Арифметикалы? квадрат т?бірді? ?асиеттері та?ырыбына есептер шы?ару
Арифметикалық квадрат түбірдің қасиеттері тақырыбына қысқа мерзімді жоспар
Сабақтың атауы Арифметикалық квадрат түбірдің қасиеттері тақырыбына есептер шығару
Сілтеме Алгебра 8 сынып, А.Әбілқасымова, слайдтар, сабақ жоспары
Жалпы мақсаты
Оқушыларға арифметикалық квадрат түбірдің қасиеттерін түпкілікті түсіндіріп, бекіту, есеп шығару дағдыларын қалыптастыру. Өз бетімен қорытынды шығарып, ойларын ашық айту және ойлау қабілеттерін дамыту, пәнге деген қызығушылығын арттыру, есте сақтау, байқағыштық, тапқырлық қабілеттерін дамыту.
Міндеттер
Оқушылардың пәнге деген қызығушылығын ояту
Өткен тақырыптарды оқушылардың бар білімдерін пайдалана отырып жеткізу
Амалдарды орындау дағдыларын қалыптастыру
Мұғалім үшін оқу нәтижелері Оқушылардың бірін-бірі сынау арқылы аталған тақырыпты пысықтау
Берілген тапсырмаларды жұпта орындауға үйрету.
Оқушылардың өзін және достарын бағалауға дағдыландыру
Есеп шығаруда ережелерді қолдана білу дағдысы
математикалық тілде сөйлеу қабілеттері.
Сабақтың түрі, әдіс тәсілдері Топпен жұмыс, диалогтық оқыту, Блум таксмономиясы, сұрақ-жауап, көшбасшылық, сыни тұрғыдан ойлау технологиясы
Сабақтың көрнекілігі Интерактивті тақта, слайдтар, топтарға арналған тапсырма парақтары, үлестірме тапсырмалар
Күтілетін нәтиже Оқушылар квадрат үшмүшеге байланысты есептерді толық орындай алады. Ережелерін біледі, түсінеді. Жұппен жұмыс жасай отырып, бірлесіп білім алады.
Ұйымдастыру кезеңі Оқушыларды топқа бөлу
Жұп сандар Жай сандар Тақ сандар
16=4 2562564=8 498136= 12122514416944125691225Мұғалім кестедегі сандарды бөліп оқушыларға үлестіреді, олар таңдап алып, түбірлерін тауып, «Жай» сандар, «Жұп» сандар және «Тақ» сандар болып топқа бөлінді. Топқа бөлініп болған соң топ ішінен өздері топ басшысын сайлады. Топ басшысына бағалау парағы берілді.
Бағалау критерийлері
Өз бетімен білім алуы
Дербес жұмыс жасауы
Жұпта жұмыс жасауы
Математикалық білімі
Математикалық тілі
Бағалауы
2 мин
Ой бөлісу-ауызша сұрақтар «Өрмекшінің торы»
1.а санының квадрат түбірі дегеніміз не? 2. Арифметикалық квадрат түбірдің анықтамасы. 3. «Квадрат түбір» және «арифметикалық квадрат» түбір ұғымдарының қандай айырмашылығы бар? 4. Арифметикалық квадрат түбірдің қасиеттері 1 теорема
2. Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушының іс-әрекеті
«Кім есепке жүйрік?» бөлімі. Деңгейлік тапсырма
Әр топқа деңгейлік тапсырмалар есептер таратылды.
Жай сандар
А деңгейі
625 121В деңгейі
16*25 С деңгейі
5* 2 *10Тақ сандар
А деңгейі
169256В деңгейі
9*16 С деңгейі
14* 2*28
Жұп сандар
А деңгейі
289 100В деңгейі36*100 С деңгейі
10* 2*20Әр топ өзіне берілген тақырыпты игеруге арналған тапсырмаға ұқсас тапсырмаларын орындайды. Жұпта талдайды, дұрыс не бұрыс екендігін айтады.
Оқушылар топта деңгейлік тапсырмалар шығарады,талқылайды, талдайды, есепті шығарады нәтижені тақтаға жазып қорғайды.
VI.Сергіту сәті:
Топ басшысы төмендегі сандардың біреуін таңдайды да, топ мүшелерімен бірге түбірден шыққан санға байланысты мақал- мәтел, нақыл сөздер, тыйым сөздер айту керек.
499169 = 3
Үш би: Төле би, Қазыбек би, Айтеке би
Үш байлық: денсаулық, ақ жаулық, он саулық
Жігіттің үш жұрты бар: өз жұрты, нағашы жұрты, қайн жұрты
Үш арсыз: ұйқы, тамақ, күлкі
49=7Жеті жоқ: жерде өлшеуіш жоқ, аспанда тіреуіш жоқ, таста тамыр жоқ, Аллада бауыр жоқ, тасбақада талақ жоқ, аққуда сүт жоқ, жылқыда өт жоқ
Жеті күн: дүйсенбі.....
Жеті қазына: жүйрік ат, құмай тазы, алғыр қыран, түзу мылтық, қара қазан, алмас кездік, шаңырақ
Жеті мүше: бас, екі қол, екі аяқ, кейде, іш
Жеті жұт: құрғақшылық, жұт, өрт, оба, соғыс, топан су, зілзала
Мақал:1.Жеті жұрттың тілін біл,
Жеті түрлі білім біл.
2.Жеті атасын білмеген,
Жетімдіктің белгісі.
16=4Төрт мезгіл: күз, қыс,көктем, жаз
Бір айда төрт апта бар.
Мақал:Алтау ала болса, ауыздағы кетеді,
Төртеу түгел болса, төбедегі келеді.
Төрт қойдың неше аяғы бар: 16
Жұмбақ: Төрт түліктің рэкеті,
Түзде жүрер көк сері (қасқыр)
Төртбұрыштардың төрт төбесі, төрт бұрышы, төрт қабырғасы болады.
Оқушылар біраз сергіп қалады.
«Кім жылдам» электронды тест
,
«Сәйкестендіру» бөлімі
Сәйкестендіру
23304536576000
425 101781225 20
2*20*10 25100289 915Сәйкестендіру
49100 30
0,25 411 36 * 25 1110
16121 0,5
Сәйкестендіру
34671036576000
25100 335
13125 135
5498*75 510
«Сәйкестендіру» есептерін бағыттауыш сызықтар арқылы шығарылады, яғни оқушылар кезектесіп шығып, сызықшаны пайдаланып, шығарып көрсетті.
Бағалау 5мин
4.Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушының іс-әрекеті
Бағалау парақшасы арқылы бағалауды сұрайды.
5048255715000
Аты- жөні Ауызша сұрақтар Деңгейлік
тапсырма Мақал- мәтел Сәйкес
тендіру Қоры
тынды
1 2 3 4 5 15049506350002343150254000«5» -- «4» - «3» -
Топ басшылары бағалау парағы бойынша өз тобындағы оқушыларды бағалаған болатын, мұғалім өзі қорытындылай келе оқушылардың сабаққа қатысын, нақты жауап берулері, есеп шығарулары бойынша қосымша мәлімет айта отырып, қорытынды бағалары қойылды.
Үйге тапсырма беріліп, сабақ аяқталды.
Топтағы оқушылар бірін-бірі бағалау критерийлері бойынша бағалайды.Топ басшы өз бағалауын айтып шығады.
Үйге тапсырма 30 секунд
5.Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушының іс-әрекеті
№239, №240 Берілген тапсырманы күнделікке жазып алу
Рефлексия 30 секунд