Задания для контрольных работ студентам заочного отделения по дисциплине «ОГСЭ. 03 Иностранный язык»

Министерство общего и профессионального образования
Ростовской области
государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Ростовской области
«Новошахтинский технологический техникум»











COMPREHENSION READING



Сборник текстов на английском языке для самостоятельного чтения

















Новошахтинск, 2016



Предисловие

Данное учебно-методическое пособие представляет собой сборник текстов с заданиями для лиц, имеющих базовый уровень знаний, и предназначено для организации образовательного процесса, основанного на принципе самостоятельного обучения студента. Его можно рассматривать как своеобразный «самоучитель» для тех, кто хочет научиться читать по-английски с глубоким пониманием прочитанного.
Тексты, включенные в данное пособие, сопровождаются системой упражнений с подробными заданиями-инструкциями, целью которых является снятие трудностей лексического и грамматического характера. Кроме того, они сопровождаются примечаниями, в которых комментируются трудные для понимания места в тексте. Для повышения эффективности работы к текстам прилагается словарь.
При условии внимательного анализа и точного следования образцам и инструкциям студенты могут быть уверены в успехе.

Методические рекомендации.
Эффективность работы по данному пособию может быть обеспечена сочетанием самостоятельной работы студента с периодическим контролем со стороны преподавателя.
1. В начале студент читает текст, стараясь понять его содержа ние в общих чертах. В помощь даются список слов (Vocabulary) и примечание к тексту.
2. Затем следует переходить к разделу Exercises.
В ходе выполнения упражнений студенту, возможно, придется обратиться к грамматическому справочнику и повторить нужный для данного текста раздел, а также поработать со словарем. Цель этих заданий – помочь усвоить языковой материал, необходимый для понимания содержания данного текста.
Следует отметить, что задания для снятия грамматических трудностей включают явления, наиболее характерные для письменных форм коммуникации (страдательный залог, инфинитивные и причастные конструкции, цепочки существительных и т.д.).
Задания в разделе Еxercises предусматривают неоднократное обращение студента к тексту, что способствует лучшему пониманию прочитанного. Для повышения эффективности работы все упражнения следует выполнять письменно в рабочей тетради. И только выполнив все задания и убедившись в том, что текст тщательно проанализирован, студент может переходить к следующему разделу – Test.
Цель теста – проверка понимания прочитанного. Тест выполняется письменно в указанной последовательности в строгом соответствии с заданием.
Для краткости предлагается система условных буквенно-цифровых обозначений. К примеру: а-1, 1-2, I-Т и т.д. И только после завершения этой работы студент может проверить правильность выполнения теста по ключам. В случае ошибок необходимо еще раз вернуться к тексту и выявить причину ошибки самостоятельно или обратиться за консультацией к преподавателю.
Цель этого сборника – тренировка и закрепление изученного языкового материала и развитие навыка чтение без словоря научно-популярных текстов с пониманием общего содержания и последующим изложением его на руском языке.
Желаем успеха!



















UNIT I

INFORMATION FOR STUDY.
Прочитайте текст “ Magic Waves in Your Room “, переведите его устно, пользуясь словарём ( см. Vocabulary )

MAGIC WAVES IN YOUR ROOM

1. In the room where you live there are hundreds of strange, invisible complicated magic waves, all different from one another1.
2. They come into your house through the walls, ceilings and floors
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·erate more electricity.

Примечания к тексту:
all different from one another- значительно отличаются друг от друга.
upstairs and downstairs - наверху и внизу.
they travel along with – они путешествуют вместе c
all we have to do to prove it – всё, что нужно, чтобы доказать
right out of the air – прямо из воздуха


II. EXERCISES.

Найдите в тексте производные от следующих слов. Переведите их с учётом части речи.

vision, complicate, differ, round, move, vibrate, strike, pass, thing, child, work, electric.

Найдите в тексте антонимы к следующим словам.

ordinary, die, visible, some, simple, go out, refute, fixed, village, turn off, dark, cold, destroy, double.

Найдите русские эквиваленты ( колонка В ) к английским словам ( колонка А ).

А. В.

where там
through когда
along with те
without везде
these которые
there где
when вместе с
those сквозь
everywhere без
which эти
or и
and или

Переведите письменно следующие словосочетания, обращая внимание на подчеркнутые слова. Постарайтесь подобрать наиболее подходящий вариант их перевода.

complicated waves
passing through it
surrounding everything
they are present
just a little
with the help of these same waves
to release sound waves
to be surrounded by electromagnetic waves
to make around itself
to have the same kind of power


Переведите следующие предложения из текста, учитывая функции глаголов to have и to be.

In the room where you live there are hundreds of invisible waves.
They are upstairs and downstairs.
How are these waves brought to your radio or television?
Wave is a single vibration of energy in motion.
There
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
Пользуясь словарем, переведите письменно восьмой абзац текста.

Придумайте и запишите два вопроса, ответом на которые может служить абзац 7.


III. VOCABULARY

invisible невидимый
complicated сложный, запутанный
to come into входить, проникать
to pass through проходить сквозь
to refute опровергать
to prove доказывать, подтверждать
to pick out собирать, получать
to turn on включать
to transform преобразовывать
to release освобождать, выпускать
single отдельный, единственный
ordinary обычный
simple простой
to be surrounded by быть окруженным
to make создавать, делать
same такой же, тот же самый
kind сорт, вид, разновидность
electric current электрический ток
field поле
wave волна
to create создавать, творить



IV.TEST

Соедините подходящие по смыслу части предложений.

1.They come into
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·them into music and voices that we can hear.

6. Wave
f) surrounding everything and everybody.



II. Укажите номер абзаца текста, который содержит информацию для ответа на следующие вопросы.

a) Что такое волна?
b)Что называют магнитным полем.?
c)Какие волны называются электромагнитными?


III. Прочитайте следующие утверждения и определите, являются ли они согласно тексту: верными (Т), неверными (F) или не обсуждаются вообще (N).

Radio waves travel about one million times as fast as sound waves.
Electromagnetic waves can’t pass through ceilings, floors or walls.
Wave is a single vibration of energy in motion.
An electric current doesn’t create a magnetic force.


Расположите следующие предложения в таком порядке, чтобы получилось краткое изложение текста “ Magic Waves in Your Room”

1.Waves are all over the world, surrounding everything and everybody.
2.Light and heat and radio waves are different from sound waves.
3. In the room where you live there are hundreds of waves, different
from one another.
4.All electric current creates a magnetic force.
5.Light and heat and radio waves are called electromagnetic waves.

Напишите краткое изложение текста на русском языке. Проком ментируйте часть текста, которая вам показалась наиболее интересной.



UNIT II

INFORMATION FOR STUDY.
Прочтите текст”Antarctica”, переведите его устно, пользуясь словарем (см. Vocabulary, раздел Ш).

ANTARCTICA
Antarctica is the bottom of the world, where winds can reach 320 kph and temperatures can plunge below 85°C. It seems lifeless but a closer look reveals an amazing abundance of life. The coa
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·inent cannot be carried out anywhere else. Therefore many people argue that the continent should be turned into a “world park” in which only scientific research and limited tourism would be permitted.

Примечания к тексту:
kph – kilometers per hour
as well – кроме того
unmistakable signs of man – несомненные признаки присутствия человека
4. boatloads of tourists – огромное количество туристов
so far – до сих пор
despite the damage done – несмотря на причинённый вред

EXERCISES.

Найдите в тексте слова, имеющие сходные корни с русскими словами. Запомните их значения.

Температура, перфоратор, бактерия, металлический, нация,
кондуктор, туризм, протекция, дебаты, климат, уникальный.

Напишите от каких глаголов образованы следующие
существительные, взятые из текста, и дайте их перевод.

Invader, pollution, drillers, buildings, sewage.

Переведите письменно следующие предложения из текста,
обращая внимание на степени сравнения прилагательных и
наречий.
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
Найдите русские эквиваленты (колонка В) к английским словам и выражениям (колонка А) и запомните их.

1. lifeless
2. amazing abundance
3. algae and bacteria
4. oil-storage tanks
5. permanent bases
6. scientific research
7.environmentalists
8. over the years
9. frozen ground
10. all over the world
научное исследование
защитник окружающей среды
замерзшая земля
на протяжении многих лет
изумительное изобилие
во всем мире
безжизненный
водоросли и бактерии
емкости для хранения нефти
постоянные базы


5. Напишите развернутые ответы на следующие вопросы, исходя из содержания текста.

What does a closer look at Antarctica reveal?
How many nations have established their permanent bases on the continent? What for?
What are the results of the human activity in Antarctica?
What kinds of research can scientists conduct in Antarctica?
Why is it necessary to turn this wild continent into a “world park”?

6. Составьте и запишите два вопроса на английском языке к предложениям третьего абзаца.


III. VOCABULARY

to plunge
to reveal
abundance
to perforate
to breathe
seal
seagull - like birds
algae
to dot
corrugated-metal buildings
oil-storage tanks
garbage dump
permanent
mainly
environmentalist
oil drillers
invader
mess
untreated sewage
pit
discarded machinery
to rust
wave of concern
fierce
pristine
climatic disturbances
to permit

опускаться
раскрывать
изобилие
сверлить
дышать
тюлень
птицы, подобные чайкам
водоросли
усеивать
здания из рифленого металла
емкость для хранения нефти
свалка мусора
постоянный
главным образом
защитник окружающей среды
буровики
захватчик
беспорядок
неочищенные сточные воды
яма
выброшенная за ненадобностью техника
ржаветь
волна тревоги
горячий, неистовый
древний, первозданный
климатические колебания
разрешать, позволять



IV. TEST

Соедините подходящие по смыслу части предложений.

The ice itself is permeated
Environmentalists fear that miners and oil drillers
How best to pr
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·Укажите номера абзацев, которые содержат информацию для ответов на вопросы ниже:

Какие исследования проводят ученые в Антарктиде?
Почему Антарктида притягивает к себе огромное количество туристов?
Какие живые существа можно встретить в Антарктиде?

Прочитайте следующие утверждения и определите , являются ли они, согласно тексту, верными (Т), неверными (F) или не обсуждаются совсем (N).

1. There are no seals, penguins and seagull - like birds in Antarctica.
2. Oil-storage tanks and dumps of garbage are unmistakable signs of man.
3. Antarctica is the only continent that belongs to the whole world.
4. Antarctica is the territory of permafrost .
5. There is no need to protect Antarctica because it is the world’s cleanest spot.

Расположите следующие предложения в таком порядке, чтобы получилось краткое изложение содержания текста.

The research being done on the frozen continent cannot be carried out anywhere else.
Antarctica seems lifeless but a closer look reveals an amazing abundance of life.
Th
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
· Напишите краткое изложение текста на русском языке. Проком ментируйте часть текста, которая вам показалась наиболее интересной.




UNIT III

I.INFORMATION FOR STUDY.
Прочтите текст «Microsoft: Competition Only with Itself», переведите его устно, пользуясь словарем (см. Vocabulary, раздел III).

MICROSOFT: COMPETITION ONLY WITH ITSELF
Microsoft is the only large company in the world that has no competitors. Only Microsoft could grasp a giant market violating no laws. But it violated more than US
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
· reality.

Примечания к тексту:
at least one major firm-competitor по крайней мере одну большую
конкурирующую фирму
alarm system сигнализация
within one’s grasp в пределах досягаемости
necessary applications необходимые принадлежности
PC персональный компьютер
common computer обычный компьютер




EXERCISES

Найдите в тексте производные от следующих слов. Переведите их с учетом части речи.

compete, exist, agree, develop, place, apply, profit, inform, access, own, violate, real, nature.

2. Найдите в тексте антонимы к следующим словам.

defeat, popular, never, disconnect, fiction, slowly, take, partner, past, bad, buy, big.

3. Найдите русские эквиваленты (колонка В) к английским словам (колонка А):
A B
more
эти

most
каждый

these
те

those
большинство

were
когда

very
более, больше

when
затем

then
были

other
все

all
очень

every
другой

each
любой

any
каждый


4. Переведите письменно следующие словосочетания из текста.
Постарайтесь подобрать самый удачный вариант перевода.

the only large company in the world
a giant market
market traditions
according to these traditions
business world
to foretell the market’s future
the development of the world computer industry
an Internet-ready computer
a hand-held personal computer

5. Перепишите следующие предложения, подчеркните в них прилагательные и наречия. Переведите следующие предложения, обращая особое внимание на степени сравнения прилагательных и наречий.


·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·Переведите следующие предложения, обращая особое внимание на видо-временные формы глаголов-сказуемых. Укажите номера предложений, в которых в состав сказуемого входит модальный глагол или его эквивалент.

1) Microsoft is the only large company in the w
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
Придумайте и запишите вопрос, ответом на который может служить абзац 3.

VOCABULARY


competitor
конкурент

grasp
захватывать

violate
нарушать, попирать

law
закон

disturb
нарушать

opportunity
возможность

existence
существование

annually
ежегодно

accuse
обвинять

agreement
соглашение

attempt
пытаться, стараться

security
безопасность

legislation
законодательство

defeat
наносить поражение

remain
оставаться

foretell
предсказывать

profitably
выгодно

fingertips
кончики пальцев

owner
хозяин, владелец

except
делать исключение

omission
пропуск

connect
соединять

prove
доказывать

necessary
необходимый

forecast
прогноз

realize
понимать,осознавать; осуществлять


IV. TEST

Соедините подходящие по смыслу части предложений

1. According to this trad
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·ions.

6. Microsoft is the only large company in the world
f) everything Gates says is possible.



II. Укажите номер абзаца текста, который содержит информацию для ответа на следующие вопросы:

а) Развитие какой отрасли промышленности предсказал Билл Гейтс на период 1990 – 2000 годов?
b) Чем отличается «Майкрософт» от других крупных компаний?
c) Как часто происходили скандалы с «Майкрософт» с 1990 года?

III. Прочитайте следующие утверждения и определите, являются ли они согласно тексту: верными (T), неверными (F) или не обсуждаются вообще (N):

Microsoft’s products are much more expensive than the products of other companies.
Microsoft is the world popular company in the American business world.
The output of Pepsi is greater than that of Coca-Cola.
Each major company gives an opportunity for the existence of many smaller firms.
Microsoft itself sells each new version of Windows together with all necessary applications.

IV. Расположите следующие предложения в таком порядке, чтобы получилось краткое изложение текста «Microsoft: Competition Only with Itself»

So Microsoft is very popular in the American business world.
Microsoft is the only large company that has no competitors.
Since 1990, scandals about Microsoft have been happening annu ally.
This proves that everything Gates says is possible.
A pocket computer will replace everything in a person’s pocket.

V. Напишите краткое изложение текста на русском языке. Проком ментируйте часть текста, которая вам показалась наиболее интересной.




UNIT IV

I INFORMATION FOR STUDY
Прочтите текст “Science and technology”. Переведите его устно, пользуясь словарем (см. раздел III,
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
Примечания к тексту:
bothand – как, так и
advance – продвижение
drastically – круто, решительно
in turn – в свою очередь
in a much narrower sense – в более узком смысле
humankind – человечество
filament – нить накала

II EXERCISES:

Найдите в тексте синонимы к следующим словам. Запишите их.

Up-to-date, progress, possibilities, precise, requirements, to change, to make better, quantity, usually, clean, to apply.

2. Найдите русские эквиваленты к следующим английским словам и запомните их.

A
B

1. development
1. исследование

2. as a whole
2. научный

3. closely
3. согласно чему-либо

4. application
4. изобретать

5. to provide
5. тесно, близко

6. investigation
6. открытие

7. to invent
7. снабжать, обеспечивать

8. scientific
8. развитие, разработка

9. according to
9.в целом

10.discovery
10. применение


Составьте из следующих слов законченные предложения, обращая внимание на порядок слов.

1) play, technology, a, our, life, science, part, great, in, daily, and
2) to satisfy, discoveries, use, people, and, desires, needs
3) this, research, first, technological, was, modern, the.

Переведите письменно следующие предложения из текста, обращая внимание на глагол-сказуемое в разных временах.

1)Scientific and technological developments have changed life on the planet.
2) The scientific revolution began in the 16th century.
3) When we speak of technology today, we are looking at it in a narrow sense.

4. Дайте развернутый ответ на вопросы по тексту (выполняется письменно)

1)Why do many modern technologies depend on science?
2)What is a technology in a narrow sense?
3)Why do we say that we live in the age of science and technology?

5.Пользуясь словарем, переведите письменно 5 абзац текста.

III VOCABULARY
scientific – научный
views – взгляды
society – общество
whole – весь, целый
closely – близко, тесно
nuclear – ядерный, атомный
flight – полет
to depend on - зависеть от
advance – продвижение, прогресс
pure – чистый
to create – создавать, творить
opportunity – возможность
accurate – точный
investigation – исследование
research – поиск
refer to – относиться к
narrow – узкий
goods – товары
estimate – оценка
to invent – изобретать
to discover – открывать, обнаруживать
to improve – улучшать
to satisfy – удовлетворять
throughout – везде, повсюду
to alter – изменять
bulb – лампочка
filament – нить накала
environment – окружающая среда
mankind – человечество

IV. TEST

Соедините подходящие по смыслу части предложения

1. Many modern technologies depend
lived and worked in the
1970s.

2. The history of science and technology
until he found the filament
for the electric bulb.

3. 90% of all the scientists
with new instruments for its
investigation and research.

4. Edison carried on his investigations
on science and the applica-
tion of scientific knowledge.

5. Technology provides science
e) is the history of all mankind.


Укажите номера абзацев текста, которые содержат информацию для ответа на вопросы ниже:

a) Почему наука и технология тесно связаны?
b) Что изобрели люди на протяжении своей истории?
c) Когда жили и работали большая часть ученых?
d) К чему привели исследования Эдисона?

Прочитайте следующие утверждения и определите, являются ли они согласно тексту верными (T), неверными (F) или не обсуждаются вообще (N).

Science and technology are not related at all.
The application of the latest achievements in industry demands great knowledge and good polytechnical training.
The scientific revolution began in the 16th century.
Galileo made revolutionary discoveries in astronomy and physics.
Faraday found the filament for the electric bulb.

Расположите следующие предложения в таком порядке, чтобы получилось краткое изложение содержания текста.

The history of science and technology is the history of all mankind.
Today science and technology are closely related.
Scientific and technological developments have changed life on our planet.
Throughout human history men and women have invented tools, machines, materials and techniques to make their lives easier.
90 % of all the scientists lived and worked in the 1970-s.

V. Напишите краткое изложение текста на русском языке. Проком ментируйте часть текста, которая вам показалась наиболее интересной.



UNIT V

INFORMATION FOR STUDY.
Прочтите текст “The Olympic Games”, переведите его устно, пользуясь словарем (см. Vocabulary, раздел Ш).

THE OLYMPIC GAMES
More than two thousand five hundred years ago the first Olympic Game
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
· with five coloured interweaved rings flew over Moscow and the fire, lit by the sun rays in Olympia, the birthplace of the Olympic Games, was burning above it.

Примечания к тексту:
under the fear of penalty – под страхом наказания
until the emperor Theodosius banned them for religious reasons in 394 A. D. – пока император Феодосий не запретил их по религиозным соображениям в 394 г.н.э.
Pierre de Coubertin – Пьер де Кубертен
to hold them since that time on – проводить их с этого времени постоянно
long time afterwards – спустя много лет

II. EXERCISES
1.Определите значение следующих интернациональных слов из текста.

Olympic, stadium, penalty, religious, public, club, sportsman, gym nastic, tennis, programme, Committee, popularity, festival, modern, tradition, million, television, flag, organize.

2. Подберите английские эквиваленты (колонка А) к русским словам и выражениям (колонка В).

A
to take part
for religious reasons
various kinds of sports
to compete
to keep traditions
winter sports
figure-skating
sports complexes
living quarters
10.five coloured rings
B
состязаться
принимать участие
фигурное катание
спорткомплексы
пять разноцветных колец
зимние виды спорта
поддерживать традиции
жилые кварталы
по религиозным соображениям
10.различные виды спорта


3.Выпишите из текста все неправильные глаголы и дайте их три формы.

4. Поставьте вопросы к подчеркнутым словам:
The first Olympic Games took place in Greece.
Winter sports made their Olympic debut in 1908.
Modern Olympic Games keep old traditions of honour and justice of the international competitions.

5.Переведите письменно следующие предложения из текста, обращая внимание на сказуемое в пассивном залоге.

Later rules were changed many times.
Women and girls were allowed to participate in the competitions, many new sports and games were added to the Olympic programme, several sports were stricken off.
New sports complexes and living quarters were built.

Дайте развернутые ответы на вопросы по тексту (выполняется письменно).

When and where were the first official Olympic Games organized?
What kinds of sports did these Games include?
What decision was made by the International Olympic Committee in 1925?
Why does the popularity of the Olympic Games remain unchanged?
What do you know about the winter Olympic Games held in our country?

7. Пользуясь словарем, переведите письменно 3-й абзац текста.

III. VOCABULARY
to take part
competitions
revival
to make a speech
to make friends
weight lifting
wrestling
fencing
cycling
make debut
to participate
to strick off
welcome
honour
justice
to bring closer
track
swimming pool
to equip
spectator
to be present
interweaved rings
to light (lit, lit)
to burn (burnt, burnt)
принимать участие
состязание, соревнование
возрождение
произносить речь
подружиться
поднятие тяжестей
борьба
фехтование
велоспорт
дебютировать
участвовать
вычеркивать
приветствовать
честь
справедливость
сближать
дорожка
бассейн
оборудовать
зритель
присутствовать
переплетенные кольца
зажигать
гореть


IV. TEST

I. Соедините подходящие по смыслу части предложений.

The revival of the Olympic Ga-mes began in 1892
People wanted to make friends and compete
Modern Olympic Games

The 13th winter Olympic Games
For 2 weeks the fire of the Olympic Games
was burning above Moscow.

when Pierre de Coubertin made a public speech before sports clubs.
keep traditions of the international competitions
with sportsmen from other lands

were held in Lake Placid, USA


Укажите номера абзацев, которые содержат информацию для ответов на следующие вопросы:

В каких видах спорта состязались участники первых официальных Олимпийских Игр в Афинах?
Где проходили летние Олимпийские Игры 1980 года?
Какие изменения произошли в проведении Олимпийских Игр на протяжении их существования?

Прочтите следующие утверждения и определите, являются ли они согласно тексту верными(T), неверными(F) или не обсуждаются вообще(N).

1. Ice figure-skating was included into Olympic Programme in 1910.
The first Olympic Game
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·Расположите следующие предложения в таком порядке, чтобы получилось краткое изложение текста.

Winter sports made their Olympic debut in 1908.
Many new sports and games were added to the Olympic programme.
Many people in many countries practised various kinds of sports and games and wanted to compete with sportsmen from other countries.
Modern Olympic Games keep old traditions of equality, justice and honour.
The Olympic Games took place every four years and the time between them was called an Olympiad.

Напишите краткое изложение текста на русском языке. Прокомментируйте часть текста, которая вам показалась наиболее интересной.



UNIT VI

INFORMATION FOR STUDY.
Прочитайте текст «Languages of the world», переведите его устно, пользуясь словарем (см. Vocabulary, раздел III).

LANGUAGES OF THE WORLD

1.Nobody knows what the first language was. But scientists feel sure that nobody speaks it today because all languages change and keep on changing as long as people use them. One language may change in different ways in different places and grow into several languages.
2.If we could meet the people who spoke English five hundred years ago, we probably couldnt understand much what they said.
3.English itself is a mixture of several languages. Scientists believe
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
Примечания к тексту
1. feel sure that
полностью уверены, что

2. keep on changing
продолжают изменяться

3. just what
так что же

4. in what later became the U.S.
которые позднее вошли в состав США


EXERCISES.

1. Найдите в тексте антонимы к следующим словам:

different, last, leave, nobody, north, small, new, give, dependence, few, exclude, therefore.

2. В колонке В найдите русские эквиваленты к английским словам в колонке А.

А
В

because
в большой степени

that
пока

as long as
так как

as well as
хотя

some of
так же как, а также

once
между

as
некоторые из

between
когда-то

although
как

to a large extent
что


3. Найдите в тексте слова, имеющие сходные корни с русскими словами ниже. Запомните их значения в английском языке.

дивиденды, дата, декларировать, микстура, фольклор, культ, коммуна, плантация, ассимиляция, цивильный.

4. Переведите письменно следующие предложения из текста, обращая внимание на сказуемые в пассивном залоге.

1. Britain and America were once described as nations divided by a common language.
2. The Negroes who had been taken from Africa as slaves added words and structures from their own native languages.
3. Some people think that the very expression O.K. comes from a similar expression which was brought to America by the Negroes.

5. Дайте развернутый ответ на вопросы по тексту. (выполняется письменно)


·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·Пользуясь словарем, переведите письменно четвертый абзац текста.

III.VOCABULARY

change
изменение; изменяться

use
использовать

several
несколько

probably
вероятно

describe
описывать

difference
отличие

settler
поселенец

trace
след

until
до тех пор, пока (не)

reach
достигать

arrive
прибывать, приезжать

originally
первоначально

spend (spent)
проводить (время)

exile
ссылка, изгнание

extent
степень

keep (kept)
сохранять

keep on
продолжать

include
включать

slave
раб

bring (brought)
приносить, привозить

scientist
ученый

language
язык

sure
уверенный

descendant
потомок

grow (grew, grown)
расти; увеличиваться

way
дорога; путь, способ


ТEST

I. Соедините подходящие по смыслу части предложений.

1. Scientists feel sure that
a.spoke Engl
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
Укажите номера абзацев текста, которые содержат информацию для ответа на вопросы ниже:

а. Каково происхождение английского языка по предположениям ученых?
в. Смогли бы мы понять людей, говоривших на английском языке 500 лет назад?
с. Под влиянием каких языков формировался английский язык, на котором говорит современная Америка?

Прочитайте следующие утверждения и определите, являются ли они согласно тексту верными (Т), неверными (F) или не обсуждаются вообще (N):

1. English as well as many other languages
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·cided to learn which of the worlds languages was the oldest.

IV. Расположите следующие предложения в таком порядке, чтобы получилось краткое изложение текста.

1. Scientists believe that English as well as some other languages all grew out of the same la
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·Напишите краткое изложение текста на русском языке. Проком ментируйте часть текста, которая вам показалась наиболее интересной.



UNIT VII

I. INFORMATION FOR STUDY
Прочитайте текст “Atomic power plants”. Переведите его устно, пользуясь словарём (см. раздел III, Vocabulary)

ATOMIC POWER PLANTS

1. Atomic power plants have become operational in many countries of the world. They could have be
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·aste disposal has not been solved anywhere in the world.


Примечания к тексту:
1. to become operational = to work
2. inexhaustible –неистощимый, неисчерпаемый
3. to object to –возражать
4. no doubt –несомненно
5. to encapsulate –заключать
6. under any circumstances –при любых обстоятельствах
7. unfortunately –к сожалению



II. EXERCISES.

Найдите в тексте антонимы к следующим словам:

Safe, to build, to neat, similar, alive, limited, to agree, temporarily, passive, cheap, to lose, small, fortunate ly.

Найдите русские эквиваленты к следующим английским словам и запомните их:
power plant 1. атомный распад
to convert 2. быть оборудованным
to split 3. атомная электростанция
nuclear fission 4. сравнительно
despite 5. расщеплять
to be equipped with 6. несмотря на
comparatively 7. радиоактивные отходы
to withstand 8. окружающая среда
environment 9. выдерживать
10.radioactive waste 10. превращать


3. Найдите в тексте слова, имеющие сходные корни с русскими словами. Запомните их значение.

Электрический, конверсия, энергия, продукт, директор, турбина,генератор, процесс, результат, циркулировать, реактор, капсула, система, керамика, контроль.

4. Переведите письменно следующие предложения из текста, обращая внимание на сказуемое в пассивном залоге.

1. The heat is used to boil water.
2. The reactor is cooled properly by constantly circulating water.
3. The fuel will be introduced into the reactors in the form of small grains.
4. The problem of waste disposal has not been solved anywhere in the world.

5.Дайте развернутый ответ на вопросы по тексту ( выполняется письменно):

1. Why do people object to building new atomic power plants?
2. What is the most dangerous part of the process and why?
3. What are the ways of building much safer reactors?
4. Has the problem of waste disposal been solved anywhere in the world?

6. Пользуясь словарём, переведите письменно седьмой абзац текста

III. VOCABULARY

inexhaustible –неисчерпаемый
source –источник
power –энергия
danger –опасность
to object to –возражать
to convert –превращать
to split –расщеплять
to release –освобождать
heat –тепло
steam –пар
blade –лопасть
to drive (drove, driven) –приводить в движение
nuclear –атомный
fission –распад
to cool –охлаждать
rod –стержень
fuel –топливо
to melt –плавить, таять
to destroy –разрушать
despite –несмотря на
to propose –предлагать
comparatively –сравнительно
waste –отходы
to contaminate –загрязнять
environment – окружающая среда
to endanger –угрожать, подвергать опасности

IV. TEST

I. Соедините подходящие по смыслу части предложения.

1. It is necessary to get to know
a) splitting uranium atoms and releasing energy in the form of heat.

2. The steam is directed onto turbine blades
b) and cause severe damage to the

·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·Укажите номера абзацев текста, которые содержат информацию для ответа на вопросы ниже.

a)Как работают атомные реакторы и электростанции ?
b)Какая часть процесса является самой опасной и почему ?
c)Какие способы нашли конструкторы, чтобы обезопасить реактор?
d)Какую опасность несут реактивные отходы?

III. Прочтите следующие утверждения и определите, какое из них не соответствует содержанию текста. Предложения переведите.

Atomic power plants have been used in many countries of the world.
Many people object to building new atomic power plants.
Radioactive waste is safe for life and the environment.
Special measures are reguired to make atomic power plants safer.


IV. Расположите следующие предложения в таком порядке, чтобы получилось краткое изложение содержания текста.

Special measures are required to make atomic power stations much safer.
Radioactive waste contaminates the environment and remains a serious problem in many countries.
Today designers have found effective ways to build much safer reactors.
Atomic power stations have become an inexhaustible source of electric power.
The dangerous part of the process is the release of heat as a result of nuclear fission.

V. Напишите краткое изложение текста на русском языке. Проком ментируйте часть текста, которая вам показалась наиболее интересной.




UNIT VIII

INFORMATION FOR STUDY.
Прочитайте текст “You cant live without it”, переведите его устно, пользуясь словарем (см. Vocabulary, раздел III)


YOU CANT LIVE WITHOUT IT

1.It is in our bodies. It is in living things around us. It is used in some church services and in social customs. We have superstitions and sayings about it. It has thousands of uses in the world today. One of
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·ed things like glass, soap, paper, and rayon, in heat-treating, smelting, and refining metals, and in water-softening. Common table salt is necessary in many ways we take for granted – our very lives depend upon it.


Примечания к тексту
1. work hard enough to perspire heavily.
работать до обильного пота

2. take for granted
считать само собой разумеющимся

3. for twice its weight in gold
на золото, превышающее ее вес в два раза

4. season
приправлять пищу

5. rayon
искусственный шелк, вискоза

6. to cure animal hides
обрабатывать шкуры животных


EXERCISES

1. Найдите в тексте производные от следующих слов, переведите их, обращая внимание на суффиксы и приставки.

salt, proper, danger, heavy, exhaust, ordinary, friend, excavate, ground, soft, mine

2. Найдите в тексте синонимы к следующим словам, запомните их значения.

application, usual, essential, common rule, quality, proper, substitute, constitute, deficient, merchant, get, think

3. Переведите следующие словосочетания, составленные по схеме сущ. + сущ., где первое слово выполняет роль определения ко второму. Например: heat exhaustion - потери тепла; тепловые потери.

church service, table salt, body cells, blood vessels, salt deposits, salt crystals, railroad car, salt needs, winter snow

4. Переведите следующие словосочетания из текста, в которых определением является причастие I или причастие II. Пример: using - использующий; used - используемый.

living things, the salt lost from your system, spilled salt, lasting friendship, salt taken from mines, all the salt produced, refrigerated railroad cars, chemicals made from table salt

Переведите письменно следующие предложения из текста, обращая внимание на функцию инфинитива.

One of the salt uses today is to flavour the egg you have for breakfast.

·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
Письменно ответьте на вопросы по содержанию текста.

Why must body cells have just the right amount of salt?
Can too little salt be dangerous for our body? Why?
What is the chemical name of common table salt? Why is it called so?
When and why was salt used as money?
Where is salt taken from nowadays?
What are the ways of using salt in the modern world?

7. Письменно со словарем переведите седьмой абзац текста.


III. VOCABULARY.

body
тело, организм

use
польза, использование

preserve
сохранять

church
церковь

service
служба

customs
обычай

superstition
предрассудок, суеверие

flavour
вкус

guess
отгадать

health
здоровье

blood
кровь

sweat
пот

tears
слезы

cell
клетка

amount
количество

proper
надлежащий, правильный

dangerous
опасный

wells
скважины

replace
заменять

lose (lost)
терять

suffer
страдать

exhaustion
истощение; потеря (сил)

sodium
натрий

scarce
скудный, недостаточный (о количестве)

trader
торговец

exchange
обмен, обменивать

receive
получать

pay
плата, платить

lasting
прочный, крепкий

excavation
выемка (в грунте)

mean (meant)
значить; иметь ввиду

eat (ate, eaten)
есть, кушать

spill (spilt, spilled)
просыпать (что-нибудь)

consider
считать, рассматривать

pinch
щепотка

thumb
большой палец


IV. TEST
I. Соедините части предложений по смыслу.

1. Salt
a) work together in the body.

2. You must replace the salt lost from your system
b) it was considered bad luck to
spill any of it.

3. These two elements
c) is necessary for the life and
health of people, plants and
animals.


4. When salt was scarce
d) to hold ten thousand people.

5. There is an excavation in an old salt mine
e) not to suffer from heat exhaustion.


II. Найдите в тексте абзацы, где содержится информация о:

а) химическом составе соли;
в) происхождении слова “salary” (жалованье)
с) соляной пещере искусственного происхождения в Польше


Прочитайте следующие утверждения и определите, являются ли они согласно тексту верными (Т), неверными (F) или не обсуждаются вообще (N).

1.Wild animals replace the salt in their systems by licking natural salt deposits.
2. Salt is made of three elements.
3.Today we take salt for granted, but many years ago salt was scarce.
4.Most of all the salt produced seasons our food.

Расположите следующие предложения в таком порядке, чтобы получилось краткое изложение текста “You cant live without it”

1. At the same time we have many superstitions and sayings about it.
2. In the modern world salt has thousands of uses, our very lives depend upon it.
3. Many people still believe them.
4. We take salt for granted today.
5. It is due to salts role in the earliest times.
6.Then it was scarce and cost more than gold.

V. Напишите краткое изложение текста на русском языке. Проком ментируйте часть текста, которая вам показалась наиболее интересной.


UNIT IX
I.INFORMATION FOR STUDY.
Прочтите текст “Alfred Nobel – Man of Contrasts”, переведите его устно, пользуясь словарем (см. Vocabulary, раздел Ш).

ALFRED NOBEL – MAN OF CONTRASTS
Alfred Nobel, the great Swedish inventor and industrialist, was a man of many contrasts. He was the son of a bankrupt, but became a millionaire, a scientist with a love of literature, an industrialist who managed to remain an idealist. He made a fortune but lived a simple life, and although cheerful in company he was often sad in private. A lover of mankind, he never had a wife or family to love him; a patriotic son of his native land, he died alone on foreign soil. He invented a new explosive, dynamite, to improve the peaceful industries of mining and road building, but saw it used as a weapon of war to kill and injure his fellow men. World-famous for his works he was never personally well-known because throughout his life he avoided publicity.
Alfred Nobel was born in Stockholm on October 21, 1833 but moved to Russia with his parents in 1842, where his father, Emmanuel, made a strong position for himself in the engineering industry. But soon he went bankrupt and returned to Sweden where Alfred began his study of explosives in his father’s laboratory. He had never been to school or University but had studied privately and by the time he was twenty he was a skilful chemist and excellent linguist, speaking Swedish, Russian, German, French and English. Like his father, Alfred was imaginative and inventive, but he had better luck in business and showed more financial sense. He was quick to see industrial openings for his scientific inventions and built up over 80 companies in 20 different countries. Indeed his greatness lay in his outstanding ability to combine the qualities of an original scientist with those of a forward-looking industrialist.
But Nobel’s main concern was never with making money or even with making scientific discoveries. Seldom happy, he was always searching for a meaning to life, and from his youth had taken a serious interest in literature and philosophy. Perhaps because he could not find ordinary human love – he never married – he came to care deeply about the whole of mankind. He was always generous to the poor. His greatest wish was to see an end of wars, and thus peace between nations, and he spent much time and money working for this cause until his death in Italy in 1896. His famous will, in which he left money to provide prizes for outstanding works in Physics, Chemistry, Physiology, Medicine, Literature and Peace, is a memorial to his interests and ideals.

Примечания к тексту:
managed to remain – ухитрился остаться
he made a fortune – он разбогател
in private – наедине, в домашней обстановке
showed more financial sense – проявил способности в управлении финансами
he had better luck in business – преуспел в бизнесе
like his father – как и его отец


II. EXERCISES.

Найдите в тексте антонимы к следующим словам:

sad, common, always, old, peace, unknown, weak, slow, equal, often,
to lose, rich

2. Подберите к английским словам и выражениям (колонка А) русские эквиваленты (колонка В) и запомните их.

inventor
in private
weapon
well-known
to avoid publicity
to make a strong position
skilful
to have luck in business
outstanding abilities
10.to make money
занять прочное положение
выдающиеся способности
делать деньги
искусный
оружие
преуспеть в бизнесе
наедине
хорошо известный
изобретатель
10.избегать публичности


3. Определите по суффиксу, какими частями речи являются следующие слова из текста и подберите русские эквиваленты:

scientist, cheerful, private, patriotic, native, peaceful, industry, famous, personally, publicity, chemist, imaginative, business, quality, serious, original, ordinary, generous.

Переведите письменно следующие предложения из текста на русский язык, обращая внимание на функцию инфинитива:

Alfred Nobel was an industrialist who managed to remain an idealist.
He invented dynamite to improve the peaceful industries of mining and road building.
He has an outstanding ability to combine the qualities of an original scientist with those of a forward–looking industrialist.
His greatest wish was to see an end of wars and thus peace between nations.

5. Дайте развернутые ответы на вопросы по тексту (выполняется письменно):

What was Alfred Nobel?
Why was he known as a man of many contrasts?
Why did he come to care deeply about the whole of mankind?
What did he invent a new explosive for?

6. Пользуясь словарем, переведите письменно первый абзац текста.

III.VOCABULARY.

inventor
native land
foreign soil
explosive
mining and road building
weapon
injure
personally
throughout
to avoid
engineering
to go bankrupt
excellent
imaginative
outstanding
forward-looking
concern
to make money
discovery
to take an interest in smth
the whole of mankind
generous
to spend money
will
to provide a prize
memorial
to search for a meaning of life
изобретатель
родина
чужбина
взрывчатое вещество
строительство шахт и дорог
оружие
ранить
лично
повсюду, во всех отношениях
избегать
машиностроение
обанкротиться
превосходный
одаренный воображением
выдающийся
дальновидный
забота, интерес
делать деньги
открытие
интересоваться чем-либо
все человечество
щедрый
тратить деньги
воля, желание
присуждать награду
памятник
искать смысл жизни


IV. TEST

I. Соедините подходящие по смыслу части предложений.

World-famous for his works a) with those of a forward-
looking industrialist
He had never been to school b) a serious interest to
literature and philosophy
His greatness lay in his outstanding c) for outstanding works in
ability to combine the qualities of an physics, chemistry, medi-
original scientist cine, literature and peace
From his youth he had taken d) but had studied privately
Alfred Nobel left money to e) he was never personally
provide prizes well-known

II. Укажите номера абзацев, которые содержат информацию для ответов на следующие вопросы:

Какое открытие сделало А. Нобеля известным на весь мир?
Чего А. Нобель желал больше всего на свете?
В чем заключается величие Альфреда Нобеля?

III.Прочтите следующие утверждения и определите, являются ли они согласно тексту верными(T), неверными(F) или не обсуждаются вообще(N).

1. He died in Italy in 1896.
2. Alfred Nobel was the great German inventor and industrialist.
3.By the time of 20 he was a skilful chemist and excellent linguist.
4.He did not leave money to provide prizes for outstanding works in mathematics.
Alfred Nobel was slow to see industrial openings for his scientific inventions.

IV.Расположите следующие предложения в таком порядке, чтобы получилось краткое изложение содержания текста.

Like his father Alfred was imaginative and inventive.
Alfred began his study of explosives in father’s laboratory.
World-famous for his works, he was never personally well known because he avoided publicity.
Alfred Nobel the great Swedish inventor and industrialist was a man of many contrasts.
His greatest wish was to see the end of wars, and thus peace for nations and he spent much time and money working for this cause.

V. Напишите краткое изложение текста на русском языке. Проком ментируйте часть текста, которая вам показалась наиболее интересной.


UNIT X

I. INFORMATION FOR STUDY.
Прочитайте текст “Man and the Environment”, переведите его устно, пользуясь словарем. (см. Vocabulary, раздел III).

MAN AND THE ENVIRONMENT

1.The environment situation is known to have long been a subject of separate and joint research efforts by specialists of interrelated fields – biologists, chemists, biochemists and others who have to combine their knowledge with the information available to specialists in physics, geology, oceanography and meteorology, or to the experts in sociology, psychology, philosophy, etc. The problem of man and his interaction with the environment has now become the focal point for many sciences not because it is fashionable but because of its great significance for the whole of mankind.
2.Scientific exchanges and discussions are sure to be always useful because they contribute to general scientific advance. Many Western scientists say our world to be through a global ecological crisis which means the gradual destruction of the human race. Russian scientists are not so pessimistic but they do think that mans intervention in nature is steadily increasing, which is a growing threat to the environment. The very term “crisis” is not quite accurate. What we see at present are signs of ecological imbalance which may cause a crisis if due measures are not taken. The air we breathe, the earth we live on and its rivers and seas are becoming polluted with ever more dangerous materials - the by-products of Mans activities.
3.Interrelations between man and the biosphere are of a very complex nature. Man, like every other living organism, depends for his life on what the biosphere provides: water, oxygen, food, etc. On the other hand, the biosphere is reported to be strongly affected by all sorts of human activities. The conflicts that arise in this man-and-the environment interaction are different. For example, man creates new compounds, new substances, pure chemical elements which are unknown to the biosphere. They do not belong to the natural cycle of matter, therefore they weaken the capacity of natural complexes for self-regulation. Thus, though not changing biologically, we change the medium we live in.
4.Forests are disappearing. Deserts are advancing at the same speed and, if there are qualitative changes in the biosphere, it is supposed not any longer to correspond to the biological requirements of man, whose ability to adapt is very limited.
5.The great scientist Vladimir Vernadsky was the first to realize the necessity for quite a new approach to the biosphere as early as the mid-forties. It is Vernadskys concept of the biosphere that we accept today.
6.That we must act now is clear. If your house is in order, youre all right.


Примечания к тексту:
1. but they do think
но они все же считают

2. ever more dangerous
как никогда опасные

3. on the other hand
с другой стороны

4. it is Vernadskys concept that
именно концепция Вернадского


II. EXERCISES.

1. Найдите в тексте производные от следующих слов. Переведите их с учетом части речи:

situate, special, relate, know, inform, avail, act, fashion, signify, man, discuss, use, science, ecology, globe.

2. Найдите в тексте антонимы к следующим словам:

optimistic, decrease, relative, past, balance, simple, joint, death, compromise, same, artificial, because, strengthen.



3. Найдите русские эквиваленты в колонке В к английским словам из колонки А.
A B
because
через

because of
потому что

through
сам; как таковой

very
должный

quite
как и

due
таким образом

like
поэтому

therefore
хотя

thus
из-за

though
совсем


4. Переведите следующие словосочетания из текста, обращая внимание на подчеркнутые слова. Постарайтесь подобрать самый подходящий вариант их перевода.

information available to specialists
for the whole mankind
general scientific advance
mans intervention in nature
the very term “crisis”
signs of ecological imbalance
may cause a crisis
the by-products of Mans activities
like other living organisms
to realize the necessity

5. Переведите следующие предложения из текста, содержащие инфинитивные конструкции. Помните, что их переводят придаточными предложениями.

1. The environmental situation is known to have long been a subject of research by specialists.
2. Scientific discussions are sure to be always useful for general scientific advance.
3. Many western scientists say our world to be going through a global ecological crisis.
4. The biosphere is reported to be strongly affected by all sorts of human activities.
5. The biosphere is supposed not any longer to correspond to the biological requirements of man.


6. Переведите письменно следующие сложные предложения из текста, обращая внимание на тип придаточного. Помните, что в некоторых случаях союз, вводящий придаточные предложения, опускается.

1. What we see at present are signs of ecological imbalance.
2. The air we breathe, the earth we live on are becoming polluted.
3. Man depends for his life on what the biosphere provides.
4. We change the medium we live in.
5. That we must act now is clear.

7. Придумайте и запишите два вопроса, ответом на которые может служить абзац 2.

III. VOCABULARY.

environment
окружающая среда

subject
предмет, тема

joint
совместный

effort
усилие

interrelate
взаимосвязывать(ся)

available
имеющийся в наличии, доступный

interaction
взаимодействие

fashionable
модный

significance
значимость

contribute
способствовать, делать вклад

gradual
постепенный

steadily
постоянно

threat
угроза

cause
вызывать, быть причиной

measure
мера

breathe
дышать

pollute
загрязнять

dangerous
опасный

by-product
побочный продукт

nature
природа, характер

provide
обеспечивать, предоставлять

depend
зависеть

affect
воздействовать, влиять

arise (arose, arisen)
возникать

create
создавать

compound
соединение

matter
материя, вещество

weaken
ослаблять

medium
среда

suppose
предполагать

correspond
соответствовать, отвечать (требованиям и т.д.)

realize
осознать, понять

accept
принимать, соглашаться


IV. TEST

I. Соедините подходящие по смыслу части предложений.

1. The environment situation is a subject of research efforts
a) the biosphere will no longer correspond to the biological requirements of man.

2. This problem has now become
b) are of a very complex nature.

3. Ecological imbalance may cause a crisis
c) if due measures are not taken.

4. Interrelations between man and the biosphere
d) the focal point for many sciences.

5. It is supposed that
e) is very limited.

6. Mans ability to adapt
f) by specialists of interrelated fields.


II. Укажите номер абзаца текста, который содержит информацию для ответа на следующие вопросы.

а) Кто из ученых впервые заговорил о необходимости нового подхода к окружающей среде?
б) Почему проблема взаимодействия человека и биосферы занимает сейчас важное место во многих отраслях науки?
в) Чем отличается позиция западных и русских ученых в оценке экологических проблем современности?

III. Прочитайте следующие утверждения и определите, являются ли они согласно тексту: верными (Т), неверными (F) или не обсуждаются вообще (N).

1. Forests are disappearing, deserts are advancing at the same speed.
2. The biosphere is reported to be slightly affected by all sorts of human activities.
3. Also, we are becoming more and more worried about water pollution.
4. The pollution of the environment comes from many sources: chemical waste from factories, domestic waste from cities and towns and so on.

IV. Расположите следующие предложения в таком порядке, чтобы получилось краткое изложение текста “Man and the Environment”.

1. Scientists approaches to the problem are different.
2. The problem of man and his interaction with the environment is now a major subject for scientists in many fields.
3. Anyhow, we must take due measures to stop environmental changes.
4. Some scientists think the environmental situation to be a crisis, others consider it as a sign of ecological imbalance.
5It is because of its great significance for the whole of mankind.

Напишите краткое изложение текста на русском языке. Проком ментируйте часть текста, которая вам показалась наиболее интересной.




UNIT XI

I. INFORMATION FOR STUDY
Прочитайте текст «Pyramid power», переведите его устно, пользуясь словарем (см. Vocabulary, раздел III).

PYRAMID POWER

1.As the story goes, a Frenchman, Antoine Bovis, first noticed these powers while exploring the Great Pyramid in Egypt during the 1920s. He saw the bodies of small animals which had wandered into the Pyramid and died. Instead of decomposing, as would be expected, these bodies had dehydrated and mummified. On returning to France he conducted a series of experiments with model pyramids and discovered, for instance, that steak was still quite edible and tasted good after being left under a pyramid for several months.
2.Bovis discoveries were taken up by the Czechoslovakian Karl Drbal in the 1950s. He found that pyramids could affect non-organic matter as well as organic matter. A razor blade, for example, never became blunt if placed under a pyramid. Even blunt razor blades placed under a pyramid for a few hours became sharp. Drbal found that one razor blade could be used up to 200 times or more if kept under a pyramid. He also discovered that the position where his razor blades sharpened best corresponded to the position of the Kings Burial Chamber in the Great Pyramid – directly under the apex one-third of the way up. Drbal patented a Pyramid Razor Blade Scharpener in 1959 and small red and white plastic pyramids appeared on the market soon afterwards.
3.Since then American researchers have discovered many more powers of the pyramid. A recent claim is that meditation is facilitated and enhanced if done under a pyramid or wearing a pyramid as a hat. Like razor blades, old and dry tobacco can be revived under model pyramids. In fact, the list of pyramid experiments is endless but here is one of the things I have tried with pyramids.
4.I tried placing pyramids above plants to see if growth was helped by pyramid powers. I had two identical avocado plants so I placed a pyramid over one but not the other. The plant with the pyramid over it has grown faster and healthier than the other plant. To revive the weaker plant I tried watering it with water which I had left under a pyramid for a few days: sure enough the plant sprouted new leaves and began to look much healthier until I started watering it with untreated’ tap water again.
5.Despite all the experiments with pyramids there is still no scientific explanation for their powers. All you can do is build your own model pyramid and see if it works for you, like it did for me. See, for instance, if pyramids can sharpen blunt knives and scissors as well as razor blades or find out if a pyramid can preserve perishable food or milk. The only way to find out if you believe in this strange inexplicable power is to try the experiments for yourself.

Примечания к тексту
1. as the story goes
говорят, что

2. as would be expected
как следовало ожидать

3. take up
возвращаться к чему-л., обратиться вновь

4. Kings Burial Chamber
место погребения царя (короля)

5. one third of the way up
одна треть расстояния


II. EXERCISES

1. Найдите в тексте производные от следующих слов, переведите их и распределите на две группы по частям речи (1 – существительные, 2- прилагательные)

eat, discover, pose, research, meditate, end, grow, identify, science, explain, perish.

2. Найдите в тексте слова, имеющие сходные корни с русскими словами. Определите, к какой части речи они относятся.

мумия, кондуктор, моделировать, позиция, патент, маркетинг, медитация, идентифицировать, ватерлиния, экспериментировать, пресервы (полуконсервы).

3. Составьте словосочетания по модели определение + существительное, используя подходящие слова из двух колонок.

А - существительные
В - определения

pyramid, animals, bodies, steak, matter, blade, claim, plant, leaves, water, explanation, knives, food
organic, non-organic, model, mummified, blunt, sharp, perishable, edible, scientific, strange, tap, new, old, weak, healthy, recent, best, small, plastic, great



4. Составьте предложения из слов, данных в произвольном порядке.

pyramids, non-organic, organic, affect, both, matter, and.
the bodies, had mummified, of, small, instead of, animals, decomposing.
even, much, sharper, if placed, a pyramid, razor, blades, became, under, blunt.
of, an, endless, list, pyramid, there is, experiments, in fact.
for, give, but, all, no, scientific, the experiments, powers, explanation, pyramid.

5. Переведите письменно следующие предложения из текста, обращая внимание на инговые формы глагола с предлогами или союзами.

Antoine Bovis first noticed the pyramid powers while exploring the Great Pyramid in Egypt in the 1920s.
Instead of decomposing, the bodies of animals had dehydrated and mummified.
A recent claim is that meditation is enhanced if wearing a pyramid as a hat.
On returning to France he conducted a series of experiments with model pyramids.
Steak tasted good after being left under a pyramid for several months.

6. Дайте развернутые ответы на вопросы письменно.

When did small plastic pyramids appear on the market?
What fact was Antoine Bovis much interested in while exploring the Great Pyramid in Egypt?
What is scientific explanation for pyramid powers?

Пользуясь словарем переведите письменно четвертый абзац текста.



III. VOCABULARY.

notice
замечать

power
свойство, способность, возможность

explore
исследовать

body
тело, организм

wander
бродить

decompose
разлагать(ся)

expect
ожидать

discover
открывать

steak
бифштекс

leave (left)
оставлять

find (found)
find out
находить
узнавать

affect
воздействовать

matter
вещество

blunt
тупой

sharp
острый

razor blade
лезвие бритвы

place
помещать

correspond
соответствовать

directly
непосредственно, прямо

apex
вершина

appear
появляться

afterwards
впоследствии

research
исследовать

recent
недавний, последний (о времени)

facilitate
способствовать, содействовать

enhance
усиливать

wear
носить (об одежде)

like
подобно

only
единственный

revive
оживлять

model
макет, модель

food
пищевой продукт

if
если

growth
рост (о растении)

avocado
авокадо (вид груши)

fast
быстрый

weak
слабый

water; tap water
вода, поливать; водопроводная вода

sprout
давать ростки

leaf (leaves)
лист (листья)

treat
обрабатывать

explanation
объяснение

perishable
скоропортящийся

preserve
сохранять (о продуктах)


IV. TEST

I. Соедините подходящие по смыслу части предложений.

1. Bovis discoveries
a) were taken up by Karl Drbal in the 1950s.

2. A razor blade never became blunt
b) a Pyramid Razor Blade
Sharpener in 1959.

3. He found that one razor blade..
c) if placed under a pyramid.

4. Drbal patented
d) began to look much healthier.

5. The plant sprouted new leaves and
e)could be used up to 200 times
or more.


II. Укажите номер абзаца текста, который содержит информацию для ответа на следующие вопросы.

а) Что обнаружил Карл Дрбал, проводя эксперименты с пирамидами?
в) Какой опыт был проведен автором с целью изучения возможностей пирамид?
с) Кто продолжил исследования в этой области после Бовиса и Дрбала?

III. Прочитайте следующие утверждения и определите, являются ли они согласно тексту верными (Т), неверными (F), или не обсуждаются вообще (N).

1. He tried placing pyramids under plants to see if growth was helped by pyramid powers.
2. Small red and white plastic pyramids appeared on the market shortly before Drbal patented his Pyramid Razor Blade Sharpener.
3. The plastic pyramids provided energy using the same principle as the Great Pyramid in Egypt.
4. Despite all the experiments with pyramids there is still no scientific explanation for their powers.

IV. Расположите следующие предложения в таком порядке, чтобы получилось краткое изложение текста.

1. His discoveries were taken up by K.Drbal from Czechoslovakia.
2. Antoine Bovis, a Frenchman, was the first to begin making experiments with model pyramids in the 1920s.
3. K. Drbal patented his discovery in 1959.
4. He found that pyramids affected non-organic matter as well as organic matter.
5. However, there is no scientific explanation for the pyramid powers.
6.Since then American researchers have discovered more powers of the pyramid.

V. Напишите краткое изложение текста на русском языке. Проком ментируйте часть текста, которая вам показалась наиболее интересной.


UNIT XII

INFORMATION FOR STUDY.
Прочтите текст “MICHAIL LOMONOSOV”, переведите его устно, пользуясь словарем (см.Vocabulary, раздел Ш).

MICHAIL LOMONOSOV

Michail Lomonosov was born in 1711 in the family of a fisherman in the northern coastal village of Denisovka not far from Archangelsk. When he was ten years of age his father began to take him sea fishing. The dangerous life of a fisherman taught him to observe the natural phenomena more closely. During long winter nights young Lomonosov studied his letters, grammar and arithmetic diligently.
Being the son of a peasant, he was refused admission to the local school. After some years, through concealing his peasant origin, he gained admission to the Slavonic-Greek-Latin Academy and for five years lived a hand-to-mouth existence on three kopecks a day. The noblemen’s sons studying with him made fun of the twenty-year-old giant who, in spite of the jeers and his own poverty, made rapid progress.
After five years came the chance of entering the Academy of Sciences, as there were not enough noble-born students to fill the quota. His ability and diligence attracted the attention of the professors and as one of three best students he was sent abroad. He spent all the time there studying the works of leading European scientists in chemistry, metallurgy, mining and mathematics. On his return to Russia in 1745 he was made a professor and was the first Russian scientist to become a member of the Academy of Sciences.
Soon, largely thanks to Lomonosov’s efforts, a chemistry laboratory was built, in which he was to work for nearly 10 years. He was instrumental in the founding of a mosaic and stained-glass factory.
In addition to his research, Lomonosov made a major contribution to the organization of science in Russia, particularly in the last decade of his life. He also elaborated a consecutive system of education which consisted of three stages: gymnasia (secondary school), university and academy. He divided students into those who studied at the state’s expense and those who paid for their tuition.
For versatility Lomonosov has no equal in Russian science. Many of his ideas and discoveries only won recognition in the nineteenth century. He was the first to discover the vegetable origin of coal, for instance, and as a poet and scientist he played a great role in the formation of the Russian literary language. His living memorial is the Moscow University, which he founded in 1755.
The scientist and poet died in April 1765. Despite his numerous achievements in the field of science, Lomonosov did not leave a fortune to his family. His widow was forced to request the government to write off her husband’s debts and could not even afford to put a tombstone on his grave.
Lomonosov’s private library was bought by Count Orlov but subsequently disappeared. It was rediscovered in the library of Helsinki University thirty years ago and was returned to the library of the Russian Academy of Sciences.

Примечания к тексту:
to make fun of smb – смеяться над кем-либо
in spite of jeers and poverty – несмотря на насмешки и бедность
in addition to – кроме того, к тому же
for instance = for example
she couldn’t afford - она не имела средств

EXERCISES.

Найдите в тексте синонимы к следующим словам:

Distant, countryside, to start, to learn, to watch, quick, success, to ask, to hide, plant.

Найдите русские эквиваленты (колонка В) к английским словам и выражениям (колонка А) и запомните их.

dangerous life
during the long winter nights
fishing
diligently
the works of leading European scientists
a mosaic and stained – glass factory
a major contribution
noblemen
a consecutive system of education
peasant origin
рыбалка
занятые люди
крестьянское происхождение
прилежно
огромный вклад
последовательная система образования
завод по производству мозаики и цветного стекла
долгими зимними ночами
работы ведущих европейских ученых
жизнь, полная опасностей


3. Найдите в тексте слова, имеющие сходные корни с русскими словами. Запомните их значение.

Натуральный, грамматика, локальный, оригинал, академия, прогресс, студенты, квота, аттракцион, профессор, лаборатория, организовывать, декада, система, стадия, идея, роль, литература.

4. Переведите письменно следующие предложения из текста, обращая внимание на ing – формы глаголов.

Being the son of a peasant, he was refused admission to the local school.
The noblemen’s sons studying with him made fun of the twenty – year-old giant who made rapid progress.
He was instrumental in the founding of a mosaic and stained-glass factory.

5.Составьте предложения из слов, данных в произвольном порядке.

Lomonosov, diligently, during, young, the, letters, long, his, nights, winter, studied, and, arithmetic, grammar.
Ideas, recognition, 19th century, his, and, many, won, of, only, discoveries, the, in.
Scientist, 1765, the, died, April, in , poet, and.

Дайте развернутые ответы на вопросы по тексту (выполнять письменно)

When and where was Michail Lomonosov born?
Why was he refused admission to the local school?
How did he spend all his time abroad?
What else is Michail Lomonosov famous for except his major contribution to the organization of science in Russia?
Why couldn’t his widow put up a tombstone on his grave?

7.Пользуясь словарем, переведите письменно 6-ой абзац.

VOCABULARY.
to gain admission to the Slavonic- Greek-Latin Academy
to a hand-to mouth existence
noblemen
to enter the Academy of Sciences
to fill the quota
ability and diligence
to send abroad
thanks to
to be instrumental in smth
stained-glass
to make a contribution
to elaborate a consecutive
system
at the state’s expense
tuition
for versatility
to have no equal in smth
to win recognition
the vegetable origin of
coal
one’s living memorial

despite = in spite of
to leave a fortune
to put a tombstone
private library
to disappear
subsequently
быть принятым в Славяно-греколатинскую академию
сводить концы с концами
знатные люди
поступить в академию наук
чтобы набрать нужное кол-во
способность и усидчивость
послать за границу
благодаря
содействовать чему-либо
цветное стекло
вносить вклад
разработать последовательную систему
на средства государства
обучение
по количеству открытий
не иметь себе равных в чем-либо
получить признание
растительное происхождение угля

памятник, нечто, что увековечивает память
несмотря на
оставлять состояние, богатство
установить надгробный памятник
личная библиотека
исчезать
впоследствии


IV.TEST

Соедините подходящие по смыслу части предложений

The dangerous life of a fisherman
He spent all the time there
Largely thanks to Lomonosov’s efforts
He also elaborated
Lomonosov’s private library
was bought by Count Orlov
a chemistry laboratory was built
a consecutive system of education
studying the works of leading European scientists.
taught him to observe the natural phenomena more closely



Укажите номера абзацев, которые содержат информацию для ответов на вопросы ниже:

Какие качества Михаила Ломоносова привлекали внимание профессоров Академии наук?
Чем прославился М. Ломоносов кроме своих многочисленных достижений в области науки?
Что случилось с личной библиотекой М. Ломоносова?

Прочтите следующие утверждения и определите, являются ли они, согласно тексту, верными (Т), неверными (F) или не обсуждаются вообще (N).

M. Lomonosov was born in the village of Denisovka not far from Archangelsk.
Lomonosov made a major contribution to the organization of science particularly in the first decade of his life.
Many of his ideas won recognition in the 20th century.
The Moscow University founded in 1755 was named in honour of M. Lomonosov.

IV. Расположите следующие предложения в таком порядке,
чтобы получилось краткое изложение содержания текста.

He spent all the time abroad studying works of leading European scientists.
For versatility Lomonosov has no equal in Russian science.
Lomonosov did not leave a fortune to his family.
Concealing his peasant origin Lomonosov gained admission to the Slavonic-Greek-Latin Academy.
Lomonosov was the first Russian scientist to become a member of the Academy of Sciences.

V. Напишите краткое изложение текста на русском языке. Прокомментируйте часть текста, которая вам показалась наиболее интересной.


UNIT XIII

I. INFORMATION FOR STUDY.
Прочтите текст «HOW IS SOUND SENT OVER WIRES»
Переведите его устно, пользуясь словарем (см. Vocabulary, раздел III)

HOW IS SOUND SENT OVER WIRES?

Let us speak about the nature of sound. What is sound? You can answer this question in Russian but you cannot do it in English. So read and remember. Sound is the rapid disturbance of air, which affects our ear drums and enables us to hear. These rapid disturbances in the air we call vibrations.
It is air that makes it possible to hear sound, and where there is no air or atmosphere it is impossible to hear anything. You can hear no music, or noise, or talking if there is no atmosphere or air around you to carry the sound to your ears.
Whenever a thing vibrates it moves very rapidly: 600 or 700 times every second. In doing this it pushes the air around it and sends out little air waves very much like the tiny waves on the surface of a pond when you throw some light thing into it. The waves travel in all directions, and they travel very fast.
Vibrations – very rapid movements of a wire, paper or anything else – send our tiny air waves that gently strike against our ear drums and make it possible for us to hear.
It is impossible to see these rapid vibrations, or air waves because they are so tiny and gentle that you cannot feel them against your body. But you know they are present, because you can hear them and you can feel the thing that vibrates and produces the sound.
Try this simple experiment with sound. Just hold a large empty paper box such as a hat box gently in both hands and hold it close to your radio when it is turned on as loud as it can go.
You will feel how the sides of the box vibrate. Your fingers will feel tiny vibrations all over the box as long as it is near the loud radio music.
This is because the air inside and outside the box is filled with vibrations from your radio – the thousands of tiny air waves that are sent out by the loud-speaker affect the sides of the box and make it vibrate.
But more important than that: turn off the radio and let the box continue to vibrate; then the box itself will play music. The music will not be loud, but it will be music! If the box is made of strong paper it will vibrate more and play the music louder.
If you try this experiment, you will see that any sound makes the sides of the box vibrate. If you talk close to the box you will feel how it vibrates a little and, again, if that gentle vibration repeats itself after you stop talking, you will hear that the box «speaks» the words you spoke in your own tone and voice.

Примечания к тексту:
the rapid disturbance of air частые колебания воздуха
very much like очень похожие на
in doing this действуя таким образом
as loud as it can go так громко, как только можно

II.EXERCISES.

1. Найдите в тексте производные от следующих слов, переведите их с учетом части речи:

disturb, vibrate, face, rapid, direct, move, side, possible, round, gentle

2. Найдите в тексте антонимы к следующим словам:

ask, slow, forget, pull, huge, possible, rude, outside, unimportant, quiet

3. Найдите русские эквиваленты (колонка В) к английским словам (колонка А):

A
B

1.affect
1.поверхность

2.make it possible
2.очень быстрое движение

3.surface
3.влиять на

4.very rapid movement
4.барабанные перепонки

5.ear drums
5.делать возможным

6.empty box
6.двигаться во всех направлениях

7.enable
7.невозможный

8.inside
8.заставлять

9.outside
9.пустая коробка

10.make
10.снаружи

11.impossible
11.внутри

12.travel in all directions
12.позволять


Переведите письменно следующие словосочетания из текста. Постарайтесь подобрать наиболее удачный вариант перевода.


gently in both hands
hold it close to your radio
600 or 700 times every second
make it possible for us to hear
is impossible to hear anything
tiny vibrations
cannot feel them against your body
loud radio music

5. Переведите следующие предложения, обращая внимание на значение многофункционального слова it.

1) You can answer this question in Russian but you cannot do it in English.
2) It is air that makes it possible to hear sound, and where there is no air or atmosphere it is impossible to hear anything.
3)It is impossible to see these rapid vibrations.
4)The music will not be loud, but it will be music.
5)Whenever a thing vibrates it moves very rapidly: 600 or 700 times every second.

6. Переведите следующие сложные предложения, содержащие условные придаточные предложения.

If you talk close to the box you will feel how it vibrates a little, and, again, if that gentle vibration repeats itself after you stop talking, you will feel that the box «speaks» the words you spoke in your own tone and voice
If you try this experiment, you will see that any sound makes the sides of the box vibrate.
If the box is made of strong paper it will vibrate more and play the music louder.

7. Придумайте и запишите два вопроса, ответом на которые может служить абзац 1.

III. VOCABULARY.
answer отвечать
question вопрос
remember помнить, запоминать
affect влиять, воздействовать
enable давать возможность, позволять
vibrate вибрировать, колебаться
send (sent), send out посылать; испускать
push толкать, нажимать
tiny крошечный, мелкий
surface поверхность
gently мягко, осторожно
empty пустой
close to близко, вплотную
important важный
impossible невозможный
loud-speaker динамик
make (made) делать, производить, заставлять
repeat повторять
ear drums барабанные перепонки
direction направление
feel (felt) чувствовать
strike(stroke, striken) ударять, бить
rapid быстрый
fast быстрый
nature природа, характер



IV. TEST

Соедините подходящие по смыслу части предложений.

1.Sound is the rapid disturbance of air which
2.The waves travel in all directions, and
3.It is impossible to see these rapid vibrations or air waves because
4.It is air that
5.You will feel


a) they travel very fast
b) how the sides of the box vibrate
c) affects our ear drums and enables us to hear
d) makes it possible to hear sound
e) they are so tiny and gentle

Укажите номер абзаца текста, который содержит информацию для ответа на следующие вопросы:

а) Благодаря чему мы можем слышать звук?
б) Что такое звук?
в) Что такое вибрация?

Прочтите следующие утверждения и определите, являются ли они, согласно тексту, верными (T), неверными (F) или не обсуждаются вообще (N):

Sound waves travel at the speed of 330 meter per second.
Sound is the rapid disturbance of air.
It is impossible to see air waves.
Radio waves travel at the speed of 186 000 miles per second.
Whenever a thing vibrates it moves only 2 or 10 times every second.

Расположите следующие предложения в таком порядке, чтобы получилось краткое изложение текста

Vibrations – very rapid movements of a wire, paper or anything else – send out tiny air waves that gently strike against our ear drums.
It is air that makes it possible to hear sound.
The waves travel in all directions, and they travel very fast.
Sound is the rapid disturbance of air.
It is impossible to see these rapid vibrations.

V. Напишите краткое изложение текста на русском языке. Проком ментируйте часть текста, которая вам показалась наиболее интересной.































13PAGE 15


13PAGE 144315


13PAGE 15







Заголовок 1Заголовок 2Заголовок 3Заголовок 4Заголовок 5Заголовок 6Заголовок 7Заголовок 8Заголовок 915