Консультация для родителей Непослушные пальчики
Непослушные пальчики.
«ВЯЛЫЕ» РУКИ
Распознать их довольно просто. С одной стороны, эти руки не зажаты, сухожилия подтянуты. Пальчики хорошо двигаются, но они очень слабые. Сами ручки ничего не могут удержать. Про блема таких деток несформированные мышцы.
Есть множество причин, вызывающих подобную „вялость" рук. Это и врож денные наследственные проблемы, и защемление какого-то нерва при рож дении. „Вялые" руки могут быть у де тей, в раннем детстве мало обща вшихся с игрушками, родители не сти мулировали развитие хватательных ре флексов, которые должны быть сфор мированы у малыша уже в 3 месяца. Если в 8-9 месяцев, а тем более в год, ребенок не в состоянии цепко удержи вать в руках игрушки это тревож ный симптом. В дальнейшем у такого малыша карандаш будет просто выва ливаться из рук.
И естественно, такие детишки не хотят рисовать, потому что у них не получа ется. Уже с 3,5 лет они понимают, что рисуют не красиво по сравнению с дру гими ребятами, и изо всех сил избега ют этого процесса.
Мало того, у них может развиться пси хологический комплекс ., неудачника", ведь их каракули никто в детском сади ке не хвалит, их творениями не восхи щаются, а это так важно для детей! Дети с ..вялыми" руками никакого фи зического дискомфорта не испытыва ют и легко делают различные упраж нения пальчиками, без труда складыва ют ручки в „замок", застегивают пуго вицы. У них проблемы в другом на тренировать мышцы.
Тесты на выявление «вялых» рук
· Предложите малышу что-то взять. Показательны будут только хватательные движения трех ведущих пальцев большого, указательно го и среднего. Если ребенок начина ет ловить пальцами карандаш и не знает, как сгруппировать пальцы, если кисточка выпадает из его рук, а чашка, которую он держит за руч ку, трясется это симптомы имен но „вялых" рук.
И ложку такие детки держат в кула ке потому, что в пальцах просто нет силы, чтобы ее удержать.
· Дайте малышу резиновое колеч ко-экспандер и попросите сжать его
пальчиками. Дети с подобной про блемой не могут этого сделать.
·Если у вас нет дома эспандера, попросите малыша сделать левой и правой рукой сперва „козочку" (из кулака поднять вверх указатель ный палец и мизинец), а потом, не опуская пальцев, перейти в „зайчи ка" (вверх подняты указательный и средний палец, знак „виктори"). „Вялые" руки, хоть и могут, как пра вило, сложить пальцы как надо, не могут удерживать их в верти кальном положении. Пройдет 15-30 секунд, и детские пальчики „поникнут", опустятся вниз.
Упражнения с «вялыми» ручками
Зарядка для пальчиков
Мы писали, мы писали, наши пальчики устали, вот немного отдохнем и опять писать начнем. Под этот стишок выполняются сги бания и разгибания пальцев, руки согнуты в локтях перед собой. Важно обратить внимание, чтобы пальцы при сгибании касались нижнего края ладони. Постепенно пальцы немеют, а мышцы в запяс тье тренируются.
„Кисонька-мурысонька"
-Кисонька-мурысонька, где была?
-На мельнице.
- Кисонька-мурысонька, что там делала?
- Муку молола.
-Кисонька-мурысонька, что из муки пекла?
- Прянички.
- Кисонька-мурысонька, с кем прянички ела?
- Одна.
- Не ешь одна! Не ешь одна!
Пальчики ритмично сгибаются в фалангах так, чтобы их подушечки касались верхних бугорков в начале ладони. Упражнение выпол няйте не менее чем под трехкрат ное чтение стишка. Руки должны по-настоящему ус тать. Это упражнение „качал ка" для мышц пальцев.
„Попробуй, расцепи!"
Пусть малыш сожмет кулачки и со единит руки перед собой. Кулачки соприкасаются средними фалан гами пальцев. Из этого положения мизинцы должны зацепиться в „замочек" друг за друга, при этом
сами кулачки можно развести в стороны. Задача родителей растягивая в стороны руки ребен ка за локти, постараться расце пить соединенные пальцы. А дет ки должны удержать „замок". Потом упражнение повторяется
для каждой пары пальцев отдель но. Когда эти упражнения будут даваться без труда, к тренировкам можно подключить эспандер.
РУКИ „В ТОНУСЕ"
Причины возникновения тонуса в ру ках тоже самые разные. Это может быть небольшая родовая травма, за щемление нервов при родах. Иногда тонус носит травматический характер, например может быть результатом не удачного падения ребенка. Еще более сложный вариант, когда причиной то нуса служат психологические пробле мы. Например, зажатость может вызы вать повышенное чувство страха у ре бенка. В любом случае, прежде чем ра ботать с такими детьми, их надо успо коить и максимально расслабить. Ручки „в тонусе" узнать тоже не слож но: попробуйте вынуть из рук у такого ребенка карандаш. Он все держит „мертвой хваткой". И с такой силой да вит на карандаш, когда рисует, что бу мага иногда не выдерживает рвет ся. При этом сам малыш нажима не ощущает. Он даже может поранить се бя своими же карандашами. Причина в мышцах, которые не раз жимаются до конца. Понаблюдайте, с каким усилием ребенок сжимает ложку или чашку! Такие детки очень быстро устают, их мышцы постоянно перена пряжены. А значит, им трудно бывает сосредоточиться на заданиях, они ху же учатся в школе.
Хороший специалист диагностирует тонус в руках крохи еще в раннем дет стве. Исправить этот дефект в до школьном возрасте куда легче, чем когда ребенку уже пора садиться за парту. Тонус в руках во всей красе про являет себя уже к 5-6 годам. Но роди телям следует начать беспокоиться, ес ли 3-летний малыш, которому на про тяжении, скажем, полугода поправляют захват ложки и вилки, по-прежнему берет их неправильно. Руки „в тонусе" поддаются коррекции значительно хуже, чем „вялые". Одна ко, если вовремя начать работать с ма лышом, к школе от этих проблем не ос танется и следа. А вот не убранный в детстве тонус будет напоминать о себе всегда: корявым почерком, неумением быстро писать или сниженным внима нием. Со временем образуются „костя ные" мозоли, убрать которые можно уже только хирургическим путем.
Тесты для выявления тонуса в руках.
· Предложите ребенку, окунув руч ки в краску, оставить их следы
на бумаге. Руки „в тонусе" поставят свой отпечаток в полную силу!
· „Кисонька-мурысонька" (см. в уп ражнениях для „вялых" в тонусе" это упражнение полноценно выполнить не могут. Пальчики, согнутые в фалангах, либо с трудом дотягиваются поду шечками пальцев до ладони, либо вообще не дотягиваются до ее верхних бугорков.
Упражнения для рук „в тонусе"
Работать с этой проблемой нужно начинать как можно раньше, по крайней мере в 3 года. Тем бы стрее занятия дадут эффект.
„Козочка" и „зайка"
Попросите малыша сделать все то же упражнение: левой и правой рукой сперва „козочку" (из кулака поднять вверх указательный па лец и мизинец), а потом, не опус кая пальцев,„зайчика"(вверх подняты указательный и средний палец). Руки „в тонусе" не могут выпрямить пальцы, их не пускают зажатые мышцы. Упражнение по лезно делать не только для разра ботки пальчиков, но и для трени ровки определенных мыслитель ных навыков комбинирования.
„Собачка"
После этого можно делать еще „собачку". Попросите малыша поднять мизинец и указательный палец вертикально вверх, а сред ний и безымянный вытянуть и уложить на большой палец.
„Мышка"
То же положение пальцев, что и в предыдущем упражнении, толь ко указательный пальчик и мизи нец полностью согнуты. Надо учи тывать, что у ребенка в этих упражнениях разрабатываются и тянутся сухожилия, поэтому он мо жет испытывать дискомфорт. Задача в каждой позиции удерживать комбинацию пальцев хотя бы по 15 секунд.
„Дотянись пальчиком"
Раскройте ладонь ребенка, при держите своими пальцами вытяну тые прямые пальчики малыша. Выпустив один пальчик, скажем мизинец, попросите ребенка дотя нуться им до ладошки. Проделайте это. По очереди каждым пальчи ком. Ни в коем случае не дотяги вайте палец ребенка до ладошки собственным усилием, ему нужно справиться самому только тогда упражнение даст результат.
„Замок"
Разведите руки широко в стороны и попросите ребенка соединить их в „замок". У „вялых" рук паль цы без усилий попадут на свои места. Руки же „в тонусе" сложат „замок" неверно. Попытайтесь растянуть, раскрыть этот „замок". Ручки „в тонусе" хоть и вжаты друг в друга, но достаточно легко разъедутся, потому что зажатые мышцы держат каждый палец по отдельности в напряжении, одна ко комплексно кисть не работает
„КОСТНЫЕ" РУКИ
Проблема „костных" рук отсутствие пластичности в суставах и фалангах пальцев. Эти ручки как будто одереве нели. Выявить такие руки специалист может уже к году. Работа с ручками 4-5-летних малышей приведет к успеху только в 60 процентах случаев. Виновата в этой патологии наследст венность. „Хрустящие" пальчики тоже могут быть одним из показателей не благополучия в суставах. Ручку и ка рандаш такие дети держат неправиль но прямыми пальцами, не сгибая их в фалангах. А пишут всей рукой, избе гая волновых движений кисти. Одна из разновидностей проблем „кос тяных" ручек „одеревенение" кисте вой косточки, когда рука не действует в запястье. Этим детишкам письмо да ется особенно сложно, ведь они пишут не кистью, а всей рукой от локтя или от плеча. Напряжение в ручках влияет и на осанку.
Убедите малыша в необходимости за ниматься. А после урока позвольте ему насладиться гибкостью и послушнос тью своих ручек!
Тесты для выявления „костных" рук
Предложите крохе покрутить кис тями рук „костные" ручки с зада нием справятся с большим трудом.
Попросите малыша соединить ла дони перед грудью „топориком",а локти развести в стороны парал лельно полу, не поднимая плеч.
Малыш с тонусом в руках это упраж нение проделает без затруднения, а вот у ребенка с „костными" ручка ми ладошки снизу разъедутся, пре вратившись в „крышу" домика. Попросите ребенка опустить „топо рик" острием вниз. „Костные" руки не смогут и этого сделать. Они не в состоянии даже покачать „лезви ем" такого топорика.
· Пусть ребенок, поставив локоть на стол вертикально, сперва выгнет кисть параллельно полу, а потом, подняв ладошку, отогнет назад па раллельно полу пальчики. Ручки с костными проблемами и этот тест не пройдут, поскольку им не под силу такие движения.
Упражнения для „костных" ручек
Полностью восстановить подвиж ность суставов рук можно, если начать заниматься с грудничком.
„Веселый замок"
Покрутите в разные стороны сло женные в „замок" ручки.
„Пирамидка"
Попросите малыша переплести пальчики на одной руке друг с дру гом по такой схеме: на указатель ный палец положить средний, на средний
безымянный, а на безымянный мизинец. Пусть другая ручка поможет. Задача удержать ее хотя бы пару минут.
Не укладывайте сами пальчики ре бенка в „пирамидку", поскольку тогда высока вероятность травми рования суставов. Ребенок дол жен выполнить упражнение сам, ориентируясь на свои ощущения.
„Собачьи лапки"
Согните руки в локтях перед собой и потрясите расслабленными кис тями как можно быстрее и доль ше, пока руки не станут по-настоя щему свинцово-ватными. А теперь медленно поднимите их через стороны вверх и опустите вниз. Должно возникнуть ощуще ние, что вы парите в воздухе.
Ставим ребенку ручку и готовим к письму, не забегая вперед
· Не учите малыша прописям, пока его рука полностью не подготовлена письму. Конкретные графические задания по рисованию можно давать ребенку только в том случае, когда его рука абсолютно правильно лежит на опоре, малыш берет в пальцы карандаш как положено и работает кистью.
· Пока не снят тонус в руке, не учи те ребенка писать буквы: это только усугубит скованность руки.
· Не спешите научить малыша пи сать прописные буквы у каждого учителя свои требования, переучи ваться будет сложнее. Отрабатывай те с ребенком только написание эле ментов букв: палочек, закорючек, петелек. Пусть он пишет письма пе чатными буквами. Следите, чтобы в поле зрения малыша при написа нии букв всегда удерживалась „кле точка": буквы не должны вылезать за установленные границы.
Не заставляйте детей для трени ровки нажима рисовать кружочки.
Неплохое упражнение рисова ние точки. „Топтаться" на одном мес те получается не у всех малышей.
К школе готов!
Попросите ребенка без отрыва руки провести горизонтальную линию вдоль длинного края листа бумаги. Если без труда проведет смело ведите в первый класс!
6
15