Конспект урока Предмет: английский язык Класс: 5 УМК «Forward» Вербицкая М.В. 2015 год

Андрианова Татьяна Анатольевна,
учитель английского языка,
МБОУ «Жигайловская СОШ»
Конспект урока
Предмет: английский язык
Класс: 5
УМК «Forward» Вербицкая М.В.
2015 год
Тема: Конкурс
Цель урока: формирование коммуникативной компетенции учащихся; совершенствование употребления Present Continuous Tense (Настоящее продолженное время)
Задачи:
Развивающие:
- развивать познавательный интерес, инициативу в осуществлении иноязычной речевой деятельности:
- активизировать межпредметную связь с литературой;
- адекватно оценивать свой результат учебной деятельности.
Образовательные:
- ввести формы для диалога-расспроса;
- актуализировать лексику по теме;
- отработать употребление утвердительных и вопросительных предложений в Present Continuous ;
- развивать навыки аудирования, монологической и диалогической речи по теме.
-развивать навыки чтения и умения распознавать в тексте Present Simple
Воспитательные:
- воспитывать уважение к культурным ценностям других народов;
- воспитывать у учащихся внимательное отношение к ответам одноклассников.
-воспитывать любовь к животным
Тип урока: комбинированный
Формы работы учащихся: фронтальная, групповая и парная.
Необходимое техническое оборудование: компьютер для прослушивания аудиозаписей, проектор, CD диск.
Структура и ход урока
Этапы урока Деятельность учителя Деятельность учащихся
Организационный этап
2-3мин. Учитель приветствует детей, создаёт эмоциональный настрой урока. Good morning ,my dear friends! Pleased to meet you again! How are you? …As you know, the motto of our lesson is: we see, hear, speak and do! Учащиеся отвечают на приветствие учителя.
Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.
6-7мин. Создаёт учебную ситуацию. Включив CD диск предлагает учащимся послушать диалоги ребят , в которых они обсуждают объявление в детском журнале о начале конкурса фотографий. Учитель также предъявляет список новых слов. Выслушивают учебную ситуацию и определяют, чему посвящен журнал. Определяют мотивацию занятия. Повторяют новые слова за учителем.
Актуализация знаний.
7-8мин. Осуществляет разделение на пары для выполнения учебных задач после организации прослушивания текста (диалога).
Физкультминутка Читают диалоги в парах (упр.1,стр.14).Отвечают на вопросы : Who is going to enter the photography competition in this story? Can you do a photo essay?; работают со словарём, определяют основную идею диалога, идентифицируют грамматические формы глагола. Работа в парах.
Первичное усвоение новых знаний.
5-6мин. Учитель корректирует ответы учащихся, организует повторение грамматического материала ''Present Continuous ''. Строят короткие диалоги, выражают своё мнение об участии в различных конкурсах, делают умозаключения.
Первичная проверка понимания.
7мин. Учитель, включив интерактивную доску, предлагает учащимся выполнить задание : вставить пропущенные слова и словосочетания , опираясь на текст, консультирует, помогает, объясняет типичные ошибки и пути их устранения. Осуществляют поиск информации в тексте, заполняют пропуски. Самостоятельная работа, осуществление взаимоконтроля.
Первичное закрепление
5-7мин. Включает диск CD c изображением слайдов и прослушиванием вопросительных и утвердительных предложений в Present Continuous, помогает, координирует деятельность учащихся. Описывают картинки, используя полученные знания и умения. Осуществляют взаимоконтроль в парах и группе. Выполняют упр.5,6 на стр.17
Совершенствование навыков аудирования и чтения с извлечением необходимой информации (5-6мин.) Предлагает выполнить упр.7 из учебника, заполнить таблицу, используя правила употребления глаголов в Present Simple; включает диск с текстом «Domino ‘s day» Читают текст, заполняют таблицу, слушают диск, отвечают на вопросы, выполняют упр.9
Динамическая пауза
Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению.(2мин.) Предлагает составить рассказ о своем распорядке дня; написать свой режим дня в электронной версии или красочно оформить на бумаге. Задают вопросы о форме выполнения задания
Подведение итогов занятия.(3мин.) Комментирует ответы учащихся, производит оценивание. Производят оценку своих ответов и ответов своих одноклассников, комментируют допущенные ошибки, стараются адекватно оценить результат своей учебной деятельности.
Самоанализ урока
Класс: 5
Дата: 15.09
Тема: Конкурс
На уроке было мобилизирующее начало, т.е. класс к уроку готов, тема урока – дана, цели, задачи урока – даны.
Цель занятия ориентирована на формирование коммуникативной компетенции учащихся. Структура урока, методы и приёмы обучения соответствовали его целям и содержанию, возрасту и уровню подготовки учащихся, время распределено целесообразно для каждого этапа урока. Урок основывался на уже изученных знаниях, был связан с предыдущим.
В ходе урока использовались следующие средства активации: живое слово учителя, использование доски, ТСО, индивидуальное занятие, наглядный материал.
Отклонений по отношению к плану в ходе урока не наблюдалось. Был осуществлен правильный подбор материала и видов деятельности для различных этапов урока. Для формирования коммуникативной компетенции учащихся избиралась фронтальная форма обучения, при этом удалось активизировать весь класс. Изученный лексический и грамматический материал был хорошо усвоен учащимися. Высокая работоспособность школьников обеспечивалась за счет постоянной смены деятельности и проведения физкультминутки.
На уроке поддерживалась хорошая психологическая атмосфера. Поставленные цели и задачи реализовывались на достаточном уровне, и при этом удалось избежать перегрузки учащихся. Учитель был подготовлен к уроку, речь его была эмоциональна, грамотна. Объяснение нового материала основывалось на доступности и наглядности. Учитель обращал внимание на степень усвоения материала, на уровень дисциплины. Работа со слабоуспевающими учащимися велась с помощью индивидуального подхода. Дозировка домашнего задания – оптимальная.
Учитель: Андрианова
Татьяна Анатольевна
Роспись: