Бастауыш сынып м??алімдеріне арнал?ан тест ж?мыстары
Бастауыш сынып мaCалімдеріне арналCан тест жaмыстары
1.Тыныс белгілері туралы ережелер жинаCы Kалай аталады
пунктуация
синтаксис
лексикология
стилистика
орфоэпия
2.БірыSCай aяS дауыссыз дыбыс KатысKан с™зді табыSыз
аяг™з
иірімді
албырт
тaжырым
балапан
3.М‰телді табыSыз
‰лін білмеген ‰лек
аузымен ораK ору..
жер-ырыстыS кіндігі.
еSбек ер атандырады.
‰ке к™рген оK жонар, шеше к™рген тон пішер
4.«С™йлем м_шелері» таKырыбы неге с_йеніп оKытылады
с™йлемдегі с™здерге сaраK Kою, сол арKылы с™йлемдегі с™здердіS байланысын таба білу даCдыларына
с™йлемді к™шіріп, ішінен объектіні тапKызу
аныKтамасын не ережесін айтуCа
к™рнекілік арKылы
с™здерді с™з таптарына талдауCа
5.€ріп дегеніміз не
‰ріп-дыбыстыS таSбасы.
‰ріп-дыбыстау м_шелері арKылы шыKKан дыбыстардыS бір-бірімен Kосылысы.
‰ріп-с™йлеудегі белгі.
‰ріп-барлыK таSбаныS жиынтыCы.
‰ріп-дыбыстар ж_йесі
6.ЖалаS с™йлемді тауып белгілеSіз.
Kaлын кісінеді.
екі бала ойнады.
темір к_рек.
пышаK Kайрады.
бес г_л отырCызды
7.Туынды сын есім Kалай жасалады
сын есім тудырушы жaрнаK арKылы жасалады.
есім с™зден жасалады..
жалCаулар арKылы жасалады.
зат есіммен сын есімніS бірігуі арKылы жасалады.
жaрнаK арKылы жасалады
8.Ж.ЖабаевтыS `ялы мен бір....
ОртаSда к™ктеп бойлаCан.
Сендерді Kоссам жырыма,
СаSKылдап _йіп сайраCан,- шумаCындаCы aйKас с™зді тап
б‰йтерек.
б‰йшешек
жеткіншек
келешек
Kария
9.Дыбыстар мен с™здерді дaрыс, аныK айтып жаттыCу _шін Kолданылатын
жаSылтпаш
маKал
м‰тел
жaмбаK
аSыз
10.Текемет басу кезінде неге KайнаCан су Kaяды
біріктіру _шін
бояу _шін
біріктіру _шін
орау _шін
ыдырату _шін
к_йдіру _шін
11.Омырауына т_скен салалы аK саKалын сипап отырып, бір шумаK ™леSді KаCаз бетіне т_сірген
кім екенін к™рсет.
Асан JайCы
Сырым батыр
Алдар к™се
€бу Насыр ‰л-Фараби
Jожанасыр
12.Жырды айтушы адамды Kалай атайтынын белгіле
жыршы
аKын
термеші
жыршы
шежіреші
к_йші
13.«К™ппен к™рген aлы той» дегеніміз халыK ауыз ‰дебиетініS Kай т_ріне жататынын к™рсет
м‰тел
маKал
наKыл с™з
шешендік с™з
жaмбаK
14.«Bажайып баK» ертегініS Kай т_ріне жататынын тап:
Kиял-Cажайып ертегі
арманнан туCан ертегі
шыншыл ертегі
жануарлар жайындаCы ертегі
тaрмыс-салт
15.«Ж‰миCат» деген с™здіS маCыналас с™зін белгіле
халыK
aлт
Kыз бала
aл бала
ер адамдар
16.Jаныш С‰тбаев туралы Kай ‰Sгімеде берілгенін к™рсет:
Kазына к™терген бала
алCашKы к™мек
жетім
KырдыS жас т_легі
KамKорлыK
17.Алматы облысыныS Райымбек ауданында ™мірге келген аKынды белгіле:
МaKаCали МаKатаев
Мaхтар €уезов
МаCжан Жaмабаев
Jалихан БекKожин
Jасым Аманжолов
18.Екі адамныS немесе бірнеше адамныS с™йлесуін не деп атайтынын белгіле
диалог
автор с™зі
эпилог
монолог
т™л с™з
19.«Маугли» ‰Sгімесін кім жазCанын белгіле
Редьярд Киплинг
Лев Толстой
ШыSCыс Айтматов
Эрих Распе
Александр Пушкин
20.«С‰улелі жaлдыз іздеген адам» атты ‰Sгімеде кім туралы айтылCанын тап
ШоKан У‰лиханов
Мaхтар €уезов
Абай Jaнанбаев
Ыбырай Алтынсарин
ШыSCыс Айтматов
21.JазаK тілін оKыту ‰дістемесі нені зерттейді
тілді _йрету ж‰не оны оKушыныS aCыну заSдылыKтарын
тіл туралы оKушыCа берілетін білімді
тілді оKытуды aйымдастыруды
тілді оKыту жолдарын
тілді оKушыCа _йрету ‰дістерін
22.€дебиеттік оKуда маKал-м‰телдер туралы т_сінік берілетін тарау
халыK ауыз ‰дебиеті _лгілері
балалар ‰дебиеті ™кілдерініS шыCармалары
‰лем ‰дебиеті
™ткен ™мір
™негелі ™мір
23.ОKу даCдылары
дaрыс оK
·у, т_сініп оKу, шапшаS оKу
м‰нерлеп оKу, дауыстап оKу, саналы оKу
дaрыс оKу, хормен оKу, шапшаS оKу
дaрыс оKу, іштей оKу, т_сініп оKу
дaрыс оKу, р™лге б™ліп оKу, м‰нерлеп оKу
24.Бастауыш сыныптарда зат саны, заттыS сандыK м‰ні Kандай т‰сіл арKылы аныKталады
сaраK Kою
суретін к™рсету
‰Sгіме
санау
с™з Kaрамы
25.Жазбаша тіл дамыту жaмыстары Kандай жaмыс т_рлері арKылы іске асады
шыCарма, мазмaндама
жаттыCу
м‰тінді к™шіріп жазу
™леSді жаттау
с™йлем Kaрау
26.«Технология» терминініS Kaрамдас б™лігі грек с™зі «techne»-S маCынасы
‰діс
техника
Cылым
шеберлік
ойын
27.Дамыта оKыту технологиясыныS негізін салушылар
Ш.А.Амонашвили мен В.Ф.Шаталов
М.Н.Скаткин мен Л.В.Занков
Д.Б.Эльконин мен В.В.Давыдов
В.М.Монахов пен Ж.А.Караев
В.В.Гузеев пен Г.К.Селевко
28.ОKыту технологиясын
білім беру ситуациясыныS ерекшелігіне с‰йкес мaCалім таSдайды
аймаKтыS немесе KаланыS білім беру департаменті директорыныS бaйрыCымен енгізіледі
мектеп директоры аныKтайды
білім ж‰не Cылым министрініS бaйрыCымен енгізіледі
оKушыныS ™зі жасайды
29.ОKыту процесінде к™рінетін басты негізгі ж_йелі білімдендіру факторы
оKыту ‰дісі
оKыту принциптері
білімніS мазмaны
оKыту формасы
педагогикалыK технология
30.45+х=170 теSдеулерін тура теSдіктіS Kасиетіне с_йеніп шешу _шін оKушы мына жазулардыS Kайсысын жазады
х=170-45
45+х-45 =170-45
45+х+45=170+45
х=170+45
45+х-170=170-170
31.Бастауыш мектепте математиканы оKыту процесін aйымдастырудыS негізгі формасы
сабаK
ойын
_йірме
_й тапсырмасы
жаппай жaмыс болып табылады.
32.К™бейту мен б™лудіS ерекше жаCдайлары
0 ж‰не 1-ге байланысты к™бейту ж‰не б™лу
10-Cа к™бейту
100-ге к™бейту
1000-Cа к™бейту
1000000-Cа к™бейту
33.КилограммныS 1/100 б™лігі-бaл
100г
1000г
10г
1г
10000г
34.Математика сабаCында дидактикалыK ойындар
танымдыK ‰рекетті белсендіру
балаларды ойнату
Kатар бойынша жарыс aйымдастыру
материалдыS игерілу деSгейін аныKтау
таKырыпты жалпылау маKсатында Kолданылады.
35.Есеп неше амалмен шыCарылады
«Бір д_кенге 24 Kап, ал екіншісіне 28 Kап картоп ‰келінді. Біріншісіне KараCанда екінші д_кенге 160 кг артыK ‰келінді. €р д_кенге неше кг картоп ‰келінді?»
т™рт
_ш
бес
бір
екі
36.Бастауыш мектепте массаныS Kай бірлігімен таныстырылмайды
миллиграмм
тонна
центнер
грамм
килограмм
37.Жеміс базасында 1550 т картоп бар еді. Бірінші к_ні д_кендерге барлыK картоптыS 1/5 б™лігін, екінші к_ні 2/5 б™лігін алып кетті. Екінші к_ні д_кеннен Kанша картоп алып кеткен
496
310
248
1240
1550
38.Бастауыш мектепте _й тапсырмасы
міндетті т_рде тексеріледі
м_лдем тексерілмейді
кейде тексеріледі
міндетті т_рде тексеріледі
кейбір оKушылардыS жaмыстары Cана тексеріледі
тексерілмей Kалуы м_мкін
39.Неше есе артыK?» ж‰не «Неше есе кем?» сaраKтарына жауап беретін есеп Kай амалмен шыCарылады
б™лу
Kосу
азайту
к™бейту
біріктіру
40.Т_йеKaс екі аяCымен тaрCанда бір пaт тартса, бір аяCымен тaрCанда Kанша тартады
бір пaт
екі пaт
жарты пaт
ширек пaт
_ш пaт
15