ПРОГРАМА РОЗВИТКУ НАВЧАЛЬНО-ВИХОВНОГО КОМПЛЕКСУ ОБҐРУНТУВАННЯ ПРОГРАМИ РОЗВИТКУ

ПРОГРАМА РОЗВИТКУ НАВЧАЛЬНО-ВИХОВНОГО КОМПЛЕКСУ
1. ОБҐРУНТУВАННЯ ПРОГРАМИ РОЗВИТКУКардинальні зміни соціально-політичних та економічних умов життя, що відбуваються в Україні, зумовлюють необхідність нового підходу до системи виховання і навчання в галузі освіти, розробляння та впровадження нових педагогічних технологій, які сприятимуть цілісному, гармонійному розвитку особистості учня, його самореалізації, ґрунтовному, духовно-креативному розумінню природної соціальної дійсності, психолого-соціальному зростанню випускників навчальних закладів.
Зміни в житті українського народу, що відбуваються на початку XXI століття, спричинили цілу низку складних проблем, які торкнулися молоді в цілому, й учнівської в тому числі. Система її ціннісного світогляду сформувалася під впливом глобальної зміни загальнолюдських ціннісних орієнтацій.
Стрімкий розвиток інформаційних технологій, їх застосування для вирішення різноманітних завдань є найважливішим інструментом модернізації навчальних закладів, спрямованим на підвищення якості освіти, що задовольняють потреби розвитку суспільства.
Інформатизація загальноосвітніх навчальних закладів передбачає упровадження інформаційно-комунікаційних процесів і технологій, які забезпечують інформаційні потреби всіх учасників освітніх процесів як у конкретному закладі освіти, так і в системі загальної середньої освіти. Осучаснення та модернізація усіх складових освіти з урахуванням загальноосвітньої глобалізації та інформатизації суспільства вимагають від організації навчально-виховного процесу в навчальному закладі високого рівня професіоналізму вчителя, сучасних умов праці, формування свідомої високоосвіченої спортивно розвиненої здорової особистості, якісно підготовленої до життя.
Перед навчальними закладами постають важливі завдання щодо змін і реформування освіти України, змінюється нормативна база. З урахуванням таких передумов і після реалізації всіх завдань попереднього «Перспективного плану розвитку навчально-виховного комплексу», постало завдання створити нову програму розвитку навчального закладу. Над створенням програми працювала творча група із залученням педагогічного колективу, предметних кафедр, лідерів учнівського самоврядування, батьківської громадськості. До розробляння програми розвитку було активно залучено громаду. Провели спільне засідання ради навчального закладу, піклувальної ради, батьківської ради та ради учнівського самоврядування, де було надано пропозиції щодо розвитку та майбутнього бачення нашого навчального закладу.
Перспективний план навчального закладу розроблено з урахуванням Законів України «Про освіту», «Про загальну середню освіту», Національної доктрини розвитку освіти, Указів Президента України «Про невідкладні заходи щодо забезпечення функціонування та розвитку освіти України», «Про додаткові заходи щодо підвищення якості освіти в Україні» та передбачає реалізацію програм Міністерства освіти і науки України.
Виховання учнів здійснюємо в контексті національної загальнолюдської культури, з охопленням всього навчально-виховного процесу, що ґрунтується на свободі вибору мети життєдіяльності в поєднанні з інтересами особистості, суспільства, держави, нації. Тому виховну систему спрямовано на реалізацію Програми національного виховання, яка є результатом проектно-цільової діяльності, що враховує найважливіші компоненти навчально-виховного процесу, а саме: діагностування; визначення й обґрунтування педагогічних завдань, моделювання та прогнозування; проектування та планування, організацію різних видів діяльності з учнями; моніторинг, динаміку рівня життєвої активності вихованців, корекцію та регуляцію відхилень у їхньому розвитку; аналіз та прогнозування виховних ситуацій. Залучаємо учнів до різних форм творчої та суспільно-корисної діяльності, зокрема: пізнавальної, оздоровчої, трудової, художньо-естетичної, спортивної, пропагандистської, ігрової, культурної, рекреаційної, екологічної, яку організовуємо в позаурочний час і години дозвілля. Серед завдань, які держава висунула перед сучасною освітою, важливе місце належить відродженню та розбудові національної системи освіти як найважливішій ланці виховання освіченої, творчої особистості, становленню її фізичного та морального здоров’я.
3. КОНЦЕПЦІЯ МАЙБУТНЬОГО БАЧЕННЯ РОЗВИТКУ НАВЧАЛЬНОГО ЗАКЛАДУМета:
модернізація змісту освіти через надання можливостей учням вибору змісту та форм навчання;
забезпечення позитивної динаміки розвитку навчального закладу як відкритої системи, конкурентоспроможної й орієнтованої на підготовку високоосвіченої, фізично, психічно та морально здорової особистості;
забезпечення сприятливих умов для морального, інтелектуального, фізичного, художньо-естетичного розвитку учнів, формування в них індивідуальності, суб’єктивності, здібностей до різнопланової реалізації своїх можливостей;
виховання громадянина демократичного суспільства, який визнає освіченість, вихованість, культуру, патріотизм найвищими цінностями, незмінними чинниками соціального прогресу, здатний до участі у вирішенні сьогоденних і перспективних завдань держави.
Місія:
забезпечення якісної освіти як найважливішої умови успішної соціалізації дитини в сучасному суспільстві;
виховання розвиненої самодостатньої особистості, здатної до осмислення творчої діяльності у розв’язанні життєвих і професійних проблем шляхом реалізації життєвих компетенцій;
створення умов, сприятливих для доброзичливого ставлення до школи, однолітків, батьків, учителів, держави;
підтримання сприятливої співпраці працівників школи, учнів, батьків і громадськості.
Стратегічні цілі:
створення умов для фізичного розвитку дітей, збереження їхнього здоров’я та впровадження здоров’язберігаючих технологій;
реалізація освітньої політики через упровадження компетентнісного підходу до навчання та виховання;
забезпечення психолого-педагогічного та медичного супроводу організації життєдіяльності школярів, здійснення системного моніторингу фізичного і психічного здоров’я дітей.
Для досягнення означених цілей необхідно передбачити вирішення таких стратегічних завдань:
чітке визначення нормативно-правової бази для реалізації програми розвитку;
задоволення потреб громади у забезпеченні надання послуг якісної освіти, яка відповідає сучасним освітнім стандартам;
модернізація ресурсного матеріально-технічного, кадрового, науково-методичного забезпечення навчально-виховного процесу та формування сучасної шкільної інфраструктури;
створення умов навчання для дітей із обмеженими можливостями здоров’я;
розвиток інформатизації освіти в навчальному закладі та розширення єдиного інформаційного простору;
сприяння всебічному розвитку здібностей учнів, забезпечення збереження та зміцнення морального і фізичного здоров’я, формування культури здорового способу життя;
формування і розвиток соціально зрілої, творчої особистості з усвідомленою громадянською позицією, почуттям національної самосвідомості, підготовленої до професійного самовизначення, яка усвідомлює свою приналежність до сучасної європейської цивілізації;
виховання шанобливого ставлення до родини, поваги до народних традицій, звичаїв, обрядів, державної та рідної мови, національних цінностей українського народу чи інших народів і націй;
вироблення в учнів свідомого ставлення до свого здоров’я та здоров’я інших громадян як до найвищої цінності, формування засад здорового способу життя, збереження та зміцнення фізичного і психічного здоров’я учнів;
формування професійно-компетентної особистості, здатної до суспільного життя та співпраці в громадянському суспільстві;
гуманізація міжособистісних відносин між педагогами, дітьми та батьками;
формування іміджу навчального закладу;
створення умов для впровадження сучасних здоров’язберігаючих технологій.
Принципами діяльності педагогічного колективу закладу є такі.
Принцип особистісної орієнтації освіти — визнання особистостей учасників педагогічної взаємодії найвищою цінністю.
Діяльнісний принцип — сутність людської особистості розкрито тільки у цілеспрямованій усвідомленій діяльності.
Принцип збереження та зміцнення здоров’я усіх учасників навчально-виховного процесу.
Принцип науковості — весь навчально-виховний процес побудовано на знанні психології дітей.
Принцип демократизації — створення навчального закладу, адаптованого та комфортного для дітей, батьків, учителів, який забезпечує можливість самореалізації кожного учня.
Принцип стандартизації — зміст навчального процесу та рівень навчальних досягнень учнів відповідають національним нормам і стандартам освіти.
Принцип інтеграції — оптимізацію процесу реального розвитку кожного школяра забезпечують через інтеграцію його урочної та позаурочної діяльності.
Принцип відповідності — корекційно-розвивальну відповідність навчально-виховного процесу спрямовано на задоволення потреб розвитку школярів відповідно до їхніх нахилів і здібностей.
Принцип життєвого спрямування освітнього процесу — особистісне, у тому числі й професійне самовизначення випускників школи.
Принцип модернізації — створення єдиної системи збирання, обробляння та зберігання інформації, залучення ресурсів і можливостей глобальної мережі Інтернет; модернізація структур управління, функцій і методів управлінської діяльності.
Принцип гуманізації освіти — навчальний процес побудовано з акцентом на формування духовності на засадах загальнолюдських цінностей, світової педагогічної культури, з орієнтацією на інтереси, потреби та розвиток особистості учня. Школа — це виховання не тільки освічених, але й гуманних людей.
Принцип індивідуалізації та диференціації — зміст і технології навчально-виховного процесу орієнтовані на забезпечення всебічного розвитку особистості школяра, розвитку індивідуальності з урахуванням його можливостей.
Принцип безперервності —- забезпечення постійного самовдосконалення особистості.
Соціальне замовлення на освіту — відображення інтересів тих сторін, чиї потреби задовольняють у процесі діяльності освітньої установи.
Характеристика соціального замовлення складається із таких основних компонентів:
державне замовлення (визначають нормативні документи, в першу чергу державний освітній стандарт);
потреби учнів (визначають за результатами опитувань, анкетування й експертних оцінювань педагогів);
очікування батьків (визначають під час бесід, соціологічних досліджень, анкетувань тощо);
професійно-педагогічні потреби вчителів (визначають у процесі бесід, анкетувань, опитувань, публічного обговорення шкільних проблем).
Пріоритетні напрями удосконалення навчально-виховного процесу:
оптимізація освітнього процесу з метою збереження фізичного, психічного та духовно-морального здоров’я учнів, що сприяє формуванню духовності й активної громадянської позиції особистості;
запровадження профільного навчання в старшій школі з метою забезпечення професійної . орієнтації та професійного самовизначення учнів;
забезпечення умов для розвитку та становлення особистості кожної дитини, появи та реалізації потенційних можливостей кожного школяра;
удосконалення системи оцінювання навчальних досягнень учнів на всіх ступенях навчання та державно-громадської системи оцінювання якості освіти;
інформатизація освітньої практики, формування функціональної інформаційної грамотності випускників як підґрунтя інформаційної культури особистості.
Аналіз перерахованих вище напрямів свідчить, що вони є актуальними та затребуваними серед учасників освітнього процесу закладу. Адміністрація, вчителі, учні та їхні батьки бачать свою освітню установу як відкритий інформаційний освітній простір, в якому створено умови для особистісного зростання всіх суб’єктів освітнього процесу. Таким чином очікуваними результатами реалізації перспективного плану розвитку закладу є:
для адміністрації:
активізація діяльності всіх структур школи;
підвищення ефективності управління;
збереження іміджу школи;
використання механізмів і прийомів стимулювання діяльності педагогів;
для вчителів:
покращення матеріально-технічного забезпечення освітнього процесу;
використання вчителями інноваційних і вироблення власних технологій;
підвищення рівня професійної компетентності педагогів;
створення комфортних психолого-педагогічних умов для здійснення професійної діяльності;
для учнів:
підвищення рівня навчальних досягнень учнів;
формування інформаційних, інтелектуальних і комунікативних компетенцій;
створення ситуації життєвого успіху в усіх сферах шкільної діяльності;
формування правової та громадської свідомості;
створення сучасних умов для підвищення показників фізичного та психологічного здоров’я;
для батьків:
створення умов для задоволення потреб батьків щодо отримання якісної освіти дітьми;
встановлення та зміцнення дружніх відносин між родинами учнів і школи;
створення умов для задоволення інтересів і розвитку різноманітних здібностей школярів;
спокій батьків за безпеку дітей, збереження та зміцнення їхнього здоров’я;
виховання громадянина, здатного до суспільного життя;
для представників громадськості:
підвищення уваги й інтересу до проблем навчання та виховання у навчальному закладі;
участь у розв’язанні проблем навчання та виховання;
створення позитивного іміджу навчального закладу в соціумі селища, району, підвищення його конкурентоспроможності.
Передумовами розвитку є наявність у навчальному закладі:
системи методичної, виховної, правовиховної роботи;
гуртків, спортивних секцій, факультативів, які пропонують школярам широкий спектр занять за інтересами, забезпечують зайнятість дітей за різними напрямами;
діяльності учнівського шкільного самоврядування, формування лідерства, що сприяє масовому залученню учнів до різноманітної, активної громадської діяльності;
співпраці з установами професійної та вищої освіти, що забезпечує профорієнтаційну діяльність;
позитивних взаємин між педагогами й учнями, вчителі налаштовані на підтримання школярів і створення умов для отримання якісної освіти, виховання громадянина-патріота України;
соціально-психологічної служби, що забезпечує психологічний супровід розвитку дитини та надає консультації батькам;
постійної ради школи, батьківської та піклувальної ради;
історико-етнографічного музею, ради екскурсоводів-краєзнавців;
шкільного сайту, де розміщено основну інформацію про навчальний заклад.
Кількість дітей віком від 1-го до 6-ти років у мікрорайоні школи
2016 р. 2017 р. 2018 р. 2019 р. 2020 р. 2021 р.
407 334 353 349 З56 370
Мережа класів на 2016-2021 роки
2016-2017н.р.
2017-2018 н.р.
2018-2019 н.р.
2019-2020н.р.
2020-2021н.р.
4. ШЛЯХИ РЕАЛІ3АЦІЇ ЦІЛЬОВИХ ПР0ЕКТІВ
►► I. Профільне навчання
Мета:
забезпечення piвнoro доступу до здобуття якісної загальноосвітньої профільної та допрофільної підготовки учнівської молоді;
виявлення та розвиток професійних інтересів учнів;
реалізація ідей неперервної освіти впродовж життя.
Завдання:
забезпечити рівний доступ старшокласників до профільної та початкової допрофесійної підготовки;
забезпечити диференціацію, варіативність, багатопрофільність навчання;
сприяти поєднанню загальноосвітньої та професійної освіти;
орієнтувати підлітків на майбутню професійну діяльність;
налагодити зв’язки з вищими та науково-дослідними установами;
налагодити моніторинговий супровід ефективності профільного навчання;
забезпечити сучасну матеріально-технічну базу для організації якісного профільного навчання.
Пріоритети:
розвиток соціальної, комуникативної, інформаційної, технічної, технологічної компетенції учнів на допрофільному piвнi;
створення умов для врахування та розвитку навчально-пізнавальних i професійних iнтepeciв, нахилів, здібностей i потреб учнів старшої школи у процесі їхньої загальноосвітньої підготовки.
Орієнтуватись на технологічний профіль навчання.
Шляхи реалізації:
№
з/п Зміст роботиОчікувані результати ТермінвиконанняВідповідальні1 Удосконалення організаційно-методичних, психолого-педагогічних та інформаційно-технологічних умов реалізації профільного навчання Упровадження нових моделей профільного навчання 2016-2021р.р. Адміністрація, члени педколективу
2 Використання психологічних методик у допрофільний період для визначення рівня готовності учнів допрофільного навчання та їхнього професійного спрямування Створення умов для вибору учнями профілю навчання згідно з їхніми інтересами 2016-2021р.р Психолог
3 Проведення моніторингу готовності педагогічних кадрів для роботи в профільних класах Готовність педагогів до реалізації профільного навчання 2016-2021р.р Адміністрація
4 Розроблення варіативної складової робочого навчального плану щодо запровадження факультативів і курсів за вибором Задоволення потреб учнів відповідного профілю 2016-2021р.р Адміністрація
5 Формування мережі профільних класів відповідно до потреб i запитів учнів Ефективна підготовка для вступу до ВНЗ 2016-2021р.р Адміністрація
6 Забезпечення навчальних кабінетів відповідно до визначених профілів сучасними засобами навчання Оснащення кабінетів для профільного навчання старшокласників 2016-2021р.р Адміністрація, члени педколективу
7 Розміщення інформації з питань змісту i напрямів профілізації школи на веб сайті закладу Забезпечення відкритого доступу до інформації 2016-2021р.р Адміністратор сайту
8 Урізноманітнення профорієнтаційної роботи з учнями 8-9-х класів (анкетування, проведення групових i масових заходів, екскурсій, залучення науковців із різних спеціальностей, батьків, громадськості) Ґрунтовна підготовка учнів до майбутньої професії 2016-2021р.р Психолог, класні керівники
9 Розширення мережі факультативів, гуртків для учнів 8—9-х класів з метою поглиблення вивчення окремих предметів і забезпечення до профільної підготовки Задоволення потреб і запитів учнів 2016-2021р.р Адміністрація, члени педколективу
10 Здійснення моніторингу ефективності навчання Запровадження системного моніторингу за якістю профільного навчання 2016-2021р.р Адміністрація
11 Розроблення моделі дистанційної освіти: старшокласників Забезпечення діалогу між учнівською та педагогічною громадськістю щодо розв'язання проблем профілізації навчання 2016-2021р.р. Адміністрація,
члени педколективу
ІІ. Єдиний інформаційний простір
Мета:
створення єдиного інформаційно-освітнього простору, який містить сукупність технічних, програмних, телекомунікаційних і методичних засобів;
здійснення автоматизації управлінської діяльності.
забезпечення підвищення якості освіти на засадах розвитку ІКТ-компетенцій адміністрації, жителів і учнів;
рівний доступ до здобуття якісної загальноосвітньої профільної та допрофільної підготовки учнівської молоді;
реалізація ідей неперервної освіти впродовж життя.
Завдання:
Розроблення та затвердження схеми інформаційного простору;
Створення внутрішньої бази інформаційних ресурсів;
Приєднання всіх користувачів навчального закладу до мережі Інтернет.
Пріоритети:
розвиток інформаційної компетенції учасників навчально-виховного процесу;
забезпечення навчання впродовж життя.
Шляхи реалізації:
№
з/п Зміст роботи Очікувані результати Термін
виконання Відповідальні
1 Моніторинг вивчення реального рівня володіння ІКТ учителями Аналіз рівня володіння ІКТ учителями 2016-2021р.р. Адміністрація
2 Створення умов для навчання співробітників школи нових комп'ютерних технологій Розвиток інформаційної культури педагогів 2016-2021р.р. Вчителі інформатики
3 Продовження навчання за програмою ІntеІ «Навчання для майбутнього» Підвищення кваліфікації педагогів 2016-2021р.р. Адміністрація
4 Упровадження навчальних програм з ІКТ- підтримкою Практичне засвоєння, а в подальшому застосування педагогами й учнями ІКТ у навчально-виховному процесі 2016-2021р.р. Педагогічний колектив
5 Збільшення комп'ютерної мережі у закладі Створення комп'ютерної інфраструктури навчального закладу 2016-2021р.р Адміністрація, члени педколективу
6 Розвиток шкільного сайту Оновлення наповнення шкільного сайту 2016-2021р.р Адміністратор сайту
7 Залучення батьків до спілкування через ІКТ- технології (сайт школи, блоги вчителів) Створення визначених інформаційних і телекомунікаційних систем для розвитку інформаційної культури учнів і батьків 2016-2021р.р Класні керівники, педагоги
8 Організація внутрішньої системи підтримки обміну досвідом у галузі ІКТ Забезпечення інформаційного спілкування 2016-2021р.р Адміністрація, члени педколективу
9 Батьківський лекторій «Безпека в Інтернеті — контроль» Підвищення інформаційної компетентності батьків 2016-2021р.р Психологічна служба, педагог-організатор
10 Участь учителів та учнів у телекомунікаційних проектах. Підвищення інформаційної компетентності вчителів та учнів 2016-2021р.р Вчителі інформатики, педагогічний колектив
13 Створення шкільної медіатекиОб'єднання вчителів різних спеціальностей для реалізації програми розвитку школи 2016-2021р.р Керівники МО педагогічний колектив
►► III. Інновації
Мета:
підвищення якості освіти та професійної майстерності педагогів;
удосконалення науково-методичного забезпечення навчального процесу;
впровадження та поширення інноваційних освітніх технологій.
Завдання:
проаналізувати рівень та ефективність застосування інноваційних освітніх технологій;
систематизувати методичні матеріали щодо використання інноваційних технологій;
удосконалити навчально-виховний процес із використанням інноваційних технологій;
поширювати педагогічний досвід педагогів щодо питань використання інноваційних освітніх технологій.
Пріоритети:
створення умов для використання інноваційних педагогічних технологій з метою формування активності, всебічного розвитку учнів у процесі взаємодії педагога з вихованцями;
формування позитивного іміджу сучасного навчального закладу.
Шляхи реалізації:
№
з/п Зміст роботи Очікувані результати Термін
виконання Відповідальні
1 проведення діагностики «Рівень застосування інноваційних педагогічних технологій у закладі» Аналіз матеріалів діагности, виявлення труднощів 2016-2021р.р Адміністрація, методична рада
2 Опрацювання тематичної наукової літератури з питань застосування інноваційних технологій Створення картотеки педагогічного досвіду закладів України 2016-2021р.р Методична рада, бібліотекар
3 Зміцнення матеріально-технічної бази закладу Придбання необхідного забезпечення для використання інноваційних технологій 2016-2021р.р Адміністрація
4 Підвищення професійної компетентності педагогів через проведення різних методичних заходів Упровадження в практику роботи педагогічного колективу інноваційних технологій 2016-2021р.р Педагогічний
колектив
5 Організація системи обміну досвідом серед педагогів із питань використання інноваційних педагогічних технологій Професійний розвиток педагогів 2016-2021р.р Педагогічний
колектив
6 Створення моделі взаємодії педагога з учнями шляхом інтеграції інноваційних педагогічних технологій у спільну діяльність інтеграція різних видів діяльності з використанням інноваційних технологій 2016-2021р.р Педагогічний
колектив
7 Систематизація й узагальнення педагогічного досвіду вчителів закладу Поширення досвіду через друк матеріалів у фахових виданнях 2016-2021р.р Педагогічний
колектив
8 Здійснення моніторингу застосування інноваційних технологій Здійснення аналізу за рівнем та якістю застосування у навчально-виховному процесі 2016-2021р.р Адміністрація
►► IV. Творча обдарованість
Мета:
підвищення якості й ефективності навчального процесу через удосконалення системи роботи з обдарованими дітьми в навчальному закладі;
формування творчої особистості та сприяння розвитку її обдарованості;
відпрацювання нових форм і методів навчальної діяльності з обдарованими учнями;
апробація та впровадження новітніх педагогічних технологій в освітньо-виховний процес;
інформаційне забезпечення педагогічних працівників щодо інноваційних процесів у системі роботи з обдарованими дітьми.
Завдання:
стимулювати та підтримувати ініціативу учнів, самостійність;
використовувати творчу діяльність вихованців у різних видах масових заходів, відкритих заняттях,святах;
під час опрацювання програмового матеріалу залучати до творчої пошукової роботи з використанням випереджальних завдань, створювати розвивальні ситуації;
активно залучати дітей до участі в районних, обласних, всеукраїнських конкурсах, змаганнях, виставках;
удосконалити навчально-виховний процес, роботу з обдарованими дітьми;
аналізувати та систематизувати отримані дані.
Пріоритети:
оновлення шкільного інформаційного банку даних «Творча обдарованість»;
підготовка педагогічних кадрів, зорієнтованих на роботу з обдарованими учнями;
моніторинг участі учнів у шкільних, районних, обласних і всеукраїнських учнівських олімпіадах, їх підготовка учителями-предметниками;
створення умов для розвитку та реалізації творчого потенціалу обдарованих дітей.
Шляхи реалізації:
№
з/п Зміст роботи Очікувані результати Термін
виконання Відповідальні
1 Оновлення інформаційного банку даних обдарованих дітей із різних напрямів діяльності Реалізація діяльності творчо обдарованих дітей 2016-2021р.р. Адміністрація, члени педколективу
2 Організація проблемно-тематичних семінарів із метою систематичного підвищення майстерності вчителів, які працюють з обдарованими дітьми Майстерність педагогічних кадрів, зорієнтованих на роботу з обдарованими учнями 2016-2021р.р. Методична рада, педагогічний колектив
3 Залучення до роботи з обдарованими дітьми вчителів, які мають педагогічні звання «учитель-методист», «старший учитель» Поширення педагогічного досвіду 2016-2021р.р. Педагогічний колектив
4 Створити умови для організації шкільних, районних (міських), олімпіад із базових дисциплін Створення умов для розвитку та реалізації творчого потенціалу обдарованих дітей 2016-2021р.р. Адміністрація
5 Підготовка до друку матеріалів із досвіду роботи, рекомендацій учителів, які працюють з обдарованими дітьми Обмін досвідом роботи з обдарованими учнями 2016-2021р.р. Педагоги закладу
6 Здійснення моніторингу стану здоров'я обдарованих дітей Оздоровлення засобами застосування здоров'язберігальних технологій 2016-2021р.р. Педагогічний колектив, медична сестра
7 Розроблення системи матеріального та морального заохочення обдарованих учнів і вчителів, які працюють з ними Стимулювання діяльності педагогів та учнів 2016-2021р.р. Адміністрація
8 Здійснення моніторингу реалізації проекту. Підбиття підсумків і відзначення успіхів Рейтинг участі та призових місць у районних і обласних олімпіадах 2020-2021р.р. Адміністрація
►► V. Кадрове забезпечення навчально-виховного процесуМета:
підвищити престиж педагогічної професії в суспільстві;
створити систему планомірного поповнення школи висококваліфікованими спеціалістами та
забезпечити високу результативність професійної діяльності педагогічних кадрів;
створити сприятливі умови для життя та професійної діяльності педагогічних працівників, забезпечити їхні конституційні права.
Завдання:
оптимізація кадрового забезпечення школи;
підвищення рівня підготовки педпрацівників, їх професійної діяльності.
Пріоритети:
обґрунтоване прогнозування потреби в педпрацівниках;
стабілізація кадрового складу закладу;
підвищення професійного рівня педпрацівників;
поліпшення морального та матеріального стимулювання професійної діяльності вчителів.
Шляхи реалізації:
№
з/п Зміст роботи Очікувані результати Термін
виконання Відповідальні
1 Визначення потреби в педагогічних працівниках Стабілізація кадрового складу школи 2016-2021р.р. Адміністрація
2 Забезпечення систематичного підвищення кваліфікації педпрацівників упровадженням сучасних інформаційних технологій Зростання професійної майстерності, розвиток творчої ініціативи, забезпечення ефективності навчально-виховного процесу 2016-2021р.р. Адміністрація
3 Внесення пропозицій щодо нагородження державними та відомчими нагородами і знаками працівників школи до вищих органів управління освітою Моральне та матеріальне стимулювання вчителів 2016-2021р.р. Адміністрація
У Удосконалення професіоналізму та методичної майстерності вчителів, широке використання нових технологій Підвищення якості освіти 2016-2021р.р. Адміністрація,
вчителі
5 Організація роботи з молодими та малодосвід- ченими педагогами Виявлення найбільш активної, талановитої молоді 2016-2021р.р. Вчителі-настав-
ники6 Проведення психолого-педагогічних консиліумів, психолого-педагогічних семінарів із метою удосконалення взаємовідносин «учитель - батьки - учень» Підвищення ролі вчителя для формування особистості 2016-2021р.р. Адміністрація,
вчителі
7 Забезпечення участі вчителів у педагогічних конкурсах з метою висвітлення та розповсюдження передового педагогічного досвіду Підвищення професійного рівня педагогічних працівників 2016-2021р.р. Вчителі
Формування компетеитностей. Науково-методичний супровід і навчально-методичне забезпечення
1. Підвищення наукового рівнята професійної компетенції педагогічнихпрацівників
Завдання:
забезпечення цілеспрямованого методичного навчання усіх категорій учителів;
здійснення диференційованого підходу до вибору форм і змісту навчання;
* використання різноманітних форм організації навчання: семінарів-практикумів, науково-практичних конференцій, круглих столів, педагогічних мостів, тренінгів тощо;
модернізація освітнього процесу шляхом упровадження новітніх освітніх технологій, авторських програм;
створення умов для інтелектуального, духовного, фізичного розвитку, громадського, національно-патріотичного, правового, художньо-естетичного виховання учнів;
реалізація системи заходів щодо формування готовності педагогічних працівників до інноваційної та пошуково-експериментальної діяльності;
коригування міжособистісних відносин учасників педагогічного процесу;
психологічний супровід педагогічних інновацій.
2. Робота з підвищення та вдосконалення професійної компетентності педагогічних кадрів
№
з/п Зміст Викона
вецьТермін
виконання
1 Побудова безперервної освіти педкадрів на:
х самоосвіті учителів з обов'язковим володінням прийомами освітньої діяльності;
х створенні умов для постійного підвищення освітнього та кваліфікаційного рівня, оновлення професійних знань ЗДНВР Постійно
2 Створення та постійне оновлення банку про якісний склад педагогічних кадрів за фахом ЗДНВР 3 Складання плану-графіка курсів підвищення кваліфікації за формами навчання ЗДНВР Щороку
4 Створення банку авторських програм гуртків, факультативних курсів ЗДНВР Щороку
5 Створення банку педагогічних технологій ЗДНВР Щороку
6 Створення банку даних про використання у школі освітніх технологій ЗДНВР Щороку
7 Надання індивідуальної практичної допомоги учителям з питань удосконалення теоретичних знань і підвищення педагогічної майстерності ЗДНВР Постійно
8 Вивчення, узагальнення, запровадження у практику педагогічного досвіду Дирекція
школи Згідно з графіком
9 Мікродослідження «Стимулювання якості роботи вчителя» З ДНВР Згідно з графіком
10 Розробляння анкет, проведення опитування учителів і педагогічних працівників з метою вивчення їхніх професійних запитів ЗДНВР Згідно
з графіком
11 Мікродослідження «Організація методичної роботи з педагогічними кадрами» ЗДНВР Згідно з графіком
12 Організація теоретичного і практичного навчання вчителів з метою формування дослідницької культури педагогів ЗДНВР Постійно
13 Тренінг з педагогічної взаємодії «Формування професійної культури сучасного вчителя» ЗДНВР Згідно з графіком
14 Організація курсів підвищення кваліфікаційної підготовки: х формування заявки на курси підвищення кваліфікації; х уточнення планів підвищення кваліфікації педагогічних кадрів ЗДНВР Щороку
15 Робота над реалізацією та впровадженням інноваційних педагогічних технологій ЗДНВР Щороку
16 Забезпечення поєднання традиційних і нестандартних, активних форм методичної роботи для вдосконалення науково-теоретичної, методичної та психологічної підготовки вчителів, активізації їхньої творчої ініціативи ЗДНВР Щороку
17 Групові консультації з питань:
х вимоги до оцінювання знань, умінь і навичок у навчально-виховному процесі;
х формування толерантних відносин між педагогами й учнями;
х робота з обдарованими дітьми, підготовка до олімпіад;
х застосування педагогічних технологій;
х підготовка учнів до ЗНО;
х національне виховання школярів;
х психологічна служба в школі;
х роль навчального кабінету для посилення практичного спрямування викладання навчальних дисциплін;
х проблеми учнівського самоврядування;
х можливості реалізації національно-регіонального компоненту в сучасних умовах виховного простору;
х робота груп продовженого дня;
х організація індивідуальної роботи з учнями ЗДНВР Постійно
18 Підвищення кваліфікації педагогічних працівників через систему різноманітних методичних заходів:
х методичні об'єднання;
х школа молодого вчителя «Шанс»;
х творча група
х наставництво і стажування;
х конкурс «Шукаємо молоді педагогічні таланти»;
х семінари-практикуми;
х навчальні семінари;
х інструктивно-методичні наради
ЗДНВР Згідно з циклограмою методичних заходів
19 Організація ефективного наставництва на підставі моніторингу рівня готовності молодих спеціалістів до педагогічної діяльності Дирекція
школи Постійно
20 Підвищення кваліфікації педагогічних працівників у галузі інформатизації та нових телекомунікаційних технологій навчання, формування сучасної інформаційної культури Дирекція
школи Постійно
Перспективний план атестації педагогічних працівників
2017 2018 2019 2020 2021
Підвищення кваліфікації педагогічних працівників на курсах у ДОІППО на 2017-2021 рр.
2017 2018 2019 2020 2021
►► VI. «Школа безпеки — школа здоров'я»
Мета проекту:
розвиток культури здоров’я суб’єктів освітнього процесу.
Завдання:
проведення профілактичної, оздоровчої освітньої діяльності;
зміцнення здоров’я підростаючого покоління;
1. Фізична складова здоров'я
Основні цілі:
навчити учнів вести здоровий спосіб життя та мати в цьому нагальну потребу;
уміти надавати домедичну допомогу під час різноманітних нещасних випадків;
формувати ціннісне ставлення до свого здоров’я;
викликати бажання займатися спортом, розвиватися фізично.
№
з/п Складові здоров'я та зміст діяльності Відповідальний Рік
проведення
1 Фізична складова здоров'я. Проведення обов'язкових бесід та інструктажів із безпеки життєдіяльності Заступник директора з ВР, класні керівники, вчителі фізичної культури Щороку
2 Залучення учнів до участі в спортивних змаганнях з футболу, тенісу, спортивного туризму, волейболу Заступник директора з НВР, учителі, фізкультури, медсестра 2016-2021 рр.
3 Організація та проведення днів здоров'я та днів цивільного захисту Заступник директора з НВР, учителі, фізкультури, медсестра Щороку
4 Проведення на уроках фізкультхвилинок, динамічних пауз, зарядки для очей Класні керівники початкових класів Постійно
5 Медико-педагогічний контроль на уроках фізичної культури Заступник директора з НВР, учителі, фізкультури, медсестра 2016-2021 рр6 Зміцнення постави молодших школярів Класні керівники початкових класів Щороку
7 Організація гарячого харчування для учнів початкових класів Дирекція Щороку
8 Профілактика травматизму в навчальному закладі Заступник директора з НВР Щороку
9 Залучення учнів школи до роботи у спортивних гуртках, секціях Учителі, фізкультури Щороку
10 Проведення фізкультурно-оздоровчих занять у групі продовженого дня Вихователь ГПД Щороку
11 Використання здоров'язберігаючих технологій на уроках і в позаурочний час Учителі-предметникиЩороку
Очікуваний результат:
попередження нещасних випадків, зміцнення здоров’я школярів;
відпрацювання практичних навичок евакуації з надзвичайних ситуацій і надання домедичної допомоги;
запобігання перевтомі та перенавантаженням на уроках фізкультури;
запобігання порушенням постави;
профілактика захворювань шлунково-кишкового тракту та раціональне збалансоване харчування;
учні вміють берегти та зміцнювати своє здоров’я.
2. Соціальна складова здоров'я
Основні цілі:
адаптація учнів у соціальному середовищі;
вміння приймати рішення;
згуртування родинних зв’язків;
вміння учнів орієнтуватися в інформаційному просторі та вибирати необхідну і корисну інформацію;
розвиток самоуправління в навчальному закладі.
№
з/п Складові здоров'я та зміст діяльності Відповідальний Рік
проведення
1 Соціальна складова здоров'я. Залучення батьків до спортивно-масової роботи Учителі фізкультури, заступник директора з НВР Щороку
2 Зустрічі учнів 1—11-х класів із лікарями Психолог, учитель основ здоров'я Щороку
3 Вивчення громадської думки учнів щодо здорового способу життя Психолог, учитель основ здоров'я, соціальний педагог 2016 р.
4 Зустрічі з працівниками центру соціальних служб для молоді Соціальний педагог Щороку
5 Організація виставок літератури на медичну та спортивну тематику Бібліотекар Щороку
6 Проведення конкурсу малюнків, плакатів, рефератів, творчих робіт «Світ, в якому е СНІД», «Спорт - це здоров'я» Заступник директора з ВР Щороку
7 Залучення до самоуправління лідерів класів Педагог-організатор Щороку
8
Робота кінозалу (перегляд мультиплікаційних, документальних і художніх фільмів за відповідною тематикою) Учитель інформатики Щороку
9 Оформлення тренінгового кабінету з основ здоров’я адміністрація 2016-2017
Очікуваний результат:
швидка адаптація учнівської молоді до сучасних умов у соціальному середовищі;
розуміння учнів необхідності ведення здорового способу життя;
розвиток креативності.
3. Психічна, інтелектуальна та духовна складові здоров'я.
Основні цілі:
вивчення інтересів і потреб учнів;
розвиток емоційного здоров’я, вміння керувати своїми емоціями та вихід із стресових ситуацій;
формування умінь і навичок поведінки у проблемних ситуаціях, прийняття рішень, оцінювання власної поведінки;
активізація пошуково-дослідницької роботи патріотичного напряму;
вибір професії.
№
з/п Психічна, інтелектуальна та духовна складові здоров'я Відповідальний Рік
проведення
1 Вивчення індивідуальних особливостей учнів, їхніх інтересів і потреб щодо пізнання власного характеру Психолог 2016 -2017 р.
2 Розвиток емоційного здоров'я учнів шляхом збільшення позитивних почуттів під час проведення уроків і позакласних заходів Заступник директора з НВР,
учителі-предметники2016-2021 рр.
3 Проведення тренінгів та інтерактивних ігор для формування умінь і навичок поведінки у проблемних ситуаціях, прийняття рішень, оцінювання власної поведінки тощо Психолог, учитель основ здоров'я 2016-2021 рр.
4 Проведення виховних годин, годин спілкування, диспутів, інтерактивних бесід:
«Чи знаєш ти себе?», «Мої моральні переконання та вчинки», «Про зовнішність, мову та духовну культуру», «Чи знаєш ти свої права?», «Я та мої обов'язки» тощо Класні керівники Щороку
5 Активізація пошуково-дослідницької роботи патріотичного напряму, проведення операцій: «Ветеран живе поруч», «Турбота», оновлення списків ветеранів. Оформлення відповідних матеріалів у шкільному музеї Заступник директора з ВР, соціальний педагог 2016-2021 рр.
6 Організація пошуково-краєзнавчої роботи: «Стежинами рідного краю». Оформлення відповідних матеріалів у шкільному музеї Заступник директора з ВР, соціальний педагог 2016-2021 рр.
7 Організація культурно-освітніх екскурсій до музеїв, театрів, художніх виставок, презентації книг, музичні концерти Класні керівники 2016-2021 рр.
8 Залучення творчо обдарованих дітей до участі у мистецьких гуртках, літературних студіях, літературно-мистецьких проектах, олімпіадах, конкурсах Заступник директора з НМР, учителі-пред- метники2016-2021 рр..
9 Організація роботи гуртків естетичного спрямування: ляльковий театр, хореографічний гурток Заступник директора з ВР 2016-2021 рр.
10 Організація співпраці з районним центром зайнятості для діагностики професійних нахилів учнів і знайомства з конкурентоспроможними спеціальностями на сучасному ринку праці Соціальний педагог, психолог 2016-2021 рр.
11 Залучення учнів до активної профорієнтаційної діяльності Класні керівники 2016-2021 рр.
12 Розширення експозицій шкільного музею Вчитель історії 2016-2018р р.
Очікуваний результат:
учні мають навчитися знаходити правильний вихід із будь-яких стресових ситуацій;
розвиток психічної, духовної та інтелектуальної складових здоров’я учнів.
4.Зміцнення спортивної матеріально-технічної бази закладу
Основні цілі:
створити сучасні умови для занять фізкультурою та спортом;
розвивати в учнів почуття прекрасного;
зміцнювати здоров’я молоді;
розвивати вміння зміцнювати та берегти своє здоров’я для забезпечення здорового духу, спортивно розвиненої учнівської молоді.
№
з/п Зміст діяльності Відповідальний Рік
проведення
1 Придбання сучасного спортивного інвентарю . вчителі фізичної культури 2019-2020р.
2 Оновлення майданчика «Безпека руху» Вчителі автосправи 2017-2018 р.
3 Реконструкція майданчику для відпрацювання навичок водіння автомобіля Вчителі автосправи 2017-2018 р.
5. Формування здорового способу життя
Мета:
виховання у школярів відповідального ставлення до власного здоров’я та здоров’я оточення;
навчання учнів правил, норм безпечної поведінки;
організація гурткової, позакласної та позашкільної роботи, спрямованої на формування здорового способу життя учнів;
медичний, педагогічний і соціально-психологічний моніторинг.
Пріоритети:
виховання в дитини відповідального ставлення до власного здоров’я;
формування культури здоров’я та пропаганди здорового способу життя.
Шляхи реалізації:
№
з/п Зміст роботи Очікувані результати Термін
виконання Відповідальні
1 Контроль за станом здоров'я учнів. Моніторинг поглибленого медичного огляду учнів Забезпечення індивідуального підходу в навчально-виховному процесі, створення умов для сприятливого фізичного та психічного розвитку дітей 2016-2021 рр. Адміністрація, педагоги, медсестра
2 Проведення тижня та місячника здоров'я. Проведення рухливих ігор і фізкультхвилинок на уроках та перервах. Обладнання спортзалу, тренажерної зали, кабінету психологічного розвантаження Забезпечення раціонального режиму дня учнів, що впливає на підвищення рівня знань, поліпшення здоров'я 2016-2021 рр. Адміністрація
3 Робота щодо створення банку даних «Здоровий спосіб життя» для організації просвітницько-виховної роботи з учнями та батьками, спрямована на формування цінності здоров'я та здорового способу життя. Проведення педагогічних рад, нарад, загальношкільних батьківських зборів «Формування здорової особистості» Досягнення високого рівня мотивації учнів щодо ведення здорового способу життя 2016-2021 рр. Адміністрація,
вчителі
4 Участь в регіональному екологічному проекті Досягнення високого рівня мотивації учнів щодо ведення здорового способу життя 2016-2018рр. педколектив
►► VII. Національне вихованняМета:
створення відповідного виховного простору в системі діяльності освітнього закладу, який забезпечує інтенсифікацію, ефективність і результативність виховної діяльності;
функціонування класних виховних систем;
підвищення суспільного статусу виховання;
модернізація змісту виховання, його форм і методів, виховних технологій на підставі впровадження новітніх досягнень вітчизняної психолого-педагогічної науки та практики;
гармонізація сімейного та суспільного виховання.
Основні напрями та цілі діяльностіРозділ 1. Ціннісне ставлення особистості до суспільства та держави:
*формування патріотизму, національної свідомості, самосвідомості, правосвідомості, політичної культури;
*навчати цінувати приналежність до українського народу, певної його етнічної групи.
Розділ 2. Ціннісне ставлення особистості до історичних, культурних і духовних надбань населення рідного краю:
*ґрунтовна обізнаність дитини з історією, культурою, духовними засадами етносу рідного краю, його традиціями та звичаями, здатність їх продовжувати, берегти та примножувати;
*розвивати почуття гордості за приналежність до своєї Батьківщини.
Розділ 3. Ціннісне ставлення особистості до сім’ї, родини, людей:
*розвивати моральну активність і вихованість особистості щодо прояву моральних чеснот;
*формувати вміння жити і працювати в колективі — родині, класному, шкільному, суспільному колективах.
Розділ 4. Ціннісне ставлення особистості до себе, свого фізичного, психічного та соціального «Я»:
*формувати вміння дитини цінувати себе як носія фізичних, духовно-душевних і соціальних сил;
*викликати бажання берегти та зміцнювати своє здоров’я.
Розділ 5. Ціннісне ставлення особистості до природи:
*усвідомлення функцій і значення природи в житті людини;
*формування здатності жити в гармонії з природою;
*мотивація на ведення природоохоронної діяльності, прагнення зберегти природу рідного краю.
Розділ 6. Ціннісне ставлення особистості до праці:
*осмислення дитиною соціальної значущості праці, готовності до професійного самовизначення та трудової діяльності;
*сформувати працелюбність і мобільність базових якостей особистості.
Розділ 7. Ціннісне ставлення особистості до мистецтва:
*розвивати естетичні ерудиції особистості щодо сприйняття довкілля як естетичної цінності;
*вчити розуміти мистецтво як культурну спадщину та надбання українського народу.
►► Розділ І. Ціннісне ставлення особистості до суспільства та державиОсновні завдання на 2016-2021 роки:
формування інтересу до історії та культури України;
здатність до ініціативи в різних суспільно-корисних акціях;
знання та володіння українською мовою;
прагнення до збереження та примноження духовного і матеріального багатства українського народу;
усвідомлення необхідності дотримання правил і норм поведінки, соціально значущих для суспільства;
усвідомлення сім’ї як цінності (ціннісна складова держави, народу, нації);
сформованість полікультурності (поваги до культур інших народів).
Шляхи реалізації заходів на 2016-2021 роки:
№
з/п Зміст роботи Термін
виконання Відповідальні
1 Вшанування клейнодів держави (години класного керівника, бесіди) Щороку Класні керівники
2 Проведення тематичних інформаційних та виховних годин, годин спілкування, присвячених визволенню міста від німецько –фашистських загарбників. Щороку , жовтень Класні керівники, вчителі історії
3 Акція «Переступи поріг з добром» до Міжнародного дня людей похилого віку 1 жовтня Класні керівники, педагог-організатор
4 Години класного керівника «00Н про права дітей» (до Дня 00Н) Жовтень Класні керівники
5 Конкурсно-розважальні програми: «Юна україночка» для 5-6 класів, «Я — українка» для 7-8 класів Жовтень Педагог-організатор
6 День української писемності та мови (заходи за планом) Щороку 9 листопада Кафедра
вчителів-словесників
7 День пам'яті жертв голодомору. Тематичні години спілкування для учнів 5-11 класів, виховні години, зустрічі з очевидцями подій Останній тиждень
листопада Заступник директора з ВР, учителі історії, класні керівники
8 Виховні заходи, присвячені Дню Збройних сил України (заходи за планом) 6 грудня Педагог-організатор, класні керівники
9 День соборності України: тематична лінійка, виховні години, бесіди 23 січня Класні керівники
10 Заходи до Чорнобильської катастрофи . 26 квітня Заступник директора з ВР
11 Вахта пам'яті:
а)історико-літературний вечір «Ніхто не забутий, ніщо не забуте»
б)години спілкування, уроки мужності «Тих днів не стихне слава», «Вони визволяли наш край», «Вахта пам'яті»; -
в)виставка науково-популярної літератури «В граніті, в бронзі, у славі...»;
г)операція «Забуті могили»;
д)творча робота: «Перемога прадіда — моя перемога»;
е)покладання квітів і вінків до могил і пам'ятників загиблих воїнів Травень
Травень
Травень
Квітень
Щороку Заступник директора з ВР Класні керівники Завідувач бібліотеки Заступник директора з ВР Класні керівники
12 Військово-спортивна гра «Джура» щороку Учитель ДПЮ
13 Відзначення Дня незалежності України (заходи за планом) 24 серпня Заступник директора з ВР
14 Участь в регіональному героїко-патріотичному проекті. 2016-2020 Педколектив
Очікуваний результат:
розвинене почуття національної гідності, гордості за свій народ;
сформованість державницького світогляду та громадянської зрілості особистості;
сформованість вміння проектувати власне життя;
високий рівень правової свідомості та культури;
знання Державного гімну України, вміння його виконувати;
високий рівень патріотизму особистості.
►► Розділ II. Ціннісне ставлення до історичних, культурних, духовних надбань населення рідного краюОсновні завдання на 2016-2021 роки:
формування історичного та краєзнавчого світогляду особистості, основ духовної культури;
ознайомлення з історичними постатями Дніпропетровщини, її історією та культурою;
володіння навичками пошукової та науково-дослідницької діяльності;
виховання почуття гордості за історичне минуле рідного краю, його культуру, духовність;
здатність примножувати традиції роду, рідного краю
Шляхи реалізації заходів на 2016-2021 роки:
№
з/п Зміст Дата
проведення Відповідальний
1 Участь в обласних, районних конкурсах, змаганнях, фестивалях Щороку Заступник директора з НВР Педагог-організатор Класні керівники
2 Організація туристично-краєзнавчих екскурсій визначними місцями рідного Щороку Заступник директора з НВР, класні керівники
3 Конкурсно-розважальні програми:
«Козацький гарт» (7-8 класи)
«Юні козачата» (5-6 класи) Листопад Педагог-організатор, заступник директора з НВР
4 Проведення пошукової роботи над поповненням новими матеріалами шкільного музею Вчитель історії, завідувач музею, класні керівники
Очікуваний результат:
етнічне самоусвідомлення особистості;
сформованість історичного та краєзнавчого світогляду особистості;
здатність берегти, примножувати та підтримувати історичні, культурні й духовні надбання рідного краю;
високий рівень духовності особистості;
сформованість почуття гордості за свій рідний край.
►► Розділ III. Ціннісне ставлення до сім'ї, родини, людейОсновні завдання на 2016-2021 роки:
ціннісне та шанобливе ставлення до сім’ї, родини, людей;
формування соціальних мотивів поведінки;
комунікативна компетентність;
відчуття причетності до свого роду, гордість за свій рід, здатність підтримувати традиції роду;
знання правил етикету та їх дотримання;
морально-духовна зрілість;
виховання готовності до збереження та примноження сімейних традицій, забезпечення єдності поколінь.
Шляхи реалізації заходів на 2016-2021 роки
№
з/п Зміст роботи Термін
виконання Відповідальний
1 Загальношкільне свято «Перше вересня» 1 вересня Заступник директора з ВР
2 Тренінги за програмою «Рівний — рівному», «Конфлікти та шляхи їх уникнення», «Уміння керувати собою» 2016-2021 рр. Психолог, соціальний педагог
3 Години спілкування; «Яка родина — така й дитина», «Подаруй рідній людині лагідне слово», «Для чого живе людина?», «Сім'я — оберіг родини» 2016-2021 рр. Класні керівники
4 Родинна вітальня «Матусині натруджені руки цілую». Загальношкільне свято матері «Уклін тобі, мамо рідненька» Травень . Заступник директора з ВР, педагог-організатор
5 Родинні свята по класах: «Будь благословенна, нене», «Тепло родинної оселі», «Хата моя, біла хата», «У колі рідної сім'ї», «Цілую бабусині руки», «Найкращі дні для наших матерів — це ті, коли щасливі їхні діти» 2016-2021 рр. Класні керівники, вчителі- мовники
б Шкільні ранки в початковій школі «Низенько вклонюся я любій матусі», «Тато і мама — два сонця гарячих, що нам дарують любов і тепло» 2016-2021 рр. Заступник директора з НВР
7 Вечір-зустріч із випускниками всіх поколінь 2016-2021 рр. Заступник директора з ВР, педагог-організатор
8 Вітальна програма до свята 8 Березня 2016-2021 рр. Заступник директора з ВР, педагог-організатор
9 Свято «Прощавай, початкова школа!» 2016-2021 рр. Заступник директора з НВР
10 Свято Останнього дзвоника 2016-2021 рр. Заступник директора з НВР
11 Випускний шкільний бал 2016-2021 рр. Заступник директора з НВР
12 Організація та проведення батьківського всеобучу 2016-2021 рр. Соціальний педагог,
Психолог класні керівники
13 Організація та проведення сімейно-родинних свят 2016-2021 рр. Класні керівники
14 Проведення днів відкритих дверей, загальношкільні батьківські та класні збори (надання консультацій батькам педагогами, психологом школи) 2016-2021 рр. Адміністрація НВК, психологічна служба, класні керівники.
15 Організація та проведення індивідуальних консультацій для класних керівників з метою надання методичної допомоги у роботі з батьками 2016-2021 рр. Адміністрація НВК, психологічна служба, класні керівники
16 Залучення батьків до розв'язання загальношкільних проблем через їхню участь у роботі районної батьківської ради, батьківських комітетів класів і піклувальної ради закладу 2016-2021 рр. Адміністрація НВК, психологічна служба, класні керівники .
17 Проведення зустрічей із батьками майбутніх першокласників. Обговорення питань підготовки дітей до навчання в школі Березень Заступник директора з НВР
Очікуваний результат:
сформованість ціннісного ставлення до сім’ї, родини, людей;
сформованість ціннісних орієнтацій на соціальну та моральну активність;
усвідомлення пріоритету подружнього життя та тендерної рівності;
готовність до активної доброчинної діяльності;
готовність до підтримання та примноження родинних і сімейних традицій;
* сформованість уміння протистояти проявам несправедливості, жорстокості, насильства.
►► Розділ IV. Ціннісне ставлення особистості до себеОсновні завдання на 2016-2021 роки:
- формування активної життєвої позиції;
- залучення учнів до здорового способу життя;
- усвідомлення значущості власного фізичного, психічного, соціального та духовного «Я»;
- виховання бережливого ставлення до свого здоров’я, до особистої гігієни, до власного життя.
►► Моніторинг та оцінювання якості освіти
Завдання:
аналіз і коригування освітніх процесів, прогнозування розвитку системи й її окремих складових;
здійснення систематичного аналізу доступу всіх учасників навчально-виховного процесу до якісної освіти;
інформування усіх учасників педагогічного процесу про позитивні результати проведеного моніторингу;
вивчення запитів, потреб і можливостей педагогів із використанням різноманітних діагностичних методик;
психологічний супровід навчально-виховного процесу, зокрема з питань готовності учня до профільного навчання.

Стан вивчення методичного забезпечення навчання, виховання та результативність із базових предметів, виконання нормативних документів міністерства освіти і науки, молоді та спорту україни на 2016-2021 роки

(дошкільне відділення)
№ Напрямки навчально-виховної роботи 2016-2017 2017-2018 2018-2019 2019-
2020 2020-2021
1 Розвиток зв'язного мовлення +
2 Основи безпеки життєдіяльності + 4 Образотворче мистецтво +
5 Основи здоров'я + 7 Розвиток логічного мислення + 9 Народознавство + 11 Навчання грамоти + 12 Музичне виховання + 13 Природа рідного краю + 15 Формування звуковимови+
17 Розвиток творчих здібностей + (школа І ступеня)
№ Напрямки навчально-виховної роботи 2016-
2017 2017-2018 2018-2019 2019-
2020 2020-2021
1 Українська мова (граматика) + + 2 Українська мова (читання) + + + + +
3 Російська мова + 4 Англійська мова +
5 Математика + 6 Я і Україна + 7 Музика + 8 Образотворче мистецтво + 9 Трудове навчання + 10 Фізична культура + + + + +
11 Основи здоров'я + 12 ГПД + + + + +
(школа ІІ-ІІ ступеня)
№ Напрямки навчально-виховної роботи 2016-
2017 2017-2018 2018-2019 2019-2020 2020-2021
1 Українська мова та література + + 3 Зарубіжна література + 4 Англійська мова +
5 Російська мова + 6 Математика + 7 Основи інформатики + 8 Історія, правознавство, людина і світ +
12 Природознавство + 13 Географія + 14 Економіка + 15 Біологія та екологія + 16 Фізика, астрономія +
17 Хімія + 18 Музичне мистецтво + 19 Образотворче мистецтво + 20 Фізична культура + + + + +
21 Захист Вітчизни + + + + +
23 Трудове навчання +
24 Профільне навчання + 25 Основи здоров’я + Виховна робота + + + + +
6. НАУКОВО-ЕКСПЕРИМЕНТАЛЬНА ДІЯЛЬНІСТЬ.
►► 6.1. Інноваційна діяльністьЗавдання:
забезпечення нових підходів до організації підвищення професійної компетентності педагогічних кадрів;
упровадження сучасних наукових досягнень щодо реалізації змісту освіти;
створення творчої атмосфери та постійного самоаналізу діяльності;
обмін досвідом дослідно-експериментальної роботи;
вироблення інноваційного стилю діяльності педагогічних працівників;
забезпечення творчого розвитку та саморозвитку.
№
з/п Зміст Виконавець Термін
виконання
1 Проведення методичної ради, створення творчої групи педагогів для виконання завдань експерименту ЗДНВР 2016 р.
2 Технологічний аналіз інформації (структуризація, класифікація, спорідненість із власним технологічним потенціалом) ЗДНВР 2016-2021 рр.
3 Формування інноваційного середовища школи Дирекція школи 2016-2021 рр.
4 Проведення поетапного моніторингу рівня професійної педагогічної творчості педагогів Дирекція школи 2016-2021 рр.
5 Створення тематичного каталогу й електронної бази даних у бібліотеці з науково-методичної проблемної теми Бібліотекар школи 2016-2021 рр.
6 Оцінювання результативності комбінування традиційних та інноваційних варіантів фахової й методичної діяльності Дирекція школи 2016-2021 рр.
7 Створення центру інформації «Інноваційні системи науково-методичного забезпечення» Дирекція школи 2016-2021 рр.
8 Проведення анкетування вчителів з метою виявлення їхньої мотиваційної та технологічної готовності до впровадження педагогічної творчості ЗДНВР 2016-2021 рр.
9 Початок експериментального впровадження нових інтегрованих програм та апробація підручників 2016-2021 рр.
10 Участь у щорічних установчих і підсумкових семінарах-практикумах Дирекція школи Щороку
11 Експериментальне впровадження змісту інтегрованих курсів і навчально-методичного забезпечення до них. Розроблення методичних матеріалів 2016-2021 рр.
12 Підготовка до друку напрацювань уроків із професійної майстерності. Навчально-методичне забезпечення з проблемної теми Дирекція школи 2016-2021 рр.
13 Проведення моніторингу результативності використання інтерактивних технологій під час викладання шкільних предметів Дирекція школи 2016-2021 рр..
14 Проведення діагностичного дослідження реалізації проблеми «Підготовка вчителя загальноосвітнього навчального закладу до професійно-педагогічної творчості за умов освіти сталого розвитку» Дирекція школи 2016-2021 рр..
15 Випуск інформаційно-аналітичного вісника Дирекція школи 2016-2021 рр.
►► Розділ VIII. Матеріально-технічне забезпечення навчально-виховного процесуМета проекту:
забезпечення в школі належних умов для навчання та виховання відповідно до сучасних санітарно-гігієнічних, технічних і педагогічних вимог.
Завдання:
провести комплекс енергозберігальних заходів;
поліпшити умови експлуатації та утримання будівлі школи;
виконувати капітальні та поточні ремонти за новітніми технологіями, які передбачають тривалий гарантійний термін експлуатації;
продовжувати забезпечувати сучасними меблями відповідно до санітарно-гігієнічних та естетичних вимог і створити сприятливі комфортні умови для організації навчально- виховного процесу;
забезпечити відповідно до сучасних санітар- но-гігієнічних, інженерно-технічних вимог
безпечні умови для навчання та життєдіяльності в навчальному закладі;
. вжити додаткових заходів щодо збільшен-
ня частки спеціальних коштів за рахунок добровільних пожертвувань батьків, благодійних внесків, гуртків на самоокупності та здавання в оренду приміщень;
хстворення умов для ширшого надання послуг для розвитку громади селища;
створити сучасні умови та забезпечити необхідним обладнанням спортивний комплекс для впровадження здоров’язберігальних технологій, спортивних тренувань під час навчально-виховного процесу, спортивних секцій, позакласної роботи, в позашкільний час для громади.
Пріоритети:
здійснення заходів щодо модернізації матеріально-технічної бази школи.
Очікувані результати:
забезпечення відповідно до сучасних санітарно-гігієнічних та інженерно-технічних вимог безпечних і комфортних умов навчання та життєдіяльності;
оновлення матеріально-технічної бази навчального закладу;
створення сприятливих умов для організації навчально-виховного процесу;
удосконалення якості системи освіти через забезпечення кабінетів необхідним обладнанням;
створення сучасних умов для впровадження здоров’язберігальних технологій;
розширення мережі послуг для зміцнення здоров’я та спортивного розвитку всіх охочих учасників навчально-виховного процесу та громади селища.
6. МОЖЛИВИЙ РИЗИК, ПОВ'ЯЗАНИЙ — ІЗ РЕАЛІЗАЦІЄЮ ПРОГРАМИ РОЗВИТКУЗміни змісту освіти, пов’язані зі змінами політики в галузі освіти:
недостатність виділених і залучених коштів для реалізації основних напрямів програми розвитку;
зниження мотивації педагогів, батьків, учнів щодо заходів із реалізації основних напрямів програми розвитку;
втрата актуальності окремих пріоритетних напрямів;
недостатнє розуміння частиною батьківської громадськості стратегічних завдань розвитку навчального закладу.
Шляхи розв’язання:
внесення змін і доповнень до Програми розвитку;
розробляння та реалізація цільових проектів;
додаткове залучення позабюджетних джерел фінансування;
підвищення ступеня відкритості навчального закладу, висвітлення діяльності педагогічного колективу в ЗМІ, на сайті школи у формі звіту директора перед громадськістю та колективом