Рабочая программа по дисциплине Литература для специальностей СПО
Министерство образования и науки Самарской области
Государственное бюджетное образовательное учреждение
среднего профессионального образования
Самарский техникум промышленных технологий
УТВЕРЖДАЮ
Директор ГБОУ СПО СТПТ
________ В.К.Ягодкин
«01» сентября 2014 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОБД.02. ЛИТЕРАТУРА
общеобразовательный цикл основной профессиональной
образовательной программы по специальности
08.02.09 Монтаж, наладка и эксплуатация электрооборудования
промышленных и гражданских зданий
Самара
2014
Рабочая программа разработана на основе примерной программы учебной дисциплины «Литература» для специальностей среднего профессионального образования, утвержденной Департаментом государственной политики и нормативного регулирования в сфере образования Минобрнауки России от 16 апреля 2008 года, в соответствии с разъяснениями по формированию примерных программ учебных дисциплин среднего профессионального образования, утвержденными Реморенко И.М., директором Департамента государственной политики и нормативно-правового регулирования в сфере образования Министерства образования и науки Российской Федерации 27 августа 2009 года.
Рабочая программа реализуется в процессе освоения обучающимися основной профессиональной образовательной программы СПО с получением среднего (полного) общего образования.
Одобрена на заседании ПЦК преподавателей
гуманитарных дисциплин
Протокол № 1 от 26 .08.14г.
Председатель ПЦК ______/Котова Т.А./
Организация-разработчик
ГБОУ СПО Самарский техникум промышленных технологий
Разработчик Котова Тамара Александровна, преподаватель ГБОУ СПО СТПТ, высшая квалификационная категория
Экспертизу выполнил (а)
___________Сомова Вера Яковлевна, методист ГБОУ СПО СТПТ
СОДЕРЖАНИЕ
стр.
ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ.
4
СТРУКТУРА и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ..
6
условия реализации программы учебной дисциплины....
27
Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины.
31
1. паспорт рабочей ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ЛИТЕРАТУРА
1.1. Область применения программы
Рабочая программа учебной дисциплины «Литература» ориентирована на
реализацию Федерального образовательного стандарта ( далее ФГОС) среднего (полного) общего образования на базовом уровне в пределах основной образовательной программы среднего профессионального образования с учетом технического профиля получаемого профессионального образования.
1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:
входит в цикл общеобразовательных дисциплин, ОДБ - общеобразовательные дисциплины – базовые
1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:
Базовая часть:
В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:
- применять полученные знания для объяснения явлений окружающего мира;
- воспринимать информацию литературного и общекультурного содержания;
- получать необходимую информацию из СМИ, ресурсов Интернета, специальной и научно-популярной литературы;
- осмысливать конкретно-историческое и общечеловеческое значение персонажей, авторский замысел и средства его воплощения, сюжет и композицию, язык и стиль художественных текстов;
- формулировать и аргументированно доказывать своё отношение к авторской позиции;
- писать творческие и исследовательские работы разных жанров (эссе, сочинения, рефераты и т.д.).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:
- состояние развития современной литературы;
- методы литературы как науки;
- наиболее важные идеи и достижения русской литературы, оказавшие определяющее влияние на развитие мировой литературы и культуры;
- важнейшие периоды и направления развития литературы;
- минимум сведений о жизни и творчестве писателей;
- содержание изучаемых произведений, их оценку в критике.
Вариативная часть – не предусмотрена.
В процессе освоения дисциплины у студентов должны быть сформированы общие компетенции (ОК) :
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.
ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.
ОК 6. Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.
ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий.
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.
ОК 10. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).
1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины:
максимальной учебной нагрузки обучающегося 175 часов, в том числе:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 117 часов;
самостоятельной работы обучающегося 58 часов.
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Объем часов
Максимальная учебная нагрузка (всего)
175
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
117
в том числе:
лабораторные работы
не предусмотрены
практические работы
не предусмотрены
контрольные работы
не предусмотрены
Самостоятельная работа обучающегося (всего):
58
в том числе:
подготовка рефератов, устных сообщений, докладов, презентаций
12
анализ эпизодов прозаических произведений
12
подготовка письменных ответов на вопросы
2
написание сочинений
24
написание мини-сочинений
2
анализ лирического произведения
6
Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета
2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины Литература
Наименование разделов и тем
Содержание учебного материала, самостоятельная работа обучающихся
Объем часов
Уровень освоения
1
2
3
4
Раздел № 1. Литература X1X века
77
Тема 1.Введение.
Историко-культурный процесс, периодизация русской литературы.
Содержание
Историко-культурный процесс и периодизация русской литературы. Специфика литературы как вида искусства. Взаимодействие русской и западноевропейской литературы в XIX веке. Самобытность русской литературы (с обобщением ранее изученного материала)
2
2
Лабораторные работы
Не предусмотрены
Практические занятия
Не предусмотрены
Контрольные работы
Не предусмотрены
Самостоятельная работа
Не предусмотрены
Раздел 1.
Русская литература первой половины XIX века.
11
Тема 1.1
Обзор русской литературы первой половины 19 века.
Содержание
Обзор культуры. Литературная борьба. Романтизм – ведущее направление русской литературы 1-й половины XIX века. Самобытность русского романтизма.
2
2
Тема 1.2
А.С. Пушкин
Содержание
Жизненный и творческий путь. Основные темы и мотивы лирики Философское начало в ранней лирике. Мотивы свободы, неволи, обманутой любви, неразрешимые противоречия героев южных поэм Пушкина. Эволюция романтического героя. Автор и герой. Гражданские, политические и патриотические мотивы лирики Пушкина: вера в закон, отвержение ханжества, мистики, стремление к подвигу. Философское осмысление личной свободы. Понимание Пушкиным России как могущественной, великой державы. Тема поэта и поэзии. Лирика любви и дружбы. Средоточие внимания поэта на внутреннем мире личности. Философская лирика. Размышления поэта о вечных вопросах бытия, постижение тайны мироздания. Поэма «Медный всадник».
Проблема личности и государства. Образ Петра.
2
2
Лабораторные работы
Не предусмотрены
Практические занятия
Не предусмотрены
Контрольные работы
Не предусмотрены
Самостоятельная работа обучающихся: написать сочинение по одной из предложенных тем
1
Тема 1.3
М.Ю. Лермонтов
Содержание
Сведения из биографии. Характеристика творчества. Этапы творчества. Основные мотивы лирики: мотивы одиночества, высокого предназначения личности и ее реального бессилия, обреченности человека; утверждение героического типа личности, любовь к Родине, народу, природе. Интимная лирика. Поэт и общество.
2
2
Лабораторные работы
Не предусмотрены
Практические занятия
Не предусмотрены
Контрольные работы
Не предусмотрены
Самостоятельная работа обучающихся: написать сочинение по одной из предложенных тем
1
Тема 1.4
Н.В. Гоголь
Содержание
Сведения из биографии. «Петербургские повести»: «Портрет». Композиция. Сюжет. Герои. Идейный замысел. Мотивы личного и социального разочарования. Приемы комического в повести. Авторская позиция. Значение творчества Н.В. Гоголя в русской литературе.
2
2
Лабораторные работы
Не предусмотрены
Практические занятия
Не предусмотрены
Контрольные работы
Не предусмотрены
Самостоятельная работа обучающихся: написать сочинение по одной из предложенных тем
1
Раздел 2.
Русская литература второй половины 19 века.
64
Тема 2.1
Культурно-историческое развитие России середины XIX века
Содержание
Культурно-историческое развитие России середины XIX века, отражение его в литературном процессе. Феномен русской литературы. Взаимодействие разных стилей и направлений. Критический реализм. Нравственные поиски героев.
1
2
Лабораторные работы
Не предусмотрены
Практические занятия
Не предусмотрены
Контрольные работы
Не предусмотрены
Самостоятельная работа
Не предусмотрены
Тема 2.2
А.Н. Островский
Содержание
Сведения из биографии. Драма «Гроза». Самобытность замысла, оригинальность основного характера, сила трагической развязки в судьбе героев драмы. Образ Катерины воплощение лучших качеств женской натуры. Конфликт романтической личности с укладом жизни, лишенной народных нравственных основ. Позиция автора и его идеал. Роль персонажей второго ряда в пьесе. Символика «Грозы».
4
2
Лабораторные работы
Не предусмотрены
Практические занятия
Не предусмотрены
Контрольные работы
Не предусмотрены
Самостоятельная работа обучающихся:
- подготовить сообщение на тему «Жизненный и творческий путь А.Н.Островского»;
- подготовить сообщение на тему «А.Н.Островский и современность»;
- выписать из текста пьесы А.Н.Островского «Гроза» пословицы и поговорки, объяснить их роль в тексте
2
Тема 2.3
И.А.Гончаров
Содержание
Сведения из биографии.»Обломов». Творческая история романа. Сон Ильи Ильича как философский центр романа. Обломов. Противоречивость характера Обломова. Прошлое и будущее России.
2
2
Лабораторные работы
Не предусмотрены
Практические занятия
Не предусмотрены
Контрольные работы
Не предусмотрены
Самостоятельная работа обучающихся
Не предусмотрены
Тема 2.4
И.С. Тургенев
Содержание
Сведения из биографии. Роман «Отцы и дети». Временной и всечеловеческий смысл названия и основной конфликт романа. Базаров в системе образов. Нигилизм Базарова и пародия на нигилизм в романе (Ситников и Кукшина). Нравственная проблематика романа и ее общечеловеческое значение. Тема любви в романе. Значение заключительных сцен романа. Авторская позиция в романе
4
2
Лабораторные работы
Не предусмотрены
Практические занятия
Не предусмотрены
Контрольные работы
Не предусмотрены
Самостоятельная работа обучающихся: написать сочинение по одной из предложенных тем
2
Тема 2.5
Ф.И. Тютчев
Содержание
Сведения из биографии. Философичность – основа лирики поэта. Символичность образов поэзии Тютчева. Общественно-политическая лирика; лирика любви, драматические переживания поэта.
2
2
Лабораторные работы
Не предусмотрены
Практические занятия
Не предусмотрены
Контрольные работы
Не предусмотрены
Самостоятельная работа
Не предусмотрены
Тема 2.6
А.А. Фет и А.К.Толстой.
Содержание
Сведения из биографии. Поэзия как выражение идеала и красоты. Слияние внешнего и внутреннего мира. Гармоничность и мелодичность лирики Фета. Лирический герой в поэзии А.А. Фета и А.К.Толстого.
2
2
Лабораторные работы
Не предусмотрены
Практические занятия
Не предусмотрены
Контрольные работы
Не предусмотрены
Самостоятельная работа обучающихся: анализ одного из стихотворений Ф.Тютчева, А.Фета.
1
Тема 2.7
Н.С.Лесков
Содержание
Сведения из биографии. Повесть «Очарованный странник». Особенности сюжета повести. Тема дороги и изображение этапов духовного пути личности ( смысл странствий главного героя). Концепция народного характера. Образ Ивана Флягина. Тема трагической судьбы талантливого русского человека. Смысл названия повести. Особенности повествовательной манеры Н.С.Лескова.
2
2
Лабораторные работы
Не предусмотрены
Практические занятия
Не предусмотрены
Контрольные работы
Не предусмотрены
Самостоятельная работа
Не предусмотрены
Тема 2.8
Н.А.Некрасов
Содержание
Сведения из биографии. Гражданский пафос лирики. Своеобразие лирического героя 40-х–50-х и 60-х–70-х годов. Народная поэзия как источник своеобразия поэзии Некрасова.
Поэма «Кому на Руси жить хорошо». Замысел поэмы. Жанр. Композиция. Сюжет. Нравственная проблематика поэмы, авторская позиция. Многообразие крестьянских типов. Проблема счастья. Сатирическое изображение «хозяев» жизни. Образ женщины в поэме. Нравственная проблематика поэмы, авторская позиция. Образ «народного заступника» Гриши Добросклонова в раскрытии идейного замысла поэмы. Особенности стиля. Сочетание фольклорных сюжетов с реалистическими образами. Своеобразие языка. Поэма Некрасова – энциклопедия крестьянской жизни середины XIX века.
4
2
Лабораторные работы
Не предусмотрены
Практические занятия
Не предусмотрены
Контрольные работы
Не предусмотрены
Самостоятельная работа обучающихся: написание сочинения по одной из предложенных тем
2
Тема 2.9
М.Е. Салтыков-Щедрин
Содержание
Сведения из биографии. Объекты сатиры и сатирические приемы. Гипербола и гротеск как способы изображения действительности. Своеобразие писательской манеры. Роль Салтыкова-Щедрина в истории русской литературы. «История одного города» (обзор). Тематика и проблематика произведения.
2
1
Лабораторные работы
Не предусмотрены
Практические занятия
Не предусмотрены
Контрольные работы
Не предусмотрены
Самостоятельная работа обучающихся:
- письменный анализ любой понравившейся сказки М.Е.Салтыкова- Щедрина
2
Тема 2.10
Ф.М. Достоевский
Содержание
Сведения из биографии. Роман «Преступление и наказание». Своеобразие жанра. Отображение русской действительности в романе. Социальная и нравственно-философская проблематика романа. Теория «сильной личности» и ее опровержение в романе. Тайны внутреннего мира человека: готовность к греху, попранию высоких истин и нравственных ценностей. Драматичность характера и судьбы Родиона Раскольникова. Страдание и очищение в романе. Символические образы в романе. Роль пейзажа. Своеобразие воплощения авторской позиции в романе.
6
2
Лабораторные работы
Не предусмотрены
Практические занятия
Не предусмотрены
Контрольные работы
Не предусмотрены
Самостоятельная работа обучающихся:
- подготовить сообщения на тему «Петербург - город мелких и крупных хищников»;
- написать сочинения по одной из предложенных тем
4
Тема 2.11.
Л.Н. Толстой
Содержание
Жизненный и творческий путь. Духовные искания писателя. Роман-эпопея «Война и мир». Жанровое своеобразие романа. Особенности композиционной структуры романа. Художественные принципы Толстого в изображении русской действительности: следование правде, психологизм, «диалектика души». Соединение в романе идеи личного и всеобщего. Символическое значение «войны» и «мира». Духовные искания Андрея Болконского, Пьера Безухова, Наташи Ростовой. Авторский идеал семьи. Значение образа Платона Каратаева. «Мысль народная» в романе. Проблема народа и личности. Картины войны 1812 года. Кутузов и Наполеон. Осуждение жестокости войны в романе. Патриотизм в понимании писателя. Светское общество в изображении Толстого. Осуждение его бездуховности и лжепатриотизма. Мировое значение творчества Л. Толстого. Л. Толстой и культура XX века.
8
2
Лабораторные работы
Не предусмотрены
Практические занятия
Не предусмотрены
Контрольные работы
Не предусмотрены
Самостоятельная работа обучающихся:
- подготовить сообщение на тему «Война 1805-1807 г.г.»;
- подготовить сообщение на тему «Роль народа в истории»;
- написать сочинение по одной из предложенных тем
6
Тема 2.12
А.П. Чехов.
Содержание
Сведения из биографии. Художественное совершенство рассказов А.П. Чехова. Юмористические рассказы. Пародийность ранних рассказов. Новый тип рассказа. Герои рассказов Чехова.
Комедия «Вишневый сад» – вершина драматургии Чехова. Своеобразие жанра. Жизненная беспомощность героев пьесы. Расширение границ исторического времени в пьесе. Символичность пьесы. Роль А. П. Чехова в мировой драматургии театра.
4
2
Лабораторные работы
Не предусмотрены
Практические занятия
Не предусмотрены
Контрольные работы
Не предусмотрены
Самостоятельная работа обучающихся:
- подготовить презентацию на тему: «Жизнь и творчество А.П.Чехова»;
- анализ любого понравившегося рассказа А.П.Чехова;
- подготовить сообщение на тему «А.П.Чехов и современность».
4
1
2
3
4
Раздел № 2 Литература XX века
98
Раздел 3. Русская литература на рубеже веков
8
Тема 3.1
Введение.
Культурно-исторический процесс рубежа 19-20 веков (обзор)
Содержание
Введение .Общая характеристика культурно-исторического процесса рубежа 19 и 20 веков и его отражение в литературе.
Новаторство литературы 20 века. Многообразие литературных течений ( символизм, акмеизм, футуризм), отражение в них идейно-политической борьбы первых послереволюционных лет. Роль искусства в жизни общества. Полемика по вопросам литературы.
2
2
Лабораторные работы
Не предусмотрены
Практические занятия
Не предусмотрены
Контрольные работы
Не предусмотрены
Самостоятельная работа
Не предусмотрены
Тема 3.2
И.А. Бунин
Содержание
Сведения из биографии. Философичность лирики Бунина. Тонкость восприятия психологии человека и мира природы; поэтизация исторического прошлого. Осуждение бездуховности существования. Изображение «мгновения» жизни. Реалистическое и символическое в прозе и поэзии. Слово, подробность, деталь в поэзии и прозе.
2
2
Лабораторные работы
Не предусмотрены
Практические занятия
Не предусмотрены
Контрольные работы
Не предусмотрены
Самостоятельная работа обучающихся:
- подготовить презентацию на тему «Жизнь и творчество И.А.Бунина»;
- анализ любого рассказа И.А.Бунина о любви.
2
Тема 2.3
А.И. Куприн
Содержание
Сведения из биографии. Поэтическое изображение природы, богатство духовного мира героев. Нравственные и социальные проблемы в рассказах Куприна. Осуждение пороков современного общества. Повесть «Гранатовый браслет». Смысл названия повести, спор о сильной, бескорыстной любви, тема неравенства в повести. Трагический смысл произведения. Символическое и реалистическое в творчестве Куприна.
2
2
Лабораторные работы
Не предусмотрены
Практические занятия
Не предусмотрены
Контрольные работы
Не предусмотрены
Самостоятельная работа
Не предусмотрены
Раздел 4. Литературный процесс начала 20 века. Поэзия начала 20 века.
24
Тема 4.1
Обзор русской поэзии начала ХХ века
Содержание
Обзор русской поэзии конца XIX – начала XX в.: Константин Бальмонт, Валерий Брюсов, Николай Гумилев, Осип Мандельштам, Марина Цветаева, Георгий Иванов, Владислав Ходасевич, Игорь Северянин, Михаил Кузмин (общая характеристика творчества). Проблема традиций и новаторства в литературе начала ХХ века; формы ее разрешения в творчестве реалистов, символистов, акмеистов, футуристов.
Символизм. Истоки русского символизма. Влияние западноевропейской философии и поэзии на творчество русских символистов. Связь с романтизмом. Понимание символа символистами (задача предельного расширения значения слова, открытие тайн как цель нового искусства). Конструирование мира в процессе творчества, идея «творимой легенды». Музыкальность стиха. «Старшие символисты» (В.Я. Брюсов, К.Д. Бальмонт, Ф.К. Сологуб) и «младосимволисты» (А. Белый, А. А. Блок).
2
1
Лабораторные работы
Не предусмотрены
Практические занятия
Не предусмотрены
Контрольные работы
Не предусмотрены
Самостоятельная работа обучающихся:
- заполнение таблицы «Литературные течения русского модернизма :символизм, акмеизм, футуризм.
2
Тема 4.2
А.А. Блок
Содержание
Сведения из биографии. Природа социальных противоречий в изображении поэта. Тема исторического прошлого в лирике Блока. Тема родины, тревога за судьбу России.
Поэма «Двенадцать»: сложность восприятия Блоком социального характера революции. Сюжет поэмы и ее герои. Борьба миров. Изображение «мирового пожара», неоднозначность финала, образ Христа в поэме.
Композиция, лексика, ритмика, интонационное разнообразие поэмы.
4
2
Лабораторные работы
Не предусмотрены
Практические занятия
Не предусмотрены
Контрольные работы
Не предусмотрены
Самостоятельная работа обучающихся: анализ стихотворения А.Блока «Ночь темная одела острова»
2
Тема 4.3
В.В. Маяковский
Содержание
Сведения из биографии. Поэтическая новизна ранней лирики: необычное содержание, гиперболичность и пластика образов, яркость метафор, контрасты и противоречия. Тема несоответствия мечты и действительности, несовершенства мира в лирике поэта. Проблемы духовной жизни. Характер и личность автора в стихах о любви. Сатира Маяковского. Обличение мещанства и «новообращенных».
2
2
Лабораторные работы
Не предусмотрены
Практические занятия
Не предусмотрены
Контрольные работы
Не предусмотрены
Самостоятельная работа
Не предусмотрены
Тема 4.5
С.А. Есенин
Содержание
Сведения из биографии. Поэтизация русской природы, русской деревни, развитие темы родины как выражение любви к России. Художественное своеобразие творчества Есенина: глубокий лиризм, необычайная образность, зрительность впечатлений, цветопись, принцип пейзажной живописи, народно-песенная основа стихов.
2
2
Лабораторные работы
Не предусмотрены
Практические занятия
Не предусмотрены
Контрольные работы
Не предусмотрены
Самостоятельная работа обучающихся: анализ стихотворения С.А.Есенина «Нивы сжаты, рощи голы»
2
Тема 4.6
Литература 20-х годов: обзор
Содержание
Противоречивость развития культуры в 20-е годы. Литературный процесс 20-х годов. Политика партии в области литературы в 20-е годы.
Тема России и революции в творчестве поэтов разных поколений и мировоззрений (А. Блок, А. Ахматова, М. Цветаева, О. Мандельштам, Э. Багрицкий, М. Светлов и др.). Крестьянская поэзия 20-х годов. Беспокойство за судьбу родной земли человека, живущего на ней, в творчестве С. Есенина, Н. Клюева, С. Клычкова, П. Васильева.
Разнообразие идейно-художественных позиций советских писателей в освещении темы революции и гражданской войны («Железный поток» А. Серафимовича, «Бронепоезд 14–69» Вс. Иванова, «Тихий Дон» М. Шолохова, «Конармия» И. Бабеля, «Голый год» Б. Пильняка, «Россия, кровью умытая» А. Веселого и др.). Поиски нового героя эпохи («Чапаев» Д. Фурманова, «Разгром» А. Фадеева, «Повесть непогашенной луны» Б. Пильняка, «Аэлита» А. Толстого).
Интеллигенция и революция в литературе 20-х годов («Города и годы» К. Федина, «Хождение по мукам» А. Толстого, «В тупике» В. Вере