Урок по русскому языку для 4 класса «Имя прилагательное.Полная и краткая форма имени прилагательного.»

Технологическая карта урока


Автор: Кондратьева Светлана Михайловна, учитель начальных классов МБОУ ОСОШ№1
Предмет: Русский язык.
Класс: 4 класс
Тип урока: открытие  новых  знаний (технология деятельностного метода)
Оборудование: компьютер, проектор, презентация, учебник, тетрадь, карточки, мишень.

Тема
«Имя прилагательное.Полная и краткая форма имени прилагательного».

Цели

Цель: Знакомство с краткой формой имени прилагательного.
Задачи:
Предметные УУД
-Повторить изученную часть речи.
-Определить место имени прилагательного в речи.
-Познакомиться с краткой формой имени прилагательного.

Метапредметные УУД:
Личностные УУД:
Формирование жизненной позиции. Самоопределение ученика, как активного участника урока.
Регулятивные УУД:
Умение определять тему, задачи, оценивать, сравнивать с эталоном.
Познавательные УУД
Развивать умение работать парами, договариваться

Коммуникативные УУД: Умение работать с информацией, учебниками, кластером, опорными схемами.






Ход урока


Мотивация
Цели:
- создание условий для возникновения у учеников внутренней потребности включения в учебную деятельность через игровую ситуацию

Сегодня у нас гости,поприветствуем их.

Чтоб урок наш стал светлее,
Мы поделимся добром.
Вы ладони протяните,
В них любовь свою вложите
Ей с друзьями поделитесь
И друг другу улыбнитесь.( слайд 1)


Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии
Цели:
-организовать актуализаци умении распознать части речи;
- организует выполнение учащимися пробного учебного действия;
-организовать фиксирования учащимися индивидуального затруднения.
Когда ходите к друзьям в гости вас встречают с тортом!
Сегодня у нас на уроке необычный торт, торт речи- из чего состоит наша речь?
Какие части речи вам знакомы?
На какие вопрсы они отвечают?
С какой частью речи удем работать на уроке нам поможет определить минутка чистописания.
Оформление записи в тетради. Выход на тему урока(слайд 2)
Составление кластера: выбор правильного ответа (слайды 3, 4)
Фронтальная работа: определение задач урока.
Динамическая пауза прием «Свеча», подбор имен прилагательных к имени существительному - друг.


Выявление места и причины затруднения

Цели:
- выявить место затруднения;
- зафиксировать во внешней речи причину затруднени
Чтение учителем стихотворение А.Фета(Учащиеся следят по учебнику)
Задание: 1)Послушайте стихотворение.
Какими словами автор выражает описание зимнего пейзажа?
От каких слов они зависят? К какой части речи они относятся?
Постановка проблемной ситуации. К какой части речиотносится выделенное слово «родна» ?


Построение выхода из затруднения
Цели:
- определить тему и задачи урока;
- организовать составление совместного плана действий;
- определить средства.
Запишите словосочетания через запятую, выделяя окончания имен прилагательных.

Реализация построенного выхода
Цели:
- реализовать построенный проект в соответствии с планом;
- зафиксировать новое знание в речи и знаках;
- организовать устранение и фиксирование преодоления затруднения;
- уточнить тему урока.
Работа по слайду, сравнение словосочетаний
Картина родна
Картина родная
(выход из проблебной ситуации через постановку вопросов: какова? какая? выделение окончаний: а,ая)

Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи
Цель:
- организовать усвоение учениками нового способа действий с проговариванием во внешней речи.
Определение полной и краткой формы совместно с детьми полной и краткой формы имени прилагательного. Обращение к учебнику (Рубрика-Умная сова)
Динамическая пауза.

Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону
Цели:
- организовать выполнение учащимися самостоятельной работы на новое знание;
- организовать самопроверку по эталону, самооценку;
- организовать выявление места и причины затруднений, работу над ошибками.

Первичное закрепление:
Обращение к учебнику.
Работа в паре с карточкой (слайд) проверка по эталону.
Взаимоконтроль.

Включение в систему знаний и повторение
Цели:
- организовать повторение изученного
-организовать самопроверку по эталону, самооценку;
-организовать выявление места и причины затруднений, работу над ошибками.


Самостоятельная работа. Преобразование из полных форм имени прилагательного в краткую форму. Самооценка.


Д.з Дифференцированное (выбор делают дети)

Рефлексия учебной деятельности на уроке
Цели:
- зафиксировать новое содержание урока;
- организовать рефлексию и самооценку учениками собственной учебной деятельности.
Вернемся к нашим задачам:
Повторить
Узнать
Дети делают выводы, обобщают.
Повторили
Узнали
Прием «Торт речи» . Возможность дополнения на последующих уроках.
Оценка своей деятельности (прием Мишень)




















ЈђЗаголовок 1ЈђЗаголовок 215