Доклад на тему:«Формирование информационно-коммуникативной компетенции на уроках казахского языка и литературы»

Средняя школа № 16
Педагогические чтения:
Доклад на тему:
«Формирование информационно-коммуникативной компетенции на уроках казахского языка и литературы»
Учитель казахского языка: Дуйсембаева Г.Т.

город Костанай.
2014 год


1-слайд « Формирование информационно-коммуникативной компетенции на уроках казахского языка и литературы»
Современное  общество ставит перед  учителями задачу развития личностно значимых качеств учащихся, а не только передачу знаний. Главной компетенцией преподавателя-предметника становится его обновлённая роль-роль проводника знаний, своего рода  «навигатора»,  помогающего учащимся ориентироваться в безграничном море информации.
2 -слайд :Применение информационных технологий в преподавании казахского языка и литературы   на данном этапе модернизации – это необходимость , так как они способствуют совершенствованию практических умений и навыков; позволяют эффективнее организовать самостоятельную работу и индивидуализировать процесс обучения; повышают интерес  к урокам ; активизирует познавательную деятельность учащихся, развивает интеллектуальные творческие способности учащихся, их умение самостоятельно приобретать новые знания, работать с различными источниками информации.
Проведения уроков казахского языка и литературы  в кабинете, оснащенном техникой, интригует детей, у них появляется мотивация. Ребенок чувствует потребность в знаниях. Ему не терпится узнать, что будет дальше.  Из   внешней мотивации «вырастает » интерес к предмету. Ученику интересно при помощи компьютера усваивать новый материал, проверять  свой уровень компетенций, навыки  профессионального  общения.
Я убеждена, что задача любого учителя – сделать каждый урок привлекательным и по-настоящему современным. Поэтому в целях достижения нового качества подготовки школьников по казахскому языку и литературе активно внедряю в учебный процесс современные проектные и информационные технологии.
3-слайд
Компьютер в урочной деятельности я использую на всех этапах обучения: при объяснении нового материала; закреплении; повторении; контроле знаний, умений, навыков. При этом для ребенка он выполняет различные функции: учителя, рабочего инструмента, объекта обучения, сотрудничающего коллектива, игровой средой.  В функции  учителя компьютер представляет источник учебной информации;  наглядное пособие;   средство диагностики и контроля.
С какой целью я применяю компьютер на уроках?
Во-первых, для того чтобы решать практические задачи, формирование  орфографических и пунктуационных умений и навыков;
Во – вторых, при организации самостоятельной работы учащихся. Текстовый контроль и формирование умений и навыков с помощью компьютера предполагает  возможность быстрее  и объективнее, чем при традиционном способе, выявить, знает или не знает предмета обучающийся. Этот способ организации учебного процесса удобен и прост для оценивания в современной системе обработки информации.
В-третьих, применение информационных технологий позволяют формировать ключевые компетенции учащихся. Помогают решить эти проблемы и учебные компьютерные программы.
Учебные компьютерные программы позволяют мне как учителю одновременно решать ряд проблем:
4-слайд
-помогают повысить уровень своих знаний;
-повысить интерес учащихся к предмету;
-повысить успеваемость и качество знаний учащихся;
-сэкономить время на опрос учащихся;
-дают возможность учащимся самостоятельно заниматься не только на уроках, но и в домашних условиях.
5-слайд: Помимо информационных компетенций есть коммуникативная компетентность:
Это:
1.Речевая компетентность – умение учащихся в говорении( диалогическая, монологическая речь)
2.Языковая компетентность – владение произносительной, лексической и грамматической сторонами речи.
3. Социокультурная компетенция.
4.Компесаторная компетенция
5.Учебно-познавательная компетенция
6-слайд: Коммуникативная компетенция направленная в обучении казахскому языку находит возможность реализации в системе игр и игровых приемов.
7-слайд:
Игра- это вид деятельности направленных на усвоение опыта, в котором складываются самоуправление учащихся.
8-слайд: Виды коммуникативных ролевых игр.
9-слайд:
Учащиеся выполняют проблемные задания развивающие мышление: игры, викторины.
К наиболее эффективным формам представления материала по казахскому языку и литературе следует отнести  мультимедийные   презентации. Одним из инструментов ИКТ на уроках является программа Power Point. В данной программе преподавателем и учащимися составляются презентации, которые позволяют создать информационную поддержку при подготовке, проведении уроков, а так же во внеклассной работе. Данная методика подразумевает использование  мультимедийного  проектора.
  Презентации позволяют преподавателю иллюстрировать свой рассказ. Одним  из  достоинств  применения мультимедиа в обучении является повышения качества обучения за счёт новизны деятельности, интереса к работе с компьютером.
Мультимедийные  презентации я использую для того, чтобы выступающий смог на большом экране или мониторе наглядно продемонстрировать дополнительные материалы к своему сообщению, например, видеозапись отрывка  из художественного фильма, снимки, иллюстрации.
К примеру на уроке казахской литературы в 10 классе по теме «Шакен Айманов » для реализации лексической темы, мною были представлены презентации, видео, слайды. Использование мультимедийных  презентаций целесообразно на любом этапе урока.
В 5 классе на уроке казахской литературы я знакомлю детей с автобиографией Абая Кунанбаева , показываю видео-слайды, готовлю презентации, чтобы урок был интересным для детей.
На уроках казахского языка и литературы я использую электронные учебники. Эти учебники помогают мне решить следующие задачи:
-усвоить базовые знания по предмету;
-систематизировать усвоенные знания;
-сформировать мотивацию  к  учению предмета;
Использование  новых технологий на уроках литературы позволяют провести урок интересно и нестандартно закрепить полученные на уроке знания.
Информационные технологии не только облегчают доступ к информации, но и позволяют по–новому организовать взаимодействие всех субъектов обучения, построить образовательную систему, в которой ученик был активным и равноправным участником образовательной деятельности.
Внедрение новых информационных технологий в учебный процесс позволяет активизировать процесс обучения, реализовать идеи развивающего обучения ,повысить темп урока, увеличить объем самостоятельной работы учащихся. Век компьютерных технологий набирает обороты и уже, пожалуй, нет ни одной области человеческой деятельности, где она не нашла свое применение.
Использование информационных технологий в обучении – большая трудная работа. Она требует от учителя не только большой эрудиции, но и высокого методического уровня. Но эти  технологии оснащены всеми необходимыми компонентами, которые в совокупности с правильно отобранными другими технологиями обучения  становятся базой современного образования, гарантирующей необходимый уровень качества.
Включая эти приемы в образовательный процесс, учитель делает урок интересным, содержательным и  увлекательным. Современная  школа не должна отставать от требований времени, а значит, современный учитель должен использовать  ИКТ  в своей деятельности , так как главная задача школы- воспитать новое поколение грамотных, думающих, умеющих самостоятельно получать знания граждан.