Сценарий урока по немецкому языку Защита окружающей среды (7 класс)

ТЕМА: «DIE NATUR IST UNSER GEMEINSAMES HAUS»
Тип урока: обобщающий с использованием ИКТ.
Дата проведения: ________
Цели урока:
Практические:
обучение говорению:
учить учащихся высказывать свое мнение по проблеме;
учить вести диалог, беседу по проблеме защиты окружающей среды;
учить правильно строить монологическое высказывание по теме;
обучение аудированию:
учить воспринимать на слух тексты небольшого объема;
обучение чтению:
учить учащихся читать текст с пониманием основного содержания и выделять его тему;
обучение лексико-грамматической стороне речи:
тренировать лексический материал по теме;
систематизировать грамматические знания о структуре немецкого предложения (употребление придаточных дополнительных, условных и причины);
Образовательные:
систематизировать знания по теме “Защита окружающей среды”;
выделить наиболее существенные проблемы по теме и пути их решения;
актуализировать лексику по теме “ Защита окружающей среды ”;
расширять кругозор учащихся по теме;
познакомить с экологической ситуацией в Германии, России и в Республике Мордовия
Воспитательные:
воспитывать чувство товарищества при работе в группах;
воспитывать доброе и бережное отношение к природе;
привлечение внимания к важности экологических проблем, воспитание экологической культуры школьников;
Развивающие:
развивать внимание, память, логическое мышление;
развивать умение выделять главное и важное;
развивать языковую догадку о значении слов на основе словообразовательных элементов;
развивать умение сравнивать и сопоставлять.
Дидактико-методическое оснащение урока: экран; проектор, ноутбук, карточки, учебники, словари, тетради, ручки, доска, мел.







Ход урока
1. Организационный момент. Приветствие. Постановка целей урока.
Guten Tag, Kinder!
L: Guten Tag, Kinder!
S: Guten Tag!
L: S
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·eute „Umweltschutz“. Wir versuchen die Wege des Erhaltens unserer Natur zu finden. Alle wissen – unser Planet ist unser Haus und wir mьssen es schьtzen.

2. Речевая зарядка
L: Also, heute haben wir einen Sprichwort dazu.
Wie die Saat, so die Ernte! – Что посеешь, то и пожнешь.
L: Wie meinen Sie, wie dieses Sprichwort zu unserem Thema gehцrt?
S: Wie wir uns zur Natur verhalten, so benimmt sie sich in Bezug auf uns.
L: Ja, richtig. Es sagt uns ьber unsere Beziehung zur Natur.

3.Основной этап
а) тренировка и закрепление лексического материала по теме:
L: Jetzt machen wir einige Aufgabe!
Antworten Sie bitte auf meine Fragen!
Was gehцrt zur Umwelt (Natur)?

Luft Wasser

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·ensch, die Umwelt.

b) обучение монологической речи

L: Was kцnnen Sie ьber die Umwelt in Deutschland, Russland und konkret in der Republik Mordwinien erzдhlen?

Deutschland
Eine gezielte Umweltpolitik wird in Deutschland seit den siebziger Jahren betriebe
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·ieses Mьllproblem in den Dцrfern zu lцsen, z.B in Parza. Wir sehen jeden Tag die Flaschen, Dцsen, Pдckchen auf den Wegen. Deshalb muss jeder vo und um die Natur: Wasser, Wald, Tiere, Vцgel, Sauberkeit der Umwelt sorgen!

c) обучение чтению:

L: Lesen Sie
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·eckung.
Ratschlag 4: Sammle Glas, Papier und Blechdosen getrennt.
Ratschlag 5: Bringe Batterien, Plastik, Kunststoff, Dosen mit Lack und Farben, Medikamente, Pflanzengift, Putzmittel zu einer Sonderstelle fuer Problemmuell.

d) обучение аудированию:

L: Gut
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·, weil sie den Luft verschmutzen.




4.Заключительный этап
L: Danke schцn! Unsere Zeit ist knapp. Ihr habt sehr gut arbeitet. Ich bin sehr zufrieden.
Eine “fьnf” bekommen .Danke fьr die Arbeit.



UMWELT

moderne Probleme der Umweltschutz



Рисунок 1Рисунок 215