Технологическая карта урока Фонетический и орфоэпический разбор слова, 5 класс по программе М.М. Разумовской

Тема: Фонетический и орфоэпический разбор слова. Систематизация и обобщение сведений по разделу.
Цель деятельности учителя Обобщить и систематизировать знания, умения и навыки, полученные в ходе изучения темы «Фонетика»
Тип урока Урок систематизации и обобщения знаний и умений
Формируемые УУД Регулятивные: составляют план выполнения задач, решения проблем творческого и поискового характера
Познавательные: выполняют универсальные логические действия (устанавливают аналогии и
причинно-следственные связи, выстраивают
логическую цепь рассуждений, относят объекты к известным понятиям)
Коммуникативные: при необходимости отстаивают свою точку зрения, подтверждают аргументы фактами
Методы и формы обучения Наблюдение над языком; индивидуальная, групповая, фронтальная
Оборудование Нетбук
Наглядно-демонстрационный материал Записи на доске


Организационная структура урока.
Этапы урока Деятельность учителя Деятельность обучающихся Формируемые УУД
1) Организационный этап. Организует работу учеников, настраивает на учебную деятельность, собирает тетради с домашней работой
Слушают учителя, готовятся к работе Регулятивные:
волевая саморегуляция.
Личностные:
смыслообразование;
Коммуникативные:
планирование учебного сотрудничества с преподавателем и со сверстниками.
2) Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.
Словарный диктант.
Вокзал, зуб, инструктаж, каскад, косьба, посадка, разведка, развязка, развозка, сапог, след, сороконожка, смазка, стог, тетрадка, тавтология, упаковка, ходкий, хронометраж, шлагбаум.
- Что происходит со звуками в словах? (оглушение и озвончение).
- Как вы думаете, зачем нужен фонетический разбор?
Отвечают на вопросы учителя, ставят перед собой и одноклассниками задачи на урок Регулятивные:
Самоконтроль, прогнозирование результатов.
3) Актуализация знаний - Что изучает фонетика? Графика?
- Что такое буква? Звук?
- Сколько всего звуков?
- На какие группы они делятся?
- Что такое транскрипция? Отвечают на вопросы.
Формулируют выводы.
Познавательные:
умение структурировать знания, постановка и формулировка задачи, умение осознанно и произвольно строить речевые высказывания; поиск и выделение необходимой информации в учебнике,
смысловое чтение, построение логической цепи рассуждения.
Физкультминутка Просит показать физкультминутку «Растет высокая береза» (показывает сам) Выполняют за одноклассником (учителем) Личностные – забота о здоровье
4) Обобщение и систематизация знаний Фонетический разбор слов (у доски): косьба, развязка.
- Когда буквы е,ё,ю,я обозначают два звука? Каких?
Разбор слов съемка, елочка. Отвечают на вопросы учителя, делают выводы, формулируют определения, контролируют себя и друг друга, выслушивая ответы одноклассников 5) Применение знаний и умений в новой ситуации Упр. 36 по заданию, СР. Читают теоретический материал, задания упражнений, выполняют задания и проверяют себя.
Отвечают на вопросы учителя, делают вывод о том, как применили знания и умения в новой ситуации Регулятивные:
умение осознанно и произвольно строить речевые высказывания;
построение логической цепи рассуждения.
Коммуникативные:
планирование учебного сотрудничества.
Логические:
анализ, сравнение, синтез.
6) Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция. Проверка упражнения – сравнение с эталоном. Систематизируют материалы наблюдений, выполняют самоконтроль (взаимоконтроль), делают выводы по выполненным заданиям, уточняют нужное у учителя Регулятивные:
контроль и коррекция в форме сравнения способа действия и его результата с заданным эталоном, самоконтроль (взаимоконтроль).
Познавательные:
умение осознанно и произвольно строить высказывания.
7) Рефлексия (подведение итогов занятия)
- В чем возникли затруднения?
- Над чем нужно поработать дома?
Отвечают на вопросы учителя, анализируют свою деятельность на уроке, находят ошибки. Личностные: понимают, в чем значение знаний для человека.
Регулятивные: оценивают свою работу; исправляют и объясняют ошибки.
8) Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению Параграф 7 выучить правила, упр. выполнить
ФР слов юбка, широкий.Записывают ДЗ, задают уточняющие вопросы Личностные: понимают, в чем значение домашней самостоятельной работы