; строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи. Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу. 11.
18.09
Связь между компонентами и результатом умножения. Чётные и нечётные числа.
Урок изучения нового материала. Умножение.
Чётные и нечётные числа.
выполнять умножение и деление с числом 2,
определять чётные и нечётные числа; совершенствовать вычислительные навыки, умения решать задачи. Научатся
- составлять из примеров на умножение примеры на деление;
- определять чётные и нечётные числа, используя признак делимости на 2; выполнять письменные и устные вычисления, используя изученные приёмы;
-решать задачи. Регулятивные:
формулировать и удерживать учебную задачу; применять установленные правила в планировании способа решения.
Познавательные:
самостоятельно создавать алгоритм деятельности при решении проблем различного характера;
использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения задач.
Коммуникативные:
планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками; формулировать собственное мнение, задавать вопросы. Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу. 12.
21.09
Таблица умножения и деления с числом 3.
Урок повторения и обобщения. Таблица умножения и деления с числом 3.
повторить таблицу умножения и деления с числом 3; закрепить навыки устных и письменных вычислений, умение решать задачи и уравнения изученных видов. Научатся
-выполнять умножение и деление с числом 3;
-выполнять письменные и устные вычисления, используя изученные приёмы;
-решать задачи и уравнения изученных видов.
Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу.
Познавательные:
применять правила и пользоваться инструкциями и освоенными закономерностями;
использовать общие приемы решения задач.
Коммуникативные:
ставить вопросы, обращаться за помощью, формулировать свои затруднения. Самостоятель
ность и личная ответственность за свои поступки. 13.
22.09
Решение задач с величинами «цена», «количество», «стоимость».
Урок изучения нового материала. Величины: «цена», «количество», «стоимость». повторить понятия «цена», «количество», «стоимость»; учить решать задачи с этими величинами;
совершенствовать вычислительные навыки. Научатся
- решать задачи с величинами «цена», «количество», «стоимость», называть связи между этими величинами;
- выполнять письменные и устные вычисления, используя изученные приёмы.
Регулятивные:
использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения задач;
выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.
Познавательные:
ставить, формулировать и решать проблемы; самостоятельно создавать алгоритм деятельности при решении проблем поискового характера; использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения задач.
Коммуникативные:
ставить вопросы, обращаться за помощью, формулировать свои затруднения. Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи. 14.
23.09
Решение задач с понятиями «масса» и «количество».
Урок изучения нового материала. Понятия «масса» и «количество». научить решать задачи с величинами «масса» и «количество»;
совершенствовать вычислительные навыки.
Научатся
- решать задачи с величинами «масса» и «количество»;
-называть зависимости между пропорциональными величинами: масса одного предмета, количество предметов, масса всех предметов;
- выполнять письменные и устные вычисления, используя изученные приёмы Регулятивные:
использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения задач.
Познавательные:
самостоятельно создавать алгоритм деятельности при решении проблем поискового характера; использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения задач.
Коммуникативные:
ставить вопросы, обращаться за помощью, формулировать свои затруднения. Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи. 15.
25.09 Порядок выполнения действий.
Урок исследование. Порядок выполнения действий познакомить с порядком выполнения действий в числовых выражениях со скобками и без скобок; закреплять умение решать задачи и уравнения изученных видов. Научатся
-применять правила о порядке действий в числовых выражениях со скобками и без скобок;
-использовать математическую терминологию при чтении и записи числовых выражений;
-выполнять письменные и устные вычисления, используя изученные приёмы;
-решать задачи и уравнения изученных видов. Регулятивные:
учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале использовать речь для регуляции своего действия.
Познавательные:
самостоятельно создавать алгоритм деятельности при решении проблем поискового характера; построение рассуждения, обобщение.
Коммуникативные:
ставить вопросы, обращаться за помощью, формулировать свои затруднения. Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи. 16 28.09 Порядок выполнения действий.
Урок формирования умений и навыков. Порядок выполнения действий закрепить знание выполнения действий в числовых выражениях, умение решать задачи изученных видов. Научатся применять правила о порядке действий в числовых выражениях со скобками и без скобок;
использовать различные приёмы проверки правильности вычисления значения числового выражения (с опорой на свойства арифметических действий, на правила о порядке выполнения действий в числовых выражениях); выполнять письменные и устные вычисления, используя изученные приёмы; решать задачи изученных видов. Регулятивные:
применять установленные правила в планировании способа решения
Познавательные:
применять правила и пользоваться инструкциями и освоенными закономерностями; ориентироваться в разнообразии способов решения задач.
Коммуникативные:
проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач. Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности. 17. 29.09 Порядок выполнения действий.
Решение задач.
Урок
обобщения и систематизации знаний. Порядок выполнения действий закрепить знание выполнения действий в числовых выражениях, умение решать задачи по формуле произведения и уравнения изученных видов. Научатся
-применять правила о порядке действий в числовых выражениях со скобками и без скобок;
-выполнять письменные и устные вычисления, используя изученные приёмы;
- анализировать текстовую задачу и выполнять краткую запись задачи различными способами, в том числе в табличной форме. Регулятивные:
соотносить правильность выбора, планирования, выполнения и результат действия с требованиями конкретной задачи
Познавательные:
самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель; применять правила и пользоваться инструкциями и освоенными закономерностями;
ориентироваться в разнообразии способов решения задач.
Коммуникативные:
- проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач. Мотивация учебной деятельности. 18
30.09 «Странички для любознательных». Урок обобщения и систематизации знаний. Логические задачи. Обратные задачи. Равенства, неравенства. Уравнения. Отрезки и действия с ними. Применение изученных правил при решении логических задач.
выполнять задания логического характера; закрепить знание выполнения действий в числовых выражениях, развивать умение решать задачи и уравнения;
развивать навыки самостоятельной работы.
Научатся
-применять правила о порядке действий в числовых выражениях со скобками и без скобок;
-выполнять письменные и устные вычисления, используя изученные приёмы;
-решать задачи изученных видов.
Регулятивные:
выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.
Познавательные:
овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации; использовать знаково-символические средства для решения задач.
Коммуникативные:
учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве; адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности. Способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности.
19.
2.10 Контрольная работа по теме «Умножение и деление на 2 и 3».
Урок контроля знаний, умений и навыков. Пройденные понятия проверить знания, умения и навыки учащихся;
развивать навыки самостоятельной работы.
Научатся применять полученные знания, умения и навыки на практике:
-применять правила о порядке действий в числовых выражениях со скобками и без скобок;
-выполнять письменные вычисления, используя изученные приёмы;
-решать задачи;
-сравнивать именованные числа;
-чертить, обозначать отрезки буквами, сравнивать их длины. Регулятивные:
планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.
Познавательные: контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.
Коммуникативные:
адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих. Мотивация учебной деятельности. 20.
5.10 Анализ контрольной работы. Работа над ошибками. Таблица умножения и деления с числом 4.
Комбинирован
ный урок.
Таблица умножения и деления с числом 4.
проанализировать и исправить ошибки, допущенные в контрольной работе;
составить таблицу умножения и деления с числом 4;
применение знаний таблицы умножения при вычислении числовых выражений; решать задачи и уравнения изученных видов. Научатся
- применять знания таблицы умножения при вычислении числовых выражений;
-применять правила о порядке действий в числовых выражениях со скобками и без скобок;
-выполнять письменные вычисления, используя изученные приёмы;
-решать задачи и уравнения изученных видов.
Регулятивные:
выделять и формулировать то, что усвоено и что нужно усвоить, определять качество и уровень
усвоения.
Познавательные:
овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации; использовать знаково-символические средства для решения задач.
Коммуникативные:
проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач. Способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности.
21.
6.10 Таблица умножения и деления с числом 4. Решение задач.
Урок развития умений и навыков. Таблица умножения и деления с числом 4. закреплять
- знание таблицы умножения и деления с числами 2, 3, 4;
- решать задачи и уравнения изученных видов;
-находить периметр квадрата.
Научатся
-применять правила о порядке действий в числовых выражениях;
- применение знаний таблицы умножения при вычислении числовых выражений;
- решать задачи и уравнения изученных видов;
-находить периметр квадрата.
Регулятивные:
планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.
Познавательные:
овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации; применять правила и пользоваться инструкциями и освоенными закономерностями.
Коммуникативные:
участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения. Мотивация учебной деятельности. 22.
7.10 Задачи на увеличение числа в несколько раз. Урок изучения нового материала. Больше в несколько раз познакомить с задачами на увеличение числа в несколько раз; моделировать с использованием схематических чертежей зависимости между пропорциональными величинами; решать задачи арифметическими способами; закреплять знание таблицы умножения и деления с числами 2, 3, 4. Научатся
-решать задачи на увеличение числа в несколько раз арифметическими способами;
-моделировать с использованием схематических чертежей зависимости между пропорциональными величинами;
- применение знаний таблицы умножения при вычислении числовых выражений. Регулятивные:
планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.
Познавательные:
самостоятельно создавать алгоритм деятельности при решении проблем поискового характера; использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения задач.
Коммуникативные:
участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения. Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи. 23.
9.10 Задачи на уменьшение числа в несколько раз. Урок изучения нового материала. Меньше в несколько раз. познакомить с задачами на уменьшение числа в несколько раз; моделировать с использованием схематических чертежей зависимости между пропорциональными величинами; решать задачи арифметическими способами; закреплять знание таблицы умножения и деления с числами 2, 3, 4. Научатся
-решать задачи на уменьшение числа в несколько раз арифметическими способами;
-моделировать с использованием схематических чертежей зависимости между пропорциональными величинами;
- применять знания таблицы умножения при вычислении числовых выражений. Регулятивные:
устанавливать соответствие полученного результата поставленной цели.
Познавательные:
самостоятельно создавать алгоритм деятельности при решении проблем поискового характера; использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения задач.
Коммуникативные:
участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения. Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи. 24.
12.10 Решение задач.
Урок формирования умений и навыков. Пройденные понятия. закреплять
- знание таблицы умножения и деления с числами 2, 3, 4;
- решать задачи и уравнения изученных видов.
Научатся
-решать задачи изученных видов арифметическими способами;
-моделировать с использованием схематических чертежей зависимости между пропорциональными величинами;
- применять знания таблицы умножения при вычислении числовых выражений. Регулятивные:
использовать установленные правила в контроле способа решения.
Познавательные:
овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации; применять правила и пользоваться инструкциями и освоенными закономерностями.
Коммуникативные:
проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач. Способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности.
25.
13.10 Таблица умножения и деления с числом 5.
Урок изучения нового материала. Таблица умножения и деления с числом 5.
составить таблицу умножения и деления с числом 5;
закреплять
- знание таблицы умножения и деления с числами 2-5;
- решать задачи и уравнения изученных видов.
Научатся
-решать задачи изученных видов арифметическими способами;
- применять знания таблицы умножения при вычислении числовых выражений. Регулятивные:
планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.
Познавательные:
применять правила и пользоваться инструкциями и освоенными закономерностями; ориентироваться в разнообразии способов решения задач.
Коммуникативные:
проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач. Мотивация учебной деятельности. 26 14.10 Задачи на кратное сравнение. Урок изучения нового материала, формирования умений и навыков. Задачи на кратное сравнение. познакомить с задачами на кратное сравнение; моделировать с использованием схематических чертежей зависимости между пропорциональными величинами; решать задачи арифметическими способами; закреплять знание таблицы умножения и деления с числами 2-5. Научатся
-решать задачи на кратное сравнение арифметическими способами;
-моделировать с использованием схематических чертежей зависимости между пропорциональными Регулятивные:
планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.
Познавательные:
самостоятельно создавать алгоритм деятельности при решении проблем поискового характера; использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения задач.
Коммуникативные:
проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач. Понимание причин успеха/ неуспеха учебной деятельности. 27.
16.10 Задачи на кратное сравнение. Урок изучения нового материала, формирования умений и навыков. Задачи на кратное сравнение. познакомить с задачами на кратное сравнение; моделировать с использованием схематических чертежей зависимости между пропорциональными величинами; решать задачи арифметическими способами; закреплять знание таблицы умножения и деления с числами 2-5. Научатся
-решать задачи на кратное сравнение арифметическими способами;
-моделировать с использованием схематических чертежей зависимости между пропорциональными величинами;
- применять знания таблицы умножения при вычислении числовых выражений. Регулятивные:
планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.
Познавательные:
самостоятельно создавать алгоритм деятельности при решении проблем поискового характера; использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения задач.
Коммуникативные:
проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач. Понимание причин успеха/ неуспеха учебной деятельности. 28.
19.10 Решение задач. Урок формирования умений и навыков. Задачи на увеличение и уменьшение числа в несколько раз, на кратное сравнение. закреплять
-умение решать задачи изученных видов;
- знание таблицы умножения и деления с числами 2, 3, 4,5;
- находить периметр прямоугольника.
Научатся
-решать задачи изученных видов арифметическими способами;
- применять знания таблицы умножения при вычислении числовых выражений;
- находить периметр прямоугольника.
Регулятивные:
применять установленные правила в планировании способа решения
Познавательные:
применять правила и пользоваться инструкциями и освоенными закономерностями; ориентироваться в разнообразии способов решения задач.
Коммуникативные:
проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач Способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности. 29.
20.10 Таблица умножения и деления с числом 6.
Урок изучения нового материала. Таблица умножения и деления с числом 6.
составить таблицу умножения и деления с числом 6;
закреплять
- знание таблицы умножения и деления с числами 2, 3, 4,5,6;
- решать задачи и уравнения изученных видов.
Научатся
- применять знания таблицы умножения при вычислении числовых выражений;
-применять правила о порядке действий в числовых выражениях;
-выполнять письменные вычисления, используя изученные приёмы;
-решать задачи и уравнения изученных видов.
Регулятивные:
планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.
Познавательные:
применять правила и пользоваться инструкциями и освоенными закономерностями; ориентироваться в разнообразии способов решения задач.
Коммуникативные:
проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач. Мотивация учебной деятельности 30.
21.10 Решение задач. Урок формирования умений и навыков. Пройденные понятия. закреплять
-умение решать задачи изученных видов;
- знание таблицы умножения и деления с числами 2, 3, 4,5,6;
- выполнения порядка действий в числовых выражениях.
Научатся
-составлять и решать задачи изученных видов арифметическими способами;
- применять знания таблицы умножения при вычислении числовых выражений;
- решать уравнения. Регулятивные:
применять установленные правила в планировании способа решения
Познавательные:
применять правила и пользоваться инструкциями и освоенными закономерностями; ориентироваться в разнообразии способов решения задач.
Коммуникативные:
проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач Мотивация учебной деятельности 31.
23.10 Таблица умножения и деления с числом 7.
Урок изучения нового материала. Таблица умножения и деления с числом 7 составить таблицу умножения и деления с числом 7;
закреплять
- знание таблицы умножения и деления с числами 2-7;
- решать задачи изученных видов;
- решать уравнения методом подбора.
Научатся
- применять знания таблицы умножения при вычислении числовых выражений;
-применять правила о порядке действий в числовых выражениях;
-выполнять письменные вычисления, используя изученные приёмы;
-решать задачи изученных видов;
- решать уравнения методом подбора.
Регулятивные:
планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.
Познавательные:
применять правила и пользоваться инструкциями и освоенными закономерностями; ориентироваться в разнообразии способов решения задач.
Коммуникативные:
проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач. Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу. 32.
26.10 Контрольная работа по теме «Умножение и деление. Решение задач».
Урок контроля знаний, умений и навыков. Пройденные понятия. проверить знания, умения и навыки учащихся;
развивать навыки самостоятельной работы.
Научатся применять полученные знания, умения и навыки на практике:
-применять правила о порядке действий в числовых выражениях;
- применять знания таблицы умножения при вычислении числовых выражений;
-выполнять письменные вычисления, используя изученные приёмы;
-решать задачи изученных видов. Регулятивные:
планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.
Познавательные: контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.
Коммуникативные:
адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих. Мотивация учебной деятельности. 33.
27.10 Анализ контрольной работы. Работа над ошибками. Решение задач. Урок формирования умений и навыков. Пройденные понятия проанализировать и исправить ошибки, допущенные в контрольной работе. Научатся применять полученные знания, умения и навыки на практике:
-применять правила о порядке действий в числовых выражениях;
- применять знания таблицы умножения при вычислении числовых выражений;
-выполнять письменные вычисления, используя изученные приёмы;
-решать задачи изученных видов. Регулятивные:
выделять и формулировать то, что усвоено и что нужно усвоить, определять качество и уровень
усвоения.
Познавательные:
овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации; использовать знаково-символические средства для решения задач.
Коммуникативные:
проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач. Способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности.
34.
28.10 «Странички для любознатель
ных». Наши проекты.
Комбинирован
ный урок.
Логические игры. Математические сказки. выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в изменённых условиях.
Научатся
- применять полученные знания, умения и навыки при выполнении заданий творческого и поискового характера,
-анализировать и сочинять математические сказки.
Регулятивные:
оформлять свои мысли в устной и письменной речи.
Познавательные:
использовать общие приемы решения задач ставить, формулировать и решать проблемы; самостоятельно создавать алгоритм деятельности при решении проблем различного характера.
Коммуникативные:
участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения. Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу. 35.
30.10 «Что узнали. Чему научились». Урок обобщения и систематизации знаний. Пройденные понятия. закреплять
-умение решать задачи изученных видов;
-пользоваться таблицей умножения и деления.
Научатся
- применять знания таблицы умножения при вычислении числовых выражений;
-применять правила о порядке действий в числовых выражениях;
-выполнять письменные вычисления, используя изученные приёмы;
-решать задачи и уравнения изученных видов.
Регулятивные:
применять установленные правила в планировании способа решения
Познавательные:
применять правила и пользоваться инструкциями и освоенными закономерностями осуществлять рефлексию способов и условий действий
Коммуникативные:
участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения. Мотивация учебной деятельности. 36 9.11 Площадь. Сравнение площадей фигур.
Урок изучения нового материала. Площадь сравнивать площади фигур; закреплять
-умение решать задачи изученных видов;
-пользоваться таблицей умножения и деления.
Научатся
-сравнивать площади фигур способом наложения;
-решать задачи изученных видов;
-пользоваться таблицей умножения и деления.
Регулятивные:
выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;
Познавательные:
ориентироваться в разнообразии способов решения задач;
создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач; построение рассуждения, обобщение.
Коммуникативные:
договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; формулировать собственное мнение и позицию, задавать вопросы. Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу. 37.
10.11 Числа от 1 до 100. Табличное умножение и деление ( продолжение )
Площадь. Сравнение площадей фигур.
Урок изучения нового материала. Площадь сравнивать площади фигур; закреплять
-умение решать задачи изученных видов;
-пользоваться таблицей умножения и деления.
Научатся
-сравнивать площади фигур способом наложения;
-решать задачи изученных видов;
-пользоваться таблицей умножения и деления.
Регулятивные:
выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;
Познавательные:
ориентироваться в разнообразии способов решения задач;
создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач; построение рассуждения, обобщение.
Коммуникативные:
договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; формулировать собственное мнение и позицию, задавать вопросы. Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу. 38.
11.11 Квадратный сантиметр. Урок изучения нового материала. Квадратный сантиметр. познакомить с единицей измерения площади -квадратным сантиметром; закреплять
-умение решать задачи изученных видов;
-пользоваться таблицей умножения и деления.
Научатся
- измерять площадь фигур в квадратных сантиметрах;
-решать задачи изученных видов;
-пользоваться таблицей умножения и деления.
Регулятивные:
составлять план и последовательность действий
Познавательные:
использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения задач;
построение рассуждения, обобщение.
Коммуникативные:
определять общую цель и пути её достижения; осуществлять взаимный контроль. Готовность и способность обучающихся к саморазвитию 39.
13.11 Площадь прямоугольника.
Урок исследование. Площадь прямоугольника.
познакомить с формулой площади прямоугольника; применять знания таблицы умножения при вычислении числовых выражений;
применять правила о порядке действий в числовых выражениях; решать задачи изученных видов.
Научатся
-вычислять площадь прямоугольника по формуле;
- применять знания таблицы умножения при вычислении числовых выражений;
-применять правила о порядке действий в числовых выражениях;
-выполнять письменные вычисления, используя изученные приёмы;
-решать задачи и уравнения изученных видов.
Регулятивные:
составлять план и последовательность действий
Познавательные:
самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель; ориентироваться в разнообразии способов решения задач; осуществлять рефлексию способов и условий действий.
Коммуникативные:
формулировать собственное мнение и позицию, задавать вопросы; разрешать конфликты на основе учета интересов и позиций всех участников. Мотивация учебной деятельности. 40.
16.11 Таблица умножения и деления с числом 8.
Урок изучения нового материала. Таблица умножения и деления с числом 8.
составить таблицу умножения и деления с числом 8;
закреплять
- знание таблицы умножения и деления с числами 2-8;
- решать задачи изученных видов;
-вычислять площадь прямоугольника по формуле.
Научатся
- применять знания таблицы умножения при вычислении числовых выражений;
-применять правила о порядке действий в числовых выражениях;
-выполнять письменные вычисления, используя изученные приёмы;
-решать задачи изученных видов;
-вычислять площадь прямоугольника по формуле. Регулятивные:
планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.
Познавательные:
применять правила и пользоваться инструкциями и освоенными закономерностями; ориентироваться в разнообразии способов решения задач.
Коммуникативные:
проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач. Готовность и способность обучающихся к саморазвитию 41 17.11 Табличное умножение и деление с числами 2-8. Решение задач. Урок формирования умений и навыков. Пройденные понятия закреплять
-умение решать задачи изученных видов;
-пользоваться таблицей умножения и деления;
-вычислять площадь прямоугольника по формуле;
- сравнивать геометрические фигуры по площади.
Научатся
- применять знания таблицы умножения при вычислении числовых выражений;
-применять правила о порядке действий в числовых выражениях;
-выполнять письменные вычисления, используя изученные приёмы;
-решать задачи изученных видов;
-вычислять площадь прямоугольника разными способами. Регулятивные:
преобразовывать практическую задачу в познавательную.
Познавательные:
выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; использовать знаково-символические средства, в том числе модели  и схемы  для решения задач.
Коммуникативные: учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве. Мотивация учебной деятельности. 42.
18.11 Табличное умножение и деление с числами 2-8. Решение задач. Урок формирования умений и навыков. Пройденные понятия закреплять
-умение решать задачи изученных видов;
-пользоваться таблицей умножения и деления;
-вычислять площадь прямоугольника по формуле;
- сравнивать геометрические фигуры по площади.
Научатся
- применять знания таблицы умножения при вычислении числовых выражений;
-применять правила о порядке действий в числовых выражениях;
-выполнять письменные вычисления, используя изученные приёмы;
-решать задачи изученных видов;
-вычислять площадь прямоугольника разными способами. Регулятивные:
преобразовывать практическую задачу в познавательную.
Познавательные:
выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; использовать знаково-символические средства, в том числе модели  и схемы  для решения задач.
Коммуникативные: учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве. Мотивация учебной деятельности. 43.
20.11 Таблица умножения и деления с числом 9.
Урок изучения нового материала. Таблица умножения и деления с числом 9.
составить таблицу умножения и деления с числом 9;
закреплять
- знание таблицы умножения и деления;
- решать задачи изученных видов;
- сравнивать именованные числа.
Научатся
- применять знания таблицы умножения при вычислении числовых выражений;
-применять правила о порядке действий в числовых выражениях;
-выполнять письменные вычисления, используя изученные приёмы;
-решать задачи изученных видов;
-вычислять площадь и периметр прямоугольника разными способами. Регулятивные:
планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.
Познавательные:
применять правила и пользоваться инструкциями и освоенными закономерностями; ориентироваться в разнообразии способов решения задач.
Коммуникативные:
проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач. Осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков. 44.
23.11 Квадратный дециметр.
Урок изучения нового материала. Квадратный дециметр познакомить с единицей измерения площади –квадратным дециметром; закреплять
-умение решать задачи изученных видов;
-пользоваться таблицей умножения и деления.
Научатся
- применять знания таблицы умножения при вычислении числовых выражений;
-применять правила о порядке действий в числовых выражениях;
-выполнять письменные вычисления, используя изученные приёмы;
-решать задачи изученных видов;
-вычислять площадь прямоугольника по формуле. Регулятивные:
составлять план и последовательность действий.
Познавательные:
построение логической цепочки рассуждений, анализ истинности утверждений; выдвижение гипотез и их обоснование.
Коммуникативные:
адекватно использовать коммуникативные, прежде всего речевые, средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание. Выраженная устойчивая учебно-познавательная мотивация учения. 45.
24.11 Таблица умножения.
Урок обобщения и систематизации знаний. Таблица умножения закреплять
-умение решать задачи изученных видов;
-пользоваться таблицей умножения и деления.
Научатся
- применять знания таблицы умножения при вычислении числовых выражений;
-применять правила о порядке действий в числовых выражениях;
-выполнять письменные вычисления, используя изученные приёмы;
-решать задачи изученных видов.
Регулятивные:
адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности.
Познавательные: применять правила и пользоваться инструкциями и освоенными закономерностями;
ориентироваться в разнообразии способов решения задач; осуществлять рефлексию способов и условий
действий.
Коммуникативные:
ставить вопросы, обращаться за помощью, формулировать свои затруднения. Мотивация учебной деятельности. 46. 25.11 Табличное умножение и деление. Решение задач.
Урок формирования умений и навыков. Пройденные понятия. закреплять
-умение решать задачи изученных видов;
-пользоваться таблицей умножения и деления.
Научатся
- применять знания таблицы умножения при вычислении числовых выражений;
-применять правила о порядке действий в числовых выражениях;
-выполнять письменные вычисления, используя изученные приёмы;
-решать задачи изученных видов.
Регулятивные:
осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату. Познавательные: выбирать наиболее эффективные способы решения задач;
 контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.
Коммуникативные:
проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач. Выраженная устойчивая учебно-познавательная мотивация учения. 47 27.11 Квадратный метр.
Урок изучения нового материала.
Квадратный метр познакомить с единицей измерения площади –квадратным метром; закреплять
-умение решать задачи изученных видов;
-пользоваться таблицей умножения и деления;
-упражнять в нахождении площадей фигур.
Научатся
- применять знания таблицы умножения при вычислении числовых выражений;
-применять правила о порядке действий в числовых выражениях;
-выполнять письменные вычисления, используя изученные приёмы;
-решать задачи изученных видов;
-вычислять площадь и периметр прямоугольника разными способами. Регулятивные:
планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.
Познавательные:
самостоятельно создавать алгоритм деятельности при решении проблем поискового характера; использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения задач.
Коммуникативные:
участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения. Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи. 48 30.11. Контрольная работа по теме
«Умножение и деление. Площадь».
Пройденные понятия проверить знания, умения и навыки учащихся;
развивать навыки самостоятельной работы.
Научатся применять полученные знания, умения и навыки на практике:
-применять правила о порядке действий в числовых выражениях;
- применять знания таблицы умножения при вычислении числовых выражений;
-выполнять письменные вычисления, используя изученные приёмы;
-решать задачи изученных видов;
-вычислять площадь и периметр прямоугольника разными способами. Регулятивные:
использовать установленные правила в контроле способа решения.
Познавательные: осуществлять рефлексию способов и условий действий;
контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.
Коммуникативные:
адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих. Мотивация учебной деятельности. 49. 1.12 Анализ контрольной работы. Работа над ошибками.
Пройденные понятия проанализировать и исправить ошибки, допущенные в контрольной работе. Научатся применять полученные знания, умения и навыки на практике:
-применять правила о порядке действий в числовых выражениях;
- применять знания таблицы умножения при вычислении числовых выражений;
-выполнять письменные вычисления, используя изученные приёмы;
-решать задачи изученных видов;
вычислять площадь и периметр прямоугольника разными способами. Регулятивные:
выделять и формулировать то, что усвоено и что нужно усвоить, определять качество и уровень
усвоения.
Познавательные:
овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации; использовать знаково-символические средства для решения задач.
Коммуникативные:
проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач. Способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности.
50. 2.12 Табличное умножение и деление. Решение задач.
Урок формирования умений и навыков. Пройденные понятия. закреплять
-умение решать задачи и уравнения изученных видов;
-пользоваться таблицей умножения и деления;
-вычислять площадь и периметр прямоугольника разными способами.
Научатся применять полученные знания, умения и навыки на практике:
-применять правила о порядке действий в числовых выражениях;
- применять знания таблицы умножения при вычислении числовых выражений;
-выполнять письменные вычисления, используя изученные приёмы;
-решать задачи изученных видов;
-вычислять площадь и периметр прямоугольника разными способами. Регулятивные:
адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности.
Познавательные:
применять правила и пользоваться инструкциями и освоенными закономерностями; ориентироваться в разнообразии способов решения задач.
Коммуникативные:
участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения. Способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности.
51. 4.12 «Странички для любознательных». Урок обобщения и систематизации знаний. Задачи – расчёты. выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в изменённых условиях.
Научатся
- применять полученные знания, умения и навыки при выполнении заданий творческого и поискового характера,
-дополнять задачи – расчёты недостающими данными и решать их;
- располагать предметы на плане комнаты по описанию. Регулятивные:
оформлять свои мысли в устной и письменной речи.
Познавательные:
использовать общие приемы решения задач ставить, формулировать и решать проблемы; самостоятельно создавать алгоритм деятельности при решении проблем различного характера.
Коммуникативные:
участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения. Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу. 52 7.12 «Что узнали. Чему научились». Урок обобщения и систематизации знаний. Пройденные понятия. закреплять
-умение решать задачи и уравнения изученных видов;
-пользоваться таблицей умножения и деления;
-применять правила о порядке действий в числовых выражениях;
-выполнять письменные вычисления, используя изученные приёмы;
-вычислять площадь и периметр прямоугольника разными способами. Научатся
- применять знания таблицы умножения при вычислении числовых выражений;
-применять правила о порядке действий в числовых выражениях;
-выполнять письменные вычисления, используя изученные приёмы;
-решать задачи и уравнения изученных видов.
Регулятивные:
применять установленные правила в планировании способа решения
Познавательные:
применять правила и пользоваться инструкциями и освоенными закономерностями осуществлять рефлексию способов и условий действий
Коммуникативные:
участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения. Мотивация учебной деятельности. 53. 8.12
«Что узнали. Чему научились». Урок обобщения и систематизации знаний. Пройденные понятия. закреплять
-умение решать задачи и уравнения изученных видов;
-пользоваться таблицей умножения и деления;
-применять правила о порядке действий в числовых выражениях;
-выполнять письменные вычисления, используя изученные приёмы;
-вычислять площадь и периметр прямоугольника разными способами. Научатся
- применять знания таблицы умножения при вычислении числовых выражений;
-применять правила о порядке действий в числовых выражениях;
-выполнять письменные вычисления, используя изученные приёмы;
-решать задачи и уравнения изученных видов.
Регулятивные:
применять установленные правила в планировании способа решения
Познавательные:
применять правила и пользоваться инструкциями и освоенными закономерностями осуществлять рефлексию способов и условий действий
Коммуникативные:
участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения. Мотивация учебной деятельности. 54. 9.12 Умножение на 1.
Урок изучения нового материала. Умножение на 1 познакомить с правилом умножения чисел на 1;
закрепить
- знания таблицы умножения при вычислении числовых выражений;
-правила о порядке действий в числовых выражениях;
-умение решать задачи изученных видов. Научатся
- применять знания таблицы умножения при вычислении числовых выражений;
-применять правила о порядке действий в числовых выражениях;
-выполнять письменные вычисления, используя изученные приёмы;
-решать задачи и уравнения изученных видов.
Регулятивные: адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности.
Познавательные:
осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме, в том числе творческого и исследовательского характера.
Коммуникативные: задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества  с партнером. Способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности.
55. 11.12 Умножение на 0.
Урок изучения нового материала. Умножение
на 0.
познакомить с правилом умножения чисел на 0;
закрепить
- знания таблицы умножения при вычислении числовых выражений;
-правила о порядке действий в числовых выражениях;
-умение решать задачи изученных видов.
Научатся
- применять знания таблицы умножения при вычислении числовых выражений;
-применять правила о порядке действий в числовых выражениях;
-выполнять письменные вычисления, используя изученные приёмы;
-решать задачи и уравнения изученных видов.
Регулятивные:
ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем.
Познавательные:
самостоятельно создавать алгоритм деятельности при решении проблем различного характера; осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме, в том числе творческого и исследовательского характера.
Коммуникативные:
формулировать собственное мнение и позицию, задавать вопросы; строить монологическое высказывание. Мотивация учебной деятельности. 56. 14.12
Умножение и деление с числами 1, 0. Деление нуля на число.
Урок изучения нового материала. Умножение и деление с числами 1, 0. Деление нуля на число.
закрепить правила умножения чисел на 1 и 0;
закрепить
- знания таблицы умножения при вычислении числовых выражений;
-правила о порядке действий в числовых выражениях;
-умение решать задачи изученных видов.
Научатся
-пользоваться правилами умножения и деления на 1 и 0;
- применять знания таблицы умножения при вычислении числовых выражений;
-применять правила о порядке действий в числовых выражениях;
-выполнять письменные вычисления, используя изученные приёмы;
-решать задачи и уравнения изученных видов;
-совершать действия с именованными числами. Регулятивные:
осуществлять констатирующий и прогнозирующий контроль по результату и по способу действия.
Познавательные:
установление причинно-следственных связей; построение рассуждения, обобщение.
Коммуникативные:
строить монологическое высказывание; координировать и принимать различные позиции во взаимодействии. Мотивация учебной деятельности. 57. 15.12 Правила умножения и деления с числами 1и 0.
Решение задач.
Урок формирования умений и навыков. Пройденные понятия. закреплять
-правила умножения чисел на 1 и 0;
- знания таблицы умножения при вычислении числовых выражений;
-правила о порядке действий в числовых выражениях;
-умение решать задачи изученных видов.
Научатся
-пользоваться правилами умножения и деления на 1 и 0;
- применять знания таблицы умножения при вычислении числовых выражений;
-применять правила о порядке действий в числовых выражениях;
-выполнять письменные вычисления, используя изученные приёмы;
-решать задачи и уравнения изученных видов. Регулятивные: адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности.
Познавательные:
моделировать, т.е. выделять и обобщенно фиксировать существенные признаки объектов с целью решения конкретных задач
Коммуникативные:
ставить вопросы, обращаться за помощью, формулировать свои затруднения; проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач. Мотивация учебной деятельности. 58. 16.12 Доли.
Урок изучения нового материала. Доли.
познакомить с понятием «доли»;
Научить образовывать, называть и записывать доли; находить долю величины;
совершенствовать умение решать задачи изученных видов.
Научатся
-определять доли и сравнивать их; находить долю числа;
- применять знания таблицы умножения при вычислении числовых выражений;
-решать задачи и уравнения изученных видов.
Регулятивные:
осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату.
Познавательные:
самостоятельно создавать алгоритм деятельности при решении проблем различного характера; осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме, в том числе творческого и исследовательского характера.
Коммуникативные:
формулировать собственное мнение и позицию, задавать вопросы; строить монологическое высказывание. Понимание причин успеха/ неуспеха учебной деятельности. 59. 18.12 Окружность и круг.
Урок изучения нового материала. Окружность познакомить с понятиями «окружность» и «круг»;
научатся
-чертить окружность (круг) с использованием циркуля;
-моделировать различное расположение кругов на плоскости; -определять радиус, центр окружности;
совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи. Научатся
-чертить окружность (круг) с использованием циркуля;
-выполнять письменные вычисления, используя изученные приёмы;
-решать задачи и уравнения изученных видов. Регулятивные: ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем.
Познавательные: осуществлять рефлексию способов и условий действий;
контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.
Коммуникативные:
участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения. Мотивация учебной деятельности. 60. 21.12 Диаметр круга. Решение задач.
Урок изучения нового материала. Центр, радиус и диаметр окружности. научить определять и вычерчивать диаметр окружности; находить долю числа и число по доле; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи изученных видов. Научатся
- определять и вычерчивать диаметр окружности;
-решать задачи на доли;
-выполнять письменные вычисления, используя изученные приёмы. Регулятивные:
ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем.
Познавательные:
установление причинно-следственных связей;
построение рассуждения, обобщение.
Коммуникативные:
участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения. Мотивация учебной деятельности. 61. 22.12 Единицы времени.
Урок формирования умений и навыков. Единицы времени: год, месяц, сутки.
различать временные понятия (год, месяц, сутки); пользоваться таблицей умножения и деления; решать задачи на доли; применять правила о порядке действий в числовых выражениях; решать уравнения изученных видов. Научатся
-переводить одни единицы времени в другие;
-анализировать табель-календарь;
-выполнять письменные вычисления, используя изученные приёмы;
-решать задачи и уравнения изученных видов. Регулятивные: адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности.
Познавательные:
применять правила и пользоваться инструкциями и освоенными закономерностями осуществлять рефлексию способов и условий действий.
Коммуникативные:
формулировать собственное мнение и позицию, задавать вопросы; строить монологическое высказывание. Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу. 62. 23.12 Контрольная работа за первое полугодие.
Урок контроля знаний, умений и навыков. Пройденные понятия проверить знания, умения и навыки учащихся;
развивать навыки самостоятельной работы.
Научатся применять полученные знания, умения и навыки на практике.
Регулятивные:
использовать установленные правила в контроле способа решения.
Познавательные: осуществлять рефлексию способов и условий действий;
контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.
Коммуникативные:
адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих. Мотивация учебной деятельности. 63. 25.12 Анализ контрольной работы. Работа над ошибками.
«Странички для любознатель
ных».
Урок повторения и обобщения. Пройденные понятия.
Задачи в картинках. проанализировать и исправить ошибки, допущенные в контрольной работе; -учить выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в изменённых условиях. Научатся
- применять полученные знания, умения и навыки на практике и при выполнении заданий творческого и поискового характера.
Регулятивные:
оформлять свои мысли в устной и письменной речи.
Познавательные:
использовать общие приемы решения задач ставить, формулировать и решать проблемы; самостоятельно создавать алгоритм деятельности при решении проблем различного характера.
Коммуникативные:
участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения. Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу. 64. 11.01 «Что узнали. Чему научились». Урок обобщения и систематиза
ции знаний. Пройденные понятия.
закреплять
-умение решать задачи и уравнения изученных видов;
-пользоваться таблицей умножения и деления;
-применять правила о порядке действий в числовых выражениях;
-выполнять письменные вычисления, используя изученные приёмы; Научатся
- применять полученные знания, умения и навыки на практике. Регулятивные:
применять установленные правила в планировании способа решения.
Познавательные:
применять правила и пользоваться инструкциями и освоенными закономерностями осуществлять рефлексию способов и условий действий.
Коммуникативные:
участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения. Мотивация учебной деятельности. 65. 12.01 Числа от 1 до 100. Внетабличное умножение и деление. (28ч.)
Умножение и деление круглых чисел.
Урок изучения нового материала.
Стр.4 Круглые числа познакомить с приемами умножения и деления двузначных чисел, оканчивающихся нулем, на однозначное число; закреплять умение решать задачи изученных видов. Научатся моделировать приемы умножения и деления круглых чисел с помощью предметов; читать равенства, используя математическую терминологию. Регулятивные: ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем.
Познавательные: установление причинно-следственных связей;
построение рассуждения, обобщение.
Коммуникативные: участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения. Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу. 66. 13.01 Деление вида 80:20.
Урок формирования умений и навыков.
Стр.5 Пройденные понятия Учиться решать задачи и выполнять вычисления.
познакомить с приемами деления вида 80:20; закреплять умения решать задачи и уравнения изученных видов. Научатся использовать переместительное свойство умножения и деления при вычислениях;
- решать уравнения и задачи изученных видов. Регулятивные: принимать, понимать и сохранять учебную задачу, соответствующую этапу обучения, и решать ее с учителем.
Познавательные: осуществлять поиск нужной информации в материале учебника.
Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию, задавать вопросы; строить монологическое высказывание. Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу. 67 15.01, Умножение суммы на число.
Урок изучения нового материала.
Стр.6-7 Пройденные понятия познакомить с различными способами умножения суммы на число. Научатся моделировать приемы умножения суммы на число с помощью схематических рисунков; читать равенства, с помощью математических терминов. Регулятивные: планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей. Познавательные:
применять правила и пользоваться инструкциями и освоенными закономерностями. Коммуникативные:
проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач. Понимание причин успеха/ неуспеха учебной деятельности 68. 18.01 Умножение суммы на число.
Урок изучения нового материала.
Стр.6-7 Пройденные понятия познакомить с различными способами умножения суммы на число. Научатся моделировать приемы умножения суммы на число с помощью схематических рисунков; читать равенства, с помощью математических терминов. Регулятивные: планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей. Познавательные:
применять правила и пользоваться инструкциями и освоенными закономерностями. Коммуникативные:
проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач. Понимание причин успеха/ неуспеха учебной деятельности. 69 19.01 Умножение двузначного числа на однозначное.
Урок формирования умений и навыков.
Стр.8-9 Пройденные понятия познакомить с приемами умножения двузначного числа на однозначное. Научатся использовать прием умножения суммы на число при умножении двузначного числа на однозначное. Выполнять задания творческого и поискового характера. Регулятивные: планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей Познавательные:
применять правила и пользоваться инструкциями; ориентироваться в разнообразии способов решения задач.
Коммуникативные:
проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач. Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу. 70. 20.01 Умножение двузначного числа на однозначное.
Урок формирования умений и навыков.
Стр.8-9 Пройденные понятия познакомить с приемами умножения двузначного числа на однозначное. Научатся использовать прием умножения суммы на число при умножении двузначного числа на однозначное. Выполнять задания творческого и поискового характера. Регулятивные: планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей Познавательные:
применять правила и пользоваться инструкциями; ориентироваться в разнообразии способов решения задач.
Коммуникативные:
проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач. Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу. 71. 22.01 Изученные приёмы умножения и деления. Решение задач.
Урок формирования умений и навыков.
Стр.10-12 Пройденные понятия закреплять изученные приемы умножения и деления, умение решать задачи и уравнения изученных видов. Научатся применять изученные приемы умножения и деления; решать задачи и уравнения изученных видов; выполнять задания творческого и поискового характера. Регулятивные: определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно.
Познавательные: поиск и выделение необходимой информации; овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения.
Коммуникативные:
адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих, проявлять активность для решения коммуникативных и познавательных задач. Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу. 72 25.01, Деление суммы на число.
Урок изучения нового материала и формирования умений и навыков.
Пройденные понятия познакомить с приемом деления суммы на число; развивать умение решать задачи; учить рассуждать и делать выводы. Научатся выполнять деление суммы на число: решать задачи изученных видов. Регулятивные: планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей Познавательные:
применять правила и пользоваться инструкциями и освоенными законномерностями; ориентироваться в разнообразии способов решения задач.
Коммуникативные:
проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач. Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу. 73. 26.01 Деление суммы на число.
Урок изучения нового материала и формирования умений и навыков.
Стр.13-14 Пройденные понятия познакомить с приемом деления суммы на число; развивать умение решать задачи; учить рассуждать и делать выводы. Научатся выполнять деление суммы на число: решать задачи изученных видов. Регулятивные: планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей Познавательные:
применять правила и пользоваться инструкциями и освоенными законномерностями; ориентироваться в разнообразии способов решения задач.
Коммуникативные:
проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач. Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу. 74
27.01. Деление двузначного числа на однозначное.
Урок формирования умений и навыков.
Стр.15 Пройденные понятия Закреплять прием деления суммы на число; умение решать задачи изученных видов; учиться рассуждать и делать выводы. Научатся решать задачи, используя прием деления суммы на число; используя математическую терминологию читать равенства. Регулятивные:
определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно.
Познавательные: поиск и выделение необходимой информации; Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения.
Коммуникативные:
адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих, проявлять активность для решения коммуникативных и познавательных задач. Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и
решению новых задач. 75. 29.01 Делимое. Делитель.
Урок формирования умений и навыков.
Стр.16 Пройденные понятия познакомить с правилами нахождения делимого и делителя на основе взаимосвязи компонентов действий; закреплять вычислительные навыки. Научатся использовать взаимосвязь умножения и деления при вычислениях; выполнять деление двузначного числа на однозначное. Решать задачи изученных видов. Регулятивные:
планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.
Познавательные:
применять правила и пользоваться инструкциями и освоенными закономерностями; ориентироваться в разнообразии способов решения задач.
Коммуникативные:
проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач. Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу. 76. 1.02 Проверка деления.
Урок изучения нового материала.
Стр.17 Пройденные понятия выполнять проверку деления умножением; закреплять вычислительные навыки, умение решать задачи и уравнения изученных видов. Научатся выполнять результат умножения делением; решать уравнения, проверяя деление умножением. Регулятивные: ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем.
Познавательные: установление причинно-следственных связей;
построение рассуждения, обобщение.
Коммуникативные: участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения. Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу. 77. 2.02 Случаи деления вида 87:29.
Урок изучения нового материала.
Стр.18 Пройденные понятия делить двузначное число на двузначное способ подбора; закреплять вычислительные навыки, умение решать составные задачи. Научатся делить двузначные числа на двузначные способом подбора; дополнять вопросом условие задачи, работать в парах. Регулятивные: ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем.
Познавательные: установление причинно-следственных связей;
построение рассуждения, обобщение.
Коммуникативные: участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения. Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и
решению новых задач. 78. 3.02 Проверка умножения.
Урок исследование.
Стр.19 Пройденные понятия проверять умножение делением; закреплять умения чертить отрезки заданной длины и сравнивать их. Научатся выполнять проверку умножения делением; читать равенства, чертить отрезки заданной длины, дополнять условие задачи данными и вопросом; работать в парах. Регулятивные: составлять план и последовательность действий.
Познавательные:
самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель; ориентироваться в разнообразии способов решения задач. Коммуникативные:
формулировать собственное мнение и позицию. Понимание причин успеха/ неуспеха учебной деятельности 79 5.02,
Решение уравнений.
Урок обобщения и систематизации знаний.
Стр.20-21 Уравнение развивать умение решать уравнение; закреплять вычислительные навыки, умение решать задачи изученного вида. Научатся решать уравнения, решать задачи изученных видов, рассуждать и делать выводы, работать в парах. Регулятивные: применять установленные правила в планировании способа решения.
Познавательные:
применять правила и пользоваться инструкциями и освоенными закономерностями. Коммуникативные:
участвовать в диалоге; слушать и понимать других. Способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности.
80. 8.02 Решение уравнений.
Урок обобщения и систематизации знаний.
Стр.20-21 Уравнение развивать умение решать уравнение; закреплять вычислительные навыки, умение решать задачи изученного вида. Научатся решать уравнения, решать задачи изученных видов, рассуждать и делать выводы, работать в парах. Регулятивные: применять установленные правила в планировании способа решения.
Познавательные:
применять правила и пользоваться инструкциями и освоенными закономерностями. Коммуникативные:
участвовать в диалоге; слушать и понимать других. Способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности.
81 9.02,
Изученные приёмы умножения и деления. Решение задач.
Урок формирования умений и навыков.
Стр.22-25 Пройденные понятия закреплять вычислительные навыки, умение решать задачи изученных видов Научатся решать задачи изученных видов; читать равенства, используя математическую терминологию; анализировать и делать выводы; контролировать свою работу и ее результат; работать в парах. Регулятивные: планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей. Познавательные: ориентироваться на разнообразие способов решения задач; сбор, систематизация и представление информации в табличной форме.
Коммуникативные:
работать в группе. Способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности.
82. 10.02 Изученные приёмы умножения и деления. Решение задач.
Урок формирования умений и навыков.
Стр.22-25 Пройденные понятия закреплять вычислительные навыки, умение решать задачи изученных видов. Научатся решать задачи изученных видов; читать равенства, используя математическую терминологию; анализировать и делать выводы; контролировать свою работу и ее результат; работать в парах. Регулятивные: планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей. Познавательные: ориентироваться на разнообразие способов решения задач; сбор, систематизация и представление информации в табличной форме.
Коммуникативные:
работать в группе. Способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности.
83. 12.02 Контрольная работа по теме «Внетабличное умножение и деление».
Урок контроля знаний, умений и навыков. Пройденные понятия проверить знания, умения и навыки учащихся; развивать умения работать самостоятельно.
Научатся применять на практике полученные знания, умения и навыки; анализировать и делать выводы; контролировать свою работу и делать выводы. Регулятивные: использовать установленные правила в контроле способа решения.
Познавательные: осуществлять рефлексию способов и условий действий; Контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.
Коммуникативные:
адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих. Мотивация учебной деятельности и личностного смысла изучения математики. 84. 15.02 Анализ контрольной работы. Работа над ошибками.
Урок повторения и обобщения. Пройденные понятия проанализировать и исправить ошибки, допущенные в контрольной работе; закреплять изученные приемы внетабличного деления и умножения. Научатся понимать причины ошибок, допущенных в контрольной работе и исправлять их; анализировать и делать выводы; работать в парах; контролировать свою работу и ее результат. Регулятивные: оформлять свои мысли в устной и письменной речи.
Познавательные: использовать общие приемы решения задач ставить, формулировать и решать проблемы; самостоятельно создавать алгоритм деятельности при решении проблем различного характера.
Коммуникативные: участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения. Понимание причин успеха/ неуспеха учебной деятельности 85 16.02 Деление с остатком.
Комбинированный урок.
Остаток. Деление с остатком познакомить с приемом деления с остатком. Закреплять вычислительные навыки, умение решать задачи изученных видов Научатся выполнять деление с остатком и моделировать этот вычислительный прием с помощью предметов и схематических рисунков; оформлять запись в столбик; анализировать и делать выводы. Регулятивные:
определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно.
Познавательные:
поиск и выделение необходимой информации;
овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения.
Коммуникативные:
адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих 86 17.02,
Деление с остатком.
Комбинированный урок.
Остаток. Деление с остатком познакомить с приемом деления с остатком. Закреплять вычислительные навыки, умение решать задачи изученных видов Научатся выполнять деление с остатком и моделировать этот вычислительный прием с помощью предметов и схематических рисунков; оформлять запись в столбик; анализировать и делать выводы. Регулятивные:
определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно.
Познавательные:
поиск и выделение необходимой информации;
овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения.
Коммуникативные:
адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих 87.,
19.02 Деление с остатком.
Комбинированный урок.
Стр.26-29 Остаток. Деление с остатком познакомить с приемом деления с остатком. Закреплять вычислительные навыки, умение решать задачи изученных видов. Научатся выполнять деление с остатком и моделировать этот вычислительный прием с помощью предметов и схематических рисунков; оформлять запись в столбик; анализировать и делать выводы. Регулятивные:
определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно.
Познавательные:
поиск и выделение необходимой информации;
овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения.
Коммуникативные:
адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих Мотивация учебной деятельности и личностного смысла изучения математики. 88. 22.02 Решение задач на деление с остатком.
Урок развития умений и навыков.
Стр.30 Остаток. Деление с остатком решать задачи на деление с остатком; закреплять вычислительные навыки. Научатся выполнять деление с остатком разными способами; решать задачи на деление с остатком; работать в группах; выполнять задания творческого и поискового характера. Регулятивные: самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели.
Познавательные:
самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем поискового характера.
Коммуникативные: строить монологическое высказывание. Мотивация учебной деятельности и личностного смысла изучения математики. 89. 23.02 Случаи деления, когда делитель больше делимого.
Комбинированный урок.
Стр.31 Делимое, делитель. Делимое меньше делителя .познакомить со случаем деления с остатком, когда в частном получается ноль (делимое меньше делителя); закреплять приемы внетабличного умножения и деления; умение решать задачи изученных видов. Научатся выполнять деление с остатком в случаях, когда делимое меньше делителя; решать задачи на деление с остатком; работать в группах; выполнять задания творческого и поискового характера. Регулятивные: выделять и формулировать то, что усвоено и что нужно усвоить.
Познавательные: овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, использовать знаково-символические средства для решения задач.
Коммуникативные: проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач. Мотивация учебной деятельности и личностного смысла изучения математики. 90. 24.02 Проверка деления с остатком.
Урок исследование.
Стр.32 Пройденные понятия выполнять проверку деления с остатком; закреплять вычислительные навыки, умение решать задачи изученных видов. Научатся выполнять проверку деления с остатком; решать задачи изученных видов; работать в группах; выполнять задания творческого и поискового характера. Регулятивные: составлять план действий.
Познавательные: самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель; ориентироваться в разнообразии способов решения задач.
Коммуникативные:
формулировать собственное мнение и позицию Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и
решению новых задач. 91. 26.02 «Что узнали. Чему научились». Наши проекты.
Урок обобщения и систематизации знаний.
Стр.33-37 Пройденные понятия выполнять проверку деления с остатком; закреплять вычислительные навыки, умение решать задачи изученных видов. Научатся выполнять проверку деления с остатком; решать задачи изученных видов; работать в группах; выполнять задания творческого и поискового характера. Способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности.
92. 29.02 Контрольная работа по теме «Деление с остатком».
Урок контроля знаний, умений и навыков. Пройденные понятия. проверить знания, умения и навыки учащихся; развивать умения работать самостоятельно.
Научатся применять полученные знания, умения и навыки на практике; работать самостоятельно; контролировать свою работу и результат. Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи. 93. 1.03 Числа от 1 до 1000. Нумерация. (14ч.)
Анализ контрольной работы. Тысяча.
Урок изучения нового материала.
Стр.42
Тысяча – новая счетная единица. проанализировать и исправить ошибки, допущенные в контрольной работе; познакомить с новой счетной единицей - тысячей, с образованием числа из сотен, десятков, единиц, названиями этих чисел.
Научатся понимать причины ошибок; считать сотнями; называть сотни; решать задачи изученных видов; переводить одни единиц длины в другие, используя соотношения между ними; анализировать и делать выводы. Мотивация учебной деятельности и личностного смысла изучения математики. Понимание причин успеха/ неуспеха учебной деятельности 94. 2.03 Образование и название трёхзначных чисел.
Урок формирования умений и навыков.
.43 Трехзначное число познакомить с образованием и названием трехзначных чисел; закреплять вычислительные навыки, умение решать задачи. Научатся называть трехзначные числа; решать задачи с пропорциональными величинами; выполнять внетабличное умножение и деление; анализировать и делать выводы. Регулятивные: планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей.
Познавательные: применять правила и пользоваться инструкциями и освоенными закономерностями. Коммуникативные: проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных задач. Понимание причин успеха/ неуспеха учебной деятельности 95. 4.03/
у/м
2.03 Запись трёхзначных чисел.
Урок развития умений и навыков.
Стр.44-45 Десятичный Стр состав. познакомить с десятичным составом трехзначных чисел; учить записывать трехзначные числа; закреплять вычислительные навыки, умение решать задачи изученных видов. Научатся называть и записывать трехзначные числа; решать задачи изученных видов; переводить одни единицы в другие, используя соотношения между ними. Регулятивные: определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно.
Познавательные: поиск и выделение необходимой информации; овладение логическими действиями сравнения, анализа.
Коммуникативные:
адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих. Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи. 96. 8.03/
4.03 Письменная нумерация в пределах 1000.
Урок исследование.
Стр.46 Десятичный состав трехзначного числа. читать и записывать трехзначные числа; закреплять знание десятичного состава трехзначных чисел, вычислительные навыки, умение решать задачи изученных видов. Научатся называть и записывать трехзначные числа; решать задачи изученных видов; строить геометрические фигуры и вычислять их периметр и площадь, работать в парах. Регулятивные: составлять план и последовательность действий.
Познавательные:
самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель; ориентироваться в разнообразии способов решения задач; осуществлять рефлексию способов и условий действий.
Коммуникативные:
формулировать собственное мнение и позицию, задавать вопросы; разрешать конфликты на основе учета интересов и позиций всех участников. Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи. 97. 9.03 Увеличение и уменьшение числа в 10, в100 раз.
Урок развития умений и навыков.
Стр.47 Пройденные понятия. познакомить с приемами увеличения и уменьшения натурального числа в 10 раз, в 100 раз; закреплять умения читать и записывать трехзначные числа, решать задачи на краткое и разностное сравнение. Научатся применять приемы увеличения и уменьшения натуральных чисел в 10 раз, в 100 раз; решать задачи на краткое и разностное сравнение; анализировать и делать выводы; работать в группах. Регулятивные: выделять и формулировать то, что усвоено и что нужно усвоить, определять качество и уровень усвоения.
Познавательные:
овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза; использовать знаково-символические средства для решения задач.
Коммуникативные:
проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач. Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи. 98. 11.03 Представление трёхзначных чисел в виде суммы разрядных слагаемых.
Урок формирования умений и навыков.
Стр.48 Разрядные слагаемые. познакомить с приемами сложения и вычитания с трехзначными числами, основанными на знании разрядных слагаемых; закреплять вычислительные навыки, умение решать задачи изученных видов. Научатся выполнять вычисления с трехзначными числами, используя разрядные слагаемые; решать задачи изученных видов; анализировать и делать выводы. Регулятивные: самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; различать способ и результат действия.
Познавательные:
самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем поискового характера; построение речевого высказывания в устной и письменной форме.
Коммуникативные:
адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач. Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и
решению новых задач. 99. 14.03 Письменная нумерация в пределах 1000. Приёмы устных вычислений.
Урок развития умений и навыков.
Стр.49 Разрядные слагаемые. познакомить с приемами сложения и вычитания с трехзначными числами, основанными на знании разрядных слагаемых; закреплять вычислительные навыки, умение решать задачи изученных видов. Научатся выполнять вычисления с трехзначными числами, используя разрядные слагаемые; решать задачи изученных видов; анализировать и делать выводы. Регулятивные: планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей.
Познавательные: применять правила и пользоваться инструкциями и освоенными закономерностями. Коммуникативные: проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных задач. Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи. 100. 15.03 Сравнение трёхзначных чисел.
Комбинированный урок.
Стр.50 Сравнение. познакомить с приемами сравнения трехзначных чисел; закреплять вычислительные навыки, умение решать задачи изученных видов. Научатся сравнивать трехзначные числа; решать задачи изученных видов; англизировать и делать выводы. Регулятивные:
контролировать свои действия и соотносить их с поставленными целями и действиями других участников, работающих в паре, в группе.
Познавательные: сравнивать числа
Коммуникативные: строить высказывания. Понимание причин успеха/ неуспеха учебной деятельности 101. 16.03 Письменная нумерация в пределах 1000.
Комбинированный урок.
Стр.51 Сравнение. выделять количество сотен, десятков, единиц в числе, закреплять вычислительные навыки, умение решать задачи изученных видов. Научатся выделять в трехзначном числе количество сотен, десятков, единиц; выполнять задания творческого и поискового характера. Регулятивные: выделять и формулировать то, что усвоено и что нужно усвоить.
Познавательные:
овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации; использовать знаково-символические средства для решения задач.
Коммуникативные:
проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач. Понимание значения математических знаний в собственной жизни. 102. 18.03 Контрольная работа по теме «Нумерация в пределах 1000».
Урок контроля знаний, умений и навыков.
Изученные понятия. проверить знания, умения и навыки учащихся; развивать умения работать самостоятельно. Научатся работать самостоятельно, контролировать свою работу и результат. Регулятивные: использовать установленные правила в контроле способа решения.
Познавательные: осуществлять рефлексию способов и условий действий;
контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.
Коммуникативные:
адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих. Понимание значения математических знаний в собственной жизни.
103. 21.03 Единицы массы. Грамм.
Урок изучения нового материала.
Стр.54 Грамм; римские цифры. познакомить с новой единицей массы - граммом и соотношением между граммом и килограммом; познакомить с римскими цифрами; закреплять вычислительные навыки, умение решать задачи изученных видов. Научатся взвешивать предметы и сравнивать их по массе; решать задачи изученных видов; анализировать и делать выводы. Регулятивные: планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей. Познавательные: применять правила и пользоваться инструкциями и освоенными закономерностями. Коммуникативные:
проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач. Понимание значения математических знаний в собственной жизни. 104. 22.03 Анализ контрольной рвботы.
«Странички для любознательных». Урок обобщения и систематизации знаний.
Комбинированный урок.
Стр.55-57 Пройденные понятия. проанализировать и исправить ошибки, допущенные в контрольной работе; закреплять умение читать, записывать и сравнивать трехзначные числа; решать задачи изученных видов, вычислительные навыки. Научатся понимать причины ошибок, допущенных в контрольной работе; классифицировать изученные вычислительные приемы и применять их; решать задачи изученных видов; анализировать и делать выводы, работать в парах. Регулятивные применять установленные правила в планировании способа решения.
Познавательные:
применять правила и пользоваться инструкциями и освоенными закономерностями, осуществлять рефлексию способов и условий действий.
Коммуникативные:
участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения. Мотивация учебной деятельности и личностного смысла изучения математики. 105 23.03,
«Что узнали. Чему научились». Урок повторения и обобщения.
Устный прием, нумерация чисел. проанализировать и исправить ошибки, допущенные в контрольной работе; познакомить с приемами устных вычислений с трехзначными числами. Научатся понимать причины ошибок и исправлять их; выполнять сложение и вычитание трехзначных чисел, оканчивающихся нулями; изменять условие и вопрос задачи по данному решению. Регулятивные:
оформлять свои мысли в устной и письменной речи.
Познавательные:
использовать общие приемы решения задач ставить, формулировать и решать проблемы; самостоятельно создавать алгоритм деятельности при решении проблем различного характера.
Коммуникативные:
участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения. Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и
решению новых задач. 106. 4.04 «Что узнали. Чему научились». Урок повторения и обобщения.
Стр.58-61
Устный прием, нумерация чисел. проанализировать и исправить ошибки, допущенные в контрольной работе; познакомить с приемами устных вычислений с трехзначными числами. Научатся понимать причины ошибок и исправлять их; выполнять сложение и вычитание трехзначных чисел, оканчивающихся нулями; изменять условие и вопрос задачи по данному решению. Регулятивные:
оформлять свои мысли в устной и письменной речи.
Познавательные:
использовать общие приемы решения задач ставить, формулировать и решать проблемы; самостоятельно создавать алгоритм деятельности при решении проблем различного характера.
Коммуникативные:
участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения. Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и
решению новых задач. 107. 5.04 Числа от 1 до 1000. Сложение и вычитание. (12ч.)
Приёмы устных вычислений.
Урок изучения нового материала.
Стр.66 Пройденные понятия. познакомить с приемами устных вычислений с трёхзначными числами, оканчивающимися нулями; закреплять знание нумерации в пределах 1000, умение решать задачи изученных видов. Научатся выполнять сложение и вычитание трёхзначных чисел, оканчивающихся нулями; решать задачи изученных видов; изменять условие и вопрос задачи по данному решению. Регулятивные применять установленные правила в планировании способа решения.
Познавательные:
применять правила и пользоваться инструкциями и освоенными закономерностями, осуществлять рефлексию способов и условий действий.
Коммуникативные:
участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения. Мотивация учебной деятельности и личностного смысла изучения математики. 108. 6.04 Приёмы устных вычислений вида 450+30, 620-200.
Урок формирования умений и навыков.
Стр.67 Приемы вычислений; деление с остатком познакомить с приемами устных вычислений вида 450+30, 620-200; закреплять умения выполнять деление с остатком, решать задачи изученных видов. Научатся выполнять сложение и вычитание вида 450+30, 620-200; выполнять деление с остатком. Регулятивные: планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей. Познавательные:
применять правила и пользоваться инструкциями и освоенными закономерностями; ориентироваться в разнообразии способов решения задач.
Коммуникативные:
проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач. Мотивация учебной деятельности и личностного смысла изучения математики. 109. 8.04 Приёмы устных вычислений вида 470+80, 560-90.
Урок формирования умений и навыков.
Стр.68 Логические задачи. познакомить с приемами устных вычислений вида 470+80, 560-90.
Закреплять вычислительные навыки, умение решать задачи изученных видов. Научатся выполнять сложение и вычитание вида 470+80, 560-90; выполнять проверку арифметических действий, выполнять задания творческого и поискового характера. Регулятивные: планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей. Познавательные:
применять правила и пользоваться инструкциями и освоенными закономерностями. Коммуникативные:
проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач. Понимание значения математики в жизни и деятельности человека. 110. 11.04 Приёмы устных вычислений вида 260+310, 670-140.
Урок формирования умений и навыков.
Стр.69 Приемы вычислений; познакомить с приемами вычислений вида 260+310, 670-140.
Закреплять вычислительные навыки, умение решать задачи изученных видов. Научатся выполнять сложение и вычитание вида 260+310, 670-140; умение решать задачи изученных видов; выполнять проверку арифметических действий, выполнять задания творческого и поискового характера. Регулятивные:
оформлять свои мысли в устной и письменной речи.
Познавательные:
использовать общие приемы решения задач ставить, формулировать и решать проблемы; самостоятельно создавать алгоритм деятельности при решении проблем различного характера.
Коммуникативные:
участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения. Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и
решению новых задач. 111. 12.04 Приёмы письменных вычислений.
Комбинирован
ный урок.
Стр.70 Приемы письменных вычислений. познакомить с приемами письменных вычислений; закреплять устные вычислительные навыки, умение решать задачи. Научатся выполнять сложение и вычитание трехзначных чисел в столбик; выполнять проверку арифметических действий, выполнять задания творческого и поискового характера. Регулятивные: выделять и формулировать то, что усвоено и что нужно усвоить, определять качество
усвоения.
Познавательные:
овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза.
Коммуникативные:
проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач. Понимание значения математических знаний в собственной жизни. 112. 13.04 Алгоритм сложения и вычитания трёхзначных чисел.
Урок формирования умений и навыков.
Стр.71-72 Алгоритм познакомить с алгоритмом сложения и вычитания трёхзначных чисел; закреплять вычислительные навыки, умение решать задачи. Научатся выполнять сложение и вычитание трехзначных чисел в столбик по алгоритму; решать задачи изученных видов; выполнять задания творческого и поискового характера. Регулятивные: планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей. Познавательные:
применять правила и пользоваться инструкциями и освоенными закономерностями. Коммуникативные:
проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач. Понимание значения математики в жизни и деятельности человека. 113. 15.04 Виды треугольников.
Комбинирован
ный урок.
Стр.73 Равнобедренные и равносторонние треугольники. познакомить с разными видами треугольников, закреплять вычислительные навыки, умение решать задачи изученных видов. Научатся распознавать разносторонние, равносторонние, равнобедренные треугольники. Решать задачи изученных видов, выполнять задания творческого и поискового характера, анализировать и делать выводы, работать в группах. Регулятивные: выделять и формулировать то, что усвоено и что нужно усвоить, определять качество
усвоения.
Познавательные: овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза. Коммуникативные:
строить монологическую речь. Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и
решению новых задач. 114. 18.04 Повторение изученного. Урок обобщения и систематизации знаний.
Стр.74 Виды треугольников закреплять письменные приёмы вычислений с трёхзначными числами, умение решать задачи изученных видов, распознавать разные виды треугольников. Научатся выполнять сложение и вычитание трёхзначных чисел в столбик, распознавать разные виды треугольников, выполнять задания творческого и поискового характера, анализировать и делать выводы, работать в группах. Регулятивные: планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей. Познавательные:
выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.
Коммуникативные:
Умение работать в группе, читывать мнение. Знание и применение правил общения, навыки сотрудничества в учебной деятельности. 115. 19.04 «Странички для любознательных».
Урок обобщения и систематизации знаний.
Стр.75,80 Соотношения. Изученные ранее понятия закреплять вычислительные навыки, умение решать задачи и уравнения изученных видов, переводить одни единицы измерения в другие, используя соотношения между ними. Научатся выполнять сложение и вычитание трёхзначных чисел в столбик, решать задачи и уравнения изученных видов, переводить одни единицы измерения в другие, используя соотношения между ними, работать в парах. Регулятивные: учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале использовать речь для регуляции своего действия.
Познавательные: самостоятельно создавать алгоритм деятельности при решении проблем поискового характера.
Коммуникативные: ставить вопросы, обращаться за помощью, формулировать свои затруднения. Способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности. 116. 20.04 «Что узнали. Чему научились». Урок повторения и обобщения.
Стр.76-78
Изученные ранее понятия закреплять вычислительные навыки, умение решать задачи и уравнения изученных видов. Научатся выполнять сложение и вычитание трёхзначных чисел в столбик, решать задачи и уравнения изученных видов, переводить одни единицы измерения в другие, используя соотношения между ними, работать в парах. Регулятивные:
оформлять свои мысли в устной и письменной речи.
Познавательные:
использовать общие приемы решения задач ставить, формулировать и решать проблемы; самостоятельно создавать алгоритм деятельности при решении проблем различного характера.
Коммуникативные:
участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения. Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и
решению новых задач. 117. 22.04 Контрольная работа по теме «Приёмы сложения и вычитания трёхзначных чисел».
Урок контроля знаний, умений и навыков.
Изученные понятия. проверить знания, умения и навыки учащихся; развивать умения работать самостоятельно. Научатся работать самостоятельно, контролировать свою работу и результат. Регулятивные: использовать установленные правила в контроле способа решения.
Познавательные: осуществлять рефлексию способов и условий действий; Контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.
Коммуникативные:
адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих. Мотивация учебной деятельности. 118. 25.04 Анализ контрольной работы. Работа над ошибками.
Урок повторения и обобщения. Устный прием, нумерация чисел. проанализировать и исправить ошибки, допущенные в контрольной работе. Научатся понимать причины ошибок и исправлять их; выполнять сложение и вычитание трехзначных чисел, оканчивающихся нулями. Регулятивные:
оформлять свои мысли в устной и письменной речи.
Познавательные:
использовать общие приемы решения задач ставить, формулировать и решать проблемы; самостоятельно создавать алгоритм деятельности при решении проблем различного характера.
Коммуникативные:
участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения. Знание и применение правил общения, навыки сотрудничества в учебной деятельности. 119
26.04,
Числа от 1 до 1000. Умножение и деление (18ч.)
Приемы устных вычислений. Урок формирования умений и навыков.
Задачи, уравнения, метод подбора познакомить с приёмам устного деления трёхзначных чисел методом подбора, устных вычислений деления и умножения трёхзначных чисел, основанными на свойствах умножения и деления суммы на число. Научатся выполнять умножение и деление трёхзначных чисел, используя взаимосвязь умножения и деления, формулировать вопрос задачи по данному решению, работать в парах и группах. Регулятивные: планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей. Познавательные: применять правила и пользоваться инструкциями и освоенными закономерностями. Коммуникативные:
проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач. Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и
решению новых задач. 120. 27.04 Приемы устных вычислений. Урок формирования умений и навыков.
Стр.82-83 Задачи, уравнения, метод подбора познакомить с приёмам устного деления трёхзначных чисел методом подбора, устных вычислений деления и умножения трёхзначных чисел, основанными на свойствах умножения и деления суммы на число. Научатся выполнять умножение и деление трёхзначных чисел, используя взаимосвязь умножения и деления, формулировать вопрос задачи по данному решению, работать в парах и группах. Регулятивные: планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей. Познавательные: применять правила и пользоваться инструкциями и освоенными закономерностями. Коммуникативные:
проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач. Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и
решению новых задач. 121. 29.04 Приемы устных вычислений. Урок формирования умений и навыков.
Стр.84
Изученные понятия. познакомить с приёмам устного деления трёхзначных чисел методом подбора; закреплять вычислительные навыки, умение решать задачи и уравнения изученных видов. Научатся выполнять умножение и деление трёхзначных чисел, используя взаимосвязь умножения и деления, формулировать вопрос задачи по данному решению; решать задачи и уравнения изученных видов; выполнять задания творческого и поискового характера. Регулятивные: выделять и формулировать то, что усвоено и что нужно усвоить, определять качество
усвоения.
Познавательные:
овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза.
Коммуникативные:
проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач. Понимание значения математических знаний в собственной жизни. 122. 2.05 Виды треугольников. Урок формирования умений и навыков.
Стр.85 Остроугольные,прямоугольные, тупоугольные треугольники. различать треугольники по видам углов, закреплять вычислительные навыки, умение решать задачи изученных видов Научатся различать треугольники по видам углов, строить треугольники заданных видов, составлять условие и вопрос задачи по данному решению, читать равенства, используя математическую терминологию, анализировать и делать выводы. Регулятивные: планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.
Познавательные:
применять правила и пользоваться инструкциями и освоенными закономерностями; ориентироваться в разнообразии способов решения задач.
Коммуникативные:
проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных задач. Знание и применение правил общения, навыки сотрудничества в учебной деятельности. 123. 3.05 Приемы устных вычислений. Виды треугольников. Урок повторения и обобщения.
Стр.86-87 Изученные понятия. закреплять изученные приёмы устных вычислений, умение различать треугольники по видам углов, решать задачи изученных видов. Научатся применять изученные приёмы устных вычислений, умение различать треугольники по видам углов, решать задачи изученных видов. Регулятивные: планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей. Познавательные:
выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.
Коммуникативные:
Умение работать в группе, читывать мнение. Знание и применение правил общения, навыки сотрудничества в учебной деятельности. 124. 4.05 Приемы письменных вычислений в пределах 1000. Урок формирования умений и навыков.
Стр.88 Переход через разряд. познакомить с приёмом письменного умножения трёхзначного числа на однозначное без перехода через разряд в столбик, развивать устные и письменные вычислительные навыки, умение решать задачи изученных видов. Научатся выполнять письменное умножение трёхзначного числа на однозначное, сравнивать разные способы записи умножения и выбирать наиболее удобный, читать равенства, используя математическую терминологию, выполнять задания творческого и поискового характера. Регулятивные: определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно.
Познавательные: поиск и выделение необходимой информации; овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза.
Коммуникативные:
адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих, проявлять активность . Знание и применение правил общения, навыки сотрудничества в учебной деятельности. 125. 6.05 Алгоритм письменного умножения трёхзначного числа на однозначное.
Урок формирования умений и навыков.
Стр.89 Алгоритм, переход через разряд. познакомить с алгоритмом письменного умножения трёхзначного числа на однозначное с переходом через разряд, развивать устные и письменные вычислительные навыки, умение решать задачи изученных видов. Научатся умножать трёхзначное число на однозначное с переходом через разряд по алгоритму Регулятивные: планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.
Познавательные: применять правила и пользоваться инструкциями и освоенными закономерностями.
Коммуникативные:
проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач. Знание и применение правил общения, навыки сотрудничества в учебной деятельности. 126-
9.05,
Решение задач. Приёмы письменных вычислений.
Урок формирования умений и навыков. Изученные понятия. систематизировать знания и умения, полученные в течении года; закреплять изученные приёмы письменных вычислений, умение решать задачи и уравнения изученных видов, различать треугольники. Научатся применять изученные приёмы письменных и устных вычислений; умение решать задачи и уравнения изученных видов, составлять уравнения по математическим высказываниям и решать их; различать треугольники; выполнять задания творческого и поискового характера. Регулятивные: планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей. Познавательные:
выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.
Коммуникативные:
Умение работать в группе, читывать мнение. Знание и применение правил общения, навыки сотрудничества в учебной деятельности. 127 10.05 Повторение. Решение задач. Приёмы письменных вычислений.
Урок формирования умений и навыков.
Стр.90-91
Изученные понятия. систематизировать знания и умения, полученные в течении года; закреплять изученные приёмы письменных вычислений, умение решать задачи и уравнения изученных видов, различать треугольники. Научатся применять изученные приёмы письменных и устных вычислений; умение решать задачи и уравнения изученных видов, составлять уравнения по математическим высказываниям и решать их; различать треугольники; выполнять задания творческого и поискового характера. Регулятивные: планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей. Познавательные:
выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.
Коммуникативные:
Умение работать в группе, читывать мнение. Знание и применение правил общения, навыки сотрудничества в учебной деятельности. 128 11.05 Повторение. Уравнения. Приемы письменного деления в пределах 1000. Урок формирования умений и навыков.
Стр.92 Изученные ранее понятия познакомить с приёмом письменного деления трёхзначного числа на однозначное, закреплять вычислительные навыки, умение решать задачи изученных видов. Научатся делить трёхзначное число на однозначное устно и письменно, находить стороны геометрических фигур по формулам, решать задачи поискового характера на взвешивание, анализировать и делать выводы Регулятивные:
планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.
Познавательные:
применять правила и пользоваться инструкциями и освоенными закономерностями; Коммуникативные: проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач. Знание и применение правил общения, навыки сотрудничества в учебной деятельности. 129 13.05 Алгоритм деления трёхзначного числа на однозначное.
Урок формирования умений и навыков.
Стр.93-94 Алгоритм, изученные ранее понятия познакомить с алгоритмом деления трёхзначного числа на однозначное, закреплять умение решать задачи и уравнения изученных видов. Научатся выполнять письменное деление трёхзначного числа на однозначное по алгоритму, решать задачи и уравнения изученных видов, решать задачи поискового характера способом решения с конца Регулятивные: различать способ и результат действия.
Познавательные: самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем поискового характера.
Коммуникативные:
строить монологическое высказывание. Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и
решению новых задач. 130 16.05 Повторение. Внетабличное деление. Проверка деления. Комбинирован
ный урок.
Стр.95 Изученные ранее понятия систематизировать знания и умения, полученные в течении года; учить выполнять проверку письменного деления умножением, дать понятия о взаимообратных операциях, закреплять умения решать задачи и уравнения изученных видов. Научатся выполнять проверку деления умножением, контролировать и оценивать свою работу и её результат Регулятивные:
определять качество и уровень усвоения.
Познавательные:
использовать знаково-символические средства для решения задач.
Коммуникативные:
проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач. Знание и применение правил общения, навыки сотрудничества в учебной деятельности. 131 17.05 Повторение. Внетабличное умножение и деление. Приёмы письменных и устных вычислений. Решение задач.
Стр.96 Изученные ранее понятия систематизировать знания и умения, полученные в течении года; закреплять приёмы устных и письменных вычислений; решать задачи и уравнения изученных видов; выполнять задания творческого и поискового характера. Научатся выполнять устные и письменные вычисления в пределах 1000; решать задачи и уравнения изученных видов; выполнять задания творческого и поискового характера. Регулятивные: учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале использовать речь для регуляции своего действия.
Познавательные: самостоятельно создавать алгоритм деятельности при решении проблем поискового характера.
Коммуникативные: ставить вопросы, обращаться за помощью, формулировать свои затруднения. Способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности. 132 18.05 Итоговая контрольная работа № 10. Урок контроля знаний, умений и навыков.
Изученные ранее понятия проверить знания учащихся, полученные в течение года, развивать умение работать самостоятельно
Научатся применять полученные знания, умения и навыки на практике, работать самостоятельно, контролировать свою работу и её результат Регулятивные:
Использовать установленные правила в контроле способа решения.
Познавательные: осуществлять рефлексию способов и условий действий; контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.
Коммуникативные:
адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих. Мотивация учебной деятельности. 133. 20.05 Анализ контрольной работы. Повторение.
Знакомство с калькулятором.
Стр.97-98
Ранее изученные понятия проанализировать и исправить ошибки, допущенные в контрольной работе; учить пользоваться калькулятором при проверке вычислений; закреплять вычислительные навыки, умение решать задачи изученных видов Научатся понимать причины ошибок и исправлять их; пользоваться калькулятором при проверке вычислений; решать задачи поискового характера. Регулятивные:
оформлять свои мысли в устной и письменной речи.
Познавательные:
использовать общие приемы решения задач ставить, формулировать и решать проблемы; самостоятельно создавать алгоритм деятельности при решении проблем различного характера.
Коммуникативные:
участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения. Знание и применение правил общения, навыки сотрудничества в учебной деятельности. 134. 23.05 Повторение. Приёмы письменных и устных вычислений. Периметр и площадь прямоугольника.
Изученные ранее понятия систематизировать знания и умения, полученные в течении года; закреплять вычислительные навыки, умение решать задачи изученных видов; находить периметр и площадь прямоугольника. Научатся выполнять устные и письменные вычисления в пределах 1000; чертить геометрические фигуры, находить периметр и площадь прямоугольника; переводить одни единицы длины в другие, используя соотношение между ними; выполнять задания творческого и поискового характера. Регулятивные:
определять качество и уровень усвоения.
Познавательные:
использовать знаково-символические средства для решения задач.
Коммуникативные:
проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач. Знание и применение правил общения, навыки сотрудничества в учебной деятельности. 135 24.05 Повторение. Решение задач и уравнений. Изученные ранее понятия систематизировать знания и умения, полученные в течении года; закреплять вычислительные навыки, умение решать задачи и уравнения изученных видов. Научатся выполнять устные и письменные вычисления в пределах 1000; решать задачи и уравнения изученных видов; выполнять задания творческого и поискового характера. Регулятивные: учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале использовать речь для регуляции своего действия.
Познавательные: самостоятельно создавать алгоритм деятельности при решении проблем поискового характера.
Коммуникативные: ставить вопросы, обращаться за помощью, формулировать свои затруднения. Способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности. 136 25.05 Обобщающий урок. Игра «По океану Математики». Изученные ранее понятия применять полученные знания, умения и навыки при выполнении нестандартных заданий; прививать интерес к предмету. Научатся выполнять задания творческого и поискового характера; применять знания и способы действий в изменённых условиях. Регулятивные: оформлять свои мысли в устной и письменной речи.
Познавательные:
использовать общие приемы решения задач ставить, формулировать и решать проблемы; самостоятельно создавать алгоритм деятельности при решении проблем различного характера.
Коммуникативные:
участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения. Знание и применение правил общения, навыки сотрудничества в учебной деятельности. КРИТЕРИИ И НОРМЫ ОЦЕНКИ ЗНАНИЙ, УМЕНИЙ И НАВЫКОВ

Работа, состоящая из примеров:
«5» – без ошибок.
«4» –1 грубая и 1–2 негрубые ошибки.
«3» – 2–3 грубые и 1–2 негрубые ошибки или 3 и более негрубых ошибки.
«2» – 4 и более грубых ошибки.
Работа, состоящая из задач:
«5» – без ошибок.
«4» – 1–2 негрубых ошибки.
«3» – 1 грубая и 3–4 негрубые ошибки.
«2» – 2 и более грубых ошибки.
Комбинированная работа:
«5» – без ошибок.
«4» – 1 грубая и 1–2 негрубые ошибки, при этом грубых ошибок не должно быть в задаче.
«3» – 2–3 грубые и 3–4 негрубые ошибки, при этом ход решения задачи должен быть верным.
«2» – 4 грубые ошибки.

Контрольный устный счет:
«5» – без ошибок.
«4» – 1–2 ошибки.
«3» – 3–4 ошибки.
Комбинированная работа (1 задача, примеры и задание другого вида)
Оценка "5" ставится:
-         вся работа выполнена безошибочно и нет исправлений.
Оценка "4" ставится:
- допущены 1-2 вычислительные ошибки.
Оценка "3" ставится:
-         допущены ошибки в ходе решения задачи при правильном выполнении всех остальных заданий
или
- допущены 3-4 вычислительные ошибки.
Оценка "2" ставится:
- допущены ошибки в ходе решения задачи и хотя бы одна вычислительная ошибка
или
- при решении задачи и примеров допущено более 5 вычислительных ошибок.
Комбинированная работа (2 задачи и примеры)
Оценка "5" ставится:
- вся работа выполнена безошибочно и нет исправлений.
Оценка "4" ставится:
- допущены 1-2 вычислительные ошибки.
Оценка "3" ставится:
- допущены ошибки в ходе решения одной из задач или
-         допущены 3-4 вычислительные ошибки.
Оценка "2" ставится:
- допущены ошибки в ходе решения 2-ух задач или
- допущена ошибка в ходе решения одной задачи и 4 вычислительные ошибки или
- допущено в решении
Математический диктант
Оценка "5" ставится:
- вся работа выполнена безошибочно и нет исправлений.
Оценка "4" ставится:
- не выполнена 1/5 часть примеров от их общего числа.
Оценка "3" ставится:
-         не выполнена 1/4 часть примеров от их общего числа.
Оценка "2" ставится:
- не выполнена 1/2 часть примеров от их общего числа.
 Тест
Оценка "5" ставится за 100% правильно выполненных заданий
Оценка "4" ставится за 80% правильно выполненных заданий
Оценка "3" ставится за 60% правильно выполненных заданий
Оценка "2" ставится, если правильно выполнено менее 60% заданий
О подготовке тестовых и контрольных заданий
 
Тестовые и контрольные задания для учащихся являются необходимым диагностическим инструментарием для проверки соответствия уровня знаний и учебных умений школьников требованиям государственных стандартов.
   
Требования к составлению тестовых и контрольных заданий
 
Банк тестовых и контрольных заданий готовится на каждый раздел и тему предметного курса.
Банк тестовых и контрольных заданий в обязательном порядке включает в себя два варианта заданий.
Содержание тестовых и контрольных заданий должно отвечать идее дифференциации обучения. По каждому разделу и теме готовятся разноуровневые задания.
К банку тестовых и контрольных заданий готовятся приложения (ключи к тестам, решение задач).
Грубые ошибки:
1. Вычислительные ошибки в примерах и задачах.
2. Ошибки на незнание порядка выполнения арифметических действий.
3. Неправильное решение задачи (пропуск действия, неправильный выбор действий, лишние действия).
4. Не решенная до конца задача или пример.
5. Невыполненное задание.
Негрубые ошибки:
1. Нерациональный прием вычислений.
2. Неправильная постановка вопроса к действию при решении задачи.
3. Неверно сформулированный ответ задачи.
4. Неправильное списывание данных (чисел, знаков).
5. Недоведение до конца преобразований.
За грамматические ошибки, допущенные в работе, оценка по математике не снижается.
За неряшливо оформленную работу, несоблюдение правил каллиграфии оценка по математике снижается на 1 балл, но не ниже «3».