Конспект позновательно-исследовательской деятельности Волшебные пузыри для 1 мл.группы.


Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад
комбинированного вида №36 «Искорка» Елабужского района.
Конспект занятия познавательно - исследовательской деятельности
«Волшебные пузыри"
в 1 младшей группе.

Подготовила воспитатель
1 кв. категории
Ситдикова Л. Ю.
Г. Елабуга 2014 г.
Цель: развитие познавательно-исследовательской деятельности у детей раннего возраста.
Задачи:
Способствовать формированию представления детей о том, что воздух находится в предметах (резиновые игрушки).• Познакомить детей с тем, что при попадании воздуха в каплю мыльной воды образуется пузырь, проверить это с помощью опыта.• Продолжать формировать представления детей о том, что вода может менять цвет.• Воспитывать у детей чувство взаимопомощи, радости.
Оборудование:Емкости для воды ( 2 тазика, стаканчики по количеству детей), ложечки, резиновые игрушки, трубочки для коктейля, мыльный раствор, палочки с колечками на конце, краситель (свекольный сок).
Предварительная работа:Игры с водой «Тонет – не тонет», «Бульбочки», «Разноцветная вода».
Ход занятия:
Воспитатель: Ребята, поздоровайтесь с гостями.(здороваются)
А теперь, на татарском языке (исенмесес)
Ребята, а вы хотите поиграть?
Очень любим мы играть
И заданья выполнять
Нашим ушкам,
Глазкам, ручкам
Не приходится скучать!
Вот волшебная страна
Начинается игра.
Звучит музыка «Фанфары» и входит радостный клоун Петя.
Клоун Петя: Здравствуйте, ребята. ( вдруг начинает что-то искать.)
В: Здравствуй, клоун Петя. Что ты ищешь?Клоун Петя - Здравствуйте, ребята, я шёл к вам и нёс много пузырей, но они все улетели и лопнули. У меня ничего не осталось.В : - Не расстраивайся, Клоун Петя, мы поможет тебе. Мы с ребятами отправляемся в путешествие на поиски пузырей.
Дети подходят к столу, на котором стоит таз с водой, резиновые игрушки.
Проводится игра «Бульбочки»: дети топят в воду резиновые игрушки, сжимают их, пузырьки воздуха поднимаются вверх.
В.: Это из игрушек выходит воздух. Он легкий, поднимается из водички вверх в виде пузырей. А когда весь воздух выйдет из резиновых игрушек , то и пузырьки тоже исчезнут.
Вывод: В игрушках есть воздух и он выходит в виде пузырьков.
Такие у тебя были пузыри?
К П: Нет, у меня пузырьки были другие, цветные.В.: - Да у нас в тазу вода прозрачная, поэтому и пузыри были прозрачные. Ну что ж, отправляемся дальше на поиски пузырей.
Дети подходят ко второму столу, на котором стоят стаканчики с водой и красителем.
Поводится игра «Окрашивание воды»
Чтобы получить цветные пузыри нужно окрасить воду (разводит сок свёклы в одном из стаканчиков)
Клоун Петя: - Красивая вода у вас получилась! А где же пузырьки?В.: - А мы сейчас покажем где пузыри.Дети берут соломинки, дуют на ладошку, затем воспитатель предлагает подуть в стаканчик с окрашенной водой.
Выдуваем пузыри
Вот такие посмотри
Все они воздушные
И очень непослушные.
Вывод: если подуть в водичку через трубочку, то мы увидим пузыри.- Такие пузыри у тебя были, Клоун Петя?Клоун Петя: - Нет, мои пузыри были другие, они летали, а ваши летать не умеют!В.: - Ну тогда отправляемся дальше на поиски пузырей.
Физминутка «Солнышко и дождик»
Дождик капал на ладошки
Кап-кап-кап! Кап-кап-кап! (Дети поднимают ладошки, стучат по ним пальчиками)
Дождик капает на ножки
Кап-кап-кап! Кап-кап-кап! (Стучат пальчиками по коленкам)
Дождик, дождик веселей!
Капай, капай, не жалей! (Педагог расправляет зонтик, и дети бегут под него)
Ты по зонтику стучи
Только нас не намочи1 (Грозят дождику пальчиком).
Звучит спокойная мелодия.
Солнышко, солнышко
В небе свети
Яркие лучики
Нам протяни.
В. –Закончился дождик, отправляемся дальше на поиски волшебных пузырей.
Проводится игра «Мыльные пузыри»
Дети подходят к третьему столу, где стоит таз с водой и мылом.
В.:- Ой, когда мы красили воду, у меня замарались руки. Мне нужно их помыть.Воспитатель намыливает свои руки, показывает пену на руках, дует пузырь, проговаривая свои действия.
Вывод: В мыльных пузырях есть воздух и они лопаются.- Посмотрите, у меня получился пузырь. Клоун Петя, такие пузыри у тебя были?К. П.: - Да, да, такие. Только они еще летали.В.: - Пойдемте, ребята, искать пузыри, которые могут летать.
Проводится игра «Мыльные, воздушные пузыри»
Дети подходят к четвертому столу, на котором стоят емкости с мыльным раствором и палочками с колечками на конце.Воспитатель выдувает мыльные пузыри через трубочку.
Ты смотри, смотри, смотри
Полетели пузыри,
Красный, синий, голубой.
Выбирай, себе любой.К. П: - А почему пузыри такие разные. Есть большие и маленькие.
Воспитатель вместе с детьми рассматривает пузыри и рассуждают: пузырь большой – потому что в него выдохнули больше воздуха; маленький – значит в нем меньше воздуха.В.: - Нашли мы твои пузыри, Клоун Петя?К.: - Да, да нашли. Спасибо, ребята! Я так рад, что вы помогли мне. До свидания!
Дети.(Саубулыгыс).
Клоун Петя уходит.
Воспитатель. Кто сегодня к вам приходил в гости? (Клоун Петя)
Что мы помогали искать Клоуну Пете? (воздушные пузыри)
Молодцы, ребята, вы играли дружно, были внимательны. Кто сегодня приходил к нам? Что мы помогали искать? Что узнали нового? Что в пузырях? Вам понравилось играть? А что это за коробочка стоит? (открывает) Здесь письмо.
« Дорогие ребята, спасибо, что помогли найти мне мои пузыри. В знак благодарности я посылаю вам эти мыльные пузыри»
Клоун Петя.
Воспитатель раздаёт мыльные пузыри. Дети надувают мыльные пузыри, ловят их.