Урок-викторина по сказкам Х.К.Андерсена (5 класс)

Тема: «Урок-викторина по сказкам Х.К.Андерсена»
Цель:
Обобщить знания учащихся по творчеству Андерсена, формировать условия для развития познавательного интереса.
Развить внимание, интерес к литературе, как искусству слова; развитие речевых, интеллектуальных и творческих способностей.
Воспитать ответственность, уважение чужого мнения, доброту, сопереживание, сострадание.
Форма обучения: урок-викторина.Тип урока: повторение.Материал и оборудование: портрет Х.К.Андерсена, карточки с заданиями.
Ход урока.
Вступительное слово учителя.
- Здравствуйте, ребята! Наш сегодняшний урок посвящен замечательному сказочнику Хансу Кристиану Андерсену и его сказкам. Какие сказки этого автора вы знаете? («Дикие лебеди», «Русалочка», «Снежная королева» и т.д.) Хорошо, вот мы сегодня и проверим ваши знания. А какой же будет цель нашего урока?
– Сегодня у нас с вами необычный урок, а урок-викторина. Объясню правила нашей викторины: вы уже разделились на 3 команды, и я прошу вас представить название каждой из команд и её капитана. После каждого вопроса команда должна обдумать ответ, посоветоваться и сказать своё решение, если будете выкрикивать – вам не засчитается балл. Приз нашей викторины 1, 2 и 3 место, заняв которое вы получите соответствующие оценки: 5,4,3. Определять победителя будет строгое, но компетентное жюри: Назиба Галимьяновна и наш гость – Зауре Уразбековна.
Определим очередность ответов команд (капитаны тянут жребий).
Конкурсная программа.
1.Разминка (Угадайте название сказок) – по 1 баллу
1)«Много лет назад жил-был на свете король: он так любил наряжаться, что тратил на новые платья все свои деньги, а парады, театры, загородные прогулки занимали его только потому, что он мог там показаться в новом наряде». («Новое платье короля») 2)«Было когда-то 25 … родных братьев по матери – старой оловянной ложке; ружьё на плече, голова прямо, красный с синим мундир!». (Стойкий оловянный солдатик)
3)Далеко-далеко, в той стране, куда улетают от нас на зиму ласточки, жил король. Было у него одиннадцать сыновей и одна дочь. («Дикие лебеди»)
2.«Невидимки».
Командам вместо пропусков нужно вписать существительные. Оценивается память, логика и правописание (5 баллов)
«Новое платье короля»
«Жилось очень весело; почти каждый день приезжали иностранные гости, и вот раз явились двое, которое выдали себя за ткачей и сказали, что могут соткать такую чудесную ткань, лучше которой ничего и представить себе нельзя».
«Поставили они два ткацких станка и стали делать вид, будто усердно работают, а у самих на станках ровно ничего не было. Нимало не стесняясь, они требовали для работы тончайшего шелку и чистейшего золота, всё это клали себе в карман».
«Молва о диковиной ткани облетела весь свет, и всякий горел желанием поскорее убедиться в глупости или непригодности своего ближнего».
«Свита глядела во все глаза, но видела не больше, чем он сам; и тем не менее все в один голос говорили: «Очень, очень мило!» - и советовали сделать из этой ткани наряд для предстоящей торжественной процессии».
«Стало жутковато: ему казалось, что они правы, но надо же было довести церемонию до конца! И он выступал под своим балдахином ещё величавее».

«Стойкий оловянный солдатик»
«Сквозь маленькие окошки можно было видеть дворцовые покои; перед самым дворцом, вокруг озера стояли деревца, а по озеру плавали и любовались своим отражением лебеди».
«Она была одета в юбочку из тончайшего батиста; на плечах - голубой шарф, а на груди сверкала розетка величиною с голову самой барышни».
«Лодочку бросало и вертело во все стороны. Её несло по канаве вниз. Огромные волны бушевали вокруг. Течение так и несло. Лодочка попала под длинный мостик».
«Лодка скользнула вниз; завертелась волчком, наполнилась водой до краёв и стала тонуть. Она погружалась всё глубже и глубже, пока не упёрлась носом в илистое дно канавы».
«На другой день горничная выгребла из печки золу и нашла маленькое оловянное сердечко; от танцовщицы же осталось одна розетка, да и та вся обгорела и почернела, как уголь».
«Гадкий утёнок»
«На солнечном припёке раскинулась старая усадьба, окружённая глубокими канавами с водой; от самой ограды вплоть до воды рос лопух, да такой большой, что маленькие дети могли стоять под самыми крупными из его листьев во весь рост».
«Пошла пальба. Охотники оцепили болото со всех сторон; некоторые залезли на нависшие на болоте ветви. Голубой дым облаками окутывал деревья и стлался над головой. По болоту шлёпали охотничьи собаки; камыш качался из стороны в сторону».
«В избушке жила старушка с котом и курицей. Кота она звала сыночком; он умел выгибать спину, мурлыкать и даже испускать искры, если его гладили против шерсти».
«Настала осень, листья на деревьях пожелтели и побурели; ветер подхватывал и кружил их; наверху, в небе, стало так холодно, что тяжёлые облака сеяли град и снег, а на изгороди сидел ворон и каркал от холода во всё горло».
«А он совсем смутился и спрятал голову под крыло, сам не зная зачем. Он был чересчур счастлив, но нисколько не возгордился – доброе сердце не знает гордости».

3.Конкурс капитанов («Да-Нет») - 10 баллов
«Гадкий утёнок»
Гадкий утёнок родился в семье утки. (Да)
Старые утки приняли гадкого утёнка. (Нет)
Утёнок сбежал на болото. (Да)
Охотники убили новых друзей утёнка. (Да)
Утёнок жил в избушке с котом, курицей и собакой. (Нет)
Крестьянин спас утёнка от холода. (Да)
Дети долго играли с утёнком. (Нет)
Утёнок увидел своё собственное отражение на глади воды. (Да)
Лебеди приняли новую птицу на пруду в парке. (Да)
Гадкий утёнок загордился. (Нет)
«Стойкий оловянный солдатик»
Солдатики жили в коробке. (Да)
Оловянного солдатика отливали последним. (Да)
Танцовщица была вылита из воска. (Нет)
После 12 ночи игрушки спали. (Нет)
В табакерке жил тролль. (Да)
Солдатик упал с 4 этажа. (Нет)
Лодка, на которую посадили мальчишки солдатика, была из газеты. (Да)
Солдатика проглотила рыба. (Да)
Путешественник вернулся домой и сгорел в печке. (Да)
Танцовщица осталась на своём месте и грустила по солдатику. (Нет)
«Новое платье короля»
Чиновники чаще говорили: «Король совете». (Нет)
Два ткача – обманщики. (Да)
Старик министр увидел материал ткачей. (Нет)
Сановник расхваливал ткань, которой не видел. (Да)
Король примерял несуществующие платье. (Да)
Свита потакала королю. (Да)
Король заказал новое платье для торжественной церемонии. (Да)
Обманщики за одну ночь сшили наряд. (Да)
Король видел себя в зеркале в платье. (Нет)
Мальчик сказал правду о голом короле. (Да)
4. «Угадай моего героя» - 1 балл
Героиня этой сказки живет в далекой снежной стране. Одевается она в белый тончайший тюль, сотканный из миллионов снежных звездочек. Глаза у нее холодные, злые, вместо сердца — кусочек льда. (Снежная королева из одноименной сказки.)
Он жил на птичьем дворе, был не похож на всех остальных. О нем говорили: «Какой безобразный». Его клевали, толкали, дразнили решительно все. Позднее он стал красивой белой птицей. (Гадкий утенок.)
• Героиня этой сказки ради одиннадцати братьев-принцев своими нежными руками рвала злую, жгучую крапиву и вязала из нее рубашки. Руки ее покрывались волдырями, но она с мужеством терпела боль — лишь бы спасти милых братьев. (Элиза, «Дикие лебеди».)
5.«Речевая характеристика». – 1 балл. Узнай героя по его речи:
- Что за ерунда! Я ничего не вижу! Ведь это ужасно! Глуп я что ли? Или не гожусь в короли? Это было бы хуже вceгo! (Король из сказки «Новое платье короля»).
- Куда меня несёт? Да, это всё штуки гадкого тролля! Ах, если бы со мною в лодке сидела та красавица, по мне, будь хоть вдвое темнее! (Солдатик из сказки «Стойкий оловянный солдатик»).
- Летите-ка подобру-поздорову на все четыре стороны! Летите большими птицами без голоса и промышляйте о себе сами! ( Злая королева-мачеха из сказки «Дикие лебеди»).
6. «Потерянные слова». – 3 балла
Каждая команда получает карточки со словами из сказок. Каждое слово рождает ту или иную ассоциацию. Слова нужно распределить на 2 группы, каждая группа слов должна относиться к какой-нибудь одной сказке Андерсена. Ваша задача вспомнить и правильно записать название сказки.
Снег, зеркало, олень, ворон, роза («Снежная королева»);
Тюфяк, принцесса, ливень, калоши, горошина («Принцесса на горошине»).
Лебедь, яйцо, мечта, утка, пруд («Гадкий утёнок»);
Терпение, крапива, братья, колдунья, рубашка («Дикие лебеди»)
Море, ветер, боль, принц, голос («Русалочка»);
Ткань, шелк, церемония, министр, мальчик («Новое платье короля»)
Подведение итогов, награждение победителей
Учитель:
Сегодня вместе мы читаем сказки.
Проходим светлый и волшебный путь.
Жизнь невозможна без добра и ласки,
Ты справедливым, мудрым, чутким будь.
И вслед за Гердой, смелой и отважной,
На помощь другу своему придёшь.
Быть нужным в жизни – это очень важно,
Читая сказки, верю, ты поймёшь.
- Предоставляем слово нашему жюри. Каждый член команды ставит себе оценки в дневник, в зависимости от того, какое место заняла команда.
4.Домашнее задание (творческое)
Придумать продолжение или изменить конец какой-либо полюбившейся сказки Х.К.Андерсена.
- Всем спасибо за участие. До свидания!
Распределите слова по группам и запишите название сказки.
Снег, принцесса, ливень, зеркало, олень, тюфяк, горошина, ворон, роза, калоши
Распределите слова по группам и запишите название сказки.
Лебедь, терпение, мечта, крапива, утка, братья, яйцо, пруд, колдунья, рубашка
Распределите слова по группам и запишите название сказки.
Море, ткань, шелк, ветер, боль, церемония, принц, министр, голос, мальчик.
«Новое платье короля»
«Жилось очень весело; почти каждый ______ приезжали иностранные _____________, и вот раз явились двое, которое выдали себя за ткачей и сказали, что могут соткать такую чудесную _________________, лучше которой ничего и представить себе нельзя».«Поставили они два ткацких станка и стали делать вид, будто усердно работают, а у самих на станках ровно ничего не было. Нимало не стесняясь, они требовали для работы тончайшего ______________ и чистейшего ______________, всё это клали себе в __________».
«Молва о диковиной ___________ облетела весь __________, и всякий горел желанием поскорее убедиться в ____________ или непригодности своего ближнего».
«Свита глядела во все глаза, но видела не больше, чем он сам; и тем не менее все в один __________ говорили: «Очень, очень мило!» - и советовали сделать из этой ткани ____________ для предстоящей торжественной _________________».
«Стало жутковато: ему казалось, что _______________ правы, но надо же было довести __________________ до конца! И он выступал под своим _______________ ещё величавее».
«Стойкий оловянный солдатик»
«Сквозь маленькие ____________ можно было видеть дворцовые покои; перед самым дворцом, вокруг ______________ стояли деревца, а по озеру плавали и любовались своим отражением _________________».
«Она была одета в _________________ из тончайшего батиста; на плечах - голубой _______, а на груди сверкала розетка величиною с _____________ самой барышни».
«Лодочку бросало и вертело во все _______________. Её несло по канаве вниз. Огромные __________________ бушевали вокруг. Течение так и несло. _______________ попала под длинный мостик».
«______________ скользнула вниз; завертелась волчком, наполнилась ______________ до краёв и стала тонуть. Он погружался всё глубже и глубже, пока не упёрлась носом в илистое _________ канавы».«На другой _____________ горничная выгребла из ____________ золу и нашла маленькое оловянное _________________; от танцовщицы же осталось одна розетка, да и та вся обгорела и почернела, как уголь».