Рабочая программа элективного курса Страноведение англо-говорящих стран (7-8 класс)
Муниципальное казенное учреждение
«Муксутская основная общеобразовательная школа »
Рабочая программа
элективного курса
«Страноведение англоговорящих стран»
для обучающихся 7-8 класса
Составлена на основе программы:
Программа курса английского языка к УМК Английский с удовольствием / Enjoy English для 2-11 классов общеобраз. учрежд. – Обнинск: Титул, 2012.
Авторы: Биболетова М.З., Трубанева Н.Н.
Рабочую программу составила:
учитель английского языка
Калмакова Ирина Евгеньевна
2014-2016 уч. год
Пояснительная записка
Данная программа составлена на основе:
Федеральный компонент государственного стандарта (начального общего образования, основного общего образования, среднего (полного) общего образования) по английскому языку, утвержден приказом Минобразования России от 5.03.2004 г. №1089.
Федеральный государственный стандарт основного общего образования, утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010г. №1897.
Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» №273-ФЗ от 29.12.2012 (статья 12).
Английский язык, как известно, относится к числу наиболее географически распространенных. Только по приблизительным подсчетам, на нем разговаривают около 1 миллиарда человек на всех континентах Земли. Он давно стал международным языком. Страноведческий материал изучается на уроках английского языка, истории, географии. Однако изучение крупнейших англоговорящих стран фрагментарно. Существует необходимость введения подобной программы в курс основной школы. В содержании курса прослеживаются различные междисциплинарные связи: такие как, английский язык, мировая художественная культура, история и география.
При составлении данной программы были соблюдены следующие позиции:
1. Прагматический подход (приобретение определенных знаний и умений, обеспечивающих базовый культурный уровень).
2. Деятельностно-ценностный подход (знакомство со способами деятельности, необходимыми для успешного освоения того или иного профиля - составление планов, тезисов, рефератов, конспектов и т.п.)
3. Компенсаторный подход (в качестве основы взяты социальная компетентность – способность действовать в социуме с позиции других людей, коммуникативная компетенция – способность анализировать и действовать с позиции отдельных областей человеческой культуры).
Данный курс может выступать в качестве предпрофильной подготовки или в роли элективного курса в профилях различной направленности – филологической, гуманитарной, социально-экономической.
Актуальность данного курса заключается в необходимости знаний об экономике, политике, праве, социальной сфере, истории, культуре, традициях и быте стран изучаемого языка. Язык насыщен страноведческими реалиями - терминами, понятиями, отражающими национальную специфику и активно присутствующими в повседневной жизни той или иной страны. Страноведение призвано способствовать углубленному изучению иностранного языка через освоение этих реалий - понятий и терминов. Знание национального менталитета помогает лучше понять характер собеседника-иностранца и установить с ним прочные контакты.
Основные цели курса:
– дать полное представление об англоговорящих странах, их культуре, традициях и обычаях,
– формировать навык исследовательской работы, учиться писать рефераты и выполнять проектные работы,
– совершенствовать коммуникативно-познавательные умения, направленные на систематизацию и углубление знаний об англо-говорящих странах.
Задачи курса:
- осознание иностранного языка как реальной возможности в диалоге культур и международных контактов;
- обучение не только языковым правилам, но и приобщение к новому образу мира;
- уделение особого внимания лингво-страноведению, как усвоению иноязычной культуры в процессе изучения иностранного языка средствами этого языка;
- приобретение обучающимися новых знаний о себе самом и реализация этих знаний в проектной деятельности;
- способствование развитию коммуникативных, рефлексивно-оценочных умений и навыков.
В ходе изучения курса предполагаются различные формы работы, в том числе выполняемой учащимися самостоятельно – подготовка рефератов, устных сообщений, мультимедийных презентаций, мини-проектов.
Отличительной особенностью данной дополнительной образовательной программы является то, что обучение посредством английского языка через лекционные, семинарские, практические занятия и самостоятельную работу в значительной мере способствует филологическому образованию учащихся, расширению их общего кругозора и совершенствованию иноязычной коммуникативной компетенции.
Возраст детей – 7-8 класс.
Срок реализации программы два учебных года 2014-2015, 2015-2016.
Формы занятий: беседа, игра, конференция, анкетирование, тестирование, создание проектов; занятия проходят по 1 часу в неделю 70ч за два года).
Содержание курса
7 класс
1. Введение (1 ч)
Место английского языка в языковой классификации. Английский язык - язык универсального общения. История возникновения английского языка. Форма занятий: беседы.
2. Великобритания (20 ч)
Беседы о природе, географическом положении Великобритании. История освоения Соединенного королевства. Презентации по теме «Лондон. Шотландия, Уэльс». Доклады учащихся. Проектирование праздников Великобритании.
3. США (14 ч)
Проведение бесед по темам: « Природа и географическое положение США. История освоения». Проведение мини-конференций по темам: «Штаты севера и юга США». Практические занятия, доклады по темам: «Культура, традиции и обычаи США». Инсценировка праздников. Подготовка презентаций по всем темам.
8 класс
4. Канада (14 ч)
Проведение бесед по темам: «Природные особенности Канады. История освоения страны. Культурные ценности». Презентации по теме: «Озера и водопады Канады. Праздники Канады».
5. Австралия и Новая Зеландия (21 ч)
Беседа по темам: «Австралия – страна и материк. Новая Зеландия, природные особенности». Подготовка докладов по темам: «История открытия и колонизация. Современное хозяйство. Культурное достояние Австралии и Новой Зеландии» Презентации по темам: «Праздники Австралии и Новой Зеландии. Природная уникальность страны». Проведение мини-конференции по теме: «Современное хозяйство Австралии».
Учебно-тематический план
№
п\п
Кол-во ч
Название темы
Возможные варианты организации деятельности учащихся.
1
1
Введение
Беседа, вводное анкетирование
2-3
2
География английского языка в мире
Беседа, работа с картами
4-5
2
Природа и географическое положение Великобритании
Беседа, игра
6-7
2
История заселения и освоения Британии. Современные особенности населения
Беседа, практическое занятие
8-9
2
Лондон
Практическое занятие
10-11
2
Праздники Англии
Проектная деятельность
12-13
2
Шотландия, Уэльс
Беседа, доклады
14-15
2
Праздники Шотландии и Уэльса
Проектная деятельность
16
1
Ирландия
Просмотр фильма
17
1
Праздники Ирландии.
Доклады
18-19
2
Культура Великобритании.
Рефераты
20-21
2
Итоговое занятие по Великобритании
Итоговое тестирование. Представление учащимися работ, посвященных стране
22-23
2
Природа и географическое положение США
Беседа
24-25
2
История освоения и заселения
Беседа, доклады
26-27
2
Штаты Северо-востока США
Мини-конференция
28-29
2
Штаты Юга США
Мини-конференция
30-31
2
Культура США
Беседа, доклады
32-33
2
Праздники США
Проектная деятельность
34-35
2
Итоговое занятие по США
Представление учащимися работ
36-37
2
Канада. Природные особенности
Беседа
38-39
2
История освоения
Чтение рассказов
40-41
2
Озера и водопады Канады
Презентации
42-44
3
Культурные ценности Канады
Беседа, доклады
45-47
3
Праздники Канады
Проектная деятельность
48-49
2
Итоговое занятие по Канаде
Тесты, представление учащимися работ
50-51
2
Австралия – страна и материк
Беседа, доклады
52-53
2
История открытия и колонизация
Рефераты
54-55
2
Природная уникальность Австралии
Презентации
56-58
3
Штаты и города страны
Мини-конференция
59-60
2
Современное хозяйство Австралии
Рефераты
61-62
2
Новая Зеландия. Природные особенности
Презентации
63-65
3
Культурное достояние Австралии и Новой Зеландии
Беседа, доклады
66-68
3
Праздники Австралии и Новой Зеландии
Проектная деятельность
69-70
2
Итоговое занятие по Австралии и Новой Зеландии
Тесты, представление учащимися работ
Календарно-тематическое планирование (70ч)
№
п/п
Раздел
№
занятия
Тема занятия
Дата
Дата
проведения
Примечание
1.
Введение.
1ч
1.
7 класс
Английский язык – язык общения.
2.
Великобритания.
20ч
1.
География английского языка в мире.
3.
2.
Англоговорящие страны.
4.
3.
Природа и географическое положение Великобритании.
5.
4.
Климат и природные особенности страны.
6.
5.
История заселения и освоения Британии.
7.
6.
Современные особенности населения.
8.
7.
Лондон.
9.
8.
Достопримечательности Лондона.
10.
9.
Праздники Англии.
11.
10.
Праздники Англии.
12.
11.
Шотландия.
13.
12.
Уэльс.
14.
13.
Праздники Шотландии.
15.
14.
Праздники Уэльса.
16.
15.
Ирландия.
17.
16.
Праздники Ирландии.
18.
17.
Культура Великобритании.
19.
18.
Знаменитые люди Великобритании.
20.
19.
Итоговое занятие по Великобритании.
21.
20.
Итоговое занятие по Великобритании.
22.
США 14ч
1.
Природа и географическое положения США.
23.
2.
Климат и природные особенности страны.
24.
3.
История освоения и заселения страны.
25.
4.
Современные особенности населения.
26.
5.
Штаты Северо-востока США.
27.
6.
Штаты Северо-запада США.
28.
7.
Штаты Юга США.
29.
8.
Штаты Юга США.
30.
9.
Культура США.
31.
10.
Знаменитые люди страны.
32.
11.
Праздники США.
33.
12.
Праздники США.
34.
13.
Итоговое занятие по США.
35.
14.
Итоговое занятие по США.
36.
Канада 14 ч
1.
8 класс
География Канады.
37.
2.
Природные особенности Канады.
38.
3.
История освоения страны.
39.
4.
История освоения страны.
40.
5.
Озера и водопады Канады.
41.
6.
Достопримечательности Канады.
42.
7.
Культурные ценности страны.
43.
8.
Культурные ценности страны.
44.
9.
Знаменитые люди страны.
45.
10.
Праздники Канады.
46.
11.
Особые дни Канады.
47.
12.
Особые дни Канады.
48.
13.
Итоговое занятие по Канаде.
49.
14.
Итоговое занятие по Канаде.
50.
Австралия и Новая Зеландия. 21 ч
1.
Австралия – страна и материк.
51.
2.
Природные и географические особенности Австралии.
52.
3.
История открытия и колонизации страны.
53.
4.
История открытия и
колонизации страны.
54.
55.
5.
6.
Природная уникальность Австралии.
Достопримечательности Австралии.
56.
7.
Штаты страны.
57.
8.
Главные города страны.
58.
9.
Главные города страны.
59.
10.
Современное хозяйство.
60.
11.
Современная промышленность Австралии.
61.
12.
Новая Зеландия. Природные особенности.
62.
13.
Новая Зеландия. Природные особенности.
63.
14.
Культура Австралии.
64.
15.
Культура Новой Зеландии.
65.
16.
Культурное достояние Австралии и Новой Зеландии.
66.
17.
Праздники Австралии.
67.
18.
Праздники Новой Зеландии.
68.
19.
Особые дни Австралии и Новой Зеландии.
69.
20.
Итоговое занятие по Австралии и Новой Зеландии.
70.
21.
Итоговое занятие по Австралии и Новой Зеландии.
Требования к уровню подготовки обучающихся
Ожидаемые результаты: развить у детей культуру общения, языковую интуицию с коммуникативно-прагматической целью.
Требования к усвоению курса
В процессе изучения курса учащиеся должны знать:
- безэквивалентную и фоновую лексику, а также реалии в рамках изученных тем;
- отдельные аспекты стран изучаемого языка, касающиеся их
культур (исторических событий, литературы, музыки, изобразительного искусства, спортивной жизни, театра и кино, национальных праздников и традиций, молодежных организаций, средств массовой информации, экологических проблем).
Учащиеся должны уметь:
- участвовать в различного рода мероприятиях и видах деятельности, способствующих пониманию национально-культурных особенностей народов стран изучаемого языка и воспитывающих уважение к ним (подготовить устное сообщение об известных людях англоязычных стран, подготовить компьютерную презентацию о тех или иных особенностях стран изучаемого языка, создать проект индивидуальный или коллективный);
- работать в коллективе.
Формы подведения итогов: беседы, учебно-исследовательские конференции, презентации, создание проектов, выполнение тестов.
Методическую основу курса составляют:
- индивидуальная самостоятельность работа;
- групповая дискуссия;
- беседа;
- анализ конкретных ситуаций;
- мини-опрос;
- элементы наблюдения, самонаблюдения;
- ролевые игры;
- тестирование и другие диагностические процедуры;
- элементы социально-психологического тренинга;
- выполнение мини-проекта.
Проведение занятий по курсу с обучающимися проводится с использованием компьютеров, плакатов, дидактического материала, карт, атласов.
Список литературы
Смирнова Н.П. и Шибанова А.А. По материкам и странам. / Н.П. Смирнова, А.А. Шибанова – М.: Просвещение, 1974.
Дэниел К. Англия. История страны. / Кристофер Дэниел. – М.: Эксмо; СПб.: Мидгард, 2008.- 480с.
Народы мира / Пер. с англ. С. Бардиной. – М.: ООО «Издательство Астрель»: ООО «Издательство АСТ», 2002. – 32с.
Олтмен Дж. Канада: путеводитель / Джек Олтмен. – Пер. с англ. К.Савельева. – М.: «Издательство ФАИР», 2013.
Элдер Б. Австралия: Путеводитель / Брюс Элдер. – Пер. с англ. И.Еналиевой. – М.: «Издательство ФАИР», 2011.
Английский язык. 9 класс: элективные курсы / авт.-сост. Т.Д.андросенко, И.С.Рабуха. – Волгоград: Учитель, 2009.
Иглз, Робин. История Англии / Робин Иглз; пер. с англ.Г.В.Горевцова. – М.: АСТ: Астрель, 2008.
Кауфман К.И., Кауфман М.Ю. Страницы британской истории: Книга для чтения по англ. языку в 7-11кл. общеобразов. учрежд. – Обнинск: Титул, 2005.
Знакомимся с Британией / автор-составитель В.М. Павлоцкий. – Книга для чтения по страноведению в 9-11 классах гимназий и школ с углубленным изучением английского языка. – «Издательство БАЗИС», «Издательство КАРО», 2002.
Зайцева С.Д. Англия в далеком прошлом: Кн. для чтения в VII кл. школ с преподаванием ряда предметов на англ. яз. / Под ред. А.А.Кирилловой. – 2-е изд. – М.: Просвещение, 1981.
Химунина Т.Н. и др. В Великобритании принято так: (Об англ. обычаях). Учеб. пособие для студентов пед. ин-тов по спец. №2103 «Иностр. яз.» / Т.Н. Химунина, Н.В. Конон, И.А. Уолш. – 2-е изд., дораб. – М.: Просвещение, 1984.
США: от Колумба до наших дней: Учеб. пособие по англ. языку / Сост.Н.В. Мурашова. – М.: Издательство «Менеджер», 2002.
13. [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
14. [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
13PAGE \* MERGEFORMAT141115
15