Открытый урок по физике с использованием интерактивной доски в работе учителя по теме Смешанное соединение проводников. Решение задач. (8 класс)

МБУ лицей №6
Учитель физики Каминскас З.И.
« Использование интерактивной доски в работе учителя»
Тема урока: Смешанное соединение проводников. Решение задач. 8 класс
Цель урока: Закрепить знания учащихся о различных соединениях проводников и сформировать умения рассчитывать параметры комбинированных цепей.
Задачи:
образовательные:
углубить знания об электрической цепи, о параллельном и последовательном соединении элементов, сформировать умения и навыки применять законы соединения проводников при решении задач, показать роль эксперимента в процессе познания;
развивающие:
продолжить формирование умений составлять электрические цепи, проводить простейшие измерения и рассчитывать физические величины, развивать общеучебные и специальные умения и навыки учащихся при выполнении экспериментальной работы, продолжить формирование навыков решения качественных, расчетно-тестовых задач.
воспитательные:
показать практическую значимость изученной темы в технике и повседневной жизни.
Тип урока: Закрепление и приобретение навыков и умений решения задач.
Методы и приемы проведения:
словесный
наглядный (составление схем электрических цепей с помощью интерактивной доски);
3. практический (выполнение самостоятельной экспериментальной работы).
Требования согласно программе:
Ученик должен
знать: законы соединения проводников, закон Ома
уметь: составлять простейшие схемы,
рассчитывать параметры отдельных и комбинированных цепей.
Демонстрации: экспериментальная работа с помощью компьютерной модели и лабораторного оборудования;
Оборудование: Интерактивная доска, комплект лабораторного оборудования.
Ход урока
I. Организационный момент
приветствие;
подготовка аудитории к работе; Ребята делятся на группы по 2 человека, для каждой группы отдельный комплект лабораторного оборудования
тема, цель и задачи урока.
II. Повторение раннее изученного материала: законы параллельного и последовательного соединения проводников.
1. Сформулируйте законы параллельного и последовательного соединения проводников и запишите на доске.
2. Начертить схему электрической цепи, содержащий лампочку, ключ, источник тока.
3. Как изменится сопротивление электрической цепи, если подключить к любому звену цепи еще одну лампочку: а) последовательно; б) параллельно?
Во время ответов учащихся на первый вопрос на интерактивной доске появляются следующие рисунки, схемы и законы, что позволяет развивать зрительную память.


2. Составьте схему электрической цепи. Работа с интерактивной доской.

III. Формирование навыков и умений решения тестовых задач с помощью ИД.
1. Как будут изменяться показания амперметра при передвижении ползунка право?
а) устный ответ с места
б) проверка экспериментальным путем с помощью лабораторного оборудования.
в) проверка с помощью программы К и М, интерактивной доски.


2.Сравните графики и сделайте вывод.

3.Работа с интерактивной доской. Один ученик работает у доски, остальные работают на местах.




IV.Проверка умений и навыков, приобретенные учащимися.
На интерактивной доске задания в виде презентации. Учащиеся выполняют тестовое задание и сдают учителю, предварительно записывают ответы в рабочую тетрадь. Затем включается интерактивная модель, и тесты проверяются с помощью ответов учащихся.
И
При последовательном соединении двух проводников, сопротивления каждого из которых 2 Ом, сила тока в цепи составляет 0,2 А. Сколько ампер составит сила тока в неразветвленной части цепи, если те же проводники соединить параллельно? Напряжение в обоих случаях одинаково.
3587752127251) 0,6 2) 1,2 3) 0,8
В цепь параллельно включены два проводника. Сопротивление первого проводника составляет 60 Ом, а второго - 20 Ом. Сравнить силу тока в первом и во втором проводнике.
320675209550
1) Больше в 1200 раз 2) Меньше в 3 раза 3) Силы токов одинаковы
358775367665Какие из ламп соединены друг с другом параллельно?
1) 1 и 3 2) 2 и 3 3) 1 и 2
4. Сопротивление первой лампы 10 Ом, второй лампы - 20 Ом, третьей лампы - 30 Ом. Чему равно суммарное сопротивление ламп?
242570199390
1) 60 Ом 2) 20 Ом 3) 22 Ом
5. Напряжение источников в первой и второй цепи одинаково. Величина каждого сопротивления равна 10 Ом. Чему равно отношение силы тока в первой цепи к силе тока во второй цепи?
28575439420
1) 25 2) 2 3) 0,25
V. Итоги урока. Выставление оценок за работу на уроке.
Д/З: «Составить таблицу. Какие домашние приборы соединены параллельно, а какие последовательно? Составить задачи на смешанное соединение проводников».
На данном уроке мыс вами ознакомились с решением тестовых, схематических и экспериментальных задач с помощью интерактивной модели. Данная технология позволяет: более наглядно представить схемы, рисунки; проверить решение тестовых задач; выполнить экспериментальные работы; экономить время.