Воспитательная работа Путь к успеху для 10 класса
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Цель и задачи воспитательной работы
Цель:
1. На основе педагогических и психологических исследований определить общий и индивидуальный уровень развития склонностей и интересов, воспитанности учеников. Обеспечить условия для реализации имеющихся возможностей учащихся в рамках воспитательного процесса.
2. Продолжить личностное, гражданское и нравственное становление.
3. Определить формы и методы педагогического сотрудничества с учащимися и родителями.
Задачи: развитие познавательного интереса старшеклассников, поддержание интереса к учебе, уверенности в значимости высокого уровня знаний; совершенствование условий для развития потребностей в самопознании, самовоспитании, саморазвитии и самоопределении на основе нравственных ценностей и ведущих жизненных ориентиров; воспитание гражданственности и приобщение к духовным ценностям своего Отечества.
В области формирования личностной культуры:
формирование способности к духовному развитию, реализации творческого потенциала в учебно-игровой, предметно-продуктивной, социально ориентированной деятельности на основе нравственных установок и моральных норм, непрерывного образования, самовоспитания и универсальной духовно-нравственной компетенции – «становиться лучше»;
укрепление нравственности, основанной на свободе воли и духовных отечественных традициях, внутренней установке личности школьника поступать согласно своей совести;
формирование основ нравственного самосознания личности (совести) – способности младшего школьника формулировать собственные нравственные обязательства, осуществлять нравственный самоконтроль, требовать от себя выполнения моральных норм, давать нравственную оценку своим и чужим поступкам;
формирование нравственного смысла учения;
формирование основ морали – осознанной обучающимся необходимости определённого поведения, обусловленного принятыми в обществе представлениями о добре и зле, должном и недопустимом, укрепление у обучающегося позитивной нравственной самооценки, самоуважения и жизненного оптимизма;
принятие обучающимся базовых национальных ценностей, национальных и этнических духовных традиций;
формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;
формирование способности открыто выражать и отстаивать свою нравственно оправданную позицию, проявлять критичность к собственным намерениям, мыслям и поступкам;
формирование способности к самостоятельным поступкам и действиям, совершаемым на основе морального выбора, к принятию ответственности за их результаты;
развитие трудолюбия, способности к преодолению трудностей, целеустремлённости и настойчивости в достижении результата;
осознание обучающимся ценности человеческой жизни, формирование умения противостоять в пределах своих возможностей действиям и влияниям, представляющим угрозу для жизни, физического и нравственного здоровья, духовной безопасности личности.
В области формирования социальной культуры:
формирование основ российской гражданской идентичности;
пробуждение веры в Россию, чувства личной ответственности за Отечество;
воспитание ценностного отношения к своему национальному языку и культуре;
формирование патриотизма и гражданской солидарности;
развитие навыков организации и осуществления сотрудничества с педагогами, сверстниками, родителями, старшими детьми в решении общих проблем;
укрепление доверия к другим людям;
развитие доброжелательности и эмоциональной отзывчивости, понимания и сопереживания другим людям;
становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций;
формирование осознанного и уважительного отношения к традиционным российским религиям и религиозным организациям, к вере и религиозным убеждениям;
формирование толерантности и основ культуры межэтнического общения, уважения к языку, культурным, религиозным традициям, истории и образу жизни представителей народов России.
В области формирования семейной культуры:
формирование отношения к семье как основе российского общества;
формирование у обучающегося уважительного отношения к родителям, осознанного, заботливого отношения к старшим и младшим;
формирование представления о семейных ценностях, гендерных семейных ролях и уважения к ним;
знакомство обучающегося с культурно-историческими и этническими традициями российской семьи.
В области формирования культуры здорового и безопасного образа жизни:
сформировать представление о позитивных факторах, влияющих на здоровье;
научить обучающихся осознанно выбирать поступки, поведение, позволяющие сохранять и укреплять здоровье;
научить выполнять правила личной гигиены и развить готовность на основе её использования самостоятельно поддерживать своё здоровье;
сформировать представление о правильном (здоровом) питании, его режиме, структуре, полезных продуктах;
сформировать представление о рациональной организации режима дня, учёбы и отдыха, двигательной активности, научить ребёнка составлять, анализировать и контролировать свой режим дня;
дать представление с учётом принципа информационной безопасности о негативных факторах риска здоровью детей (сниженная двигательная активность, инфекционные заболевания, переутомления и т. п.), о существовании и причинах возникновения зависимостей от табака, алкоголя, наркотиков и других психоактивных веществ, их пагубном влиянии на здоровье;
дать представление о влиянии позитивных и негативных эмоций на здоровье, в том числе получаемых от общения с компьютером, просмотра телепередач, участия в азартных играх;
обучить элементарным навыкам эмоциональной разгрузки (релаксации);
сформировать навыки позитивного коммуникативного общения;
сформировать представление об основных компонентах культуры здоровья и здорового образа жизни;
сформировать потребность ребёнка безбоязненно обращаться к врачу по любым вопросам состояния здоровья, в том числе связанным с особенностями роста и развития.
ГОДОВОЙ ПЛАН РАБОТЫ ПО НАПРАВЛЕНИЯМ
Гражданско-патриотическое (воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека).
Ценности: любовь к России, своему народу, своему краю; служение Отечеству; правовое государство; гражданское общество; закон и правопорядок; поликультурный мир; свобода личная и национальная; доверие к людям, институтам государства и гражданского общества.
Цель: воспитание интереса к истории родного края и Отечества, расширения представления детей о родном селе, о героях ВОВ, о работниках тыла, воспитание таких качеств личности как чуткость, доброта, милосердие.
Спортивно-оздоровительное (воспитание коллективизма, патриотизма, коммуникабельности, самостоятельности)
Ценности: интерес к спорту и оздоровлению; систематическое занятие спортом.
Цель: ведение здорового образа жизни, позитивное отношение к здоровью, природе, труду, семье, регулярное участие в спортивных соревнованиях, стремление показывать высокие спортивные результаты.
Художественно-творческое (воспитание эстетической культуры, приобщение к прекрасному в жизни, природе, труде)
Ценности: красота, гармония , духовный мир человека, эстетическое развитие, художественное творчество.
Цель: воспитание ценностного отношения к прекрасному .
Профориентационное – трудовое (воспитание уважения к труду, людям труда, содействовать профессиональному самоопределению)
Ценности: добросовестность, ответственность, целеустремлённость
Цель: подготовка к профессиональной деятельности, развитие проектных инициатив познавательного характера , расширение представлений о профессиях.
Социальное (воспитание жизненной активности, толерантных взаимоотношений, нравственных качеств)
Ценности: воспитание способности к сотрудничеству, сотворчеству, сочувствию, умение сочетать общественные и личные интересы.
Цели: социально-педагогическая поддержка, самореализация личности.
Познавательное ( формирование научного мировоззрения)
Ценности: познавательная активность, познавательный интерес
Цели: развивать творческие способности развития личности.
Коммуникативное ( воспитание сотрудничества, взаимопонимания, позитивного отношения к труду, творчеству)
Ценности: самосовершенствование, саморазвитие в общении, уверенность в себе.
Цели: воспитание позитивного отношения к обществу, коллективу и государству
Основные
направления
Форма и содержание работы
1
2
Гражданско-патриотическое
Подготовка ко Дню пожилого человека.
Участие в акции «Если не мы, то кто же?»
Участие в митинге, посвященному празднованию Дня Победы
«Гордись – ты россиянин!»;
Тематический классный час «Отчизны верные сыны»
«Права и обязанности участников образовательного процесса»;
«До последнего дыхания» (творчество поэтов,
погибших во время ВОВ)
Военно-спортивная игра на местности «Патриот»
Диагностика: Определение психологического климата класса.
Урок патриотизма «Вся семья вместе и душа на месте!»
3 сентября. Урок памяти. – День солидарности в борьбе с терроризмом.
Акция «Мы за мир»
Операция «Забота»- помощь одиноким людям, ветеранам педагогического труда, ветеранам ВОВ
«Вот и стали те годы былью» - Конкурс сочинений ко Дню пожилого человека
Конкурс «Государственные символы России»
День Конституции. Кл. час «Мы – россияне!»
Месячник оборонно-массовой работы
Учебно-познавательное
Участие:
в интеллектуальном марафоне;
школьных, муниципальных и областных олимпиадах;
Ведение табеля успеваемости (анализ учебной деятельности класса и отдельных учеников).
Еженедельная проверка дневников.
Тематические классные часы:
«Многогранность знаний – залог успеха».
« Как готовиться к экзаменам?»
«Культура умственного труда »
Интеллектуальная игра «Кто хочет стать отличником?»
Социальное
Составление социального паспорта класса.
Беседы с учениками:
«Как научиться владеть собой?»;
«Культура взаимоотношений юношей и девушек»;
Анкетирование «Карта интересов»
«Быть настоящим другом – признак высокой культуры»;
Кл. час «О дружбе и друзьях»
«Правила школьного распорядка».
« Правила для учащихся».
«Как не стать жертвой преступления»
. «Устав школы». « Азбука поведения»
Анкетирование «Карта интересов»
День пожилого человека. (Поздравление учителей-ветеранов педагогического труда, бывших работников школы)
Кл. час «Обязанности членов семьи и их исполнение»
«Люби и знай родной край» - тур. Поход
«Воспитанный человек – какой он?»
Художественно-творческое
Участие в «Празднике первого звонка».
Участие в проведении общешкольных мероприятий:
Праздник «День учителя»
«Осенний бал» - литературная гостиная
подготовка и участие в проведении Новогоднего бала
Работа мастерской Деда Мороза
весеннее кафе (поздравление мам и девушек с праздником);
праздник последнего звонка (в 9 классе)
Организация поздравительной почты (поздравление
учителей, бывших работников школы).
Классные часы:
«Для веселья нам даны годы молодые»;
«Природа в музыке и поэзии»
Организация внеурочной деятельности школьников
«Люблю тебя, мой край родной!» Конкурс самодеятельных писателей и поэтов
Формирование здорового
образа жизни
Организация питания.
Работа по профилактике заболеваемости.
Инструктажи и беседы по ПДД, противопожарной безопасности.
«Терроризм: его истоки и последствия»;
«Суд над сигаретой»;
«Перекресток»
Участие в спортивных мероприятиях школы.
«Осенний кросс»
Кл. часы:
Инфекционные заболевания
Вредные привычки и их преодоление
«Всемирный День борьбы со спидом»
«Береги здоровье смолоду»
Техника безопасности учащихся.
«Вредные привычки учащихся» - анкетирование
"Здоровье и выбор профессий"
«Организация свободного времени»
Профессиональная
ориентация
и трудовое воспитание
Участие в общешкольных трудовых делах:
уборка закрепленной территории;
субботники;
генеральная уборка класса;
Цикл классных часов по профориентации:
«Что такое призвание и как его найти?»;
«Личное и общественное в выборе профессии»;
« Моя будущая профессия. Какой я её вижу».
Экологические субботники и трудовые десанты на школьной территории.
ДЕНЬ ТРУДА - Уборка урожая на пришкольном участке
Кл.час «По следам газетных заметок»
«Профессиональная ориентация школьников» - анкетирование
«Сохраним тепло в школе» (утепление окон, дверей).
Озеленение классных комнат
«Выбор профессии – сложная и ответственная задача»- экскурсия на производство
Анкетирование: «Готовность подростка к выбору профессии»
Взаимодействие с семьями старшеклассников
Родительские собрания:
Организационное, выбор актива
«Как готовиться к экзаменам?»;
«Роль семьи в формировании личности подростка»;
Эмоции и чувства в разговоре с подростком.
Выбор дальнейшего пути: «за» и «против»
Родительский всеобуч «Здоровый образ жизни».
Заседания родительского комитета: решение текущих вопросов. социальных проблем.
Индивидуальные собеседования, посещение семей учащихся на дому.
Семейный марафон, Уроки в семейных гнездах
«Качественное образование в сельской школе» Родительский лекторий
«Золотые руки матери» - выставка
«Когда все вместе» - конкурсная семейная программа
15 мая – День Семьи. «Дом. Тепло семейного очага» - Родительская конференция
Коммуникативное
Классные часы:
«Какой мы коллектив? Чем будем заниматься?»;
«Есть ли рыцари в наши дни?»;
«Откровенный разговор о нас самих»;
«Нет уз священнее товарищества»
«Учимся общению»
Социометрия: анализ межличностных отношений.
Диагностика уровня сплоченности коллектива.
Индивидуальные консультации
Диагностика «Тревожность и депрессия»
Диагностика «Мотивы учения»
Организация самоуправления в классных коллективах, выборы советов классов.
«Мои проблемы в жизни» - анкетирование
ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА КЛАССА
Список актива 10 – А класса
Александрова Анастасия - массовик-затейник
Яковлев Павел– трудовой сектор
Доронин Евгений- физорг класса
Кулешова Алёна– информационный сектор
Щербакова Кристина– председатель
Мишина Татьяна– редактор класса
Братскова Ангелина– заместитель старосты
Леонов Егор– заместитель физорга
Резниченко Диана– цветовод
Корниенкова Марина - массовик- затейник
Перепёлкина Анастасия- магистр класса
Корякина Анастасия- староста класса
Анализ воспитательной работы за прошедший 2014-2015учебный год.
В этом классе я работаю шестой год. На протяжении всего учебного года вела с учащимися целенаправленную учебную и воспитательную деятельность. Одной из главных задач прошлого года была задача создания прочного коллектива класса, добиваться глубоких, прочных знаний учащимися по предметам. Работа в этом направлении велась как с учениками, так и с предметниками, так и с родителями. Были проведены родительские собрания: «Первые проблемы подросткового возраста.», «Роль домашнего задания в самообразования школьника », «Нелёгкий разговор о требовательности», «Нравственные приоритеты семь ребёнка», «Профилактика вредных привычек школьников», « Вот и стали мы на год взрослее». Проводились индивидуальные беседы с родителями, учениками, с предметниками. Мною посещались уроки истории, ОБЖ, русского языка , , литературы, физкультуры. Проводились беседы с учителями для оказания помощи «слабым» учащимся в усвоении предметов. Закреплены сильные ученики над слабыми. Проверялось наличие учебников, тетрадей, дневников. Результаты проверок доводились до родителей. С родителями налажена тесная связь, они активно принимают участие в общественной и воспитательной деятельности своих детей. В каждую среду проводились классные часы по направлениям: «Здоровье», « Интеллект», « Общение», « Досуг», « Гражданин», « Семья». Были проведены классные часы: «Имя России - Александр Невский», «День Учителя», «Овеянные славой», Гимн и Герб», «Символы Государства», «Улица полна неожиданностей», «Символы президента», «Моя семья», «Меры пожарной безопасности», «Покорение космоса», «Быть добрым милосердным», «История одной семьи». « Проведены классные собрание по выборам ученического самоуправления, по классному уголку, о планировании работы класса на второе полугодие, об итогах года. Проведён ряд бесед по правилам дорожного движения, по пожарной безопасности, по истории Отечества, патриотизму. Дети вместе с родителями активно принимали участие во всех школьных мероприятиях, вечерах, балах, конкурсах. Каждому ребёнку было уделено внимание при подготовке и проведении этих мероприятий. Более активно участвовали девочки. Но всем ребятам понравилось участвовать в КВН и конкурсах.
В классе сложился дружный коллектив. Каждый имеет свое поручение, с которым хорошо справляется. Взаимоотношения среди учащихся вежливые, доброжелательные. Взаимоотношения мальчиков и девочек тактичные. На замечания взрослых дети реагируют правильно, выполняют правила для учащихся, переживают друг за друга, знают цену дружбы, в трудную минуту готовы прийти на помощь своим друзьям. Такие понятия как честь, долг, совесть им знакомы.
Все учащиеся вовлечены в жизнедеятельность класса, в процесс планирования, организации и анализ совместной деятельности, но и здесь девочки занимают ведущее место. Они более эмоциональны, инициативны, общительны, организованы, в состоянии сами создать совет любого дела, выработать план действий и проконтролировать его выполнение.
В этом году будет продолжена работа по формированию дружного , сплочённого коллектива по принципу: « Один за всех и все за одного». Вместе с родителями будет продолжена работа по формированию целенаправленной личности, доказывая, что главные критерии в жизни: истина, добро и красота. Учить ребят применять полученные знания и навыки в жизни.
Общая характеристика 10 А класса.
В 10 классе 20 учащихся, из них: 15– девочек,5– мальчиков. Все учащиеся в основном проживают в п.Тёплое, кроме Резниченко Дианы в д. Хомутовка.. На протяжении всего учебного года велась целенаправленная воспитательная и учебная работа. Проводились каждая среда классные часы по всем направлениям учебно - воспитательной работы: «Здоровье», «Интеллект», «Общение», «Нравственность», «Досуг», «Гражданин», «Семья». Дети принимали участие во всех школьных мероприятиях: День Знаний, День Учителя, День мам, Осенний бал, Новый год, День защитников Отечества, Женский день 8-е Марта, День Победы. Дети умеют дружить в коллективе, вежливы со старшими, выполняют правила минуту. В классе проводились собрания, где все дети открыто и справедливо обсуждают своих товарищей, их поведение и отношение к учёбе. В целом класс хороший, дружный, самостоятельный, музыкальный. Все дети умеют вести себя во время уроков и на перемене. Дети любознательные, по характеру все разные. 9класс закончили на «отлично» и «хорошо» 14 учащихся.Остальные учатся на «хорошо» и «удовлетворительно». Как видно из этого класс перспективный, качество знаний может быть более 50%. И к этому надо стремиться учителям и детям.
РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ
Цель:
Объединение усилий педагогического коллектива и родителей в развитии ребенка как личности.
Задачи:
-продолжить совместную деятельность администрации, педагогов и родителей в воспитании детей.
-активизировать работу с родителями, поиск новых путей привлечения семьи к участию в учебно-воспитательном процессе;
-осуществлять психолого-педагогическое просвещение родителей;
-расширять внешние связи школы для решения образовательных проблем.
Направления работы с родителями
Сроки
Задачи
Формы работы
Название мероприятия
Оздорови-тельное
сентябрь
показать значение питания для развития подростка, профилактика анорексии
Дискус-сия
Наше питание
правовое
октябрь
Знакомство с правами и обязанностями ребёнка
Беседа-диалог
Права и обязанности ребёнка: поиск равновесия
Социональ-ное
декабрь
Выявить причины кофликтов между родителями и детьми на почве разного отношения к современной культуре подростков
Дискус-сия
Культура подростка глазами взрослых
Коммуника-тивное
февраль
Показать ошибки воспитания; наметить пути выхода из конфликтной ситуации
Дискус-сия
Наши ошибки
Профориен-тационное
апрель
Познакомить родителей с профессиональной направленностью детей
Дискус-сия
Профессиональная ориентация ребёнка
ГОДОВОЙ ПЛАН-СЕТКА РАБОТЫ С КЛАССОМ НА
2015-2016 учебный год
№
Мероприятие
Сроки
1.
Праздник Знаний «Утро школьное, здравствуй!»
1 сентября
2.
3 сентября. Урок памяти. – День солидарности в борьбе с терроризмом
сентябрь
3.
«Какой мы коллектив? Чем будем заниматься?
сентябрь
4.
100-летие сначала Первой мировой войны
сентябрь
5.
Оформление классного уголка
сентябрь
6.
Страдания от кибермании (здоровье)
сентябрь
7.
Осенний кросс
сентябрь
8.
«Вот и стали те годы былью» - Конкурс сочинений ко Дню пожилого человека
октябрь
9.
Конкурс поздравительных открыток к Дню учителя
октябрь
10..
Участие в праздничном концерте ,посвящённому Дню учителя
октябрь
11.
Осенний бал
Начало ноябрь
12.
Лица русской национальности (нравственный)
Ноябрь
13.
Нахимов и нахимовцы
ноябрь
14.
Кл. час «Мы россияне»
ноябрь
15.
Диспут «Суд над сигаретой»
ноябрь
16.
Соревнования по мини – футболу и волейболу
ноябрь
17.
Золотые руки матери
декабрь
18.
Участие:
школьных, муниципальных и областных олимпиадах
ноябрь,декабрь
19.
Изучаем Конституцию РФ
декабрь
20.
Тёпло – Огарёвский район в годы ВО войны
декабрь
21.
Новогодний бал
декабрь
22.
80 – летие гражданской обороны
январь
23.
Семь чудес России
январь
Живи без пива
январь
24.
Клип «Наша школа» вечер встречи выпускников
февраль
25.
Интеллектуальная игра «Великолепная пятёрка»
февраль
26.
Секреты Ромео и Джульетты
февраль
27.
Перекрёсток
февраль
28.
Если рыцари в наши дни
февраль
29.
Кадетское братство
февраль
30.
Весёлая мозайка
март
31.
Ставим условие, долой сквернословие!
март
32.
Анкетирование «Карта интересов»
март
33.
« Моя будущая профессия. Какой я её вижу».
март
34.
Анализ учебной деятельности класса и отдельных учеников
март
35.
Для веселья нам даны годы молодые
апрель
36.
Письма ветераном ВО войны
апрель
37.
Здоровье и выбор профессий
апрель
38.
Как готовиться к экзаменам
апрель
39.
Экологические субботники и трудовые десанты на школьной территории
апрель
40
«До последнего дыхания» (творчество поэтов,
погибших во время ВОВ)
май
41.
Последний бой ,он трудный самый
май
42.
Участие в митинге, посвященному празднованию Дня Победы
май
43.
15 мая – День Семьи. «Дом. Тепло семейного очага»
май
44.
Выбор профессии – сложная и ответственная задача»- экскурсия на производство
май
45.
Праздник последнего звонка
май
Работа с одаренными детьми
Цели:
- выявление одарённых детей;
- создание условий для оптимального развития одарённых детей, чья одарённость на данный момент может быть ещё не проявившейся, а также просто способных детей, в отношении которых есть серьёзная надежда на качественный скачёк в развитии их способностей;
- развитие и выработка социально ценных компетенций у учащихся.
Задачи:
- создать благоприятные условия для развития интеллекта, исследовательских навыков, творческих способностей и личностного роста одарённых детей;
- изучать и использовать приемы и методы целенаправленного педагогического наблюдения, диагностики;
-проводить различные внеурочные конкурсы, интеллектуальные игры, олимпиады, позволяющие учащимся проявлять свои способности;
- предоставлять возможность учащимся совершенствовать способности в совместной деятельности со сверстниками, педагогами, через самостоятельную работу.
№
Мероприятия
Сроки
1.
Создание и ведение банка данных, включающего сведения о детях разных типов одарённости.
В течение года
2.
Целенаправленная работа с родителями по проблемам детской одарённости, способам её поддержки и развитие через родительские собрания, индивидуальные консультации.
В течение года
3.
Осуществление индивидуального подхода на уроках, использование в практике личностно-ориентированных технологий, проведение нестандартных форм уроков.
В течение года
4.
Использование материалов российских сайтов , посвящённым проблемам детской одарённости.
В течение года
5
Вовлечение детей во внеурочную деятельность.
В течение года
6
Подготовка и защита творческого проекта на школьном уровне.
Март, апрель
7
Участие в выставках различного направления на разных уровнях.
В течение года
8
Создание Портфеля достижений
В течение года
ПЛАН РАБОТЫ ПО ФОРМИРОВАНИЮ КУЛЬТУРЫ ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ
Цель: создание условий для сохранения и укрепления нравственного, психического и физического здоровья учащихся, для формирования устойчивой ценностной установки на здоровый образ жизни.
Задачи:
1. Не допускать ухудшения состояния здоровья учащихся
2. Достичь допустимого уровня здоровья
3. Создать условия для формирования здорового образа жизни
Содержание деятельности по основным направлениям формирования
здорового образа жизни.
Направления формирования здорового образа жизни
Содержание работы
Сроки
Страдания от кибермании
Дискуссия, круглый стол
Раз в четверть
Суд над сигаретой
общение
Раз в месяц
Живи без пива
общение
Раз в четверть
Ставим условие: долой сквернословие
Интерактивная игра
Раз в месяц
ПРОФИЛАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА С ПРОБЛЕМНЫМИ УЧАЩИМИСЯ И СЕМЬЯМИ
Задачи:
Усилить работу со слабоуспевающими детьми (Селезнёв Михаил, Анисимов Александр) и контроль за посещаемостью(РезниченкоДиана).
Посещать квартиры учащихся с целью проверки режима дня и выполнения домашнего задания.
Проводить индивидуальные беседы с родителями с целью налаживания контакта родители + дети, родители + учителя для улучшения успеваемости школьника.
Систематически контролировать посещаемость занятий.
5.Вовлекать детей во внеклассную и общешкольную деятельность.
№
Содержание работы
Сроки
Результаты
1.
Вести учёт успеваемости учащихся
2 раза в месяц
2.
Вести учёт посещаемости учебных занятий учащихся
ежедневно
3.
Беседа «Права и обязанности учащихся»
В течении года
4.
Беседа о вреде табакокурения и алкоголя
1 полугодие
5.
Беседа «Здоровый образ жизни»
В течении учебного года
6.
Совместная работа с учителям
предметниками
По мере необходимости
7.
Беседа с родителями «Обязанности по воспитанию и содержанию детей»
1 полугодие
8.
Беседа «Взаимоотношения в семье»
2 полугодие
9.
Приглашение родителей на заседание педсовета по поводу учёбы детей
По мере необходимости
10.
Беседа «Вредные привычки»
В течении года
11.
Заседание совета по профилактики правонарушений
По мере необходимости
13PAGE \* MERGEFORMAT14215
Заголовок 1 Заголовок 315