Технологическая карта урока математике в 1 классе на тему «Знакомство с задачей» по разделу «Задача» по программе «Начальная школа XXI века»
Технологическая карта урока математике в 1 классе на тему «Знакомство с задачей» по разделу «Задача» по программе «Начальная школа XXI века»
Цели:
Образовательная: познакомить со строением задачи.
Воспитательная: воспитывать целеустремлённость.
Развивающая: развивать математическую речь, мышление.
Основное понятие: задача, условие, вопрос.
Умения:
- информационные: анализировать, добывать и обрабатывать информацию.
- коммуникационные: работать в паре.
- интеллектуальные: определять этапы построения задачи.
- специальные: развитие умения правильно строить математическую речь.
Оборудование: учебник, тетрадь на печатной основе, классная доска, компьютер.
Этапы урока
Время
Микроцели
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Формы и методы работы.
Орг.момент.
Актуализация знаний (устный счёт)
Сообщение темы.
Работа над новым материалом.
Физ.минутка.
Закрепление полученных знаний.
Повторение пройденного материала.
Рефлексия.
1 мин
5 мин
1 мин
10 мин
1-2 мин
10 мин
5 мин
1 мин
Положительный настрой на работу на уроке.
Закреплять умения присчитывать и отсчитывать по 2.
Познакомить с целью и темой урока.
Введение понятий: условие, вопрос, ответ – задача.
Физическая и психологическая разгрузка уч-ся.
Закрепить у уч-ся умение выделять в задаче условие и вопрос.
Учить анализировать свою работу и работу товарищей.
- Вот опять звенит звонок,
Всех позвал он на урок!
И готовы мы опять решать, считать, отгадывать!
Выставить на наборное полотно 4 кружка, добавить ещё 2
- Сколько стало кружков?
- Какое действие сделали?
- Как прибавили 2?
Выставить на наборное полотно 8 кружков, убрать 2
- Сколько осталось кружков?
- Какое действие сделали?
-Как отнять 2?
На доске рисунок: на одном – ветка с 5 листиками, на другом – на ветке 4 листика, а 1 листик упал.
- К какому рисунку можно придумать вопрос?
- Сегодня мы познакомимся с задачей и её строением.
Включение презентации и работа по ней.
(после каждого вопроса и ответа – щелчок «мышкой»)
Показ движений и проговаривание текста физ.минутки.
-Поработаем в учебнике на стр.66.
- Работаем в тетрадях на печатной основе.
- Чему научились на уроке?
- Кто знает теперь строение задачи? Расскажите.
- Кому было трудно на уроке?
- Вы очень хорошо занимались! Спасибо!
Проверяют готовность к уроку.
Работают каждый на своём наборном полотне.
Отвечают на вопросы.
Рассматривают рисунки, анализируют, отвечают на вопросы.
Рассматривание иллюстраций в презентации, анализ увиденного, реализация понятого в ответах.
Повторение слов и движений за учителем.
Выполняют задания учебника.
Выполняют задания в тетради
( № 3,4– самостоятельно)
Анализируют работу на уроке.
Словесный
Наглядно – демонстративный
Фронтальная работа
Проблемный
Фронтальная работа
Использование ИКТ Фронтальная работа
Наглядный метод
Здоровье сберегающая технология
Фронтальная работа
Самостоятельная работа
Метод анализа
Метод беседы