Программа летней оздоровительной площадки Весёлый улей 2016г

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
Домодедовская средняя общеобразовательная школа №6
-1162059016900
РФ,142002,Московская область, г. Домодедово,микрорайон Западный, ул.Текстильщиков, дом 13б,
тел.: (496 79)5-46-09,факс: (496 79)5-46-09Е-mail: dom111-06 @list.ru
УТВЕРЖДАЮ
Директор
МАОУ Домодедовской СОШ № __6__
___________Т.В.Рязанцева__________2016 года
ПРОГРАММА
оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей
на базе муниципального автономного общеобразовательного учреждения
Домодедовской средней общеобразовательной школы № __6___
г.о. Домодедово Московской области
«Весёлый улей»
ПРИНЯТАна заседании педагогического совета
МАОУ Домодедовской СОШ №__6___
Протокол №____ от ________________

Составитель : Рулла Римма Викторовна
Возраст участников смены: дети 7-13 лет.
Срок реализации: июнь 2016 года.
ИНФОРМАЦИОННАЯ КАРТА ПРОГРАММЫ
Полное название программы Программа оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей «Весёлый улеё»
Организация-исполнитель МАОУ Домодедовская СОШ №_6__
Место реализации 142002 Московская область, г. Домодедово, ул. Текстильщиков, 13б, тел.: (496 79)5-46-09
факс: (496 79)5-46-09 Е-mail: dom 111-06 @ list. ruСоставители программы Рулла Римма Викторовна, учитель начальных классов, начальник летней оздоровительной площадки.
Цель программы Создание благоприятных условий для полноценного отдыха, оздоровления детей, развития их внутреннего потенциала, содействия формированию ключевых компетенций воспитанников на основе включения их в разнообразную, общественно значимую и личностно привлекательную деятельность, содержательное общение и межличностные отношения в разновозрастном коллективе (в т.ч. детей, находящихся в трудной жизненной ситуации) в условиях оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей.Задачи программы создание условия для педагогически организованного отдыха детей;
приобщение детей к творческим видам деятельности, саморазвитию творческого мышления;
способствование формированию культурного поведения, санитарно-гигиенической культуры;
создание благоприятных условий для укрепления здоровья детей;
предоставление ребёнку возможностей для самореализации;
формирование у детей навыков общения и толерантного сознания.
Срок исполнения Программа краткосрочная, реализуется ежегодно во время летних каникул в течение 4-х недель июня месяца.
Участники программы Учащиеся МАОУ Домодедовской СОШ №_6_, в т.ч. дети, находящиеся в трудной жизненной ситуации.
Краткое содержание программы В основу программы лагеря закладываются здоровьесберегающие технологии, реализующиеся в игровой форме. Включает в себя разноплановую деятельность, объединяет различные направления оздоровления, образования, воспитания в условиях оздоровительного лагеря.
Система организации контроля над исполнением программы Контроль над исполнением программы осуществляется начальником лагеря и заместителем директора учреждения по воспитательной работе.
Пояснительная записка
Лето - это маленькая жизнь..,О. Митяев!
Организация летнего отдыха – один из важных аспектов образовательной деятельности. Педагогически организованная деятельность детей в летний период позволяет сделать образовательный процесс непрерывным в течение всего года.
В оздоровительном лагере главное не система дел, не мероприятия, а ребёнок в деле, его поступки, его отношение к делу, к друзьям по отряду, к взрослым людям.
Содержанием летнего досуга должен стать активно организованный отдых детей, способствующий снятию физического и психологического напряжения детского организма.
В летний период многие дети не имеют возможность выехать в загородные лагеря. Значительный процент детей остается неохваченным организованной деятельностью. Предоставленные сами себе дети подвержены влиянию улицы, иногда становятся участниками дорожно-транспортных происшествий, несчастных случаев, невольно попадают в группы «социального риска».
Все эти реалии предопределили разработку программы оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей «Солнышко» на базе муниципального автономного учреждения Домодедовской средней общеобразовательной школы №_6__ Московской области.
Главная цель программы – создание благоприятных условий для полноценного отдыха, оздоровления детей, развития их внутреннего потенциала, содействия формированию ключевых компетенций воспитанников на основе включения их в разнообразную, общественно значимую и личностно привлекательную деятельность, содержательное общение и межличностные отношения в разновозрастном коллективе (в т.ч. детей, находящихся в трудной жизненной ситуации) в условиях оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей.Основные задачи программы:
создание условия для педагогически организованного отдыха детей;
приобщение детей к творческим видам деятельности, саморазвитию творческого мышления;
способствование формированию культурного поведения, санитарно-гигиенической культуры;
создание благоприятных условий для укрепления здоровья детей;
предоставление ребёнку возможностей для самореализации;
формирование у детей навыков общения и толерантного сознания.
Программа реализуется педагогическим коллективом образовательного учреждения из числа подготовленных педагогов школы совместно с работниками муниципальных учреждений дополнительного образования, сотрудниками ПДН и ОГИБДД УМВД России по г.о. Домодедово, а также работниками ГКУСО МО «Домодедовский СРЦН "Семья"», закреплённых за микрорайонами и административными округами городского округа Домодедово.
Модель организации лагеря
Логика развития смены, эмоционального развития, соотношение отрядных и общелагерных дел в разные периоды смены – это факторы, которые составляют содержательную модель смены.
Программа универсальна и используется для работы с детьми различных социальных групп, разного возраста, уровня развития и состояния здоровья, ориентирована на работу в разновозрастном детском коллективе и представляет собой одну смену, продолжительностью 21 день.
Традиционно все дети смены распределяются по отрядам из расчёта: в одном отряде не более 25 человек из числа учащихся 1-4 классов и не более 30 человек из числа учащихся средних и старших классов.
План работы отряда включает в себя:
отрядные дела (для всего отряда);
групповые дела (организация одновременной работы нескольких групп по подготовке или проведению коллективных творческих дел);
меж отрядные дела, направленные на взаимодействие с другими отрядами лагеря.
Каждый отряд в лагере имеет свой неповторимый имидж, выражающийся в определенных лагерных элементах:
названии;
девизе, которому следует в своей творческой деятельности;
символах и атрибутах;
законах и традициях отрядной жизни;
оформлении отрядного уголка.
Участие детей в работе лагеря происходит на добровольной основе, при взаимном понимании и субординации детей и взрослых (педагогов, начальника лагеря).
Формируя воспитательное пространство лагеря, в основу организации смены закладывается «легенда» лагеря, согласно которой все дети, посещающие лагерь, становятся участниками длительной сюжетно-ролевой игры со своими законами и правилами.
Вся информация об условиях участия в том или ином деле, представлена на информационном стенде. Путешествуя, дети открывают для себя что-то новое. После этого ребята красочно оформляют на бумаге . Рядом с данным стендом планируется расположить информационный стенд, на котором будут представлены Законы и Заповеди , режим работы, план работы. Каждый участник должен соблюдать Законы и Заповеди.
Законы:
Закон точного времени.
Закон доброты.
Закон порядочности.
Закон дружбы
Закон безопасности.
Закон взаимовыручки.
Закон чистоты и порядка.
Заповеди:
Все, от начальника до ребёнка, - одна семья.
Один за всех и все за одного.
Порядок, прежде всего.
Каждое дело вместе.
Всё делай творчески.
Даже если трудно, доведи дело до конца.
Чистота – залог здоровья.
Выполнение всех Законов и Заповедей предполагает сделать жизнь в лагере интересной и насыщенной, приносящей радость себе и другим.
Принципы организации педагогического процесса в рамках программы:
Принцип гуманизации отношений
Построение всех отношений на основе уважения и доверия к человеку, на стремлении привести его к успеху. Через идею гуманного подхода к ребенку, родителям, сотрудникам лагеря необходимо психологическое переосмысление всех основных компонентов педагогического процесса.
Принцип соответствия типа сотрудничества психологическим возрастным особенностям учащихся и типу ведущей деятельности
Результатом деятельности воспитательного характера в летнем пришкольном оздоровительном лагере «Весёлый улей» является сотрудничество ребенка и взрослого, которое позволяет воспитаннику лагеря почувствовать себя творческой личностью.
Принцип дифференциации воспитания
Дифференциация в рамках летнего оздоровительного лагеря предполагает:
отбор содержания, форм и методов воспитания в соотношении с индивидуально-психологическими особенностями детей;
создание возможности переключения с одного вида деятельности на другой в рамках смены (дня);
взаимосвязь всех мероприятий в рамках тематики дня;
активное участие детей во всех видах деятельности.
Принцип комплексности оздоровления и воспитания ребёнка.
Данный принцип может быть реализован при следующих условиях:
необходимо чёткое распределение времени на организацию оздоровительной и воспитательной работы;
оценка эффективности пребывания детей на площадке должна быть комплексной, учитывающей все группы поставленных задач.
Принцип гармонизации сущностных сил ребёнка, его интеллектуальной, физической, эмоционально-волевой сфер с учётом его индивидуальных и возрастных особенностей.
Этот принцип может быть реализован при следующих условиях:
вариантности выбора способа реализации в различных видах деятельности;
сочетание форм работы, учитывающих возрастные особенности детей;
постоянной коррекции воздействий на каждого ребёнка с учётом изменений, происходящих в его организме и психике.
Принцип интегративно-гуманитарного подхода.
Этот принцип определяет пять «граней»:
грань личностного восприятия («это затрагивает или может затрагивать лично меня»);
грань сопричастности («этого достигли ребята, это им нужно – значит, это доступно и нужно мне»);
грань глобального восприятия («это нужно знать всем – значит это важно и для меня; это относится к общечеловеческим ценностям»);
грань ориентации на консенсус («Я признаю за другим право иметь свою точку зрения, я могу поставить себя на место других, понять их проблемы»);
грань личной ответственности («я отвечаю за последствия своей деятельности для других людей и для природы»).
Принцип уважения и доверия.
Этот принцип может быть реализован при следующих условиях:
добровольного включения ребёнка в ту или иную деятельность;
доверие ребёнку в выборе средств достижения поставленной цели, в основном на вере в возможность каждого ребёнка и его собственной вере в достижении негативных последствий в процессе педагогического воздействия;
в учёте интересов учащихся, их индивидуальных вкусов.
Индивидуальные и коллективные формы работы в лагере осуществляются с использованием традиционных методов (беседа, наблюдение, поручение, конкурсы рисунков, плакатов, утренники, праздники, экскурсии); а также метод интерактивного обучения (социально-психологические тренинги, ролевые игры, дискуссии).Во время летней смены лагеря детям и родителям предоставляются психологические услуги педагогами-психологами учреждения по налаживанию и поддерживанию межличностных взаимоотношений, а также воспитательно-профилактические беседы и консультирования с детьми в целях предотвращения или устранения негативных психологических факторов, ухудшающих их психическое здоровье.
Профилактические досуговые мероприятия в лагере проводятся совместно с сотрудниками ПДН и ОГИБДД УМВД России по г.о. Домодедово.
2. Ресурсное обеспечение программы
Нормативно-правовые условия реализации программы:
«Всемирная декларация об обеспечении выживания, защиты и развития детей» (Нью-Йорк, 30 сентября 1990 года);
«Конвенция о правах ребёнка» (одобрена Генеральной Ассамблеей ООН 20.11.1989);
Закон Российской Федерации «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 № 273-ФЗ;
Национальный стандарт РФ «Услуги детям в учреждениях отдыха и оздоровления» (ГОСТ Р 52887-2007);
СанПиН 2.4.4.2599-10. Гигиенические требования к устройству, содержанию и организации режима в оздоровительных учреждениях с дневным пребыванием детей в период каникул. Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы;
«МР 2.4.4.0011-10. 2.4.4. Гигиена детей и подростков. Летние оздоровительные учреждения. Методика оценки эффективности оздоровления в загородных стационарных учреждениях отдыха и оздоровления детей. Методические рекомендации» (утв. Роспотребнадзором 24.09.2010);
письмо Минздравсоцразвития России от 14.11.2011 № 18-2/10/1-7164«О Типовом положении о детском оздоровительном лагере»;
письмо Минобрнауки РФ от 31.03.2011 № 06-614 «О направлении рекомендаций» (вместе с «Рекомендациями по порядку проведения смен в учреждениях отдыха и оздоровления детей и подростков»);
письмо Минобрнауки России от 26.10.2012 № 09-260 «О Методических рекомендациях» (вместе с «Методическими рекомендациями по организации отдыха и оздоровления детей (в части создания авторских программ работы педагогических кадров»);
Устав МАОУ Домодедовской СОШ №__6__;
Положение об оздоровительном лагере с дневным пребыванием детей;
Правила внутреннего трудового распорядка лагеря с дневным пребыванием детей;
Правила по технике безопасности, пожарной безопасности.
Одной из основных задач организационного и методического обеспечения деятельности программы является профессиональная подготовка специалистов.
Педагогический коллектив представлен педагогами, библиотекарем, педагогами-психологами МАОУ Домодедовской СОШ №__6__, имеющими опыт работы с детьми в летних оздоровительных лагерях с дневным пребыванием детей.Для проведения спортивных мероприятий, мониторинга состояния здоровья привлекаются учитель физической культуры, медицинский работник.
Административно-хозяйственная деятельность лагеря обеспечивается постоянными сотрудниками АХЧ образовательного учреждения, имеющими соответствующее профессиональное образование.
Для успешной реализации программы необходимо следующее материально-техническое обеспечение:
Применение Источник финансирования и материальная база Ответственные
1 2 3 4
Кабинеты Комната отдыха, игровая комнаты Материальная база школы.
Средства на закупку канцелярских принадлежностей для творческих мастерских, отрядных дел, подготовки стендов и материалов для конкурсов Начальник лагеря, воспитатели,
технический персонал
Спортивный
зал Занятия спортом, состязания, линейка (в случае плохой погоды) Материальная база
школы Начальник лагеря, воспитатели,
технический персонал
Спортивная площадка Линейка, проведение общелагерных игр на воздухе, спартакиады, спортивные состязания Материальная база
школы Начальник лагеря, воспитатели,
технический персонал
Школьный двор Отрядные дела, игры-путешествия Материальная база
школы Воспитатели, администрация лагеря
Школьная библиотека Литература для педагогов и детей лагеря Материальная база
школы Библиотекарь
Школьная столовая Завтрак, обед, полдник Районный бюджет Повар
Комнаты гигиены Туалеты, санитарный уголок Материальная база школы Начальник лагеря, воспитатели,
технический персонал
Залы ( школьный музей Боевой Славы).
Техническое оборудование (фотоаппарат, мультимедийная установка, компьютеры, магнитофон и музыкальный центр, спортивно-игровой инвентарь).
Необходимое оборудование (компакт- и видео диски, флеш-накопители).
Реквизит (минимальный набор костюмов и театрального реквизита).
Сувенирная, печатная и учебно-издательская продукция (школьный фонд библиотеки, канцелярские товары, призовой фонд, грамоты, дипломы, сувенирная продукция для организации ярмарки, подарки).
Методическое обеспечение программы:
Познавательные беседы – проводятся с целью ознакомления детей с новым материалом.
Словесные, настольно-печатные игры – организуются с целью закрепления и как форма проведения занятия (ознакомление с окружающим, продуктивные виды деятельности).
Подвижные игры – проводятся для смены деятельности на занятиях, может и проводится и в конце занятия.
Целевые прогулки, экскурсии – проводятся с целью ознакомления с окружающим.
Вопросы проблемного и исследовательского характера – используются для развития мышления, умения рассуждать, высказывать свои мысли, делать выводы, вести наблюдения.
Викторины – проводятся с целью закрепления пройденного материала.
Метод моделирования – используется для развития у детей умения работать по схемам.
Инсценировки сказок – проводятся для ознакомления детей со сказкой, снятия напряжения.
Проведение праздников – проводятся с целью закрепления материала и создания положительных эмоций у детей.
Рисование: сюжетов национальных сказок, орнаментов - проводится с целью развития памяти, воображения, мышления, закрепления названий элементов орнаментов народов России.
Работа с семьей - проводится с целью привлечения родителей к совместной деятельности: участие в викторинах, развлечениях, семинарах, организация туристического похода, экскурсий.
3. Особенности планирования педагогической деятельности в условиях лагеря
Подбор начальника лагеря, воспитателей проводит администрация образовательного учреждения. Начальник лагеря определяет функциональные обязанности персонала, руководит работой лагеря и несет ответственность за состояние хозяйственной, финансовой и воспитательной работами, соблюдение распорядка дня, трудового законодательства, обеспечение здоровья и жизни воспитанников, планирует, организует и контролирует все направления деятельности лагеря, отвечает за качество и эффективность управления.
Старший вожатый проводит воспитательную работу, организует активный отдых детей, несет ответственность за обеспечение сохранности их жизни и здоровья, контролирует исполнение программы лагеря.
Воспитатели организуют воспитательную работу, отвечают за жизнь и безопасность её участников. Функции воспитателя заключаются в организации жизнедеятельности своего отряда: дежурство, труд по самообслуживанию, организация участия в воспитательных мероприятиях. Воспитатель несет персональную ответственность за жизнь и здоровье каждого ребёнка своего отряда.
Обязанности обслуживающего персонала определяются начальником лагеря. Начальник и педагогический коллектив, сотрудники АХЧ отвечают за соблюдение правил техники безопасности, выполнение мероприятий по охране жизни и здоровья детей во время участия в соревнованиях, культурно-массовых праздниках и других мероприятиях.
С целью реализации программы лагеря:
проводятся ежедневные планерки воспитателей;
составляются планы работы воспитателей отрядов, в которых отражаются и анализируются события и проблемы дня;
проводятся анкетирование и тестирование детей на различных этапах смены, анализ качества оздоровления, в том числе по показателям физического развития, функционального состояния организма, физической подготовленности и заболеваемости детей за период смены;
оказывается методическая и консультативная помощь педагогам;
сотрудники лагеря обеспечиваются методической литературой, инструментарием по проведению тренинговых мероприятий, тематических мероприятий;
проводятся инструктажи с педагогами по охране жизни здоровья детей, проведению мероприятий по профилактике детского, в том числе дорожно-транспортного травматизма.
4. Основное содержание программы, механизмы ее реализации
Программа «весёлый улей» реализуется во время проведения смены оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей в соответствии со следующими этапами:
1.Подготовительный: подбор кадров, проведение стажерской площадки для работников лагеря, подготовка методических материалов, подготовка материально-технической базы.
2.Организационный: формирование отрядов, знакомство с режимом работы лагеря и правилами, оформление уголков отрядов.
3.Основной (21 день): образовательная деятельность, оздоровительная деятельность, культурно-досуговая деятельность, методическая работа с воспитателями.
4.Заключительный: закрытие смены (последний день смены), сбор отчётного материала, анализ реализации программы и выработка рекомендаций, выпуск видеодневника (презентации).
Образовательная деятельность в рамках смены предусматривает воспитательные гражданско-патриотические мероприятия, связанные с изучением духовно-нравственных традиций, событиями истории и памятниками культурного наследия родного края. Образовательная деятельность также предусматривает знакомство с миром движения, звуков, красок, ощущений. На основе развития навыков моделирования, изготовления поделок из различных материалов, в процессе продуктивной творческой деятельности дети знакомятся с единой картиной мира.
Оздоровительная деятельность способствует формированию культуры физического здоровья, интереса к спорту, мотивирует детей на заботу о своем здоровье и активный отдых. Для успешной реализации данного блока необходимо оборудование детской площадки, приглашение учителя по физической культуре. Физические нагрузки, свежий воздух, знакомство с красивыми уголками природы, проведение оздоровительных и различных спортивно-развлекательных мероприятий способствует созданию положительного физиологического и психологического фона.
Культурно-досуговая деятельность состоит из общелагерных и отрядных мероприятий (творческие конкурсы рисунков, стихов, частушек; изготовление плакатов; театрализованные конкурсно-игровые программы и т. д.).
Получение новых знаний при подготовке к мероприятиям различной направленности (викторинам, конкурсам и т. п.) приводит к обогащению мировоззрения ребёнка, что, в свою очередь, сказывается на изменении личностного поведения каждого члена коллектива.
План мероприятий представлен в программе с учетом указанных направлений деятельности лагеря и в соответствии с логикой развития смены.
Режим работы
оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей
«Весёлый улей»
Время Девиз Мероприятие
9:00 «Мы вам рады!» Прием детей.
9:10 «Чтобы быть весь день в порядке,
Надо делать нам зарядку!» Зарядка.
9:20 «Все скорей сюда,
Чтоб узнать распорядок дня» Линейка.
9:30 Каша, чай, кусочек сыра – вкусно сытно и красиво. Завтрак.
10:00 «Твори! Выдумывай! Пробуй!» Занятия в творческих объединениях. Мероприятия по плану
11:00 «Вот баранки, вафли, сушки,Подставляй скорее кружку!» Чаепитие. Второй завтрак
11:15
«Кто-то любит танцевать,
Кто-то петь и рисовать,
Только бездельники час этот маются,
А все ребята делом занимаются» Мероприятия по плану.
12.00 «Лишь заслышав зов игры,
Быстро на улицу выбежим мы,
Ждет нас здесь много забав интересных,
Соревнований, прогулок чудесных» Подвижные игры, спортивные
мероприятия, экскурсии, прогулки.
12:30 Нас столовая зовёт, суп отличный и компот.
Обед.
13:00 К нам приходит тишина, отдыхает детвора.
Тихий час.
14:30 Подкрепиться вновь пора, и спешит вот детвора.
Полдник.
15:00 Кто-то любит танцевать, кто-то петь и рисовать, только бездельники маются, а все ребята в лагере занимаются.
Занятия по плану.
16:00 Подведение итогов дня. Анализ мероприятий.
17:00 «До свидания! До новых встреч!» Уход домой.

приказом директора
_______Т.В.Рязанцева___
от ______________ № ________
План воспитательной работы Лагеря с дневным пребыванием детей «Весёлый улей»
на июнь 2016год
№ п/п Дата проведения Время проведения Наименование мероприятия Основная форма проведения Место проведения Ответственный (фамилия, инициалы, должность в лагере) Приглашённые специалисты
1 1-й день 11.00-12.00
16.15-18.00 День открытия
1.«Ключи от лета» -
Игровая программа, посвящённая открытию летней оздоровительной площадки.
2.Инструктаж по ТБ. 3.Организационные вопросы Игровая программа Актовый зал, кабинет
№ 13,№12,№11.
Попова Н. А. музыкальный работник
Воспитатели:
Михеева Е.М.
Исимбекова Т.В.
Захарова Г.В.

2 2-й день 11.00-12.00
16.15-18.00 День «Я и мой город:
конкурс ИЗО и прикладного творчества "Мы - фантазеры";
викторина о городе
Турнир знатоков « Что я знаю о городе» Конкурс, викторина. Актовый зал, кабинет
№ 13. Захарова Г.В.
Попова Н. А.
Михеева Е.М.
Исимбекова Т.В.
Скоробогатова Н.М. руководитель кружка
3 3-й день 11.00-12.00
16.15-18.00 Единый день здоровья
1. Минутка здоровья «Раны, ушибы, растяжения»
2. «Веселые эстафеты»
3. Настольные игры
4. Встреча с медицинским работником «В гостях у королевы здоровья»:
5.беседа» Если хочешь быть здоров»
викторина «Зеленая аптечка». Соревнование.
Беседа.
Викторина.
Эстафеты Спортивная площадка.
Актовый зал, кабинет
№ 13. Тынчеров И. Р.
инструктор по ФК.
Салинбаева О.А.
воспитатель.
Захарова Г.В.
4 4-й день 11.00-12.00
16.15-18.00 «День Волшебных сказок»
1. Конкурс юных сказочников «Жили-были…» (сочиняем сказки сами). Конкурс рисунков.
2. Пушкинский праздник «Там русский дух, там Русью пахнет…»
3. Минутки здоровья «Гигиена тела»
Конкурс, викторина. Актовый зал, кабинет
№ 13. Воспитатели:
Захарова Г.В.
Михеева Е.М.
Исимбекова Т.В.
Салимбаева О. А.
5 5-й день 10.00-12.00 1.День очистки водоёмов.
2.Спортивные состязания «Веселые старты».
3.Беседа «Вредные привычки».
Уборка территории.
Спортивные состязания. Беседа Река «Рожайка»
Кабинет № 13
Спортивная площадка. Рулла Р.В. начальник лагеря
Тынчеров Е. И.
инструктор по ФК Представитель территориального отдела
6 6-й день 11.00-12.00
16.15-18.00 «День природы»
1 Экологическая игра «Тропа Робинзона» .2 Первенство по шашкам.
3 Викторина «Начни день со спорта».
Игра, первенство, викторина Актовый зал, кабинет
№ 13. Спортивная площадка. Воспитатели:
Захарова Г.В.
Михеева Е.М.
Исимбекова Т.В.
Салимбаева О. А.
Тынчеров Е. И.
инструктор по ФК 7 7-й день 11.00-12.00
16.15-18.00 День «Умелые ручки».
1. Мастер-класс : «Умелые ручки».
2. Минутка здоровья «Закаливание»
3. Познавательно-игровая программа «Есть правила на свете. должны их знать все!»
4.Сказкотерапия « Настенькино чудо». Мастер – класс, познавательно-игровая программа. Актовый зал, кабинет
№ 13. Воспитатели:
Захарова Г.В.
Михеева Е.М.
Исимбекова Т.В.
Салимбаева О. А.
Скоробогатова Н.М. руководитель кружка
8 8-й день 11.00-12.00
16.15-18.00 «День семьи»
1. «Кто нас очень крепко любит?» Игровая программа.
2. «Мама, папа, я – спортивная семья» Час русской игры.
3. Минутки здоровья «Что мы едим». Познавательно-игровая программа. Актовый зал, кабинет
№ 13. Спортивная площадка. Воспитатели:
Захарова Г.В.
Михеева Е.М.
Исимбекова Т.В.
Салимбаева О. А.
Тынчеров Е. И.
инструктор по ФК

9 9-й день
11.00-12.00
16.15-18.00 1.Единый день пожарной безопасности
2.День независимости России «Русь, Россия, Родина моя…»:
беседа о символах государства
викторина «История России»
Конкурс плакатов, подвижные игры, беседа, викторина Кабинет № 13
Спортивная площадка. Скоробогатова Н.М. руководитель кружка.
Тынчеров Е. И.
инструктор по ФК Представитель Госпожнадзора10 10-й день 11.00-12.00
16.15-18.00 День Туристов:
практические занятия по установке туристической палатки;
ориентирование по местности;
викторина « Назови растение местности» Практическое занятие,ориентирование. Спортивная площадка. Тынчеров Е. И.
Тынчеров И. РИ.
инструктор по ФК 11 11-й день 11.00-12.00
16.15-18.00 День лагеря
1.Конкурс «Мистер и мисс лагеря»
2.Праздничная дискотека
конкурс Актовый зал, кабинет
№ 13. Воспитатели:
Захарова Г.В.
Михеева Е.М.
Исимбекова Т.В.
Салимбаева О. А.
Попова Н. А. музыкальный работник
Администрация школы.
12 12-й день 11.00-12.00
16.15-18.00 День сюрпризов
1.Игра «Утро неожиданностей»
2.Игровая программа «Веселые конкурсы»
3.Игры на свежем воздухе
Игра. Актовый зал, кабинет
№ 13. Спортивная площадка. Воспитатели:
Захарова Г.В.
Моризенова Н.К
Трифелёнкова Е.А.
Каплун М.А.
Тынчеров Е. И.
инструктор по ФК
13 13-й день 11.00-12.00
16.15-18.00 «День открытий»
1. «Хочу все знать» Брейн-ринг.
2. Конкурс «Самый фантастический проект»
3. Парад моделированной одежды из бросового Конкурс. Игра. Актовый зал, кабинет
№ 13. Воспитатели:
Захарова Г.В.
Моризенова Н.К
Трифелёнкова Е.А.
Каплун М.А.
Попова Н. А. музыкальный работник
14 14-й день 11.00-12.00
16.15-18.00 Единый день профилактики детского дорожно-транспортного травматизма.
1. Викторина «Дорожная азбука».
2. Путешествие на планету веселых игр «Мы не будем унывать».
3. Соревнования по велоспорту «Крути педали».
Учебное занятие Автогородок ГПКиО «Ёлочки» Рулла Р.В. начальник лагеря
Моризенова Н.К
Трифелёнкова Е.А.
Каплун М.А.
Инспектор по пропаганде ОГИБДД
15 15-й день 10.00-12.00 День памяти и скорби:
Беседа о начале войны
возложение цветов к памятнику .Беседа Актовый зал, кабинет
№ 13. Рулла Р.В. начальник лагеря
Воспитатели:
Захарова Г.В.
Моризенова Н.К
Трифелёнкова Е.А.
Каплун М.А.
Попова Н. А. музыкальный работник
Ветераны ВОВ
16 16-й день 11.00-12.00
16.15-18.00 «День смеха и забав»
1.  Игра «Рассмеши соседа»
2. «Юмор важен в спорьте и не спорьте» Юмористическая эстафета
3. Минутки здоровья «От чего зависит твое настроение»
Игра. Актовый зал, кабинет № 13.
Спортивная площадка. Воспитатели:
Захарова Г.В.
Моризенова Н.К
Трифелёнкова Е.А.
Каплун М.А.
Тынчеров Е. И.
инструктор по ФК
17 17-й день 11.00-12.00
16.15-18.00 «День малых олимпийских игр»
 1.Проведение «Малых олимпийских игр»
 2. Минутки здоровья «Друзья Мойдодыра и наше здоровье».
Проведение инструктажа по ТБ.
Игра. Актовый зал, кабинет № 13.
Спортивная площадка. Воспитатели:
Захарова Г.В.
Моризенова Н.К
Трифелёнкова Е.А.
Каплун М.А.
Тынчеров Е. И.,Тынчеров И.Р.
инструктор по ФК
18 18-й день 11.00-12.00
16.15-18.00 «День театра»
1. Конкурс актерского мастерства.
2. сказки – экспромт.
3. Изготовление масок.
4. На сцене сказка «Терем –теремок»
Конкурс Актовый зал, кабинет № 13. Воспитатели:
Захарова Г.В.
Моризенова Н.К
Трифелёнкова Е.А.
Каплун М.А.
Скоробогатова Н.М. руководитель кружка.
Попова Н. А. музыкальный работник
19 19-й день 11.00-12.00
16.15-18.00 Единый день безопасности
Проведение занятий, дидактических и сюжетных игр «Юные спасатели», «Мы пожарные», «Спасатели МЧС» Беседа,игрыАктовый зал, Спортивная площадка. Воспитатели:
Захарова Г.В.
Моризенова Н.К
Трифелёнкова Е.А.
Каплун М.А.
Тынчеров Е. И.
инструктор по ФК Инспектор по делам несовершеннолетних
20 20-й день 11.00-12.00
16.15-18.00 «День музыки и кино»
 1. Кто куда, а мы в кино! (просмотр мультфильмов).
2. «Любимые песни из кинофильмов мультфильмов» игра-викторина.
3. Минутки здоровья «Солнце, Воздух, и Вода наши лучшие друзья» Беседа, просмотр мультфильмов, игра-викторина. Актовый зал, кабинет № 13.
Воспитатели:
Захарова Г.В.
Моризенова Н.К
Трифелёнкова Е.А.
Каплун М.А.
21 21-й день 11.00-12.00
16.15-18.00 Закрытие сезона «Лагерная свеча»
 1. Праздничный концерт «До новых встреч»
2. Чемпионы лагеря. Подведение итогов смены.
3. «Королевский» обед.
4.Конкурс «Мисс Жемчужина» Актовый зал.
Воспитатели:
Захарова Г.В.
Моризенова Н.К
Трифелёнкова Е.А.
Каплун М.А.
Попова Н. А. музыкальный работник
Скоробогатова Н.М. руководитель кружка.
Методы диагностики, критерии эффективности реализации программы
Для диагностики успешности программы и оценки степени усвоения детьми новых знаний, в течение смены предполагается:
анкетирование детей с целью выявления их интересов, мотивов пребывания на летней оздоровительной площадке;
Анкетирование
Вводная
анкетирование Начало смены. Выяснение пожеланий и предпочтений, первичное выяснение психологического климата в детских коллективах:
- анкетирование;
- беседы в отрядах;
- планерки администрации лагеря, воспитателей.
Пошаговая
анкетирование Цветопись по результатам мероприятий и дел лагеря.
Беседы на отрядных сборах.
Итоговая
диагностика Анкетирование
Творческий отзыв ( рисунок « Вместе мы отряд»)
Беседы в отрядах
Цветописьнаблюдение за поведением детей во время игр, позволяющее выявить лидерские качества, уровень коммуникативности;
выставка изобразительного и прикладного творчества детей;
вручение грамот, памятных подарков за активное и творческое участие в жизни детской оздоровительной площадки,
а также оценки эффективности оздоровления детей, результаты которых позволят педагогам, при необходимости, скорректировать отдельные части программы.
В результате участия в программе участники смены, в т.ч. дети, находящиеся в трудной жизненной ситуации, приобретут опыт успешной самореализации, эффективного взаимодействия с окружающими, что в совокупности с полученными ими навыками будет способствовать повышению их социальной активности и адаптации в обществе.
Ожидаемые результаты:
внедрение эффективных форм организации отдыха, оздоровления и занятости детей;
приобретение навыков по организации здорового образа жизни, культуре отдыха и поведения;
развитие коммуникативных, творческих и познавательных способностей детей, укрепление дружбы и сотрудничества между детьми разных возрастов;
расширение кругозора, умений и навыков в области прикладного творчества, физической культуры, и других видах деятельности;
самореализация, саморазвитие и самосовершенствование детей и подростков в процессе участия в жизни летнего отдыха.
приобретение новых знаний детей о родном городе, его истории, достопримечательностях, людях.
Предполагается, что время, проведённое в лагере, не пройдёт бесследно ни для взрослых, ни для детей, и на следующий год они с удовольствием будут участвовать в работе лагеря.
1387475100330ПРИЛОЖЕНИЕ
ПРИЛОЖЕНИЕ





Для реализации программы разработан механизм, который представлен в виде направлений:

1537335200025Пришкольный оздоровительный лагерь «Весёлый улей»
00Пришкольный оздоровительный лагерь «Весёлый улей»

256316119006Физкультурно – оздоровительное направление
00Физкультурно – оздоровительное направление

Задачи Основные формы работы Ожидаемый результат
Вовлечение детей в различные формы физкультурно-оздоровительной работы;
Выработка и укрепление гигиенических навыков;
Расширение знаний об охране здоровья.
Утренняя гимнастика (зарядка)
Спортивная игры на спортивной площадке.
Подвижные игры на свежем воздухе
Эстафеты, спортивные мероприятия (спортивная игра «Веселые старты», «Солнце, воздух и вода»)
Беседы, лекции «Мое здоровье» (с использованием ИКТ) Социально - активная личность, физически и психически здоровая, обладающая духовно-нравственными качествами
772683-96146Художественно-творческое направление
00Художественно-творческое направление

Задачи Основные формы работы Ожидаемый результат
Приобщение детей к посильной и доступной деятельности в области искусства, воспитывая у детей потребность, вносить элементы прекрасного в окружающую среду, свой быт.
Формирование художественно-эстетического вкуса, способности самостоятельно оценивать произведения искусства, свой труд.
Развитие творческих способностей детей. Изобразительная деятельность (оформление отряда «Наш отрядный дом», конкурс стенгазет и рисунков «Лето нашей мечты»)
Конкурсные программы ( «Праздник лета»)
Творческие конкурсы («Лагерь – это мы!», «Законы воспитанного человека»)
Игровые творческие программы («Кто во что горазд»)
Концерты («Звездопад»)
Творческие игры на занятиях в кружках
Выставки, ярмарки Развитое чувство прекрасного. Умение найти себя в творчестве. Массовое участие в культурном досуге.
Творческая деятельность – это особая сфера человеческой активности, в которой личность не преследует никаких других целей, кроме получения удовольствия от проявления духовных и физических сил. Основным назначением творческой деятельности в лагере является развитие креативности детей и подростков.
79883053340Трудовое направление
00Трудовое направление

Задачи Основные формы работы Ожидаемый результат
Формирование трудовых навыков и их дальнейшее совершенствование, постепенное расширение содержания трудовой деятельности
Воспитание у детей личностных качеств: привычки к трудовому усилию, ответственности, заботливости, бережливости, готовности принять участие в труде.
Формирования положительных взаимоотношений между детьми в процессе труда Бытовой самообслуживающий труд (дежурство по столовой, по отряду)
Общественно значимый труд.
Уборка прилегающей территории Личность, способная к свободному созидательному труду.
Трудовое воспитание есть процесс вовлечения детей в разнообразные педагогически организованные виды общественно полезного труда с целью передачи им минимума трудовых умений навыков, развития трудолюбия, других нравственных качеств, эстетического отношения к целям, процессу и результатом труда.
703580-415290Познавательное направление
00Познавательное направление

Задачи Основные формы работы Ожидаемый результат
Расширение знаний детей и подростков об окружающем мире;
Удовлетворение потребности ребенка в реализации своих знаний и умений. Экскурсии, походы
Беседы, лекции «Территория безопасности»
Викторина «Край мой Оренбургский» личность, свободно общающаяся со старшими и сверстниками
В условиях летнего отдыха у ребят не пропадает стремление к познанию нового, неизвестного, просто это стремление к познанию нового, неизвестного, реализуется в других, отличных от школьного урока, формах. С другой стороны, ребята стремятся к практической реализации тех знаний, которые дала им школа, окружающая среда.
717550-391795Патриотическое направление
00Патриотическое направление

Задачи Основные формы работы Ожидаемый результат
Воспитание школьников гражданами своей Родины, знающими и уважающими свои корни, культуру, традиции своей семьи, школы, родного края; от воспитания любви к родной школе и отчему дому к формированию гражданского самосознания, ответственности за судьбу Родины;Удовлетворение потребности ребенка в реализации своих знаний и умений.
Приобщение к духовным ценностям российской истории. Интеллектуальный конкурс «Россия – Родина моя!»
Посещение школьного музея
Подвижные народные игры (Лапта, городки);
Игра-вертушка «Россия – моя страна!»
Отрядные часы, расширяющие кругозор детей, помогающие ребенку осмыслить свое место в природе и усвоить такие ценности как «Отечество», «Семья», личность, любящая свою большую и малую родину, готовая защищать интересы своего Отечества
720090-226695Досуговое направление
00Досуговое направление

Задачи Основные формы работы Ожидаемый результат
Вовлечь как можно больше ребят в различные формы организации досуга.
Организовать деятельность творческих мастерских. Мероприятия различной направленности
Игры
Проведение праздников, вечеров, конкурсов, ток-шоу и т.д.
Тематические сборы и линейки. Личность, творчески проводящая свободное время.
Досуговая деятельность – это процесс активного общения, удовлетворения потребностей детей в контактах, творческой деятельности, интеллектуального и физического развития ребенка, формирования его характера. Организация досуговой деятельности детей – один из компонентов единого процесса жизнедеятельности ребенка в период пребывания его в лагере.

Для организации самоуправления в начале смены проходит деловая игра, в результате которой избирается высший орган власти в лагере «Весёлый улей» - Дружное собрание – совет лагеря. Он координирует и контролирует работу всех отрядов, решает текущие вопросы.
Дружное собрание
/совет лагеря/
Творческая группа «Непоседы» (досуг)
Бюро добрых услуг (трудовой сектор)
Группа «Айболит»
(санитары)
Группа «Физруки-здоровяки»
(физорги)
Дежурные командиры
Пресс-центр
Дружное собрание
/совет лагеря/
Творческая группа «Непоседы» (досуг)
Бюро добрых услуг (трудовой сектор)
Группа «Айболит»
(санитары)
Группа «Физруки-здоровяки»
(физорги)
Дежурные командиры
Пресс-центр

На заседании проводится подведение итогов за день, в случае необходимости заслушивается отчет о жизнедеятельности отрядов, проходит подсчет заработанных баллов по следующей схеме:
Начисление баллов:
трудовой десант – 10 баллов максимально;
подготовка и участие в мероприятии - 10 баллов максимально;
1 место в любом мероприятии – 15 баллов;
2 место – 10 баллов;
3 место – 5 баллов.
Снятие баллов:
опоздание на мероприятие – 5 баллов;
оскорбление друг друга – 3 балла;
опоздание – 1 балл;
Речевки:
Спортивная речевка (из журнала «Вожатый»)
- Мы идем на стадион.
- Отряд наш будет чемпион.
- Мускулы сильные (говорят мальчики).
- А сами мы красивые (говорят девочки).
- Кто задору, солнцу рад?
- Эй, спортсмены, стройтесь в ряд!
- А команда есть?
- Есть!
- Капитаны здесь?
- Здесь!
- Выходи скорей на поле
Поддержать отряд и честь!
В столовую
- Раз, два,
- Мы не ели,
- Три, четыре,
- Есть хотим!
- Открывайте шире двери,
А то повара съедим.
Поварятами закусим,
Поварешками запьем.
Ложки, вилки поломаем,
А столовую запрем,
Нас кормите, повара,
Прокричим мы вам «ура»!
Собирайся, детвора!
На обед нам всем пора.
Там оладьи с пылу, с жару,
Суп, котлетки здесь на пару!
Бери ложку, бери хлеб
И садись-ка за обед!
До чего блюда вкусны!
И съедим их быстро мы.
Что голодный хор поет,
Когда повар есть зовет?
- Дети, дети!
- Да, да, да!
- Есть хотите?
- Да-а! Да-а! Да-а!
Нам еда полезна будет,
Силы новые разбудит.
На зарядку! (журнал «Вожатый»)
- На зарядку выходи!
- На зарядку всех буди.
- Все ребята говорят:
- Физзарядка – друг ребят!
- Физкультурничек – ребенок,
- Набирайся-ка силенок!
- Физзарядка по утрам
Не во вред – на пользу нам.
Левая, правая, бегая, плавая.
Вырастем смелыми,
На солнце загорелыми.
Патриотическая
- Печатая шаг.
- Сильные руки,
- Гордые плечи,
- Солнце в ладонях,
- Солнце в глазах.
- Слышишь, товарищ,
- Пульс планеты?
-Ребята шагают
- Руки – к штурвалу,
- Помыслы – к солнцу,



Названия, девизы детских отрядов
Отряд «Морячки»
Девиз:
Друг за друга мы горой,
Таков обычай наш морской.
Отряд «Паровозик»
Девиз:
Катись, катись, но не споткнись! или
Всех возьмет с собой
Паровозик озорной.
Отряд «Неунывайка»
Девиз:
Убедитесь вы не раз –
«Неунывайка» – это класс.
Отряд «Лопухи»
Девиз:
Расти, лопух, – не знай проблем,
Цвети, лопух, на зависть всем,
Кто создает нам множество проблем.
Отряд «Чирикнутый»
Девиз:
Наша стайка хоть мала,
Но подвижна и умна.
Отряд: «Веселые гномы»
Девиз:
«Гномом» стал, так не пищи –
Легкой жизни не ищи.
Отряд «Черный кот»
Девиз:
Вперед, коты!
Трубой хвосты,
Не смейте обращаться
К нам на «ты».
Анкета
личностного роста
1. Ты с удовольствием идёшь утром в лагерь?
2. Если тебе интересно в лагере, то что больше всего нравится: петь, танцевать, рисовать, смотреть телевизор, играть, заниматься спортом или что-то ещё?
3. Чему ты научился в лагере: выучил песню, научился танцевать, играть в шашки, шахматы и др.?
4. Если бы тебе разрешили, что бы ты делал в лагере целый день?
5. Чего нет в лагере, чего бы ты хотел?
6. Ты пойдёшь на следующий год в лагерь? Если не пойдёшь, то почему?
7. Тебе хотелось бы остаться на вторую смену?
8. Что ты рассказываешь дома о лагере?
9. Нравится ли тебе, как кормят и готовят в лагере? Поставь оценку повару: (от «пятёрки» до «двойки»).
10.Хочется ли тебе идти домой после лагеря?
11.Какую оценку ты бы поставил за жизнь в лагере?
12.Кто твой друг среди ребят, среди взрослых?
13.Что особенно понравилось в лагере (спортивные мероприятия, туристическая эстафета, праздники, экскурсии, походы)?