Урок-игра по технологии Знатоки своего дела. (5 класс). Защита творческих проектов
План-конспект урока технологии
Класс 5 «в» Дата 19 мая 2014 год
Тема раздела : «Рукоделие»
Тема урока : Нетрадиционная форма проведения урока по теме «Ручная вышивка» с элементами деловой игры «Знатоки своего дела». Защита творческих проектов.
Цели:
образовательная - приобретение новых знаний по теме «Ручная вышивка» и закрепление знаний, умений и навыков, полученных на предыдущих занятиях;
воспитательная – прививать эстетический вкус, качества аккуратности и собранности при выполнении работы, воспитывать чувство прекрасного ;
развивающая – развивать у учащихся творческий подход к изучаемой теме, навыки коллективного труда.
Метод проведения занятия: защита творческих проектов, имитационный активный метод в форме игры.
Объект труда: вышивка.
Межпредметные связи: физика – понятие о спектре, ИЗО-цветовой круг, русский язык - правильное написание слов и их объяснение.
Материально- техническое оснащение:
Оборудование учебной мастерской, инструменты и приспособления.
Образцы вышитых салфеток ( 2 шт.).
Творческие проекты по темам:
«Вышивка крестом»
«Блюда из черствого хлеба»
«Блины –скородумки»
Плакаты :
«Простые ручные швы»;
«Генеологическое древо».
Карточка-задание: «Описание рисунка вышивки».
Сводные таблицы контроля:
«Критерии оценки творческих проектов»;
«Контроль выполнения «домашнего задания»»:
«Итоговая ведомость урока».
Ход урока
1. Организационная часть – 3 мин.
1.1. Контроль посещаемости.
1.2. Проверка рабочей одежды и готовности к занятию.
1.3. Сообщение темы и цели урока.
1.4. Выбор жюри.
2. Актуализация знаний и мотивация их применения в решении проектных задач – 8 мин.
3. Защита проекта по теме:
« Вышивка крестом» - 6 мин.;
4. Ответы на вопросы -5 мин.
5. Контроль знаний в форме игры – 50 мин.
Представление команд.
Разминка капитанов.
5.1. « Дежурные по словарю».
5.2. Конкурс технологов.
Защита творческого проекта по теме: «Блюда из черствого хлеба»
5.3. « Генеологическое древо».
5.4. « Черный ящик».
5.5. « Домашнее задание».
Защита творческого проекта по теме: «Блины- скородумки».
.
6. Подведение итогов конкурса – 3 мин.
7. Заключительный инструктаж – 5 мин.
7.1. Анализ характерных ошибок и их причин.
7.2. Подведение итогов работы.
7.3. Выставление оценок.
7.4. Награждение команд.
7.5. Выдача домашнего задания.
8. Уборка рабочих мест – 5 мин.
СТРУКТУРА РАЗЫГРЫВАНИЯ РОЛЕЙ
Каждой команде необходимо будет выполнить работу следующих специалистов:
- технолога;
- вышивальщицы,
- контролера.
Кто такие – знатоки – на экране телевизора видел каждый из нас.
Их настрой, переживания, их радость в результате победы и огорчения после поражения.
И так – ход игры – ориентируемся на знатоков. В игре учитывается и точность ответа и время .
РАЗМИНКА КАПИТАНОВ
Ушинский К. Д. писал, что « загадка заляжет прочно в памяти, увлекая за собой и все объясняя к ней привязанное»
Загадки развивают у ребят мышление и кругозор
Капитанам команд предлагается отгадать по две загадки .
За правильно отгаданную загадку – 1 БАЛЛ
Весь мир одевает, То назад, то вперед
Сама нагишом. Ходит, бродит . «Иголка». Остановишься – горе,
Продырявит – море.
« Утюг».
Вы все молодцы, с заданием прекрасно справились, можем приступить к 1 этапу.
1 РАУНД ИГРЫ
ПЕРВОЕ ЗАДАНИЕ.
Мы решали , мы гадали Полистаем словари
Как же конкурс наш назвать. И найдем в них те слова,
В нем есть связь Что относятся к трудам.
по двум предметам- И дадим им объяснение.
Это русский и труды. А дежурного назначим
Так давайте-ка ребята Не по классу,
Поработаем с лихвой . по словам.
Задание выполняет один участник от каждой команды.
Необходимо выбрать из словаря 5 СЛОВ ,относящихся к разделам «Рукоделие» и «Швейное дело» .Дать им объяснение.
Каждое правильно объясненное слово – 1 БАЛЛ.
Жюри подводит итог ..
Молодцы так держать и дальше!
ВТОРОЕ ЗАДАНИЕ
Предлагается каждой команде выступить в роли технолога.
ВОПРОС. Что это за специальность? Чем занимается технолог.
На плакате под номерами приведены схемы простейших ручных швов .
Задание заключается в следующем.
Необходимо для предоставленного рисунка правильно выбрать максимально возможное количество простейших ручных швов.
На рисунке указать номер, название шва и особенность его выполнения.
Каждый правильно выбранный шов оценивается 1 БАЛЛОМ
Слово жюри .
С заданием справились великолепно, молодцы!
Защита творческого проекта по теме:
«Блюда из черствого хлеба»
Выполнила: Антюшеня Катя 5 «А» класс. ВТОРОЙ РАУНД ИГРЫ
Ребята на этом этапе игры вы выступаете в роли вышивальщиц.
ВОПРОС. Что это за профессия? Какую работу они выполняют?
Вы знаете ребята, что для предотвращения травматизма вышивальщицы должны соблюдать правила техники безопасности при выполнении работы.
ТРЕТЬЕ ЗАДАНИЕ « ГЕНЕОЛОГИЧЕСКОЕ ДРЕВО»
На доске вы видите дерево. Чего на нем не хватает? Правильно- листьев. Итак, пришла весна, природа просыпается и давайте приоденем наше древо в красивый наряд.
Задание командам.
Приглашаются по 1 участнику от команд. Они должны на листиках написать, какие правила техники безопасности должна соблюдать вышивальщица и прикрепить их на дерево .
За каждый правильный ответ команде присваивается 1 БАЛЛ.
Жюри подводит итоги игры
Молодцы, ребята, так держать !
ЧЕТВЕРТОЕ ЗАДАНИЕ
Внимание, черный ящик!
В черном ящике находятся различные предметы, которые используют при выполнении всевозможных работ.
Внимание, задание .
Выбрать из черного ящика необходимые инструменты и приспособления , которые использует вышивальщица в своей работе.
За каждый правильный ответ – 1 БАЛЛ.
Максимальное количество - 14 баллов.
Правильные ответы( пяльцы, игла , наперсток, ножницы, сант. лента,
линейка, резинка, карандаш, калька, копирка, ткань однотон., нитки мулине, х/б, люрес ).
ТРЕТИЙ РАУНД ИГРЫ
« ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ»
Ребята, на этом этапе игры вы выступаете в роли контролера.
ВОПРОС. Кто такой контролер? Какую работу он выполняет?
ОТВЕТ . Контролер проверяет качество во время работы, помогает, принимает готовое изделие.
Задание. Команды обмениваются вышитыми салфетками.
Необходимо оценить работу учащихся в баллах по следующим показателям : внешний вид, аккуратность работы, правильность и точность выполнения стежков.
Баллы выставляются в сводной таблице.
Максимальное количество 10 БАЛЛОВ.
Контролеры подводят итоги работ, дают им оценку.
Слово жюри.
Защита проекта по теме : «Блины – скородумки»
Выполнила: Дзюба Маша 6 «А» класс.
ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ИНСТРУКТАЖ
Сегодня на уроке была проведена большая работа: прослушали защиту творческих проектов, в виде игры проверили свои знания в вопросах теории и доказали свое умение качественно и аккуратно выполнять работу. На деле познакомились с работой технолога, вышивальщиц, контролера.
Урок в форме деловой игры «Знатоки своего дела» показал умение выполнять задания с оценкой хорошо и отлично, кроме этого он помог выявить лучших учащихся.
Надеюсь, что такая форма занятия поможет правильно применять знания, навыки и умения , полученные на теоретических и практических занятиях.
Председателю жюри прелагаю подвести итоги игры и определить какая из команд заняла 1 и 2 МЕСТО.
Выставление оценок.
Награждение команд .
Уборка рабочих мест.
САМОАНАЛИЗ УРОКА.
Школа № 22 Класс 5 «в»
Дата 19 мая 2014г. учитель Моспан И.В.
Тема урока : Нетрадиционная форма проведения урока по теме «Ручная вышивка» с элементами деловой игры «Знатоки своего дела». Защита творческих проектов.
Цели:
образовательная - приобретение новых знаний по теме «Ручная вышивка» и закрепление знаний, умений и навыков, полученных на предыдущих занятиях;
воспитательная – прививать эстетический вкус, качества аккуратности и собранности при выполнении работы, воспитывать чувство прекрасного ;
развивающая – развивать у учащихся творческий подход к изучаемой теме, навыки коллективного труда.
Метод проведения занятия: защита творческих проектов, имитационный активный метод в форме игры.
1. Организационно-подготовительная часть
Подготовка учащихся к работе: наличие рабочей одежды,
образцов вышивки (домашнего задания).
Готовность учителя к занятию (рабочее место, пособия, инструменты, карточки-задания, сводные таблицы контроля).
2. Теоретическая часть.
Как осуществлен переход к этому этапу урока (плавно, логично,
незаметно или резко;
- использование наглядных пособий и ТСО;
- межпредметные связи (физика – понятие о спектре, ИЗО- цветовой круг, русский язык - правильное написание слов и их объяснение;
- профориентационная направленность изложения;
- восприятие материала учащимися, их психологический настрой(живой интерес, нервозность, напряженность);
- поведение учителя в ходе урока (манера держаться, жесты, темп речи, знание материала),
- время, затраченное на этот этап.
3. Практическая часть. Характеристика задания.
- вызван ли интерес учащихся его выполнению:
- соответствие заданий изучаемой теме;
-уделено внимание соблюдению правил техники безопасности.
Самостоятельная работа учащихся.
- трудовая культура (дисциплина, состояние рабочих мест);
- соблюдение правил техники безопасности;
- основные затруднения в работе и их преодоление;
- организация контроля за выполнением заданий, обучение их само- и взаимоконтролю;
- время, затраченное на этот этап.
4. Организационно – заключительная часть.
Полнота и глубина подведения итогов занятия:
- дана ли общая оценка;
- обсуждены ли типичные ошибки учащихся;
- сложился ли порядок уборки.
5. Общие замечания по уроку и его оценка.
- достигнута л и цель урока;
-из каких этапов он состоял;
- переход от этапа к этапу;
- выполнение плана урока; общая цель урока.
ТВОРЧЕСКОЕ ПРОЕТИРОВАНИЕ
Под проектом понимается обоснованная, спланированная и осознанная деятельность, направленная на формирование у учащихся определенной системы интеллектуальных и практических умений.
В своей работе я широко использую метод творческого проектиро-
вания, что способствует формированию и развитию творческих способностей, самостоятельности, инициативы учащихся, приобретению практических умений и навыков.
Проект разрабатывается учащимися под руководством учителя в первой половине учебного года(особенно практическая часть), а завершается к его концу.
Рекомендуется выбирать темы проектов, связанные с конструированием и изготовлением различного рода учебно- наглядных пособий, которые могут быть использованы на занятиях:
НАПРИМЕР: « Выбор цвета в одежде»;
«Традиции, обряды, семейные праздники»;
«Вышивка крестом».
Предметов домашнего обихода:
«Изготовление футляра для ножниц, очков»;
«Изготовление прихваток, салфеток, картин,панно»
Игрушек для малышей и младших шольников:
«Мягкие игрушки»;
«Одежда для Барби».
Так же учащимся предоставляется право самим определять темы проектов на основе окружающей действительности.
Но не каждый школьник способен сам выбрать тему проекта. С этой целью создан «банк проектов» - перечень возможных проектных заданий для учащихся конкретных лет обучения.
В кабинете оборудован «Уголок проектов», где размещены основные материалы по их оформлению.
Для удобства работы проверенные проекты маркирую цветными кружочками ( красный-«5», синий-«4», желтый- «3»).
15