ШПАРГАЛКИ РОДИТЕЛЯМ в помощь педагогу- психологу в МДОУ по темам: Что необходимо знать родителям о детском упрямстве и Какие игрушки нужны детям (Педагогу- психологу в МДОУ)
ЧТО НЕОБХОДИМО ЗНАТЬ
РОДИТЕЛЯМ О ДЕТСКОМ УПРЯМСТВЕ
- Период упрямства и капризности начинается с 18 месяцев и заканчивается к 3,5 – 4 годам.
- Случайные приступы упрямства в более старшем возрасте – тоже веешь вполне нормальная.
- Пик упрямства приходится на 2,5 – 3 года жизни.
- Мальчики упрямее девочек, которые капризничают чаще.
- Если дети по достижении 4-х лет всё еще продолжают часто упрямиться и капризничать, то есть опасность фиксации упрямства, истеричности, как удобных способах манипу-лирования своими родителями. Не поддавайтесь нажиму ради своего спокойствия.
- В кризисный период приступы упрямства и капризности случаются у детей по 5 раз на день. У некоторых больше.
ЧТО МОГУТ СДЕЛАТЬ РОДИТЕЛИ?
- Во время приступа оставайтесь рядом, дайте ребёнку почувствовать, что вы его понимаете.
- Не придавайте большого значения упрямству и каприз-ности. Примите это как данность.
- Не пытайтесь во время приступа что-то внушать ребёнку. Это бесполезно. Ругать не имеет смысла, шлепки ещё сильнее будоражат!
- Не сдавайтесь даже тогда, когда приступ у ребёнка протекает в общественном месте. Чаще всего помогает только одно- взять за руку и увести его.
- Будьте настойчивы в поведении с ребёнком. Если вы сказали «НЕТ», оставайтесь и дальше при этом мнении.
- Истеричность и капризность требует зрителей, не прибегайте к помощи посторонних: «Посмотрите, какая плохая девочка, ай-я-яй!». Ребёнку только это и нужно.
- Постарайтесь схитрить: «Ох, какая у меня интересная игрушка-книжка!» «А что это там за окном ворона делает?».
Подобные манёвры заинтригуют и отвлекут.
*** из книги Л.В. Белкиной
«Адаптация детей раннего
возраста в условиях ДОУ»
КАКИЕ ИГРУШКИ НУЖНЫ ДЕТЯМ?
Развитие богатого эмоционального мира ребёнка немыслимо без существования в нём игрушек. Именно они служат для него той средой, которая позволяет выражать свои чувства, исследовать окружающий мир, учит обращаться и познавать себя. Зачем ребёнку любая игрушка? Зачем, зачем нам взрослым, не только дети, родители и коллеги по работе, но и друзья, и любимые.
Имеются ввиду те игрушки, память о которых ребёнок пронесёт через всю свою жизнь, а, возможно, и подарит своим детям.
У каждого ребёнка должна быть такая игрушка, которой он может пожаловаться, которую поругает и накажет, пожалеет и утешит. Именно она поможет преодолеть ему страх одиночества, когда родители куда- нибудь уйдут, страх темноты, когда выключается свет и надо уснуть.
В «подружки» маленькие мальчики и девочки скорее выберут Барби, мишку, котёнка, зайчика, существо близкое ему и понятное.
Поэтому, узнав о заветной мечте ребёнка иметь ту или иную игрушку, подумайте сначала, нужна ли она ему по- настоящему.
И помните, при покупке игрушек пользуйтесь простым
правилом: игрушки следует выбирать, а не собирать!
Несомненно, у ребёнка должен быть определённый набор игрушек, способствующий развитию его чувственного воспри-ятия, мышления, кругозора, позволяющий ему проигрывать реальные и сказочные ситуации, подражать взрослым. Не все они покупаются в магазине, многие можно сделать своими руками, и от этого они будут ещё ближе и дороже ребёнку.
Ребёнку нужны такие игрушки, на которых можно отра-батывать, отшлифовывать основные необходимые свойства характера. Для этого автоматические игрушки совершенно не пригодны.
Игрушки для самых маленьких прежде всего должны развивать органы чувств: глаза, уши, руки. И пока основная его потребность- чувствовать тепло. Поэтому первые игрушки малышей должны быть мягкими и тёплыми, тогда они будут полностью соответствовать стремлению малыша познать через осязание. Самые лучшие игрушки для маленьких- это те, которые можно кусать. Они должны быть сделаны из мягких материалов- пластмассы, резины, хорошо мыться, быть лёгкими, не иметь удлинённой плоской формы, чтобы, засовывая их в рот, ребёнок не мог подавиться. Окраска игрушек должна быть яркой, хорошо, если они будут звучащими.
К 3-м годам набор игрушек расширяется.
К ярким и разноцветным, с чёткой формой игрушкам прибав-ляются простейшие конструкторы. Игрушки в этом возрасте увеличиваются в размерах (большая кукла, большой медведь и т.д.)
Основное требование:
Игрушки должны выглядеть как можно ближе к «оригиналу» и быть достаточно прочными.
Так какие же игрушки нужны детям?
Игрушки, копирующие предметы реальной жизни: кукольное семейство (семья игрушек), кукольный домик, мебель, посуда, машины, лодка, касса, весы, медицинские и парикмахерские инструменты, стиральные машины, плиты, телевизоры, счёты, музыкальные инструменты, железные дороги, телефон, разноц-ветные мелки и т.д.
Игрушки, помогающие «выплеснуть» агрессию: солдатики, мячи, дикие животные, резиновые игрушки, скакалки, кегли, молотки и другие предметы.
Игрушки для развития творческой фантазии и само-выражения: кубики, матрёшки, пирамидки, конструкторы, настольные игры, разрезные картинки и открытки, краски, пластилин, мозаика.
*** из книги Л.В. Белкиной
«Адаптация детей раннего
возраста в условиях ДОУ»
15