ФГОС. Формирование УУД на разных этапах обучения

ХАРАКТЕРИСТИКА РЕЗУЛЬТАТОВ ФОРМИРОВАНИЯ УНИВЕРСАЛЬНЫХ
УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ НА РАЗНЫХ ЭТАПАХ ОБУЧЕНИЯ В НАЧАЛЬНОЙ И ОСНОВНОЙ ШКОЛЕ
ЛИЧНОСТНЫЕ УУД РЕГУЛЯТИВНЫЕ УУД
ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ УУД КОММУНИКАТИВНЫЕ УУД
Ценить и принимать следующие базовые ценности: «добро», «терпение», «родина», «природа», «семья», «мир», «настоящий друг», «справедливость», «желание понимать друг друга», «понимать позицию другого», «народ», «национальность» и т.д.Самостоятельно формулировать задание: определять его цель, планировать алгоритм его выполнения, корректировать работу по ходу его выполнения, самостоятельно оценивать. Ориентироваться в учебнике: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела; Участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать
свою точку зрения на события, поступки.
Уважение к своему народу, к другим народам, принятие ценностей других народов.
Использовать при выполнения задания различные средства: справочную литературу, ИКТ, инструменты и приборы.
Самостоятельно предполагать, какая дополнительная информация буде нужна для изучения незнакомого материала; Оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.
Освоение личностного смысла учения; выбор дальнейшего образовательного маршрута.
Определять самостоятельно критерии оценивания, давать самооценку. отбирать необходимые источники информации среди предложенных учителем словарей, энциклопедий, справочников, электронные диски. Читать вслух и про себя тексты учебников, других
художественных и научно-популярных книг, понимать
прочитанное.
Оценка жизненных ситуаций и поступков героев художественных текстов с точки зрения общечеловеческих норм, нравственных и этических ценностей, ценностей гражданина России. Планирование своей деятельности для решения поставленной задачи, контроль полученного результата, коррекция полученного результата, саморегуляциСопоставлять и отбирать информацию, полученную из различных источников (словари, энциклопедии, справочники, электронные диски, сеть Интернет). Выполняя различные роли в группе, сотрудничать всовместном решении проблемы (задачи).
Анализировать, сравнивать, группировать различные объекты, явления, факты.
Разрешение конфликтов
Нравственно-этическая ориентация Прогнозирование своей деятельности
Выделение и осознание того, что уже пройдено.
Постановка цели учебной задачи, синтез Самостоятельно делать выводы, перерабатывать информацию, преобразовывать её, представлять информацию на основе схем, моделей, сообщений.
Отстаивать свою точку зрения, соблюдая правила речевого
этикета; аргументировать свою точку зрения с помощью фактов
и дополнительных сведений.
Профессионалное самоопределение,
СмыслообразованиеВыделение и формулирование познавательной цели, рефлексия способов и условий действия.
Анализ объектов и синтез. Составлять сложный план текста.
Критично относиться к своему мнению. Уметь взглянуть на
ситуацию с иной позиции и договариваться с людьми иных позиций.
Умение выделять нравственный аспект поведения
Умение точно выполнять инструкцию; оценка результата; Уметь передавать содержание в сжатом, выборочном или развёрнутом виде. Понимать точку зрения другого.
СмыслообразованиеУметь слушать в соответствии с целевой установкой.
Принимать и сохранять учебную цель и задачу.
Дополнять, уточнять высказанные мнения по существу полученного задания Осознанное и произвольное построение речевого высказывания Участвовать в работе группы, распределять роли,
договариваться друг с другом.
Формирование экологического мышления Группа экспертов по ходу чтения оценивает его выразительность по ранее разработанному алгоритму
Поиск и выделение необходимой информации Предвидеть последствия
коллективных решений.
Знание и соблюдение правил дорожного движения Принимать и сохранять учебную цель и задачу.
Осуществлять взаимоконтроль Поиск и выделение необходимой информации. Структурирование знаний. Анализ объектов. Игра в баскетбол
Знание правил поведения в обществе и в чрезвычайных ситуациях Принимать и сохранять учебную цель и задачу.
Обнаруживать отклонения от эталона.
Осуществлять взаимоконтроль.
Адекватно воспринимать оценку учителя Выделение и осознание того, что уже пройдено.
Диалог с «обидчиком»
Формирование устойчивой мотивации ЗОЖ В ходе заслушивания выступлений “спикеров” остальные школьники контролируют правильность и полноту проведенного анализа степени выразительности чтения.
По мере необходимости исправляют, дополняют, уточняют озвученный анализ Планирование своей деятельности для решения поставленной задачи и контроль полученного результата Общение в классе
Воспитание целостного научного мировоззрения Планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в т. ч. во внутреннем плане.
Обнаруживать отклонения от эталона.
Оценка промежуточных результатов и саморегуляция для повышения мотивации учебной деятельности Поддержание здорового духа соперничества для поддержания мотивации учебной деятельности
Осознание учащимися сущности взаимоотношений человека и природы Осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату
Планирование своей деятельности для решения поставленной задачи, контроль полученного результата, коррекция полученного результата, саморегуляцияУмение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли, слушать и вступать в диалог
Формирование мотивации к обучению и познанию, осознанному выбору будущей профессии Осуществляют взаимоконтроль процесса выполнения задания
Умение самостоятельно предполагать какая информация нужнаДиалог «трудных детей» с родителями и педагогом
Соблюдение правил поведения в природе Целеполагание Выделять существенную информацию из текста предложенной загадки. Выдвигать гипотезу и обосновывать ее. Осуществлять актуализацию личного жизненного опыта Управление поведением партнёра- контроль, коррекция, оценка
Соблюдение техники безопасности на уроках естественнонаучного цикла Планирование Анализировать:
• степень выразительности чтения;
• содержание поэтического произведения умение находить общее решение;
Формирование бережного отношения к школьному имуществу Прогнозирование
Умение перевести текст в таблицу; таблицу – в диаграмму; таблицу – в график и т.п. Взаимодействуют с учителем во время опроса, осуществляемого во фронтальном режиме
Осознание значения семьи в жизни человека, уважительного отношения к старшим и младшим товарищам Контроль и коррекция Осуществлять анализ объектов поэтического произведения с выделением последовательности развития сюжета
Весь класс во фронтальном режиме слушает текст стихотворения
Освоение моральных норм помощи тем, кто в ней нуждается, Выполнение лабораторно-практической работы по алгоритму
Уметь:
• структурировать знания;
• выделять существенную информацию из поэтического текста;
• строить рассуждения в форме связи простых суждений о поэтическом произведении, его строении Понимать на слух текст стихотворения
Готовность принять на себя ответственность СаморегуляцияУметь осуществлять анализ объектов поэтического произведения с выделением:
• художественных приемов, использованных для характеристики героев произведения;
• роли и значения каждого из персонажей Класс: понимать на слух ответы обучающихся.
Эксперты:
• осознанно строить речевое высказывание;
• строить высказывания, понятные для партнеров;
• рефлексия своих действий (полное отображение предметного содержания и условий осуществляемых действий)
Формирование толерантности к другим народам Распределение функций и ролей в совместной деятельности Осуществлять анализ объектов поэтического произведения с выделением существенных и несущественных смысловых признаков
Выразительно читать.
Понимать на слух ответы обучающихсяСоблюдение Устава школы Самопроверка после тренировочных решений заданий ЕГЭ Доказывать теорему Участвуют в обсуждении содержания поэтического произведения во фронтальном режиме
Соблюдение правил поведения в библиотеке – в читальном зале Выявление грамматических ошибок со словарем Выбор оснований и критериев для сравнения, сериации, классификации объектов Озвучивают последовательность развития сюжета:
а) с опорой на рисунки;
б) с опорой на план (пересказывают стихотворение) в парах
Уважительное отношение к учителю Вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе оценки и учета сделанных ошибок Сопоставление Строить монологическое высказывание.
Уметь в коммуникации строить понятные для партнера высказывания, с учетом того, что он знает и видит, а что нет.
Адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативной задачи
Терпимость к недостаткам одноклассника Просмотр видеозаписи после выступления Установление причинно-следственных связей Читают поэтическое произведение про себя
Участие в соревнованиях Автоматизированное тестирование на компьютере Формулирование проблемы По вызову учителя озвучивают перечень художественных приемов, использованных для характеристики героев поэтического произведения
Уважение к труду технических работников в школе Он-лайн решение тестовых задач Выдвижение гипотез и их обоснование В группах-четверках кооперируют усилия по решению учебной задачи
Мыть руки перед едой Составление плана исследовательской работы Моделирование Согласовывать усилия по решению учебной задачи.
Не воровать Планирование учащимися опытно=экспериментальной работы в летний период по биологии Смысловое чтение как осмысление цели чтения и выбор вида чтения в зависимости от цели Строить монологическое высказывание.
Отказ от употребления жаргонных и нецензурных выражений Разработка последовательности действий по выполнению проекта Определение основной и второстепенной информации
Договариваться и приходить к общему мнению в совместной деятельности.
Суметь сказать «нет» на предложение попробовать алкоголь, наркотические вещества Выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено и что еще нужно усвоитьСвободная ориентация и восприятие текстов художественного, научного, публицистического и официально-делового стилей Учитывать другие мнения
Полив цветов в классе Выбор в ситуации мотивационного конфликта Понимание и адекватная оценка языка средств массовой информации Адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач
Уход за домашними животными Выявлять отклонения от эталона.
Определять круг своего незнания; планировать свою работу по изучению незнакомого материала.
Договориться с соседом