План – конспект группового занятия «Парад планет» с использованием приёмов арт — терапии (5 класс)

План – конспект группового занятия «Парад планет»
с использованием приёмов арт - терапии (5 класс).
Цель: способствовать раскрытию своего «Я», воспитанию толерантности у учащихся.
Задачи:
Расширение представления детей о своих личностных качествах и качествах своих одноклассников;
Побуждение подростков задуматься о собственных жизненных ценностях;
Создание положительного эмоционального фона;
Сплочение коллектива детей с помощью работы в группе.
Методическое оснащение:  листы А3 по количеству участников, цветные карандаши, шариковые ручки, раскраски – мандалы,
Музыкальное оформление: космическая музыка для медитации, Эннио Морриконе «Плач ветра».
Ход занятия:
«Разминка»
Дети садятся в круг.
«Здравствуйте, я рада приветствовать вас. Теперь, встаньте, займите любое, комфортное для вас место в классе. Закройте глаза. Представьте, что вы планеты, какой- либо галактики. Какой формы твоя планета? Какого размера? Какой цвет у планеты? Она одна во вселенной или рядом есть другие планеты? Откройте глаза и начинайте двигаться по классу: медленно, затем быстро. А теперь, придумайте звук своей планете. Произносите и повторяйте его сначала тихо, затем громко, снова тихо. Спасибо! Присаживайтесь (обсуждение). Обсуждается степень комфортности каждого участника во время упражнения.
 Индивидуальная изобразительная деятельность:
Ребята, сейчас попробуйте нарисовать свою планету. Внутри планеты нарисуйте три круга любых размеров. Используйте карандаши, краски, фломастеры. (Учащиеся под музыку выполняют задание). В кружочках нарисуйте или символами изобразите важные ценности для вас, без которых сложно было бы существовать на планете. Ответьте на вопросы: имя планеты, кто живет на ней, что любят и не любят жители вашей планеты, если они есть? Если ваша планета заболеет, что может её вылечить?
(Обсуждение).
Положите свои рисунки. Теперь встаньте и по кругу подойдите к каждому рисунку и добавьте в рисунке других ребят то, что вам кажется, здесь не хватает. Будьте корректны по отношению к другим участникам.
(Обсуждение). Посмотрите на свои рисунки. Что изменилось? Понравилось ли вам, что дорисовали ребята. Какие эмоции у вас это вызвало?
«Раскрашивание мандал в парах».
Разбейтесь по парам, выберите мандалу, которая понравилась вам двоим. Представьте, что мандалы - это планеты сказочной галактики, но они безликие. Вам сейчас надо подарить этим планетам цвет. Главное условие этого задания – нельзя разговаривать и показывать жестами.
- Назовите свою общую работу.
- Комфортно ли было работать с этим человеком?
- Какие трудности возникали?
- Что понравилось?
Заключительная часть.
Ребята, посмотрите на свои планеты. Они просто замечательные! Настоящий парад планет. Мы с вами все такие разные. Но у нас есть с вами и много общего. Так давайте ценить и принимать нас всех такими, какие мы есть. Уметь слушать, уважать друг друга и ценить.
Рефлексия занятия:
- Какое упражнение вам понравилось больше всего? Почему?
- С каким настроением вы уходите с занятия?
Список литературы и интернет – ресурсы.
Киселёва М.В. Арт-терапия в работе с детьми: Руководство для детских психологов, педагогов, врачей, специалистов, работающих с детьми. – СПб.: Речь, 2006.
Копытин, А. И. Практикум по Арт-терапии.— СПб., 2000.
Киселева В. Подростковое одиночество // Школьный психолог. № 8/2002.
Собчик Л.Н. МВЦ – метод цветовых выборов. Модифицированный восьмицветовой тест Люшера. практическое руководство. – СПб., Изд-во “Речь”, 2001.